METODOLOGA DEL SISTEMA MAKATON

Makaton es un sistema de comunicacin que desarrolla el lenguaje en nios,

nias y adolescentes con dificultades de lenguaje y aprendizaje. De igual manera,
es una alternativa para las personas con discapacidad intelectual o sensorial debido
a razones psicolgicas.
El mtodo Makaton utiliza al mismo tiempo:

Seas (tomadas del lenguaje de seas de cada pas, LSM en Mxico)

Habla

Pictogramas

Debido a eso, combinas seas correspondientes al lenguaje verbal y los

pictogramas o dibujos que corresponden al lenguaje escrito.
Por qu usar Makaton?
Para muchos nios, nias y adolescentes con dificultades de comunicacin, la
terapia tradicional del lenguaje es un mtodo alternativo para mejorar las funciones
de su aparato fonoarticulador, sin embargo: esto requiere un proceso largo y difcil,
por eso representa un alto costo para la familia. Esto se suma a las afecciones
emocionales de la persona; frustracin por no ser entendidos por su propia familia y
seres cercanos. En nios con sndrome de Down, por ejemplo, es difcil encontrar
una relacin entre el sonido (fonemas) y las palabras que decimos con sus
significados si no tienen el apoyo visual que ayuda a este proceso de asociacin y
memoria.
Makaton ayuda a nios, nias y adolescentes a comunicarse porque:
1. Las seas y los smbolos dan pistas sobre el significado de las palabras
2. Reduce el tiempo de comunicacin entre la persona y el contexto. Las seas y
los smbolos son ms tangibles y permanentes. La informacin visual puede
ser ms fcil de entender.
3. Reduce la frustracin de los nios y las personas interactuando con ellos.
4. Simplifica la comunicacin
5. Reduce la presin que ejerce el contexto sobre nio para que hable como
todos los dems y la tensin del aparato fonoarticulador porque
pueden progresar a su propio ritmo, una vez que el significado de la
palabra es entendido.
6. Promueve la socializacin

7. Provee dos tipos de vocabulario:

a) Smbolos grficos

b) Seas que corresponden al lenguaje verbal todo el tiempo

8. Makaton no interfiere con el uso de otros programas, incluso puede ser

combinado con algunos otros elementos de estos programas, de acuerdo con las
necesidades de los nios, nias o adolescentes.
9. El uso de seas y smbolos promueve la intencin de comunicarse y les da
valor a las personas para comunicarse, en lugar de detenerlos. Enriqueciendo el
vocabulario, la semntica y la estructura sintctica, las personas pueden hacer
ms y mejores aproximaciones a la comunicacin verbal.
Para quin est hecho Makaton?
Fue desarrollado para nios, nias y adolescentes con discapacidad intelectuales,
Sndrome de Down, autismo, dificultades en el aprendizaje y procesamiento de la
informacin as como lesiones neurolgicas que tengan un efecto especial en la
comunicacin verbal.
Contenido del sistema Makaton
El vocabulario Makaton tiene alrededor de 450 conceptos fundamentales para el
da a da, dividido en dos partes:

Vocabulario bsico

Vocabulario de recursos

El primero est organizado en ocho etapas secuenciales. Contiene palabras que en

su mayora son necesarias, relacionadas con experiencias funcionales del vivir
diario.
La segunda consiste en un vocabulario que va ms all de las experiencias diarias.
ESTRATEGIAS DE ENTRENAMIENTO EN SEIS MOMENTOS:
PRIMER MOMENTO (dividido en ocho etapas)

El vocabulario pasa del simple al complejo

Por ello, las etapas uno y dos manejan un vocabulario relacionado a

la familia, comida, preguntas bsicas, verbos con el da a da,
adjetivos comunes y expresiones de gratitud y despedidas.

En las etapas dos a siete, el vocabulario est relacionado a cosas sucediendo

fuera de la casa (ir a la escuela, a la tienda, el cine, etc.)

En las ltimas etapas, ocho y adicionales, el vocabulario tendr conceptos

ms complejos (mismo, diferente, opuestos, emociones, espacios, etc.)

SEGUNDO MOMENTO

El vocabulario se personaliza

En cada una de las etapas, trabajamos con el vocabulario que el nio, nia o
adolescente necesita.

Debido a ello, antes de empezar a usar seas y smbolos, debemos de

aprender lo que a la persona le gusta, lo que quiere, y sus gustos e intereses.

TERCER MOMENTO

El material es preparado para usar vocabulario selecto, de una manera

recreativa. La intencin no es ensear cmo usar el lenguaje de seas
mexicano, sino ensear la manera de comunicarse con seas, y motivar
al nio, nia o adolescente a hacer una o dos seas por si mismo.

El instructor debe incluir una mayor variedad de seas para fomentar la

comunicacin.

CUARTO MOMENTO

Combinar diferentes partes del habla: sustantivos, verbos, adjetivos, hacer

pequeas frases, que irn ayudando a desarrollar la comunicacin. En este
momento, los pictogramas pueden ser introducidos, de acuerdo con las
habilidades de atencin y percepcin de la persona.

QUINTO MOMENTO

Adaptar la comunicacin de la persona de acuerdo a las personas con las

que vive(familia, amigos, preescolar o primaria, etc.) y de esta manera
ayudarlo a desarrollar propias habilidades d comunicacin con un impacto
significativo de efectividad.

SEXTO MOMENTO

Las etapas sern aprendidas gradualmente. Conforme se vaya comunicando

la persona, podremos identificar en qu nivel se encuentra, que ms
necesita aprender, pero dejarla aprender a su propio ritmo.

Lo importante del Makaton es hacer una interaccin relacional de manera natural y

ldica, respetando la personalidad, la interaccin, la forma y ritmo de aprendizaje
de cada nio, nia o adolescente.