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ETAPA DE INDIVIDUACION
Ser atendido a sus preguntas de por qu, con respuestas veraces sencillas y
concretas
Ofrecerles nuestra paciencia: tiempo y espacio para que hagan las cosas a su
propio ritmo
Hablarles claro y despacio
Ofrecerles estabilidad en sus rutinas: pocos cambios respecto a personas que los
cuidan , lugares que frecuentan etc
Ser entendido en el sentido de su rebelda con el no : estrenar su autonoma y
aprender hasta dnde puede llegar en cada circunstancia y relacin
Estimular y participar de juegos de Imitacin de padres, hroes y otros modelos
positivos alineados a los valores familiares y culturales
Recibir reconocimiento positivo por parte de padres, familiares y maestros que le
permitan valorarse como buen hijo, hermano, alumno y ser humano nico
Tener la experiencia de autonoma al llevar a cabo SOLO ciertas tareas y
actividades (vestirse, comer, hacer un dibujo, tareas caseras)
Tener cada da la oportunidad de gozar el aprender algo nuevo
Percibirse a sus padres felices y realizados como personas y como pareja
Percibir en Dios un Padre que lo ama y lo premia cuando acta bien
Descubrir formas recreativas personales satisfactorias
Hacerse pip o pop en los pantalones despus de haber adquirido un buen control
de esfnteres
Tendencia exagerada a enfermarse: somatizaciones
Hiperquinesia: movimiento exagerado que impide la concentracin en ciertas
actividades y la culminacin de tareas y rutinas
Prolongada rebelda con el no y con comportamientos que agreden fsica y
verbalmente
Ausencia de sentimiento de culpa ante comportamientos inadecuados y llamados
de atencin
Aislamiento general
ETAPA DE EXTROVERSION
Desde los 6 aos hasta los 11 aos: cuarta y ltima etapa de la Infancia
OBJETIVO
ETAPA ADOLESCENCIA
OBJETIVO:
ACEPTAR EL NUEVO YO CORPORAL Y SEXUAL
ASUMIR MAYOR RESPONSABILIDAD POR TODO SU SER Y HACER
TAREAS ESPECFICAS.
Masturbacin compulsiva
Subdesarrollo corporal
Imitacin de identidad
No aceptacin de su nuevo yo corporal
Idolatra de hroes