Sexto grado de Primaria

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 1

26/09/15 04:26

Ministerio de Educacin
Unidad Didctica y sesiones de aprendizaje
Unidad didctica 1- 6.to grado de Primaria- Dotacin 2016
CRDITOS TCNICOS
Equipo pedaggico (Unidad integrada):

Equipo pedaggico (Unidad de Matemtica)

Mariela Corrales Prieto

Elizabeth Rojas Del Aguila
Corpus Lucrecia Ruiz Vsquez
Sofa Irene Bahamonde Quinteros
Jos Carlos Herrera Alonso
Milagro Roco Gil Snchez

Claudia Annie Caycho Aquino

Giovanna Karito Piscoya Rojas
Marisol Edith Zelarayan Adauto

Diseo grfico:
Correccin de estilo:
Ilustracin de cartula:

Cristhiam Anticona Herrera

Luigi Pietro Battistolo Ramrez
Edgar Rueda Bruno

Primera edicin:
Tiraje:

Octubre 2015
60 480 ejemplares

Hechos en el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N. 2015 - 14328

MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2- San Borja
Lima, Per
Telfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Impreso:
Consorcio Corporacin Grfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. en
los talleres grficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo 1298 - Lima
Impreso en el Per/Printed in Peru
Ministerio de Educacin
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educacin.

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 2

21/10/15 14:15

Sexto Grado - Unidad 1

Presentacin
Estimado(a) docente:
Las unidades didcticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas
secuencialmente desde la presentacin de la situacin significativa o el reto, y su
planificacin con las nias y los nios, hasta la evaluacin del proceso y de la unidad.
En las sesiones se desencadenan los procesos pedaggicos, que aparecen de forma
recurrente, y los procesos didcticos de cada rea, los cuales permiten el desarrollo
de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que
parten las unidades didcticas puede ser contextualizado, y que las sesiones de
aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes,
siempre y cuando se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya
que esta garantiza los procesos didcticos de las reas, los cuales son necesarios para
el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didctica1 con sus respectivas sesiones de aprendizaje.
Encontrars una unidad didctica que integra las reas curriculares de Comunicacin
y Personal Social; y otra unidad didctica para el rea de Matemtica. Ambas
unidades proponen retos que deben ser resueltos por las nias y los nios a travs de
las competencias de las reas sealadas, partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te ser de gran utilidad y motivar la
reflexin pedaggica y el intercambio de conocimientos con tus pares, tanto en tu
escuela como en los grupos de interaprendizaje. Luego de llevar a cabo las sesiones,
estaremos a la espera de tus comentarios o sugerencias, los cuales nos puedes hacer
llegar a travs de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu
regin.
Te invitamos a incluirlas en tu programacin curricular!
Equipo pedaggico

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 3

26/09/15 04:26

Sexto Grado - Unidad 1

ndice
Presentacin............................................................................................................ 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje........................................................................................ 5

Comunicacin.............................................................................................. 11
Unidad didctica 1
: Organizndonos mejoramos nuestra convivencia
en el aula y la escuela.................................................. 13
Sesin de aprendizaje 01 : Construyamos nuestras normas de convivencia
para vivir en democracia............................................. 19
Sesin de aprendizaje 02 : Dialogamos para planificar de nuestras actividades ... 26
Sesin de aprendizaje 03 : Leemos y reconocemos nuestros cambios ................. 34
Sesin de aprendizaje 04 : Somos parte de un grupo ........................................... 42
Sesin de aprendizaje 05 : Compartimos responsabilidades en el aula ............... 50
Sesin de aprendizaje 06 : Elaboramos un manual de convivencia....................... 60
Sesin de aprendizaje 07 : Nuestras diferencias nos ayudan a crecer:
resolucin de conflictos............................................... 67
Sesin de aprendizaje 08 : Elaboramos nuestras metas personales para una
mejor convivencia ...................................................... 75
Sesin de aprendizaje 09 : Leemos para mejorar nuestra convivencia escolar..... 82
Sesin de aprendizaje 10 : Nuestra historia de grupo a travs de ancdotas ....... 93
Sesin de aprendizaje 11 : Nos organizamos para elegir un delegado o delegada
de aula ......................................................................... 101
Sesin de aprendizaje 12 : Evaluamos nuestros acuerdos de convivencia............ 107

MATEMTICA.................................................................................................... 117
Unidad didctica 1
: Organizando el aula, aprendemos matemtica ........... 119
Sesin de aprendizaje 1 : Usamos el milln en problemas cotidianos. ................ 124
Sesin de aprendizaje 2 : Representamos nmeros ............................................ 131
Sesin de aprendizaje 3 : Representamos el nmero de habitantes del Per ..... 138
Sesin de aprendizaje 4 : Descubrimos nmeros grandes y los comparamos...... 143
Sesin de aprendizaje 5 : Resolvemos problemas de dos etapas usando
estrategias.................................................................... 150
Sesin de aprendizaje 6 : Resolvemos problemas usando esquemas grficos..... 157
Sesin de aprendizaje 7 : Reconocemos los elementos del plano cartesiano
al elaborar un croquis................................................... 163
Sesin de aprendizaje 8 : Aprendemos a girar y crear figuras en el
plano cartesiano........................................................... 172
Sesin de aprendizaje 9 : Aprendemos a identificar el ngulo de giro................. 179
Sesin de aprendizaje 10 : Decoramos el aula con figuras que tienen patrones
geomtricos.................................................................. 185
Sesin de aprendizaje 11 : Ampliamos patrones geomtricos al elaborar
banderines................................................................... 194
Sesin de aprendizaje 12 : Valoramos nuestros aprendizajes ................................ 202

4

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 4

1/10/15 11:44

Sexto Grado - Unidad 1

Orientaciones y recomendaciones para el

uso de las unidades didcticas y sesiones de
aprendizaje
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposicin responden a
una planificacin anual del grado conformada por las competencias y capacidades de las reas
curriculares que se orientan al logro de los estndares del ciclo y situaciones significativas
retadoras para los estudiantes. Adems, se ha considerado que todas las unidades didcticas
guarden relacin entre s, lo cual posibilita que los saberes construidos en una unidad permitan
que los estudiantes adquieran los saberes previos que se requieren para la siguiente.
La integracin de las reas se plasma en la unidad didctica. Cada sesin permite que se
resuelva la situacin retadora planteada en la situacin significativa. Este reto se afronta desde
una o dos competencias de alguna de las reas curriculares, las cuales aparecen de acuerdo
con las necesidades de la situacin significativa. Esto se puede apreciar en la secuencia de
sesiones, en la que las competencias seleccionadas corresponden a diversas reas, en el caso
de la unidad didctica integrada.
Otra forma de programar las unidades didcticas, que se ha presentado tambin como parte
de los ejemplos, es la que corresponde al desarrollo de un rea curricular. Se opta por esta
forma de programacin cuando las competencias no pueden ser desarrolladas en la misma
situacin significativa que las otras reas.
Las unidades didcticas que se incluyen en este material son las primeras que se ofrecen. En
ellas encontrars sesiones de aprendizaje en las cuales se aplican los procesos pedaggicos y
didcticos propios de cada rea curricular. Recuerda que para la programacin de la unidad
didctica debes tener en cuenta lo siguiente:
Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es, que
les permiten usar sus saberes previos y tambin ampliarlos. Estas situaciones deben estar
identificadas en tu programacin anual.
Evala los progresos de tus estudiantes con respecto a las competencias y, segn ellas,
revisa lo que habas previsto en tu planificacin anual. Si difieren de las necesidades de tus
estudiantes, entonces debes actualizar las competencias y capacidades por desarrollar.
Describe tu situacin significativa de acuerdo con los retos que esta plantea a los
estudiantes; ten en cuenta tambin que debe ser interesante para las nias y los nios.
Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didctica en la que se integran
las reas curriculares, entonces debes reflexionar cmo sus competencias se deben ir
vinculando en la secuencia, para que los estudiantes puedan resolver, comprender o
ampliar sus saberes.

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 5

1/10/15 11:46

Sexto Grado - Unidad 1

En la evaluacin de la unidad debes identificar una situacin que se vincule con la que
se ha trabajado en la unidad didctica y que permita que los estudiantes pongan en
funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.
Las sesiones de aprendizaje se elaboran sobre la base del documento de orientaciones
para la planificacin. En ella se incluyen los procesos pedaggicos y los procesos didcticos.
Tambin encontrars la evaluacin del progreso de las competencias.

Recuerda que la unidad y sus sesiones estn a tu

disposicin para que las uses de acuerdo con las
necesidades de las nias y los nios, pero tambin con
las propias. Toma de ellas aquello que requieres para
realizar un mejor trabajo pedaggico.

Distribucin del tiempo

Para el desarrollo de las unidades didcticas se requiere un tiempo que est determinado
por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el
ao escolar.
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las reas curriculares de Comunicacin y Matemtica. Sin embargo, estas reas no son
las nicas que se deben desarrollar a lo largo de la educacin primaria. Es por ello que
te presentamos un ejemplo de cmo puedes distribuir el tiempo, de modo que puedas
optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organizacin del tiempo en la semana es flexible, y que depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las actividades escolares. El ejemplo que se muestra est pensado para 3
semanas; pero, si crees conveniente, puedes redistribuir tu tiempo en 4 semanas. Recuerda
que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuacin encontrars los planificadores que se requieren para el grado, de modo que
se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que te presentamos
y, adems, las otras reas curriculares y el tiempo destinado a tutora. El nmero de
sesiones que hemos preparado para la unidad 1 son: de Matemtica 7, de Comunicacin
y 5 que corresponden a Personal Social. Los espacios en blanco que encontrars en los
planificadores son para que t organices en cada semana sesiones para las otras reas
Ciencia y Ambiente, Tutora, Arte, Educacin Religiosa y Educacin Fsica.

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 6

26/09/15 04:27

Sexto Grado - Unidad 1

Primera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 1

Matemtica

Matemtica

Comunicacin 3

Matemtica

RECREO
Comunicacin
Sesin 2

Matemtica

Segunda semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 4

Matemtica

Comunicacin
Sesin 6

Personal social
Sesin 7

Matemtica

RECREO

Matemtica

Personal Social
Sesin 5

Matemtica

Tercera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 8

Matemtica

Personal Social
Sesin 11

Matemtica

Matemtica

RECREO
Comunicacin
Sesin 9

Comunicacin
Sesin 10

Matemtica

Comunicacin
Sesin 12

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 7

26/09/15 04:27

Sexto Grado - Unidad 1

Actividades permanentes para aprender

Las actividades permanentes que realizamos todos los das en nuestra escuela como: uso
de los carteles de asistencia y calendario; trabajo en sectores; saludo inicial o conversacin
libre; hora de lectura, normas, etc. Tambin ofrecen oportunidades para que los nios
desarrollen competencias y capacidades.
Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje en cada rea

curricular:

En Comunicacin deben tener en cuenta lo siguiente:

Las sesiones de aprendizaje deben desarrollarse teniendo en cuenta
cul es propsito con el que ha sido organizada la secuencia didctica.
Las sesiones puede ser adecuadas a las necesidades de los estudiantes
pero teniendo en consideracin que los procesos de comprensin y
produccin de textos escritos y orales deben ser trabajados en varias
sesiones.
Se han seleccionado uno o dos indicadores teniendo en cuenta que
estos puedan ser desarrollados en el tiempo previsto. Esto se debe
tener en cuenta cuando se adecuen las sesiones.

Matemtica
Las sesiones pueden ser adecuadas para responder a los contextos y
estilos de aprendizaje de los estudiantes. A fin de realizar esta adecuacin,
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Las sesiones siguen un proceso didctico que implica la comprensin
del problema, el uso de estrategias, diversas representaciones, la
formalizacin, la reflexin y la transferencia. Este proceso debe
mantenerse aun cuando se cambien o adapten las sesiones.
Cada sesin responde a un propsito especfico que est dado en
trminos de competencias, capacidades e indicadores. Este propsito
no puede variar, ya que afectara la secuencia didctica de sesiones en
la unidad y la secuencia didctica de la construccin de conocimientos
propios de la matemtica.
Segn el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes, se pueden
elaborar sesiones adicionales a las que estamos entregando, siempre y
cuando estas conserven los propsitos de la unidad didctica.

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 8

26/09/15 04:27

Sexto Grado - Unidad 1

Cules son los propsitos de las unidades didcticas y sesiones de

aprendizaje?
Las unidades y sesiones de aprendizaje han sido elaboradas con el propsito de contribuir
en la labor docente de lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los nios y nias
del Per. Es por ello que son recursos flexibles y adaptables que se ponen a disposicin de
todos los docentes del pas. Los docentes deben tomarlas en cuenta en su planificacin y en
la gestin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Las unidades y sesiones buscan garantizar procesos didcticos y pedaggicos coherentes
con el desarrollo de competencias en los nios y nias y contribuir en la mejora de las
prcticas docentes en el aula.

Contribuir con la labor

docente de planificar y
gestionar procesos de
enseanza y aprendizaje
con calidad.

Mejorar los niveles de

aprendizaje de todos y cada
uno de los nios y las nias
en la Educacin Primaria.

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 9

26/09/15 04:27

Sexto Grado - Unidad 1

Cmo se implementan las sesiones de aprendizaje?

Antes:
cada
encia didctica de
Revisa la secu
de la lgica de las
te
ar
pi
ro
ap
ra
pa
sesin
ndizaje.
actividades de apre
os,
a prever los recurs

ar
ud
ay
te
lo
El

s
ones y preparar lo
ci
na
di
or
co
ar
iz
al
re
rios.
materiales necesa

Durante:
ncias, capacidades
te
pe
m
co
s
la
te
en
Ten pres
tos
sarrollar porque es
e indicadores a de
la
a de aprendizaje de
et
m
la
en
uy
tit
ns
co
sesin.
da
a didctica que ca
ci
en
cu
se
la
ta
en
Implem
al
en tanto responde
sesin te propone
.
ctica de cada rea
d
di
la
a
y
e
qu
fo
en

Puedo modificar
algunas actividades
de las sesiones?

Claro, solo hay que

tener en cuenta el logro
esperado en la sesin.

Puedes hacer las modificaciones que creas convenientes, esto depender de las necesidades
de aprendizaje de tus estudiantes y de tu experiencia como docente.
10

Z_PAGINAS INICIALES 1-10.indd 10

26/09/15 04:27