UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA-USACEscuela de Profesores de Enseanza Media-EFPEMPrograma Acadmico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

PARTE INFORMATIVA:
Nombre del docente: Miguel Alonzo Toms

Curso: Atencin a las Necesidades Educativas Especiales

Carrera: Profesorado de Educacin Primaria Bilinge

Intercultural

Sede: EOUM La Paz No.1

Municipio: Playa Grande Ixcn

Fecha: 14 de mayo de 2016

No. De Clase Presencial: 6

Departamento: El Quiche
Seccin: H

Bimestre: VII Jornada: Matutina

COMPETENCIA/S:

Aplica el conocimiento necesario, habilidades didcticas y pedaggicas para atender adecuadamente a las nias y los nios con necesidades educativas
especiales en el aula.

INDICADOR/ES DE LOGRO: (Basados al encuentro presencial y/o curso segn gua del curso)

Participa en la aplicacin de diferentes estrategias aplicadas en necesidades educativas.

Propone otras estrategias aplicadas a las necesidades educativas desde el contexto del estudiante.

Realiza diferentes ejercicios aplicando las gimnasias cerebrales

Aporta sus puntos de vista sobre la utilidad de los hemisferios y su aprovechamiento.

DECLARATIVOS

Estrategias de
abordaje relacionadas
con NEE.
Estrategias ante la
discapacidad auditiva.
Estrategias ante la
discapacidad visual.
Estrategias ante la
capacidad intelectual.
Estrategias para
aplicar en caso de
discapacidad fsica.
Estrategias cuando
hay dificultades de
aprendizaje.
Estrategias en cuanto
a problemas del habla.
Estrategias apropiadas
en el caso de
superdotacin.
Gimnasia cerebral
Hemisferios
cerebrales.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Feed back

MODALIDADES
Clase terica
Clase prctica
Seminario taller
Prcticas
externas
Trabajo
individual y en
equipos
METODOS
Aprendizaje
Significativo
Leccin magistral
Mtodo cooperativo
Mtodo basado en
problemas.
Evaluacin continua

F)_________________________________
__________________________________

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
EVALUACIN

ACTITUDINALES

Sigue
instrucciones para
la realizacin de
actividades.
Apoya a sus
compaero
cuando se le
solicita
Participa en
discusiones
respetando la
ideas de los
dems.
Prctica el trabajo
colaborativo.
Escucha con
atencin y
participa pidiendo
la palabra.

ANTES:

Oracin
Bienvenida
Frase de reflexin
Feed back
DURANTE:

Presentacin de diferentes
estrategias que se pueden
emplear en necesidades
especiales, por equipo.
Realizacin de ejercicio
sobre gimnasia cerebral.
Debate sobre los hemisferios
cerebrales.

EVALUACIN

RECURSOS

Evaluacin
continua

Pizarrn

Evaluacin
Sumativa.

Papelgrafo

Evaluacin
oral.

Mdulo II

Conclusiones
OPV
Evaluacin
parcial objetiva

Marcadores.

TIEMPO
Primera parte
8:00 am a
10:00 am

Marcadores
Gua
metodolgica
del docente.
Planificacin
Caonera
Computadora
.

DESPUS:
Segunda parte
10:20 a 12:00

Conclusiones finales
Asignacin de tareas
Evaluacin Parcial (objetiva)

Vo.Bo.

DOCENTE DEL PADEP-D

COORDINADOR DEL PADEP-D

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA-USACEscuela de Profesores de Enseanza Media-EFPEMPrograma Acadmico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

PARTE INFORMATIVA:
Nombre del docente: Miguel Alonzo Toms

Curso: Atencin a las Necesidades Educativas Especiales

Carrera: Profesorado de Educacin Primaria Bilinge

Intercultural

Sede: EOUM La Paz No.1

Municipio: Playa Grande Ixcn

Fecha: 14 de mayo de

No. De Clase Presencial: 6

2016

Departamento: El Quiche
Seccin: G

Bimestre: VII Jornada: Vespertina

COMPETENCIA/S:

Aplica el conocimiento necesario, habilidades didcticas y pedaggicas para atender adecuadamente a las nias y los nios con necesidades educativas
especiales en el aula.

INDICADOR/ES DE LOGRO: (Basados al encuentro presencial y/o curso segn gua del curso)

Participa en la aplicacin de diferentes estrategias aplicadas en necesidades educativas.

Propone otras estrategias aplicadas a las necesidades educativas desde el contexto del estudiante.

Realiza diferentes ejercicios aplicando las gimnasias cerebrales

Aporta sus puntos de vista sobre la utilidad de los hemisferios y su aprovechamiento.

DECLARATIVOS

Estrategias de
abordaje relacionadas
con NEE.
Estrategias ante la
discapacidad auditiva.
Estrategias ante la
discapacidad visual.
Estrategias ante la
capacidad intelectual.
Estrategias para
aplicar en caso de
discapacidad fsica.
Estrategias cuando
hay dificultades de
aprendizaje.
Estrategias en cuanto
a problemas del habla.
Estrategias apropiadas
en el caso de
superdotacin.
Gimnasia cerebral
Hemisferios
cerebrales.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Feed back

MODALIDADES
Clase terica
Clase prctica
Seminario taller
Prcticas
externas
Trabajo
individual y en
equipos
METODOS
Aprendizaje
Significativo
Leccin magistral
Mtodo cooperativo
Mtodo basado en
problemas.
Evaluacin continua

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
EVALUACIN

ACTITUDINALES

Sigue
instrucciones para
la realizacin de
actividades.
Apoya a sus
compaero
cuando se le
solicita
Participa en
discusiones
respetando la
ideas de los
dems.
Prctica el trabajo
colaborativo.
Escucha con
atencin y
participa pidiendo
la palabra.

ANTES:
Oracin
Bienvenida
Frase de reflexin
Feed back
DURANTE:

Presentacin de diferentes
estrategias que se pueden
emplear en necesidades
especiales, por equipo.
Realizacin de ejercicio
sobre gimnasia cerebral.
Debate sobre los hemisferios
cerebrales.

EVALUACIN

RECURSOS

Evaluacin
continua

Pizarrn

Evaluacin
Sumativa.

Papelgrafo

Evaluacin
oral.

Mdulo II

Conclusiones
OPV
Evaluacin
parcial objetiva

Marcadores.

TIEMPO
Primera parte
1:00 am a 3:00
am

Marcadores
Gua
metodolgica
del docente.
Planificacin
Caonera
Computadora
.

DESPUS:
Conclusiones finales
Asignacin de tareas
Evaluacin Parcial (objetiva)

Segunda parte
3:20 a 5:00

F)_________________________________
__________________________________

DOCENTE DEL PADEP-D

Vo.Bo.

COORDINADOR DEL PADEP-D