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James
M.
Cattell
18601944
Alfred
Binet
18571911
Thodore
Simon
1873-1961
Lewis.M.
Terman
1877-1956
William L.
Stern
1871-1938
EM
CI
100
ER
Informe Badig.
Capacidad
de
resolver
problemas nuevos en base a la
experiencia y de la cultura.
Mejora con la edad y se
desarrolla a partir de la fluida.
Es adquirida y dependiente de
la educacin. Esta incluye las
siguientes
capacidades
o
aptitudes:
Aptitud
verbal,
Aptitud numrica y otras.
MEDICIN DE LA INTELIGENCIA
Las puntuaciones obtenidas por todos los sujetos de una muestra
se desvan de la media entre una y tres desviaciones tpicas.
Gauss determin que, en lugar de hacer un sinfn de diagramas de
barras, podra hacerse una representacin en forma de campana
donde los extremos nunca deben alcanzar a tocar la lnea base.
DESVIACIONES DE LA INTELIGENCIA
CI
20
35
50
70
80
Deficiencia PROFUNDA:
No tienen ninguna capacidad de lenguaje. Su motricidad es muy escasa o, a
menudo, inexistente. Necesitan de apoyo constante, pues por lo general ni siquiera
son capaces de controlar los esfnteres. En algunos tratados de psiquiatra se puede
encontrar el trmino oligofrenia para referirse a este trastorno, aunque actualmente
hace referencia al trastorno mental menor.
Deficiencia GRAVE:
Su lenguaje es totalmente limitado, habitualmente slo son capaces de hacerse
entender por gestos y algunas frases para solicitar ayuda. Tanto su motricidad fina
como gruesa se encuentra afectada y necesitan apoyo de otras personas. No
pueden mantener un nivel de aprendizaje adecuado al sistema educativo.
Deficiencia MODERADA:
La capacidad de realizar tareas resulta limitada, aunque pueden ser buenos en
tareas montonas de montaje y de tipo mecnico. Siguiendo una adaptacin
curricular, pueden alcanzar estudios elementales. Su motricidad es buena, y
pueden realizar ejercicios fsicos complejos, aunque no as los aspectos
visomotrices. En la edad adulta no suelen llevar una vida totalmente
independiente.
DESVIACIONES DE LA INTELIGENCIA
CI
20
35
50
70
80
Deficiencia LEVE:
Aunque su lenguaje es aparentemente normal, pueden tener dificultades de
orden comprensivo y expresivo. Suelen requerir refuerzos educativos y pasar a
programas de PCPI. Su nivel social es bueno y se desarrollan en el mundo
laboral sin demasiados problemas. Buscan pareja, se casan y tienen hijos, lo
cual puede presentar algn problema de orden emocional.
DESVIACIONES DE LA INTELIGENCIA
CI
120
150
GENIOS O SUPERDOTADOS:
-Muchos de ellos fracasan en el sistema educativo.
-A veces sus conductas desadaptadas generan problemas.
-Muchos de ellos pasan desapercibidos.
-Si son detectados a tiempo, se recomienda trabajo de ampliacin,
enriquecimiento, desarrollo
La
La
D48 y D70
Pruebas
colectivas
Factor g
TIG
Matrices
progresivas
Test
Pruebas
individuales
WPPSI
Weschler
WISC
Gessell
WAIS
BrunetLezine
nacimiento
2 aos
6/7 aos
11/12 aos
edad adulta
Alcanza
Egocentrismo Cognitivo
Es la incapacidad de pensar en funcin del punto de
vista de otro sujeto ya que solo se tiene en cuenta a si
mismo.
Animismo
Es la tendencia a concebir las cosas como vivas y
dotadas de intenciones.
Finalismo
Tendencia a pensar que el azar no existe y que
todas las cosas tienen una finalidad
Artificialismo o creencia de que las cosas han
sido construidas por el hombre o diosito
POR
QU
1
>
>
3
4
2
>
La habilidad para
adaptarse de manera
creativa a situaciones
nuevas.(crea, disea,
inventa, genera)
.
EXPERIENCIAL
CREATIVA
COMPONENCIAL
ANALTICA
Habilidad para adquirir nuevos
conocimientos y solucionar
problemas en forma
efectiva.(analizar, juzgar,
evaluar)
CONTEXTUAL
PRCTICA
Habilidad para
seleccionar contextos
en los que uno puede
sobresalir.(usar,
implementar)
Howard
Gardner
-Control de impulsos
-Autoconciencia
-Motivacin
-Entusiasmo
-Perseverancia
-Empata
-Agilidad mental
CAPACIDADES
1.
Conocimiento de las
propias emociones
2.
Regulacin de las
emociones
3.
Automotivacin
4.
Reconocimiento de las
emociones de los dems.
5.
AUTOCONOCIMIENTO
capacidad de un sujeto
de conocer sus propias
habilidades y fortalezas
en el manejo de sus
emociones
EMPATA
reconocer y prever el
impacto de los dichos y
acciones sobre el otro.
AUTOMOTIVACIN
AUTOREGULACIN
capacidad de aprender, en
base a la meditacin de las
experiencias vividas, el
mejor manejo de los
impulsos emocionales
capacidad de encontrar
una motivacin interna
independiente de la
circunstancia que se
viva, o de los factores
externos de influencia.
Tolerancia a la
frustracin
RELACIONES
SOCIALES
capacidad de relacionarse
efectivamente con los otros para
lograr inducirlos a la accin o
pensamiento requerido.