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15 Marzo 2005

CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN de 24 de febrero de 2005 por la que
se establece la sectorizacin de los Equipos
de Orientacin Educativa y Psicopedaggica:
Generales, Especficos y de Atencin Temprana,
en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
El proceso de mejora de la calidad de la enseanza emprendido
por la Consejera de Educacin desde el ao 2000 en el que
recibi las transferencias educativas, exige una sectorizacin
adecuada de los recursos de apoyo con los que cuenta el sistema
educativo extremeo y una articulacin de los mismos, con objeto
de facilitar la intervencin coordinada y complementaria de todos
ellos en los Centros Educativos de Extremadura.
En el mbito territorial de nuestra Comunidad Autnoma existen en
la actualidad tres tipos de Equipos de Orientacin Educativa y
Psicopedaggica: Equipos Generales, Equipos de Atencin Temprana y
Equipos Especficos, cuya estructura y funciones fueron reguladas por
Orden de 9 de diciembre de 1992 (RCL 1992/2702). Su ubicacin y
mbitos de intervencin fueron regulados por Orden del M.E.C. de 7
de septiembre de 1994 (B.O.E. n 225, de 20 de septiembre).
La Consejera de Educacin, de acuerdo con las competencias estatutariamente asumidas, ha procedido a reorganizar la Comunidad
Autnoma en 18 Sectores Educativos, coincidentes con el mbito de
actuacin de los Centros de Profesores y Recursos, atribuyendo cada
sector geogrfico y sus centros escolares a uno, dos, tres y hasta
cuatro Equipos Generales de Orientacin Educativa y Psicopedaggica, en funcin de la poblacin escolar existente en cada uno de
ellos y de las caractersticas especficas de dicha poblacin escolar.
Asimismo, ha establecido el Distrito Educativo, como mbito
geogrfico de intervencin de los Equipos de Atencin Temprana.
Para los Equipos Especficos de Atencin a Deficientes Visuales y
de Atencin a Deficientes Auditivos, se establece la provincia como
marco geogrfico de intervencin.

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educativo, en los centros de Educacin Infantil y Primaria sostenidos


con fondos pblicos de la demarcacin geogrfica que recoge el
Anexo I de la presente Orden. En dicha demarcacin desarrollarn
sus funciones e intervendrn, de manera sistemtica, en los Centros
que determine la Administracin Educativa, en base a las prioridades
y criterios que, para cada curso escolar, se definan.
Segundo.- Los Equipos de Atencin Temprana, cumplirn sus
funciones en el mbito geogrfico de los Distritos Educativos que
recoge el Anexo II de la presente Orden. Estos equipos centrarn
su trabajo en la deteccin de nios y nias con necesidades
especiales en la etapa de Educacin Infantil y en la atencin
temprana a los mismos, en estrecha colaboracin con los Servicios Sociales y Sanitarios y, muy especialmente, con el Centro
Extremeo de Desarrollo Infantil. En dicho distrito, desarrollarn
sus funciones e intervendrn, de manera sistemtica, en las Escuelas Infantiles de titularidad Pblica que determine la Administracin Educativa, en base a las prioridades y criterios que, para
cada curso escolar, se definan.
Cuando el segundo ciclo de Educacin Infantil se imparta en un
Colegio Pblico de Educacin Primaria la intervencin psicopedaggica en dicha Etapa ser responsabilidad del Equipo General
correspondiente. ste Equipo podr solicitar, en los casos que se
estime necesario, asesoramiento y colaboracin al Equipo de Atencin Temprana del distrito.
Tercero.- Los Equipos Especficos de apoyo al alumnado con deficiencia visual y auditiva son servicios cualificados para el desempeo de funciones relacionadas con las necesidades educativas
especiales asociadas a dichas discapacidades y con una intervencin complementaria a la que prestan los Equipos Generales y los
Equipos de Atencin Temprana. Tendrn un mbito de actuacin
de carcter provincial. La relacin de estos Equipos y su mbito
de intervencin, figura en el Anexo III de la presente Orden.
Cuarto.- Equipos de Atencin Temprana y Equipos Especficos, se
coordinarn entre s y con los Equipos Generales de Orientacin
Educativa y Psicopedaggica a fin de garantizar un planteamiento
unitario y la complementariedad de las intervenciones.

Tras realizar los estudios correspondientes en los mbitos de


negociacin autonmica, procede definir los sectores o mbitos
geogrficos de actuacin en los que los Equipos de Orientacin
Educativa y Psicopedaggica han de cumplir las funciones asignadas y desarrollar las correspondientes actuaciones.

Primera.- Se autoriza a las Direcciones Generales con competencias en la materia, a dictar las instrucciones y actos necesarios
para la aplicacin y desarrollo de esta Orden.

En virtud de lo expuesto, por las atribuciones conferidas por el


ordenamiento jurdico,

Segunda.- La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al


de su publicacin en el Diario Oficial de Extremadura.

DISPONGO
Primero.- Los Equipos Generales de Orientacin Educativa y Psicopedaggica prestarn un servicio de asesoramiento y apoyo al sistema

DISPOSICIONES FINALES

Mrida, 24 de febrero de 2005.


La Consejera de Educacin,
EVA M PREZ LPEZ

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