El aprendizaje vicario, propuesto por Albert Bandura, ofrece una explicacin interesante

acerca de cmo se aprende a travs de la observacin y la imitacin del comportamiento

de otras personas.

El aprendizaje vicario
No existe la TEORIA, con maysculas, que nos explique toda la complejidad del
aprendizaje. De hecho, la metfora del ser humano que parece un prisma de mil caras,
es cierta en el mbito de cmo se aprende a ser, cmo se aprende a convivir en familia y
a vivir dentro de una determinada cultura.
Uno de los conceptos ms interesantes expuestos por Albert Bandura, es la distincin
entre el aprendizaje activo (aquellos conocimientos que se adquieren al hacer las cosas;
y el aprendizaje vicario, que es aprender observando a los otros. Por el solo hecho de
ver lo que otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se
aprende a repetir o evitar esa conducta. Lo que propone es que no todo el aprendizaje se
logra experimentando personalmente las acciones.
Bandura tambin dice que al ver las consecuencias positivas o negativas de las acciones
de otras personas, las llevamos como si fueran nuestra propia experiencia en otras
circunstancias.
Son muchos los ejemplos de cmo los nios observan e imitan a sus padres y aprenden
de lo que les sucede a sus hermanos, cuando stos son regaados o premiados, y
entonces rigen su actuacin con base en sus observaciones.
As se aprenden los valores y las normas sociales que son adecuadas o no segn cada
cultura, cmo manejar los impulsos agresivos, cmo prestar y compartir las cosas,
por mencionar slo unos ejemplos.
Este aprendizaje por observacin e imitacin se da toda la vida, pues siempre hay
personas que conocemos, admiramos y de quienes aprendemos.

TRANSMISION SOCIAL DE VALORES

Le corresponde a Mxico el mrito de haber iniciado las telenovelas de contenido
social. Fue Miguel Sabido quien, a finales de 1975, dirige el proyecto de una telenovela
con la intencin de motivar el estudio de la Primaria en el Sistema Abierto de
Educacin. El proyecto resulta interesante y se menciona en esta ocasin porque estuvo
fundamentado en la Teora del Aprendizaje Social de Albert Bandura.
Basndose en los conceptos de este autor y retomando el inters de grandes sectores de
la poblacin por las historias noveladas, se inici un exitoso recurso que mostr cmo
se aprende por imitacin de conductas; al identificarse con los personajes de la historia,
muchas personas se decidieron a empezar o reiniciar sus estudios de educacin
primaria.

En ocasiones los padres no tomamos en cuenta que para nuestros hijos somos el modelo
a seguir y olvidamos aquella frase que dice: lo que haces grita tan fuerte que no me
permite or lo que dices, y que al igual que las personas que viendo a personajes de la
televisin realizaron acciones benficas para ellos, nuestros hijos se identifican con
nosotros, pues somos quienes los motivamos a aprender y a superarse. Ellos aprenden
ms de lo que hacemos de lo que les decimos.

QUE ENSEA LA TEORIA SOCIAL DEL

APRENDIZAJE A LOS PADRES ?

Dentro de la psicologa social se plante el problema de cmo aprenden los seres

humanos. En los aos 60 y 70 del siglo XX, a pesar del auge del conductismo que
propone el control de las conductas por medio de recompensas y castigos, muchos de
sus seguidores consideraron, y con razn, que esto no era suficiente para justificar la
complejidad del aprendizaje humano, y que haba que encontrar otras formas de
explicarlo.
Entre ellos est Albert Bandura quien, con una visin amplia del ser humano, dice que
las explicaciones tradicionales del conductismo, si bien son ciertas en muchos aspectos,
son limitadas y justifican slo una gama de conductas humanas pequea e incompleta,
con una interpretacin arbitraria y parcial del aprendizaje, descuidando parte de los
efectos sociales sobre el comportamiento.
En este aspecto de la influencia que tiene el ambiente social en el aprendizaje y
desarrollo de los nios, coincide con Lev Vygotsky, para quien la influencia del medio
ambiente tanto para aprender como para impedir el aprendizaje de conductas
indeseables es primordial, sobre todo aquellas pautas de comunicacin y manejo de
los afectos, que los nios introyectan e imitan de sus padres durante sus primeros meses.
Siguiendo esta lnea de estudio, Albert Bandura hace una diferenciacin ilustrativa e
importante entre adquirir el conocimiento (que es el proceso de aprendizaje) y la
conducta o comportamiento (ejecucin de una accin que puede ser observada y que
est basada en ese conocimiento aprendido).
Sabemos muchas cosas, pero no todo se puede demostrar a travs de la actuacin.
En el aprendizaje intervienen: el ambiente como factor externo que interacta con los
factores personales (creencias, expectativas, actitudes y conocimientos) que no se ven
y, en consecuencia, la conducta es muy variada. Esto marca las diferencias entre
hermanos: aunque reciben las mismas enseanzas, no todos se desenvuelven igual.
El autor considera que la observacin de los otros, sus conductas y las consecuencias
que se deriven de stas (factor externo), al entrar en contacto con nuestros (factores
personales), influyen de manera decisiva en nuestra conducta. Al igual que los

televidentes que viendo a los personajes que vivan historias parecidas a la suya,
sintieron como ellos, aprendieron y los imitaron en esta precisa accin de querer seguir
estudiando.

La propuesta de Bandura es que las personas aprenden de ver u observar cmo

aprenden otras personas, valga la redundancia. Y es ah donde seala la
responsabilidad que tenemos los padres de ensear haciendo y mostrar los valores
practicndolos, porque nuestros hijos aprenden vindonos.