Colegio Ingls Quillota

Keep on Going

PLANIFICACIN POR UNIDAD.

Junior Elementary School Campus Bulnes #435 Phone (33) 2 25 69 27

Elementary School Campus Carrera #550 Phone (33) 2 25 30 45
High School Campus Bulnes #515 Phone (33) 2 25 30 44
www.colegioinglesquillota.cl

DOCENTE
ASIGNATURA
Colegio Ingls
Quillota
CURSO
Keep on Going
UNIDAD
OBJETIVOS
PERTINENTES
A TODAS LAS
UNIDADES

LUCA TASSARA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
1EROS BASICOS
Unidad 1, abril - mayo

Comprender y disfrutar versiones completas de

obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas, fbulas, leyendas (OA 17)
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
significado. (OA 19)
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones. (OA 11)
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters. (OA 12)
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
(OA 15)
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. (OA 16)
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos. (OA 24)
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones, demostrando inters ante lo escuchado respetando turnos (OA 21)
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros
Saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.

OBJETIVOS PERTINENTES A TODA LA UNIDAD 1.

INDICADORES DE EVALUACIN

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes

y que son escritos por alguien para cumplir un
propsito. (OA 1)

Distinguen entre imagen y texto escrito.

Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por
ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc.
Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o
apellido.
Juegan a leer.
Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras
escuchan la lectura de ese texto.
Identifican al autor y ttulo de un libro.

Junior Elementary School Campus Bulnes #435 Phone (33) 2 25 69 27

Elementary
Campus
#550 Phone
(33) 2 25 30 45
Reconocer que las palabras
sonSchool
unidades
de Carrera
significado
Diferencian
una palabra de una frase u oracin.
High School Campus Bulnes #515 Phone (33) 2 25 30 44
separadas por espacios en el texto escrito.
(OA 2)
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Identifican la cantidad de palabras que hay en una

oracin.

N CLASE

N de
Aprendizaje
horas.
Esperado
u objetivo
Colegio Ingls Quillota
de aprendizaje
Keep on Going
1
Semana
OA 1
del 4 de
OA 3
abril
OA 4
OA 5
OA 18
OA 26
2

Semana
del 11 de
abril

Semana
del 18 de
abril

Actividades

Recursos

Se contextualiza la letra a trabajar durante la semana L.

Se trabaja un texto del cual se realizan actividades de
comprensin de lectura, responden preguntas literal e
inferencial sobre el texto.
Reconocen sonidos de las letras aprendidas.
Realizan actividades de escritura y lectura.
Reconocen que las palabras son unidades de significado que
se separan en un texto.
Inician periodo de disertaciones sobre los mndalas
elaborados por los nios junto a sus familias sobre el plan
lector El moco de Clara

Cuadernos
Libro del estudiante
Libro de escritura
Caligrafix
Guas de ejercicio
Data
Computador

OA 2
OA3

Conocen la letra M se fortalece a travs del trabajo de

escritura y ejercicios fonolgicos.

Libro y cuadernillo de los

estudiantes, pizarra, lluvia
de palabras nuevas.

OA 1
OA 3
OA 4
OA 5
OA 18
OA 26

Se fortalece el trabajo con la letra M, resuelven ejercicios en

gua, caligrafix y reconocen la letra en lecturas breves,

Cuadernos
Libro del estudiante
Libro de escritura
Caligrafix
Guas de ejercicio
Data
Computador
Cuentos

OA 13

Se contextualiza la letra a trabajar durante la semana S.

Se trabaja un texto del cual se realizan actividades de
comprensin de lectura, responden preguntas literal e
inferencial sobre el texto.
Reconocen sonidos de las letras aprendidas.
Realizan actividades de escritura y lectura.
Reconocen que las palabras son unidades de significado que
se separan en un texto.
Se contextualiza la letra a trabajar durante la semana P.
Se trabaja un texto del cual se realizan actividades de
comprensin de lectura, responden preguntas literal e
inferencial sobre el texto.
Reconocen sonidos de las letras aprendidas.
Realizan actividades de escritura y lectura.
Reconocen que las palabras son unidades de significado que
se separan en un texto.

Observacin

Mndalas
Pautas de evaluacin

Semana
del 25 de
abril

OA 1
OA 3
OA 4
OA 5
OA 18
OA 26

Cuadernos
Libro del estudiante
Libro de escritura
Caligrafix
Guas de ejercicio
Data
Computador
Cuentos

Semana
del 2 de
mayo

OA 1
OA 3
OA 4
OA 5
OA 18
OA 26

Letra y para unir, artculos definidos

Cuadernos
Se contextualiza la letra a trabajar durante la semana D.
Libro del estudiante
Se trabaja un texto del cual se realizan actividades de
Libro de escritura
comprensin de lectura, responden preguntas literal e
Caligrafix
inferencial sobre el texto.
Guas de ejercicio
Reconocen sonidos de las letras aprendidas.
Data
Realizan actividades de escritura y lectura.
Computador
Reconocen que las palabras son unidades de significado que Cuentos
se separan
un texto. School Campus Bulnes #435 Phone (33) 2 25 69 27
Junioren
Elementary

Semana
del 9 de
mayo

OA 1
OA 3
OA 4

HighlaSchool
Campus
Bulnes
#515
Phone (33)
44
Se contextualiza
letra a
trabajar
durante
la semana
N. 2 25 30Cuadernos
www.colegioinglesquillota.cl
Se trabaja un texto del cual se realizan actividades de
Libro del estudiante
comprensin de lectura, responden preguntas literal e
Libro de escritura

Elementary School Campus Carrera #550 Phone (33) 2 25 30 45

Evaluar L, M, S,
comprensin de lectura