27/enero/16

Implicaciones para la educacin

Aplicacin prctica en el saln de clases
Es de suma importancia que las escuelas dispongan de un programa teraputico,
que d asesora a adultos, as como consejo y terapia de juegos para nios,
puesto que para que haya una educacin exitosa es necesario contar con una
absoluta salud mental por parte de todas las personas que implican el proceso
educativo. Para esto, las escuelas han incorporado en sus programas grandes
desarrollos, para prevenir desadaptaciones por parte de los alumnos. Uno de ellos
es la educacin progresiva.
El factor ms importante para que esta salud mental se logre tiene que ver con la
relacin que se establezca entre la maestra y el alumno. Debe de aceptar al
alumno tal y como es, estableciendo un sentimiento de permisividad para que el
este se sienta en libertad de expresar sus sentimientos y ser l mismo.
Por lo general, en una escuela tradicional no se deja que los alumnos expresen
sus sentimientos, para esto la educacin progresiva ha reconocido el valor de que
el nio libere sus sentimientos en forma tangible como pintando, trabajando con
arcilla, realizando una composicin con msica, drama o bien, el juego libre.
Pero no solo se trata de que el nio se exprese libremente, la maestra tambin
debe de poner de su parte, estando alerta para reconocer los sentimientos que el
nio expresa y reflejndoselos de tal forma que este obtenga una visin interna de
su comportamiento. Si se ha logrado establecer la relacin teraputica entre el
alumno y la maestra, el nio podr ser ayudado a que logre una visin interna de
sus problemas, antes que estos se compliquen originando serios desajustes.
Otra tcnica que se puede utilizar es que los nios cuenten historias. Esto servir
como un escape para sus tensiones, al brindar tal oportunidad para exteriorizar
estos sentimientos, existe menor probabilidad para que se acumulen y se alejen
tanto de la realidad que ocasionen ciertas obstrucciones.
Es importante que el nio tengo la responsabilidad de tomar decisiones y realizar
sus propios cambios. Para esto, en un saln de clases, si la maestra tiene el
zsdsefdd
PS8A

Reporte 4

27/enero/16
objetivo de continuar con el proceso educativo, los principios teraputicos son
indispensables. Si las normas de la conducta que se esperan en un saln de clase
se exponen clara y consistentemente, brindndole al nio una oportunidad de
actuar en el mismo como un individuo con inteligencia, esta clase de tratamiento
sirve para que desarrolle autoconfianza, seguridad e iniciativa.
Aplicacin en la relacin padre-maestro
De igual manera es importante el establecimiento de la relacin padre y maestro,
donde haya una aceptacin y una reflexin de las actitudes y sentimientos que
expresan.
Aplicacin a la relacin maestro-administrador
En cuanto a la salud mental de los maestros, esta es muy pobre, por lo general
suelen mostrar mucha ansiedad y frustracin, lo cual se debe a que tienen grupos
grandes de alumnos, programas pesados, obligaciones impuestas aparte de las ya
establecidas,

presiones

ejercidas

por

parte

de

los

administradores

contribuyentes. Por lo general el maestro que suele ser dominante y sarcstico,

puede que este tratando de establecer tanto su autoestima como su
autorrealizacin a expensas de sus alumnos, por no poder lograr una satisfaccin
directa en su relacin profesional con el administrador.
Los maestros pueden, y en realidad se enfrentan a cargos extremadamente
pesados -nmero excesivo de alumnos, horario sin lmite de tiempo, obligaciones
extras-, y los desempean con gusto y bien, si la moral de la escuela es buena y
son tratados como seres humanos, a quienes se les brinde la permisividad de
poder expresarse, utilizar su capacidad al mximo, participar en la organizacin
escolar como miembro activo, as como funcionar como una persona pensante,
capaz y digna de confianza. Si se les permite la libertad de elegir lo que harn y
dirn fuera o dentro del saln de clase, podrn llevar en forma ms adecuada las
responsabilidades hacia sus alumnos. En caso de no confiar en su buen juicio
respecto a lo que hagan o digan cuando se les brinda esta permisividad de ser
ellos mismos, entonces no deber otorgrseles el puesto de maestro.
zsdsefdd
PS8A

Reporte 4

27/enero/16
El factor ms importante para establecer una buena salud mental entre los
maestros es la relacin que existe entre ellos y los administradores. El director se
encuentra en una posicin estratgica para ofrecer una verdadera ayuda tanto a
los maestros, como a los padres y alumnos. Una ayuda as redita los suficientes
dividendos para justificar una investigacin ms profunda con el fin de determinar
su efectividad.

zsdsefdd
PS8A

Reporte 4