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Tcnicas para investigar: Recursos metodolgicos para la preparacin de
los proyectos de investigacin
Cmo producir investigacin cientfica?

Por: Alyn Snchez Flores
Introduccin
Existen diferencias sustanciales en la manera en que se percibe el conocimiento comn del
conocimiento cientfico, sobre todo por las cualidades de adquisicin que a cada uno
caracterizan. El saber cientfico, requiere de cierta planeacin y temporalidad que es descrita
por una lnea sistemtica de pasos, cuya elaboracin permiten la explicacin del entorno
humano. El objetivo general de la asignatura
implica el reconocimiento de las formas de
acercarse a la ciencia a travs de fundamentos terico-metodolgicos. En este caso, se espera

que exista una clarificacin de lo que es el mtodo cientfico, para lo cual, a continuacin se
describen los pasos que le distinguen de otros conocimientos.
Palabras clave: ciencia, conocimiento, conocimiento cientfico, dimensiones de la investigacin,
fases de la investigacin, investigacin, observacin, mtodo, proceso de investigacin,
sistemtico, universal.
Desarrollo
La investigacin cientfica es el proceso de conocimiento de los objetos constitutivos de la
realidad, con el fin de describirla, explicarla y comprenderla a un nivel cada vez ms profundo y
preciso. (Yuni, 2010) Es decir, que presenta una relacin entre el sujeto que realiza la
investigacin y el objeto a explicar, emplean como conexin a la investigacin y al conocimiento
de carcter cientfico. Para producir resultados, el proceso de investigacin precisa de un orden
y una jerarqua de prioridades que permita estructurar de mejor manera la informacin obtenida.
Lo anterior, no quiere decir que el mtodo cientfico a exponer, sea la mejor forma de llegar a un
conocimiento, mucho menos la nica. Tampoco, implica que en este mtodo se puedan asociar
todos los dems slo porque posea un aparente carcter universal. Como se ha visto en otras
lecturas, la trascendencia al propio conocimiento tiene que ver con su calidad de aceptacin y
falibilidad, esto es, hay muchas otras formas de generar investigacin y alcanzar el

conocimiento; sin embargo en el carcter de mencionar una forma idnea para la explicacin de
fenmenos, este mtodo ha sido el responsable de los grandes saberes que la humanidad
posee.
Cmo se forma la idea investigacin cientfica?

Por investigar se asocia el realizar un acto de conocimiento que tiene como fin la produccin de
un conocimiento, lo cual supone un proceso.(Ibdem) En tanto, el trmino cientfico, es el que
define la produccin de un resultado con carcter de ciencia, en donde se logre una produccin
especfica del saber. Este saber, slo se alcanza a travs de la realizacin de una serie de
acciones y actuaciones aceptadas por su efectividad para la resolucin de los problemas
propios de cada campo de conocimiento y legitimadas por su uso en la comunidad
cientfica.(Ibdem)
Tales acciones, se presentan en mecanismos de procesos variados que implican slo a la
naturaleza de las ciencias. Por lo que, la aproximacin a concepto de investigacin debe
considerarse como el conocimiento a partir de las cualidades que la definen.
Proceso reflexivo
El carcter reflexivo remite a los requisitos lgicos que

deb satisfacer el conocimiento.
Proceso sistemtico
ya que cada uno de sus componente se encuentra

relaiconado.
Proceso
metdico
Rasgo particular que supone uaplicar un conjunto de

reglas aceptadas para comprobar un conocimiento.
Proceso controlado
es un control de carcter pblico y se caracteriza por

autocorreccin y autevaluacin.
Proceso de carcter replicale
lo que implica la replica de los mismos procesos para su

revaloracin.
Procedimiento orientado a
propsitos
pretende obtener los principales elemtentos de un objeto

de estudio, de acuerdo a un punto de partida ya
delineado.
Esquema 1. Cualidades de la investigacin como proceso. (Yuni, 2010)

Fases del proceso de investigacin
Integrando una idea general sobre el proceso de investigacin, segn Samaja, 1994 (citado por
Yuni, 2010), incluye a la totalidad de los componentes, dimensiones, momentos y planos de la
investigacin cientfica. Incluyendo acciones que deben ser implementadas en por el sujeto
investigador y otras, donde actores externos fungen como el mecanismo de control y valoracin de
la informacin que se presenta.
El proceso de investigacin presenta varias fases: planeacin, ejecucin y comunicacin, donde

incluye acciones particulares de la bsqueda informativa. Tal como se ilustra a continuacin.
Proceso de
investigacin
Proyecto
metodolgico
Pasos a seguir
en el proceso de
investigacin
Recursos
materiales,
humanos y
Marco de
Referencia
Proceso de
investigacin
Investigacin
documental
Comunicacin
Investigacin de
campo
Cualitativa
Cuantitativa
Esquema 2. Fases del proceso de investigacin
Integracin de la
metodologa
Publicacin y
difusin

Dimensiones dentro del proceso metodolgico
El proceso metodolgico, tambin se adhiere a las necesidades de la dimensin a la que se est

apegando. Por dimensin se entiende la faceta por la cual, pasa cada perodo del proceso. Segn,
Yuni (Tcnicas para investigar: recursos metodolgicos para la preparacin de proyectos de
investigacin (2. ed.), 2010), existen tres dimensiones, descritas a continuacin:
A. Dimensin epistemolgica. Modos de uso y construccin de modelos tericos que dan
cuenta de los objetos o fenmenos que se van a estudiar.
B. Dimensin estratgica. Referido a la aplicacin de criterios y reglas metodolgicas. En esta
faceta el investigador es libre de mostrar su capacidad creativa y selecta para el uso de
metodologas.
C. Dimensin de tcnicas de recoleccin y anlisis de datos. Definicin en las tcnicas en
funcin del objeto de investigacin.
Hay, diversas formas de acercarse al conocimiento. Existen en primera instancia los procesos
inductivos y deductivos, cuyo sentido dependen de la
forma en que se pretende abordar la
informacin. La induccin es un proceso lgico que significa desarrollar generalizaciones basadas

en un limitado pero importante conjunto de datos a cerca de una clase de eventos para desarrollar
una generalizacin. La deduccin en el proceso de investigacin permite derivar hiptesis de una
explicacin generalizada o teora. (Avila, 2006)
Claro est que la deduccin y la induccin slo delinean la direccin de bsqueda, ms no todo
el proceso. Para ello se requiere entender al mtodo cientfico como el instrumento regulador
del proceso de investigacin. Siendo este, una estrategia general comn a todas las disciplinas
fcticas (de hechos); en tanto, para las metodologas particulares son parte de cada disciplina
en particular, o bien de acuerdo a cada paradigma cientfico. Por lo que, existen mtodos
exclusivos de las ciencias sociales, o de las reas de la educacin, para las ciencias
biomdicas, etctera.
Los rasgos o cualidades del mtodo cientfico son en concreto:
1. Procedimientos sistemticos cuyo objetivo es responder incgnitas an no resueltas.

2. Especificacin de pasas generales para recoger informacin que deriven en un saber.

3. Normatividad sobre la forma en cmo debe adquirirse el conocimiento, brindando
criterios de evaluacin.
Dado lo anterior, dicho mtodo, pretende responder a las fases generales de la investigacin,
aunque tambin puede ser adaptable a las particularidades de cada ciencia.
Descripcin del mtodo cientfico general a todas las disciplinas
A continuacin se presentan los perodos generales de la metodologa de investigacin, los cuales
Dimensin de tcnicasDimensin
de recoleccin de datos
estratgica
Dimensin
epistemolgica
pueden acoplarse al inters disciplinar, mostrando adems la dimensin a la que abocan.
1.
Determinacin del tema a investigar
2.
Formular las preguntas de investigacin que se tengan que resolver
3.
Identificar las fuentes relativas al problema y los antecedentes tericos
4.
Formular los objetivos de la investigacin
5.
Explicitar la hiptesis.
6.
Seleccionar el tipo de diseo y el enfoque que se utilizar
7.
Definir el contexto
8.
Definir las fuentes humanas e institucionales
9.
Establecer criterios de seleccin
10.
Dinmicas para la recoleccin de datos
11.
Seleccin, diseo y elaboracin de las tcnicas de investigacin
12.
Eleccin de las tcnicas para el anlisis de la informacin
13.
Realizacin del trabajo de campo y de laboratorio
14.
Codificacin y sntesis

15.
Anlisis e interpretacin de datos
16.
Sistematizacin y presentacin de los conocimientos

Tabla 1. Integracin de las fases de un proceso metodolgico general para
el estudio de cualquier conocimiento de carcter cientfico. (Yuni, 2010)
La tabla presentada, como ya se ha dicho, expresa una generalizacin metodolgica. Dnde

queda la visin clsica que inclua al elemento de la experimentacin para el encuentro con los
resultados objetivos? Puede una ciencia exacta trabajar con este proceso estructural? La
respuesta a estas preguntas tiene que ver con la adopcin de otras ciencias a aquellas a las que
llamamos exactas. En el pasado la necesidad de explicar procesos biolgicos, qumicos, fsicos y
fenmenos naturales en general, derivaban de las necesidades que la poca exiga. El
descubrimiento de la vida, su explicacin, la forma en qu funciona el universo, las particularidades
de especies, gneros, rganos, en fin; la ciencia se ha apegado por muchos siglos a explicar cierto
tipo de fenmenos. Sin embargo, el hombre redescubre conocimiento a travs del propio
conocimiento y el paradigma del mtodo cientfico clsico, tambin debe de transformarse. (Bunge,
2004)
En tanto, la explicacin de lo que ya existe, sigue en su tarea; tambin se han sumado nuevos
fenmenos que no slo ataen al mbito de la ciencia experimental. Las ciencias humanas, las que
se refieren a fenmenos sociales, culturales y mentales, tambin complejos, no pueden prescindir
de un mtodo, y no resulta tica en este sentido la experimentacin, por ello se presenta aqu un
modelo del proceso de investigacin, detallado en la tabla anterior, el cual brinda posibilidades de
estudio y adaptacin a las ciencias en general, sin discriminacin.
Siendo as, el mtodo cientfico que cumple con producir los conocimientos al nivel de la
profundidad, la sistematizacin, la universalidad, se describe travs de los pasos ya expresados,
los cuales se describen a continuacin.

Explicacin del proceso cientfico de investigacin
El mtodo aqu descrito, establece su valor en la medida en que presenta claridad y concrecin
en las razones para analizar el objeto de estudio elegido. As como, la perspectiva terica desde
donde se sita el investigador, el paradigma investigativo que sustenta todo el estudio y, como
resultado: la metodologa de aproximacin a la realidad. Este acercamiento, tiene como fin
explicar aspectos diversos, tales como la poblacin, muestra, estrategias de recogida de
informacin, tcnicas de anlisis de la informacin y temporalidad de todo el proceso. La
realizacin de este proceso de investigacin, demuestra que el investigador conoce
suficientemente el tema de y tiene las ideas claras sobre la estructura del proceso y el camino
por el cual busca aportar un conocimiento de carcter cientfico. (G., 2006)
1. Tema y delimitacin del tema. Consiste bsicamente en redactar un enunciado que exprese
de forma clara y sencilla el tema abordar, mostrando aspectos concretos en espacio, tiempo y
asunto a tratar.
2. Formular las preguntas de investigacin que se tengan que resolver. El planteamiento de
dichas incgnitas, debe derivar en una descripcin razonada del objeto de estudio, de modo tal,
que se
tenga una visin panormica completa de la investigacin (tema, bases tericas,
hallazgos). Adicionalmente se presentan reformulaciones bsicas respondiendo a las seis

preguntas informativas bsicas:
Qu se va a investigar?
Quin contribuir en dicha informacin? A qu especialista en la materia se va a recurrir?
Dnde se realizar la investigacin? Cul es el lapso de tiempo que se tomar en cuenta al
realizar la investigacin?
Por qu se realiza dicha investigacin?
Cmo se realiza la investigacin?
Concreta adems el propsito por el cual se realiza dicha investigacin. Todo lo anterior, debe
derivar en la generacin de una incgnita
problema planteado, la incgnita a investigar.
propositiva. Se incluye aqu la redaccin del

3. Identificar las fuentes relativas al problema y los antecedentes tericos. Aporta los antecedentes
terico-conceptuales y empricos que en conjunto sostendrn la investigacin y servirn de
referencia para interpretar los datos recogidos. (Avila, 2006)
4. Formular los objetivos de la investigacin. Considera exactamente los propsitos a alcanzar
durante la investigacin, dirigidos siempre al objeto de estudio.
5. Explicitar la hiptesis. Razonamiento previo que responde la pregunta de investigacin
planteada y sienta las lneas a seguir en el proceso de investigacin.
6. Seleccionar el tipo de diseo y enfoque que se utilizar. Como se ha expresado, hay
diferentes canales de bsqueda para generar conocimiento, as que, la experiencia del
investigador le permite discernir cules son las tcnicas idneas para cumplir el objetivo
planteado. Tomando en cuenta aqu el sistema metodolgico y la implicacin del contexto
dentro de la investigacin.
7. Definir el contexto. Tambin llamado marco comn de referencia. Es un proceso que requiere
reconocer el entorno dnde se da el fenmeno u objeto de estudio, implicando que los factores
externos influyen decisivamente en los estmulos y respuestas de un comportamiento, entidad,
o hecho (objetos) de investigacin.
8. Definir las fuentes humanas e institucionales. Sintetiza los principales recursos a emplear
durante la investigacin, tanto en la parte humana, como en la parte de las instituciones y
sociedades que se deben tomar en cuenta en el proceso de investigacin.
9. Establecer criterios de seleccin. Implica la toma de decisiones respecto al tipo de muestreo
y los criterios y procedimientos que se utilizarn.
10. Dinmicas para recoleccin de datos. Planificacin del modo en que ordenar la informacin
y su procesamiento, anlisis e interpretacin.
11. Seleccin, diseo y elaboracin de las tcnicas de investigacin. Eleccin de las tcnicas de
investigacin ms adecuadas de acuerdo a la naturaleza del objeto.

12. Eleccin de las tcnicas para el anlisis de la informacin. Aqu, el investigador debe distinguir
entre cmo recolecta la informacin y cul es el control de anlisis del mismo para poder explicarlo
a profundidad. Las tcnicas de anlisis tienen que ver con los procesos antes elaborados.
13. Realizacin del trabajo de campo y laboratorio. Consiste en la implicacin de la fase prctica y
experimental de la investigacin. Fases de prueba y ensayo, de observacin con una incgnita
precisada, experimentacin (en caso que se requiera), o trabajo con los datos directos en un
escenario determinado o en el lugar de los hechos.
14. Codificacin y sntesis. Son los procesos de integracin de toda la informacin trabajada durante
el proceso de investigacin, en el cual se interpretan los datos y se formulan expresiones
explicativas que conducirn al conocimiento cientfico.
15. Anlisis e interpretacin de datos. Se establecen ya las caractersticas del fenmeno a partir de
un anlisis final, este ya no tiene un carcter de proceso, sino que destina la pauta al cierre de la
investigacin, emitiendo juicios sobre la informacin obtenida.
16. Sistematizacin y presentacin de los conocimientos. Esta es la fase de la comunicacin. Un
conocimiento a este nivel debe ser compartido, para intentar la universalidad. Se redactan aqu las
tesis, teoras y aseveraciones cientficas adquiridas bajo el proceso, que derivarn en el saber
cientfico.(Cfr. Avila, 2006; Rojas, 2002; Sarabia, 2006, Yuni, 2010)
Juicio crtico del asunto abordado

La construccin del conocimiento es una tarea de la ciencia. Pero para realizarla se requiere de
la formalidad del conocimiento al que se pretenda acceder. As, la complejidad del proceso es
directamente proporcional al objeto de estudio, ya que el investigador no solo debe delinear la
metodologa, adems se espera que su interaccin con el objeto de estudio tenga un producto
de valor para toda la humanidad, y no se quede en el anonimato local.

Se han revisado aqu las etapas del mtodo cientfico, al cual se le ha presentado como
proceso, pero pudiera existir una confusin de trminos, as que es prudente clarificar. Segn
Ander Egg (citado por Rojas, 2002), por mtodo se entiende camino a seguir mediante una
serie de operaciones, reglas y procedimientos, fijados de antemano de manera voluntaria y
reflexiva para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. La anterior
definicin permite asumir que el mtodo es en el mbito lingstico un sinnimo de proceso. En
este sentido el empleo de mtodo cientfico y proceso cientfico son empleados de manera
sinnima por algunos autores.
El caso, del presente texto, utiliza precisamente esta condicin conceptual, ya que se parte de
la perspectiva de investigacin cientfica y su proceso sistmico, cuyas facetas implica adems
procesos subordinados al recorrido de cada uno de los pasos aqu descritos.
Ahora bien, la metodologa como concepto refiere la descripcin detallada de dicho proceso, la
implicacin de herramientas, tcnicas, actividades cognitivas de bsqueda, y dems aspectos
que permitan que el objeto de estudio sea explicado.
Cabe mencionar que este uso de lenguaje es falible, en el sentido que los procesos y
subprocesos, tienen una visin sistmica de la organizacin en la investigacin cientfica, ms
el mtodo dada la jerga cientfica no posibilita tener mtodos subordinados, sino que se
reconoce como un todo.
En sntesis tanto el trmino mtodo de investigacin, como el de proceso de investigacin,
expresan al mtodo cientfico, y dan la pauta para su descripcin en una serie de pasos. Se
retoma aqu una cita del proceso, ya dada al principio de esta sntesis, solo para demostrar la
anterior argumentacin: El proceso de investigacin incluye a la totalidad de los componentes,
dimensiones, momentos y planos de la investigacin cientfica. (Samaja, 1994 citado por Yuni,
2010).

Perspectivas de solucin
Bien, si se ha clarificado ya los pasos a seguir para lograr la investigacin cientfica, mejor
conocidos como mtodo cientfico, entonces la perspectiva de lo que las ciencias estudian en el
campo del conocimiento puede ampliarse dada la informacin aqu ofrecida. Como se ha
descrito, el conocimiento cientfico se distingue del comn, precisamente por la forma en qu se
aproxima el sujeto al conocimiento. En este sentido el mtodo general aqu planteado, es
factible al universo del conocimiento formal, pues es manejable tanto en las ciencias exactas,
como en las abstractas, y las de carcter humano.
Ante esto, es innecesario afirmar la exhaustividad que deriva de la produccin cientfica, pues,
tras la descripcin de los pasos integrados aqu, es evidente que el resultado de la investigacin
deriva en conocimiento, incluso si la hiptesis generada no fuese positiva. Ya que tras el trabajo
metodolgico, el resultado no puede ser otro sino un saber a nivel de la ciencia.
Conclusin
En resumen la investigacin cientfica, se obtiene a travs de un mtodo, entendido como

un conjunto de pasos sistematizados. Los cuales incluyen dimensiones donde la
planeacin, la ejecucin y la tcnica de recoleccin de datos cumplen con ordenar el
proceso. Se distingue aqu de mtodos particulares segn el rea disciplinar y mtodos
generables a todas las reas, por ello se presenta aqu un mtodo [tambin denominado
proceso, (Yuni, 2010)], que trata de integrar y explicar de mejor manera un mtodo que sea
generalizable a las diferentes reas cientficas.
Cabe mencionar, que la etapa denominada fase de comunicacin, precisa la
publicacin de la investigacin, expresada ya no slo en trminos de leyes o teora, sino
de descubrimientos y conocimientos, cuyo carcter adquiere el adjetivo cientfico,
derivado precisamente de las cualidades del mtodo: Procedimientos sistemticos cuyo

objetivo es responder incgnitas an no resueltas, la especificacin de pasas generales

para recoger informacin que deriven en un saber y la normatividad sobre la forma en
cmo debe adquirirse el conocimiento, brindando criterios de evaluacin.
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Yuni, J. A. (2010). Tcnicas para investigar: recursos metodolgicos para la preparacin de
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