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musical infantil
Destinado s crianas na idade de seis a doze anos, ao
primeiro contato com a escrita musical, conhecimento das
figuras musicais e contagem de tempo preparatrio para o
solfejo.
Antes de comearmos a aula vamos cantar uma musica?
Vamos ver se seu professor vai escolher ou vai deixar voc ou algum amiguinho escolher a
msica de entrada!
Bem, que tal esta?
Para nos apresentarmos ao nosso professor e aos nossos amiguinhos?
Estudo 1
Conhecendo as Figuras musicais(notas
musicais) I
Que figura esta?
Esta a semibreve.
Ela a nota de maior durao da escrita musical.
Agora que j conhecemos a semibreve, vamos saud-las com quatro palmas dizendo seu nome:
Se-mi-bre-ve, repita quatro vezes!
Faa dez vezes a semibreve e depois bata quatro palmas para cada uma delas dizendo seu
nome:
___,______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Ele no fala nada, no gosta de conversa, ningum arranca nem mesmo um sonzinho dele.
Ele o senhor pausa da semibreve.
Enquanto sua irm representa o som (nota positiva), ele representa o silncio (nota negativa).
Ele tambm a maior figura que representa o silncio.
J que acabamos de conhec-lo, vamos saud-lo batendo quatro palmas para ele?
Ah! Lembrando que j que ele no fala, vamos bater palmas para ele em silncio.
De novo, mais uma vez, mais uma para finalizar?
Muito bem!
Exerccios
01-qual o nome da figura (nota) musical de maior durao?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
02-qual o nmero que a representa?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
03-qual o nome de sua pausa?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
04-quantas palmas voc usou para saudar a semibreve?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
05-quantas palmas voc uso para saudar a pausa da semibreve?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
06-Agora use sua imaginao e faa um desenho que lembre a semibreve e outro que lembre a
pausa da semibreve:
Estudo 2
Conhecendo as figuras musicais II
Na aula 1 conhecemos a semibreve e sua pausa.
Agora iremos conhecer mais uma figura musical, e o seu nome MNIMA.
Agora que j conhecemos a mnima, vamos saud-la dizendo seu nome e batendo duas palmas?
Mni-ma, mni-ma, mni-ma, mni-ma!
Escreva a mnima dez vezes e bata palmas dizendo seu nome da mesma forma que a saudamos:
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ela tambm tem sua pausa, que a pausa da mnima.
Exerccios
01-qual o nome da segunda nota de maior durao?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
02- quantas pausas de mnima so preciso para formar uma pausa de semibreve?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
03-faa as continhas:
a)
+ =
b)
Estudo 3
Exerccios de fixao
Agora, vamos trabalhar as notas que aprendemos at aqui.
1-Bata palmas para as notas positivas e os ps para as notas negativas:
:notas positivas.
:notas negativas.
2-Execute o mesmo exerccio agora batendo palmas e contando em ordem numrica (1, 2, 3,...)
para as notas positivas e apenas contando em ordem numrica para as notas negativas:
3- faa um exerccio voc mesmo (a) e apresente para a sala, sendo voc o professor (a) da vez
e ajude seus amiguinhos a executarem o seu exerccio. Ah, que tal fazermos assim, para as
figuras que representam o som voc diz a turma andar em fila, para cada palma que voc der,
eles daro um passo, e para cada figura que representa o silncio conte em ordem numrica (1,
2, 3,...) para que eles fiquem parados. Vamos?
Ento, ao trabalho.
Estudo 4
Conhecendo as figuras musicais III
Apresentamos a todos agora a semnima.
Assim como sua nota positiva, a pausa da semnima tem seu mesmo valor.
Agora que conhecemos a semnima e sua pausa, vamos bater palma para ela e dizer seu nome,
apenas uma palma ta bom?
Semnima, semnima, semnima, semnima, semnima!
Escreva a semnima dez vezes, depois bata uma palma para cada figura dizendo seu nome e
faa sua pausa 10 vezes e bata palmas para ela tambm, mas em silncio:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
Exerccios
1-Para se fazer uma semibreve so preciso quantas semnimas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
2-quantas semnimas so usadas para fazer uma mnima?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
3-vamos fazer as continhas?
a)-
+ + =
b)-
+ =
c)-
+ =
d)-
+ + + =
4-repita o processo com as pausas das notas que voc usou no exerccio 3:
a)-
b)-
c)-
d)-
5- faa um desenho que faz voc lembrar-se da semnima e outro que faa voc lembrar-se da
pausa da semnima:
Estudo 5
Reviso das aulas de 1 4
At aqui conhecemos quatro figuras musicais, seus nmeros e suas pausas. So elas:
Semibreve=
Mnima=
Semnima=
=1___________
=2____________
=4____________
Aprendemos que a semibreve a figura de maior durao. ento podemos dizer que dentro da
semibreve cabem todos os valores das outras notas.
Descobrimos tambm que precisamos de quatro semnimas para ter uma semibreve.
Pinte e responda:
1-o que a semibreve?
______________________________________________________________________________
Estudo 6
silncios
= t-a-a-a
=- - - -
= t-a
=- -
=t
=-
t t -
2-t a t a - - t a - -
t -
t -
t a t a t a - -
t t
t a t a t a - -
- -
t a
3-t a a a t a a a - - - - t a a a - - - - t a a a t a a a t a a a - - - - t a a a t
a a a - - - - t a a a
4-T t t t - - - - t a t a - - t a a a
Exerccios
1- veja a seqncia:
Estudo 7
fr i ta a a a.
Nes - ta da a - ta que ri - da , ,
Mui - tas Fe e li ci da a de e e es -, ,
Estudo 8
Reconhecendo as notas musicais(D)
At agora conhecemos algumas figuras musicais e seus tempos de durao, agora iremos
transformar essas figuras da escrita musical em notas musicais em sua escala maior natural
primitiva.
Conheceremos ento agora a primeira nota, ela conhecida por D.
Ela tambm pode ser apresentada pela letra C.
Para ajudar existem sinais que ajudam a lembrar quando estiver cantando, este aqui o sinal de
D:
Oua o som de D com seu professor e repita dizendo o nome da nota musical: D .
j que estamos reconhecendo o nossa primeira notinha musical, vamos trabalhar um pouco?
Exerccios
1-qual o nome da nota musical que aprendemos hoje?
_____________________________________________________
2-qual letra que a representa?
_________________________________________________________________________
3- preste bem a ateno ao som que seu professor ir fazer:
a)-repita o som junto com ele dizendo o nome da nota:
b)-oua mais uma vez e faa o gesto que ela representa:
c)-oua primeiro e repita o som da nota tocada depois:
d)-oua primeiro e depois faa o gesto:
e)-oua primeiro e depois repita o som fazendo o gesto:
4-ligue as notas musicais de acordo com seu som:
a)-d
b)-d
c)-d
Estudo 9
Monograma
Monograma na leitura musical uma linha usada para o estudo das alturas das notas musicais.
Exerccios
1-qual o nome da linha usada para o estudo das alturas das notas musicais?
____________________________________
2-como se usa?
_____________________________________________________________________________________
3-execute o exerccio usando o som das figuras( ta, ta ou taaa):
4-execute o mesmo exerccio trs escrevendo no monograma apenas sobre a linha, depois cante
ao som de D utilizando os sinais:
Estudo 10
Reconhecendo as notas musicais (R)
Conheceremos agora a segunda nota da escala que estamos aprendendo,ns a chamamos de
R.
A letra que representa o R o D.
Agora conheceremos o sinal que usaremos para que possa nos ajudar a reconhec-la:
Agora, preste ateno ao som que seu professor ir executar e quando ele mandar repita da
mesma forma: R .
Veja como apresentamos as notas D e R no monograma abaixo:
C(D) D(R)
Veja que a nota D est abaixo da nota R.
Isso quer dizer que neste caso a nota R mais alta que a nota D.
Assim a nota que d nome escala que estamos estudando a primeira nota, ou seja, D.
Ento podemos dizer que a primeira escala musical que estamos aprendendo a escala de D
maior.
EXERCCIOS
1- qual o nome da segunda nota que acabamos aprender?
__________________________________________________
2-Qual letra representa a nota que acabamos de aprender?
_________________________________________________
3-como sabemos qual nota d o nome a escala?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
4-vamos cantar as notas:
D r
d -
d - - - - d
- -
d - - - -
r - -
5-passe as notas do exerccio 4 para o monograma, ponha o nome em cada nota e solfeje
mostrando sua habilidade com as mos:
Estudo 11
Reconhecendo as notas musicais(M)
A nota M a terceira nota da escala musical de D maior.
A nota M mais alta que a nota R que mais alta que a nota D.
D-R-M ou C-D-E.
EXERCCIOS
1-Qual a terceira nota da escala de C maior?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
2-qual a nota que est entre C e E?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
3-escreva as notas no monograma:
CDECCDEC
_________________________________________________________________________________________________
_
4-agora cante as notas no monograma e faa os gestos indicativos de cada nota para seu
professor: