Programa "Caballeros de la Mesa Redonda":

El eje central de este programa son los Valores personales y de equipo, la relacin de perfecta igualdad y la hermandad
(pertenencia grupal -cohesin).
El Rey Arturo (Rey de Britania) pide la mano de Ginebra en matrimonio. El padre de ella se siente muy honrado y bendice
este matrimonio, mostrando su aprecio le regala una mesa redonda de 150 plazas hecha por el mismo Merln. Arturo se
siente muy complacido con el regalo y decide compartirlo con su corte de caballeros, pudiendo participar slo aquellos
que realicen el juramento de caballera y muestren que son dignos de pertenecer a la corte estableciendo entre ellos
relaciones de perfecta igualdad.
Los caballeros practicaban los valores de la justicia, equidad, lealtad, integridad, prudencia, generosidad y amabilidad.
La bsqueda del Santo Grial y los procesos alqumicos, espirituales y trascendentes del ser humano son el marco bajo el
cual se desarrollo la actividad de los Caballeros de la Mesa Redonda.
El programa de Team Building "Caballeros de la Mesa Redonda" contempla diversas Tcnicas outdoor e indoor y la
ambientacin se desarrollara en la Edad Media, utilizando aspectos y situaciones que ocurran en esa poca, al mismo
tiempo se mezclara con situaciones reales y problemticas que enfrenta el equipo de trabajo.
El equipo de trabajo participar en un Torneo que comprende diversas actividades y retos inspirados en los Caballeros de
la edad media.

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al programa
Objetivo:
Sensibilizar a los participantes en el tema y que conozcan las bases que propone este programa para el
trabajo en equipo.
Descripcin:
Un facilitador dar la Bienvenida a los participantes y presentara las caractersticas del Programa de
Integracin y los fundamentos tericos bsicos. Para enmarcar en la mente de los participantes el temtico,
se presentan imgenes de Pelculas sobre la edad media y se termina con una Tcnica basada en la cancin
del Quijote de la Mancha. Las instalaciones donde se realiza esta actividad se decoran con motivos de la
edad media.
El Facilitador les explica los smbolos que se utilizarn durante el evento como son: la espada Excalibur,
smbolo de unin y fortaleza; y la aparicin del mago merln para procesos de reflexin ms profundos.
Se les informa que la misin que deben alcanzar es obtener el titulo de damas y caballeros de la Mesa
Redonda y lograr la hermandad y como hermandad establecer su cdigo de valores.
Por ltimo, el Facilitador entrega a cada uno de los participantes un papel con el nombre de otro integrante
del grupo y les indica que durante el desarrollo de todas las actividades deber de observar el desempeo de
esa persona y cuando se le solicite deber de relatar a todo el grupo el desempeo que mostr la persona
que se le asigno.

Cdigo de Honor
Objetivo:
Analizar la importancia del Cdigo de Honor como elemento fundamental para cimentar la confianza entre los
integrantes de un equipo de trabajo.
El Facilitador inicia la Tcnica preguntando a los participantes: Cuntos de ustedes cumplen con sus
promesas? Cuntos de ustedes no han cumplido una promesa alguna vez? Cuntos de ustedes han hecho
que alguien rompa una promesa que les hizo o hicieron a otra persona?
Posteriormente les pide que compartan las experiencias que han tenido acerca de sus promesas. Por ltimo,
dirige una reflexin de lo importante y valioso que debe ser para cualquier persona comprometer su palabra
ante una promesa. Les explica que el Cdigo de Honor es comprometerse a cumplir con las reglas o
principios que gobiernan una comunidad, ya que estos se basan en los ideales que definen lo que es un
comportamiento honorable frente a esa comunidad.
Tcnica: Escudo de armas
Objetivo:
Identificar las fortalezas personales y como pueden ser complementadas por las fortalezas de otros
miembros del equipo.
Descripcin:
En la edad Media los Escudos de Armas fueron utilizados como objetos representativos de una familia o
linaje. En ellos se colocaban smbolos o signos que representaban los ideales, valores o caractersticas de
quien lo portaba. Siguiendo esta tradicin, en esta Tcnica el Mago Merln entrega a cada participante el
escudo Herldico que corresponde a su apellido paterno para que identifiquen las caractersticas de su linaje.
Posteriormente el Facilitador gua un proceso para que los participantes identifiquen los valores ms
importantes en su vida y con base a ellos construyan su Escudo de Armas y el sobrenombre que desean
ganar como Caballero en el desarrollo del evento.
Tcnica: Carrera del Mozo
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia y analizar la coordinacin del equipo al realizar una tarea.
Descripcin:
Los participantes se colocan en crculo y un facilitador explica que los grupos con un alto nivel de integracin
crean una serie de smbolos para fortalecer su sentido de pertenencia. El Facilitador solicita al grupo crear un
grito de guerra y un saludo complejo (que implique varios movimientos del cuerpo) que los caracterice como
equipo.
Una vez que el equipo cuente con un saludo debern de practicarlo hasta que lo dominen todos los
integrantes del grupo.
Ya dominado el saludo, se inicia un reto en donde los participantes debern de transportar en una charola
copas llenas de agua y realizar el saludo cada vez que se tope con alguno de sus compaeros. El reto para el
equipo es tratar de trasportar el mayor nmero de litros de agua que puedan.

Tcnica: Tenemos Nuevo Rey

Objetivo:
Analizar como los intereses personales y la lucha por el poder provoca la mayor parte de problemas de
integracin en un equipo de trabajo.
Descripcin:
Se asignan por sorteo posiciones sociales de la edad media, desde el rey hasta el paje. Posteriormente se
realiza una divertida Tcnica donde los participantes podrn ascender o descender en la estructura social
producto de sus logros individuales (Rey, caballero, paje y bufn).
Reunin de los Caballeros de la Mesa Redonda
Objetivo:
Reflexin sobre las vivencias y desempeo individual y grupal.
Descripcin:
En una reunin en la mesa redonda, se hace la reflexin de las vivencias en las Tcnicas anteriores,
buscando que los participantes exterioricen todo lo ocurrido y de esta manera tomen conciencia de que los
resultados obtenidos son producto del desempeo individual y de equipo.
Tcnica: Picas y Argollas
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal con respecto a los valores directrices del Programa (Valores
personales y de equipo, la relacin de perfecta igualdad y la hermandad).
Descripcin:
En los tiempos de paz los caballeros realizaban justas donde mostraban sus talentos y al mismo tiempo se
preparaban para la batalla. En esta actividad los participantes realizarn un ejercicio similar a estas justas
tratando de alcanzar la mxima puntuacin.
Integrados en tros realizan una competencia donde el reto es ensartar la pica (3 metros de largo) dentro de
unas argollas de diferentes dimetros, siendo la ms grande de 10 cm. Dos de los integrantes del tro se
disfrazan de caballo y el tercero desempeara el papel de jinete. El reto es que el jinete debe de guiar al
caballo por medio de la voz, dado que el disfraz de caballo no permite ver el camino a las personas que lo
portan.
Tcnica: La caza del Dragn
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal con respecto a los valores directrices del Programa (Valores
personales y de equipo, la relacin de perfecta igualdad y la hermandad).
Descripcin:
Los participantes deben definir una estrategia para coordinar a los integrantes del equipo y cazar al dragn
que est destruyendo al reino. Esta actividad se realiza en tros en donde uno lanza pelotas y los otros dos

detienen la resortera.
Tcnica: Paz o Guerra
Objetivo:
Concientizar a los participantes sobre la importancia de aplicar los valores y el Cdigo de tica a su
desempeo como equipo.
Descripcin:
Los integrantes del Equipo participan en una divertida Tcnica donde tienen que tomar la decisin de declarar
la Paz o la Guerra a otros Reinos, mostrando sus habilidades como estrategas y negociadores.
Tcnica: Crculos concntricos
Objetivo:
Realizar una reflexin acerca de lo vivido en la Tcnica anterior, desarrollando la habilidad de escuchar a sus
compaeros y reflexionar sobre su comportamiento individual de manera objetiva.
Descripcin:
Los integrantes forman dos crculos uno adentro de otro. Las personas que estn en el crculo de adentro (A)
platican su experiencia, los compaeros que estn en el crculo de afuera (B) se dedican a escuchar y
observar. Despus de un tiempo los observadores comparten su percepcin y posteriormente cambian de
lugar con los del Circulo A y se repite el proceso. Por ltimo, el Facilitador gua un proceso de reflexin sobre
la vivencia.
Tcnica: La silla del Mejor Caballero
Objetivo:
Retroalimentacin personal buscando el crecimiento personal y el fortalecimiento del equipo.
Descripcin:
La Mesa redonda contaba con asientos suficientes para todos los caballeros que la conformaban, pero inclua
una ms que era para el mejor caballero; el mejor caballero no era aquel que no tena defectos ni debilidades,
sino todo lo contrario, aquel que a pesar de sus debilidades saba convertirlas en fortalezas y superarse a s
mismo.
En esta actividad los participantes tendrn la oportunidad de conocer sus reas de oportunidad para tener
conciencia de ellas y poder convertirlas en fortalezas. Cada participante relata el resultado de sus
observaciones sobre el desempeo que mostr la persona asignada. Estos comentarios se pueden
enriquecer con observaciones adicionales de otros integrantes del equipo. Este proceso es guiado por el
Mago Merln (el smbolo de que es un proceso de reflexin ms profundo).
Tcnica: Torneo de Espadas
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal con respecto a los valores directrices del Programa (Valores
personales y de equipo, la relacin de perfecta igualdad y la hermandad).

Descripcin:
Los participantes reciben un globo redondo, un globo alargado y una tachuela. El globo redondo lo amarran a
su cintura y en la punta del globo alargado colocan con cinta diurex la tachuela. Se forma un crculo y a la
orden del facilitador inicia el Torneo, en donde los participantes deben tratar de romper el globo de sus
compaeros con la tachuela colocada en el globo redondo (Espada).
Tcnica: Construyendo el Castillo
Objetivo:
Fortalecer al equipo al trabajar por el logro de un objetivo comn, realizando esta actividad cumpliendo el
Cdigo de Honor de los Caballeros.
Descripcin:
El Facilitador indica a los participantes que esta actividad comprende la construccin del Castillo del Reino. El
castillo debe ser cumplir con las especificaciones marcadas en el mapa que se les entrega: 3 metros de Altura
por 6 metros de largo, teniendo en cada extremo una torre y en el centro una puerta. As mismo, debe existir
una distribucin armnica del color. Pero sobre todo debe contener su entrega y voluntad de seguir adelante
como equipo.
Tcnica: Estandarte del equipo
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia y la cohesin por medio del establecimiento de smbolos que den
identidad al equipo
Descripcin:
En las cruzadas la convivencia entre Caballeros de diferentes naciones, bajo una misma bandera e ideal, dio
origen a la necesidad de crear un smbolo de distincin entre ellos. En esta Tcnica, el Facilitador gua un
proceso para que los participantes construyan el escudo de armas y estandarte del equipo.
Tcnica: Comunicacin con Estandartes
Objetivo:
Analizar la importancia de la comunicacin para el adecuado funcionamiento de un equipo de trabajo.
Descripcin:
Un facilitador da una breve explicacin sobre la importancia de los estandartes como forma de comunicacin
en las batallas de la Edad Media y solicita a los participantes diseen su propio cdigo para posteriormente
trasmitir un mensaje a travs del Reino.
Tcnica: Tcticas para la Batalla
Objetivo:
Concientizar a los participantes sobre la importancia de la adecuada coordinacin en el trabajo en equipo y
que el resultado con xito es producto de la suma de esfuerzos.

Descripcin:
Los participantes, guiados por el facilitador, aprenden y practican las tcticas defensivas y ofensivas
utilizadas por los Caballeros de la Mesa Redonda en las batallas de la Edad Media. Posteriormente ponen en
prctica estas tcticas al ser atacados con agua, espuma y huevos con harina; protegindose con sus propios
escudos de armas.
Tcnica: Laberinto
Objetivo:
Facilitar el autoconocimiento y encuentro de los participantes consigo mismos.
Descripcin:
Los participantes con los ojos vendados entrarn a un laberinto, con una sola meta: encontrar la espada
Excalibur que esta enterrada en el suelo.
El camino representa su propia vida y los desafos que deben enfrentar para alcanzar sus metas, en
ocasiones hay varios caminos que seguir pero la fuerza interior para alcanzar lo que desean les permitir
descubrir el camino correcto. Llegar a la espada significa alcanzar esas metas, lograr sus ms altos sueos,
lucha por un ideal.
Tcnica: Construyendo la Hermandad
Objetivo:
Identificar los ideales individuales y como se alinean estos para la construccin del ideal de equipo.
Descripcin:
El Facilitador pide a los participantes que se dividan en parejas lo ms rpido que puedan y que identifiquen
los ideales que consideran debe tener su equipo de trabajo.
A los cinco minutos, el Facilitador pide que ahora formen subgrupos de 4 participantes y que identifiquen los
ideales que consideran debe tener su equipo de trabajo.
Ahora forman subgrupos de 8 participantes y tambin identifican los ideales que consideran debe tener su
equipo de trabajo. De esta forma se contina hasta integrar al grupo completo.
Por ltimo, el Facilitador gua un proceso para que los participantes tomen conciencia sobre los ideales que
han identificado para su equipo de trabajo.
Tcnica: La Futura Historia de nuestra Hermandad
Objetivo:
Desarrollar una visin futura del equipo como un medio para generar sentido de pertenencia.
Descripcin:
El Facilitador entrega un juego de tarjetas y un lpiz a cada participante
El Facilitador pide a los participantes lo siguiente:

En la tarjeta del primer color (Se menciona el color de que se trata) debern escribir una palabra que
represente lo que ustedes desean de la vida.
En la tarjeta del segundo color (se menciona el color de que se trata) debern de escribir una palabra que
represente la mayor habilidad que tienen.
En la ltima tarjeta debern escribir una palabra que represente su mayor defecto
Cuando ya todos terminaron el Facilitador pide que se organicen en crculo y posteriormente el Facilitador les
indica que de acuerdo a las palabras que escribieron en las tarjetas deben narrar un cuento. El Facilitador
lanza una pequea pelota a uno de los participantes quien debe iniciar el cuento con la frase Haba una vez
un equipo de trabajo ms la palabra que haya escrito en cualquiera de sus tarjetas como por ejemplo si
escribi felicidad debe decir Haba una vez un equipo de trabajo en donde exista mucha felicidad,
posteriormente arroja una pelota a otro participante y al recibirla continua con la historia utilizando una de las
palabras que haya escrito en sus tarjetas y as sucesivamente hasta que todos los participantes hayan utiliza
sus tres palabras.
Al terminar se pondr la grabacin del cuento creado por todos los participantes y el Facilitador guiara un
proceso para obtener conclusiones de la vivencia.
Tcnica: Cdigo de Honor
Objetivo:
Establecer el Cdigo de Honor de los integrantes del Equipo de Trabajo.
Descripcin:
El Facilitador guiar un proceso para que los participantes identifiquen el Cdigo de Honor que establecen en
la hermandad. As como establecer compromisos que ayuden a fortalecer este Cdigo en el desempeo
cotidiano del equipo.
Tcnica: Ceremonia Excalibur
Objetivo:
Sensibilizar a los participantes sobre la importancia que tienen los compromisos de cambio para mejorar su
ser y su desempeo dentro de un equipo de trabajo.
Descripcin:
En la Edad Media el paso de escudero a caballero se haca mediante una ceremonia que se conoca con el
nombre de investidura. El aspirante era cubierto por una capa roja que representaba la sangre que estaba
dispuesto a derramar y se le daban unas medias de color marrn, por la tierra que deba de defender, un
cinturn blanco y una espada de dos filos (uno por la justicia y otro por la lealtad).
El aspirante con una rodilla en el piso como smbolo de humildad reciba del Reyl un toque en el hombro con
una espada. Las palabras que el Rey recitaba son las siguientes: Recuerda al que te hizo caballero y te ha
ordenado; despierta del malvado sueo y mantente alerta confiando en Dios el investido juraba lealtad,
honrar y ayudar a las damas e indefensos.
Merln nombra a los participantes Caballeros con el nombre elegido en un inicio, les recuerda sus
compromisos personales y grupales; que no son slo un grupo de personas que se renen, sino una
hermandad y que de ellos depende alcanzar todos sus ideales, sueos y metas, as como llevar el honor a su
familia y empresa. Finaliza el evento agradeciendo por mostrar que todava existen hombres y mujeres

capaces de transformar su entorno.

El diseo del Programa "Caballeros de La Mesa Redonda" permite su realizacin en uno, dos o tres das.

Programa "Survivor":
Actualmente los cambios drsticos en el mundo nos retan a sobrevivir en un mundo altamente competitivo, a
mejorar nuestra productividad y calidad de vida, a sobrevivir a la crisis.
El Dr. Robert H. Schaffer en su libro The Breakthrough Strategy: Using Short-Term Successes to Build the
High Performance Organization presenta la tesis de que los individuos y las organizaciones normalmente
estn sobrecargados de trabajo. Pero si los observamos en las emergencias, son capaces de duplicar y an
de cuadriplicar los resultados. La reserva escondida de capacidad productiva potencial y no aprovechada
que surge en esas situaciones de crisis constituye la base para lograr el xito.
La teora del Dr. Schaffer parte de la base que las personas simplemente no tienen desafos suficientes y las
expectativas que tienen de s mismas son muy bajas y considera que los factores que despiertan la reserva
escondida son los siguientes:

Sentido de urgencia
Desafo
xito cercano y claro
Colaboracin y espritu de equipo
Orgullo de logro
Entusiasmo y emocin
Innovacin

Nuestro Programa Temtico Survivor se fundamenta en los conceptos del Dr. Schaffer y es un temtico que
reta a los participantes para que salgan de su zona de confort, tomen conciencia de la situacin en la que se
encuentran y despierten su reserva escondida.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Sensibilizar a los participantes en el tema y que conozcan las bases que propone este programa para su
integracin como equipo.
Descripcin:
Un Facilitador da la Bienvenida a los participantes y realiza la presentacin de las caractersticas del
Programa de Integracin y los fundamentos tericos que lo sustentan.

Casa, Inquilino y Terremoto

Objetivo:
Energetizar fsica y mentalmente a los participantes y disminuir la tensin que existe al inicio de un evento.
Descripcin:
Dos personas se toman de las manos frente a frente para formar una casa. Dentro de ella se coloca otra
persona que hace las veces de inquilino.
El Facilitador explica a los participantes la accin que debe de realizar al momento de dar las siguientes
rdenes:
-"Casa": Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino. Los inquilinos no se mueven de
lugar.
-"Inquilino": Los inquilinos salen de la casa donde estn en busca de otra. Las casas no se mueven de lugar.
-"Terremoto": Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tros.
Tcnica: Ms o menos
Objetivo:
Que los participantes concienticen que una de las caractersticas de los equipos de trabajo es que entre sus
miembros existen puntos en comn y diferencias pero lo importante es complementarse. As mismo que
identifiquen los factores que provocan que despierte la capacidad escondida.
Descripcin:
El Facilitador forma dos subgrupos y explica al subgrupo No.1 que van a formar una fila con el subgrupo No.2
de tal manera que la persona que consideren que ms tiene la caracterstica mencionada por el Facilitador
quede en primer sitio, en segundo sitio debe quedar una persona que la tenga un poco menos, y as
sucesivamente, hasta que al final de la fila se halle la persona que menos tenga la caracterstica. No pueden
hablar sino que deben decidir en silencio. Pueden discutir entre ellos respecto de como formarlos, pero deben
de hacerlo sin hablar.
Ya que el subgrupo No.1 haya formado la fila el Facilitador les pide que expliquen como decidieron formarlos
as.
Se repite este proceso con el subgrupo No.2 y con cada una de las Factores (Sentido de urgencia, desafo,
etc.)
Reto Construccin del Refugio
Objetivo:
Concientizar la importancia del sentido de urgencia para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva en un equipo de trabajo.
Descripcin:
En este reto, los integrantes del equipo debern construir un refugio, con tubos de PVC y lonas, de acuerdo a

los planos entregados por el Facilitador y sometidos a la presin del tiempo.

Reto Reparando el equipo
Objetivo:
Concientizar el desempeo personal y grupal con respecto a la capacidad para motivarse y responder a los
desafos y reforzar la importancia del sentido de urgencia.
Descripcin:
Se divide a los participantes en subgrupos y cada equipo se ubica dentro de un refugio. Dentro del refugio, se
encuentran diversos objetos y materiales con los cuales debern de trabajar para reparar el equipo.
Por medio de radio comunicadores, los participantes enfrentan el problema de obtener informacin de otros
equipos para solucionar los problemas que se les presentan, sometidos a la presin del tiempo y con la
exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento.
Esta Tcnica est diseada de forma tal que la solucin de los problemas depende de informacin que tienen
los otros equipos.
Reto Pasando el Ro
Objetivo:
Concientizar la importancia de que un equipo de trabajo cuente con un objetivo de xito cercano y claro para
despertar su reserva escondida de capacidad productiva. As mismo, la importancia de la colaboracin y
espritu de equipo.
Descripcin:
El reto para el equipo de trabajo es cruzar el ro, espacio marcado por el Facilitador, utilizando bloques de
manera y tablas. Estando sometidos a la presin del tiempo y la exigencia del logro de resultados de Alto
Rendimiento.
La condicin es que para cruzarlo solo pueden pisar los bloques de madera y las tablas. Si algn integrante
del equipo toca el piso con cualquier parte de su cuerpo, el ejercicio se suspende y deben de iniciar
nuevamente.
Tcnica: Twister de equipo
Objetivo:
Concientizar la importancia del entusiasmo, la emocin y la innovacin, como factores que despiertan la
reserva escondida de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador indica a los participantes que la siguiente actividad que debern de realizar es el Twister de
equipo (Tapete gigante en el que se encuentran impresos crculos de colores).
Les explica que el tapete est formado por crculos de colores rojo, verde, amarillo y azul.
El Facilitador solicita a los participantes que se numeren del uno al cuatro y que se quiten los zapatos.

Las reglas son sencillas: El Facilitador har girar la ruleta y dependiendo de lo que salga en la tirada de la
ruleta, los nmeros uno tendrn que colocar la extremidad marcada por la ruleta en el color respectivo y
debern mantenerse en esta postura hasta la prxima tirada. Se contina con el mismo procedimiento con los
nmeros 2, 3 y 4. Si alguno de los participantes cae pierde todo el equipo y se inicia de nuevo el ejercicio. Si
pasan diez jugadas y ningn integrante del equipo cae entonces se considera prueba superada.
Tcnica: Ratoneras
Objetivo:
Vivenciar cmo influyen los diferentes factores para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador comenta a los participantes que la siguiente actividad comprende la suma de los esfuerzos
individuales y por ello todos ganan o todos pierden.
El Facilitador explica a los participantes que los dividir en parejas y le solicitar a uno de los integrantes de la
pareja que coloque en la palma de la mano una ratonera activada y les modela la forma en que cada pareja
debern dispararla en forma segura. Contina explicando que posteriormente se repetir el mismo ejercicio
con la otra persona de la pareja y por ltimo les pedir a uno de los integrantes de la pareja que se quite los
zapatos y se vende los ojos. Esta persona ser guiada por su compaero, utilizando comunicacin verbal,
para que pase caminando por el campo minado de ratoneras sin que active ninguna de ellas.
El Facilitador indica a los participantes que les otorgar un tiempo de planeacin para que identifiquen un
objetivo de xito cercano y claro que implique un desafo para el equipo.
El ejercicio inicia y el Facilitador somete al equipo de trabajo a la presin del tiempo y la exigencia del logro
de resultados de Alto Rendimiento
Tcnica: Evaluacin del nivel de participacin
Objetivo:
Concientizar el nivel de participacin que mostr cada uno de los integrantes del equipo durante el desarrollo
de las actividades del da.
Descripcin:
El Facilitador entrega un sobre a cada participante y le pide que escriba en l su nombre. Posteriormente
coloca los sobres en un lugar visible. Acto seguido entrega a cada participante un bloque de tarjetas (Tarjetas
de tres colores en donde el nmero de tarjetas de cada color es igual al nmero de participantes menos uno).
Les pide que coloquen las tarjetas en cada uno de los sobres, calificando el nivel de participacin que tuvo
cada persona durante las actividades del da. De acuerdo al siguiente criterio:
Tarjeta roja

poca participacin

Tarjeta amarilla =

mediana participacin

Tarjeta verde

mucha participacin

Tcnica: La pecera critica

Objetivo:
Identificar y analizar el desempeo del equipo de trabajo durante el desarrollo de las actividades del da.
Descripcin:
El Facilitador solicita a los participantes se enumeren por orden, del 1 al 2 para formar dos grupos.
Los participantes del subgrupo uno se sentarn formando un crculo, los integrantes del subgrupo dos
formarn un crculo alrededor del subgrupo uno y por ltimo los integrantes del subgrupo tres formarn un
crculo alrededor del subgrupo dos.
El subgrupo uno discutir sobre el desempeo que tuvieron como equipo dentro de las actividades del da con
respecto a los Factores que generan la reserva escondida de capacidad productiva de un equipo de
trabajo, debiendo llegar a una conclusin en 15 minutos. El instructor indica al equipo 2 que su labor ser
observar al grupo 1. Tambin les menciona que ninguno de los integrantes del equipo 2 podr interferir en la
conversacin del grupo 1.
Cuando el tiempo haya concluido, el subgrupo dos dar a conocer sus observaciones sobre el desempeo de
los integrantes del grupo 1.
El Facilitador repite el proceso pero invierte los roles de los grupos. Por ltimo, el Facilitador en sesin
plenaria gua un proceso de anlisis y evaluacin de los comportamientos y actitudes de los participantes
durante el da.
Tcnica: Haciendo camino con los aros
Objetivo:
Analizar la importancia del sentido de urgencia como factor determinante para despertar la reserva
escondida de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador comenta a los integrantes del equipo que el xito en la siguiente actividad depender de la
forma en que se organicen para realizarlo en el menor tiempo posible.
Les explica que el reto consiste en llegar a la meta por medio de aros, con las siguientes condiciones: Todos
los aros debern estar unidos con cuerdas y en cada ar solo puede estar una persona. As que, debern unir
todos los aros y pasar una persona a cada aro, cuando el primero de la fila llegue al aro que est al frente,
entonces el ltimo de la fila deber desatar el ltimo aro que estar vaco y deber pasarlo junto con la cuerda
hasta el lder (a travs de todos los integrantes del equipo). El lder deber amarrar el aro y avanzar, para
que a su vez los dems avancen tambin un aro. Si el aro cae y si algn integrante del equipo pisa fuera de
su aro, entonces pierden y debern comenzar de nuevo desde la lnea de inicio.
El Facilitador, entrega al equipo un aro por participante y uno ms. As mismo, entrega una cuerda por
persona. Les indica que elijan a un lder y una vez elegido les pide que inviertan cinco minutos en un proceso
de Planeacin y al final manifiesten su estimacin del tiempo en que realizarn el reto.
Inicia la actividad bajo la presin del tiempo y con la exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento por
parte del Facilitador.
Tcnica: Relevos con agua

Objetivo:
Concientizar el desempeo personal y grupal con respecto al desafo y la capacidad de colaboracin y
espritu de equipo. como factores determinante para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador solicita a los integrantes del equipo que formen una fila sentados en el piso uno detrs del otro,
tomando distancia con los brazos al tocar los hombros del compaero de adelante.
Ubicados en sus lugares el Facilitador da las siguientes indicaciones:
El primero de la fila recibir un recipiente lleno de agua hasta el borde y deber de levantarlo sobre su cabeza
y pasarlo al compaero de atrs, ste de igual manera se lo pasa al siguiente compaero y as
sucesivamente hasta llegar al ltimo de los participantes de la fila. El ltimo de la fila se levantara de su lugar
y depositar el agua en el recipiente destinado para ello. Posteriormente, se dirigir lo ms pronto posible
hacia el recipiente que est ubicado al inicio de la fila para volver a llenar el recipiente. Una vez realizada la
actividad anterior, deber de sentarse a la cabeza de la fila para repetir el procedimiento anterior hasta que
logren llenar el recipiente.
Inicia la actividad bajo la presin del tiempo y con la exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento por
parte del Facilitador.
Reto En Equilibrio
Objetivo:
Concientizar el desempeo personal y grupal con respecto al desafo y el orgullo de logro, como factores
determinante para despertar la reserva escondida de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
Como equipo de trabajo, los participantes deben lograr el equilibrio utilizando como base un poln en donde
se colocan diversas tablas en forma perpendicular. En el extremo de cada tabla, se debe colocar de pie un
participante y tomar con las manos los hombros de su compaero de enfrente.
El reto consiste en lograr nivelar todas las tablas de forma tal que ninguna toque el suelo.
Tcnica: Transportando Tarjetas
Objetivo:
Concientizar el desempeo personal y grupal con respecto al entusiasmo, emocin e innovacin, como
factores determinante para despertar la reserva escondida de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El reto que enfrenta los participantes en esta Tcnica es tratar de sostener entre todos la mayor cantidad de
tarjetas posibles con las partes del cuerpo que se indican en las mismas.
El Facilitador lee en voz alta una a una las tarjetas y en cada ocasin dos jugadores del grupo la sostienen
entre esas partes. Una vez que decidieron quienes la toman se lee y entrega la siguiente. Si una tarjeta cae
se da por finalizado el juego y se realiza otro intento. Ejemplo de tarjetas: Hombro con hombro, nariz con

rodilla, oreja con hombro, mano con cintura, pie con muslo, oreja con mejilla, etc.
Reto Torre de Hanoi
Objetivo:
Concientizar el desempeo personal y grupal con respecto al desafo y la capacidad de colaboracin y
espritu de equipo, como factores determinante para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
En esta Tcnica el reto consiste deben colocar las llantas que estn dentro de un tubo a otro. El reto es que
las llantas estn colocadas de la ms grande abajo hasta la chica arriba y slo cuentan con 2 tubos ms para
irlas cambiando. Respetando la regla que siempre deben estar adentro de un tubo y no puede haber una
llanta chica debajo de una grande, por lo que deben cuidar el orden y forma en que van movindolas.
El tubo tiene 2.5 metros de altura, por lo que requieren la colaboracin de sus compaeros para poder sacar
las llantas, as que para lograrlo se requiere la participacin de todos tanto fsica como intelectual.
Reto Lanzando Frisbees
Objetivo:
Vivenciar cmo influyen los diferentes factores para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
Se entrega un Frisbee a cada participante y el Facilitador explica a los participantes que el siguiente reto
consiste en tratar de acumular el mayor nmero de puntos que puedan. Explica que existen cajas con
diversos tamaos, para ganar puntos debern lanzar los Frisbees y estos debern de caer dentro de las cajas
para ganar los puntos indicados en cada caja.
Solicita al equipo de trabajo que dediquen un tiempo para establecer la estrategia ms adecuada para
aprovechar las capacidades individuales y lograr con ellas el mayor puntaje posible.
Reto La telaraa gigante
Objetivo:
Vivenciar cmo influyen los diferentes factores para despertar la reserva escondida de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripcin:
En esta Tcnica, el equipo de trabajo enfrenta el reto de lograr que todos sus integrantes pasen a travs de la
Telaraa (Red con formas caprichosas construida con cuerdas).
Reto La regadera
Objetivo:
Concientizar la importancia de anteponer los intereses grupales a los interese personales.

Descripcin:
Se colocan varios globos llenos de agua, harina, aire, en una cuerda a modo de piata. Cada integrante del
equipo se venda los ojos y es guiado verbalmente por sus compaeros para pinchar un globo. Se contina
con este procedimiento hasta que encuentre el globo que contiene el mensaje Fin de la Tcnica
Reto Siguiendo la cuerda
Objetivo:
Identificar el desempeo individual y grupal al trabajar en equipo. Analizar la importancia del liderazgo.
Descripcin:
Con los ojos vendados y guiados por un lder, los integrantes del equipo enfrentan el reto de seguir el trayecto
marcado por una cuerda salvando todos los obstculos que se les presenta en el recorrido.
Tcnica: Evaluacin del nivel de participacin
Objetivo:
Concientizar el nivel de participacin que mostr cada uno de los integrantes del equipo durante el desarrollo
de las actividades del da.
Descripcin:
El Facilitador entrega un sobre a cada participante y le pide que escriba en l su nombre. Posteriormente
coloca los sobres en un lugar visible. Acto seguido entrega a cada participante un bloque de tarjetas (Tarjetas
de tres colores en donde el nmero de tarjetas de cada color es igual al nmero de participantes menos uno).
Les pide que coloquen las tarjetas en cada uno de los sobres, calificando el nivel de participacin que tuvo
cada persona durante las actividades del da. De acuerdo al siguiente criterio:
Tarjeta roja

poca participacin

Tarjeta amarilla =

mediana participacin

Tarjeta verde

mucha participacin

Team Impact Proyect

Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la empresa.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y les entrega las hojas de trabajo para que realicen las siguientes
actividades:
Identificar 5 fuerzas o aspectos positivos que existan actualmente en tu equipo de trabajo y tambin 5
obstculos o fuerzas negativas.
Evaluar ambos tipos de fuerzas por medio de una escala del 0 al 10 para obtener el perfil de la situacin

actual.
Contestar a las siguientes preguntas:
Qu se necesita para fortalecer las fuerzas positivas?,
Qu se necesita para debilitar o suprimir las fuerzas negativas?
Qu compromisos adquieren como grupo para mejorar la integracin de su equipo de trabajo?
Quines lo harn?, Cmo?, Cundo?, Dnde?, Bajo qu estrategias y tcticas?
Este Programa Temtico de GERZA puede ser desarrollado en: uno, dos o tres das.

Programa "Fuerzas de Elite":

Las Fuerzas de lite son las unidades especializadas de las fuerzas armadas y se caracterizan por el alto
sentido de hermandad y pertenencia que existe entre sus miembros.
Una fuerza de lite es un grupo de personas escogidos por su competencia y asignados a la misma unidad.
Las fuerzas de lite normalmente estn comprendidas por pequeos grupos de personas altamente
entrenados que operan bajo los principios de autosuficiencia, camuflaje, velocidad, y trabajo en equipo.
Las Fuerzas Especiales, estn organizadas, equipadas y adiestradas para responder a las necesidades
operativas en todo tipo de terreno y bajo cualquier condicin meteorolgica; privilegiando la calidad a la
cantidad, por lo que las unidades son pequeas pero con una gran capacidad operativa, capaces de actuar
de manera independiente.
Los integrantes de las fuerzas de lite debe saber actuar ante cualquier problema que se le plantee, buscar
su solucin correcta pero sencilla a la vez (Las soluciones complejas tienden al fracaso ya que requieren
excesivos recursos y esto dificulta su realizacin.
Este Programa temtico para la integracin de equipos comprende diversas Tcnicas Outdoor, inspiradas en
el entrenamiento que reciben los integrantes de este tipo de grupos. Busca desarrollar en los participantes el
alto sentido de pertenencia que tienen los integrantes de las fuerza de lite. As mismo, se trabaja para
fortalecer las siguientes capacidades del equipo de trabajo: Resultados de alto rendimiento, disciplina y
coordinacin, administrar recursos limitados y enfrentar y resolver problemas bajo presin
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva y caracterizando al Comandante en Jefe de las Fuerzas de

lite, da la Bienvenida al grupo y presenta los objetivos, reglas y caractersticas del Taller. As
mismo, crea el encuadre temtico del programa.
Tcnica: Marcha militar
Objetivo:
Involucrar a los participantes en la fuerzas militares al saber que hay saber acatar ordenes,
logrando energetizar al grupo y prepararlo para las diferentes actividades.
Descripcin:
Los participantes forman un pelotn acomodndose en hilera para seguir las instrucciones de
marcha. El comandante indica el momento que inicia la marcha y dirige las instrucciones,
detendr al pelotn las veces que sea necesaria en los momentos que ellos no logren tener la
coordinacin necesaria para ser realmente un pelotn.
Tcnica: Fortalezas del equipo y divisin de reas
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer fortalezas comunes entre
los miembros del equipo y las caractersticas personales para la formacin de reas.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas
personales indicadas por el comandante (nmero preferido, color preferido, antigedad en la
empresa, edad, pasatiempos, habilidades, gustos, etc.). Con base a la distribucin de los
subgrupos se identifica el perfil y fortalezas que se tienen como equipo de trabajo.
Con los conocimientos que el grupo tiene de s mismos se les encomienda que formen las
siguientes reas de acuerdo a sus habilidades:

Primeros auxilios.- responsables de la salud y seguridad de todos los integrantes de

la unidad.

Fuerzas de asalto.- responsables de reaccionar rpidamente ante cualquier

imprevisto o misin encomendada.

Logstica.- responsables de la administracin de recursos, informacin y vveres.

Ingeniera.- responsables del diseo y construccin.

Inteligencia.- son responsables de cuidar que la seguridad del manejo de

informacin no se penetrado por enemigos, incluso puede haber espas dentro del
grupo y deben detectarlos. Esta funcin no es asignada por los participantes, la
asigna los facilitadotes en diferentes momentos.
Tcnica: Smbolos

Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia y la cohesin por medio del establecimiento de smbolos
que den identidad al equipo.
Descripcin:
En esta Tcnica, los participantes identifican y construyen los smbolos del equipo (Grito de

guerra, estandarte, mxima y fsil). Estos smbolos se deben elaborar con base a los valores
y fortalezas que tienen como personas y como equipo. Cada smbolo debe tener las
siguientes caractersticas:

Grito de guerra.- elegir un nombre a la unidad y el grito que los define que ayuda a
intimidar a los enemigos, ya que en el muestran toda la fuerza que tiene el equipo.

Estandarte.- el escudo en el que se plasma con imgenes y smbolos la esencia del

equipo.

Mxima.- la frase que ayuda a recordar la misin que tiene como unidad. Ejemplo:
un equipo que busca sus unidad su mxima es todos somos uno, uno somos todos.

Fsil.- con el material entregado deben hacer su fsil, el cual cuidarn durante todo
el evento, ya que es una herramienta indispensable que si no la tienen en el
momento adecuado pueden poner en riesgo su vida y la de sus compaeros.

Al trmino de la actividad muestran sus smbolos al comandante explicando el significado de

cada uno.
Tcnica: AFG (Acondicionamiento Fsico General)
Objetivo:
Identificar el nivel de condicin fsica que tienen los participantes, al mismo tiempo que
calientan y estiran los msculos para las prximas actividades.
Descripcin:
El comandante dirige una sesin de acondicionamiento, donde los participantes conocern
los ejercicios con los que se realizarn los castigos cuando no obedecen una orden, llegan
tarde al llamado, faltan al respeto a un superior, o alguna falta.
Los ejercicios comprenden: trotar, patitos, carretillas y lagartos.
Tcnica: Construir campo de entrenamiento
Objetivo:
Fomentar la distribucin de trabajo en busca de un objetivo comn, realizar un diagnstico de
las 5C del trabajo en equipo.
Descripcin:
Los integrantes de la unidad especial requieren entrenamiento y preparacin para estar listo
para cualquier emergencia, por lo que realizarn su campo de entrenamiento por las reas
que ellos asignaron.
Sern responsables del manejo de recursos, el diseo y buen funcionamiento de las
siguientes construcciones:

Enfermera.- los responsables de su construccin sern los del rea de primeros

auxilios. Lo harn con unas casas de campaa.

Base pecho tierra.- lo realizar el rea de fuerzas de ataque. Lo harn con cuerdas
teniendo una altura de 0.5 m., ancho de 1.5 m. y largo de 5 m.

Base Campo minado.- lo har el rea de logstica, debern marcar un permetro de 5

m. por 5 m., donde colocarn bombas diseadas con ratonera, globos con agua y
otros elementos que se activen al contacto.

Base telaraa y control de operaciones.- los responsables son el rea de ingeniera.

La telaraa esta prefabricada por lo que slo deben colocarla y amarrarla. El centro
de operaciones lo deben construir como una especie de refugio con los nicos
elementos asignados y las condiciones del espacio en el que se encuentran.

Tcnica: Camuflaje
Objetivo:
Fomentar la creatividad, generar una imagen uniforme
establecer unin entre ellos.

como equipo sin prejuicios y

Descripcin:
Las unidades especiales son precavidas y cuidadosas de que el enemigo siga sus
movimientos por ese motiva busca que no sean descubiertos a travs de crear un camuflaje
que le permita confundirse con su entorno sin que le impida la movilidad.
Tcnica: Fase de entrenamiento
Objetivo:
Fomentar la integracin y el trabajo en equipo en las 5c.
Descripcin:
Una construccin no tiene sentido sino se utiliza para lo que fue hecha por ese motivo los
integrantes de la unidad especial debern pasar por todas las bases de entrenamiento que
construyeron, mostrando sus habilidades y unin como equipo para pasar todos los retos.
Recordando que si un miembro del equipo no lo logra no es porque esa persona fracaso, sino
porque el equipo no lo logro.
Reflexin del da y reporte de actividades
Objetivo:
Reflexionar y concientizar el desempeo individual y grupal e identificar las reas de
oportunidad para mejorar el trabajo en equipo en el desempeo cotidiano.
Descripcin:
El comandante pide los informes de lo acontecido en el da, teniendo esta informacin
agradece su participacin y deja al Facilitador al frente del grupo para que dirija la reflexin.
El Facilitador dirige una recapitulacin sobre los objetivos que en un principio deban ser
alcanzados en el evento.
Posteriormente explica al grupo que cada participante tendr una oportunidad de evaluar su
aprendizaje en el curso o la forma en que facilito el aprendizaje de sus compaeros.
Les entrega a cada participante un sobre y tarjetas de color verde, amarillo y rojo. En el sobre

ellos debern poner su nombre, ya que el sobre pasar por las manos de todos sus
compaeros y es importante que identifiquen claramente de quien es el sobre. Cuando una
persona tenga el sobre de un compaero evaluar su participacin de esta persona
colocando una tarjeta verde, roja o amarilla de acuerdo a su participacin.
Asignacin de valor de las tarjetas:

Verde = mucha participacin.

Amarilla = mediana participacin.

Roja = poca participacin.

Despus de que todas pusieron tarjeta en el sobre de sus compaeros el facilitador dirige una
reflexin al responder las siguientes preguntas:

Qu hizo para merecer esas tarjetas?

Qu pudo haber hecho para mejorar?

El Facilitador dirige al grupo a una discusin sobre la experiencia, centrndose en puntos

tales como las semejanzas entre esta experiencia y la vida real, la facilidad o dificultad con la
que valoran sus esfuerzos y los de sus compaeros, la "ley de la selva" lleg a prevalecer en
la experiencia, o la honradez o los valores fueron los que prevalecieron.

Tcnica: Construyendo Bnkers

Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia, al trabajar todos los integrantes del equipo por un
objetivo comn. As mismo, identificar y analizar el desempeo individual y grupal con
respecto a las 5_C del Trabajo en equipo.
Descripcin:
Los participantes, trabajando en subgrupos, tienen como Misin transportar los materiales
para construir diversos Bnkers. Esta actividad se realiza con 500 Fomis (60 cm x 60 cm),
tubos de PVC y otros materiales.
Cada uno de los subgrupos deber de realizar, contra tiempo, la construccin de un Bnker
de 1.86 metros de altura, 3.73 metros de largo y 1.86 metros de ancho.
Tcnica. Torres de Comunicacin
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia, al trabajar todos los integrantes del equipo por un
objetivo comn. As mismo, identificar y analizar el desempeo individual y grupal con
respecto a las 5-C del Trabajo en Equipo.
Descripcin:
Una vez terminados los Bnkers los participantes deben de construir, contra tiempo, diversas
torres de comunicacin de un mnimo de 8 metros de altura. Esta actividad se realiza con
tubos de PVC y cuerdas.

Tcnica. Tolerancia
Objetivo:
Fortalecer la capacidad de autocontrol y apoyo hacia los dems en situaciones adversas.
Descripcin:
Los participantes deben de entrar en uno de los Bnker y permanecer en l durante 60
minutos. En esta actividad se concentra a un alto nmero de participantes en cada Bnker de
forma tal que exista poco espacio y se les dificulte realizar las actividades encomendadas.
Tcnica: Combatiendo la Guerrilla
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal en las siguientes competencias: Tolerancia a la
frustracin, apoyo mutuo, flexibilidad, anlisis y solucin de problemas, manejo del estrs y
Compromiso.
Descripcin:
Los participantes debern de buscar a los guerrilleros. En el recorrido los participantes
enfrentarn diferentes obstculos y debern realizar diversas actividades:

Pasar por el campo minado (Ratoneras)

Cruzar, auxiliados por troncos, el pantano misterioso

Transportar la peligrosa sustancia 16 X-P

Pasar pecho tierra por las caeras de la Ciudad

Saltar por las azoteas de los edificios

Tcnica Progresin e intervencin de Inmuebles

Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal en las siguientes competencias: Tolerancia a la
frustracin, apoyo mutuo, flexibilidad, anlisis y solucin de problemas, manejo del estrs y
Compromiso.
Descripcin:
Los participantes conocern las tcticas de anlisis de riesgos, tcticas en binomio, sistemas
de apertura, sistemas de entrada, posicionamientos interiores, tcticas de arresto y control,
etc. Posteriormente se realiza un simulacro utilizando los Bnkers como Inmuebles y los
participantes son atacados con pistolas de agua.
Tcnica Tcnicas de unidades de Intervencin (antidisturbios)
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal en las siguientes competencias: Tolerancia a la
frustracin, apoyo mutuo, flexibilidad, anlisis y solucin de problemas, manejo del estrs y
Compromiso.

Descripcin:
Los participantes conocern las Tcnicas de unidades de Intervencin (antidisturbios) y se
realizan diversas prcticas en donde los participantes son atacados con Chorros de agua.
Aprendizaje de la Vivencia
Objetivo:
Reflexionar y concientizar el desempeo individual y grupal e identificar las reas de
oportunidad para mejorar el trabajo en equipo en el desempeo cotidiano.
Descripcin:
Un facilitador coloca al grupo en circulo y dirige una recapitulacin sobre los objetivos que en
un principio deban ser alcanzados en el taller.
Posteriormente explica al grupo que cada participante tendr una oportunidad de evaluar su
aprendizaje en el curso o la forma en que facilito el aprendizaje de sus compaeros. Lo
anterior lo representar premindose a s mismo con un cheque. Le pide a cada participante
escribirse a s mismo un cheque. El instructor les explica que la "cantidad" debe representar
el aprendizaje logrado y la contribucin que tuvo para facilitar el aprendizaje de sus
compaeros. Si el participante siente que ha ganado y/o contribuido poco, deber pagarse
una cantidad pequea, y si siente que ha ganado y/o contribuido bastante, deber pagarse
una cantidad mayor.
El facilitador pide a cada participante que coloque su cheque dentro de un sobre, cerrarlo, y
rotularlo con su nombre. Luego recoge los sobres y pide a cada participante que regrese al
crculo.
El Facilitador seala al grupo que el siguiente paso ser dar y recibir retroalimentacin. Elige
un sobre al azar. Le pide al participante se siente en medio del crculo. El participante abre y
revela al grupo lo que se ha pagado y por qu. El grupo entonces responde a las siguientes
preguntas:

Qu hizo para merecer ese pago?

Qu pudo haber hecho para aumentar sus ganancias?

Es congruente el pago que se hizo el participante con la

evaluacin del grupo?

Cuando todos los participantes hayan dado y recibido su retroalimentacin, el Facilitador

dirige al grupo a una discusin sobre la experiencia, centrndose en puntos tales como las
semejanzas entre esta experiencia y la vida real, la facilidad o dificultad con la que valoramos
monetariamente a nuestros congneres, la "ley de la selva" lleg a prevalecer en la
experiencia, o la honradez o los valores fueron los que prevalecieron.
Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la
empresa.
Descripcin:
El Comandante en Jefe conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que
puedan realizar para mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo,

explica la estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.

Los TIP son un esfuerzo planificado y organizado para alcanzar un objetivo tangible y a corto
plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

Este programa de integracin de equipos, comprende diversas Tcnicas outdoor inspiradas en el entrenamiento que
reciben los integrantes de este tipo de grupos y se puede realizar en dos opciones de niveles de dificultad:
Normal. Dirigido a personas con poca condicin fsica
Extremo. Se requiere que los participantes cuenten con un buen nivel de condicin fsica.
Este Programa temtico para la integracin de equipos busca desarrollar en los participantes el alto sentido de
pertenencia que tienen los integrantes de las fuerza de lite. As mismo, se trabaja para fortalecer las siguientes
capacidades del equipo de trabajo: Resultados de alto rendimiento, disciplina y coordinacin, administrar recursos
limitados y enfrentar y resolver problemas bajo presin.
El diseo del Programa "Fuerzas de Elite" permite ser desarrollado en uno, dos o tres das.

Programa "Orden Caballero guila":

La capacidad de logro, la perseverancia, el liderazgo y la confianza, fueron ejemplo de un perfecto trabajo en equipo que
hizo del pueblo azteca un ejemplo de perseverancia y fortaleza inquebrantable.

Hacer "Sabios los rostros y fuertes los corazones" fueron los fundamentos de la educacin azteca y la Orden
Militar de los Caballeros guila uno de los principales grupos representantes de esta filosofa.
El guila, entre los aztecas, era altamente apreciada por ser sinnimo de valor, de arrojo y valenta. Los
guerreros reconocidos como valientes formaban la lite de las fuerzas aztecas y se enfundaban en trajes que
representaba el animal del cual eran adeptos. Los Caballeros guila fueron una clase especial en la infantera
militar de la armada Azteca, los cuales junto a los Caballeros jaguar componan primordialmente las elites
guerreras del antiguo imperio Azteca.
El espritu guerrero junto con la organizacin y la disciplina rigurosa, hacan de los Caballeros guila un
ejrcito poderoso.
Para los aztecas, la educacin tena como objetivo fundamental un desarrollo Dual (formar al individuo tanto
en su personalidad como en el papel que desempea como miembro de la sociedad). Se les inculcaba un
fuerte sentido de pertenencia hacia su equipo de trabajo, comunidad y sociedad.
Los dos principios fundamentales que guiaron la educacin en los Aztecas, desde el hogar hasta la escuela
eran: el del autocontrol por medio de una serie de privaciones a que deba acostumbrarse el nio y el
conocimiento de s mismo y de lo que debe llegar a ser, inculcado a base de repetidas exhortaciones paternas
y de los maestros.
Las escuelas, en el tiempo de los Aztecas no eran recintos cerrados, sino que muchas de las actividades se

desarrollaban al aire libre, conforme al siguiente mtodo didctico: Observacin, experimentacin,

descubrimiento y creacin.
Las prcticas y filosofa de los aztecas son el encuadre de este Programa de Integracin de equipos de
trabajo.

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Taller
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador da la bienvenida y realiza una presentacin de las caractersticas del taller y de
sus fundamentos tericos bsicos.
Aclara que al momento de vivir este taller no quiere decir que se volvern expertos en la
cultura azteca; simplemente conocern parte de su esencia para llevarlo en su vida diaria, ya
que parte de su filosofa es formar al individuo tanto en su personalidad como en el papel que
desempea como miembro de la sociedad
Ceremonia de los 4 vientos
Objetivo:
Involucrar a los participantes en el proceso del taller, propiciando la integracin y conciencia
de su trabajo como equipo.
Descripcin:
Antes del inicio de cualquier actividad los aztecas realizaban la Ceremonia de los cuatro
vientos, para ubicarse en el aqu y el ahora, pedir permiso para el trabajo a realizar y sobre
todo tomar conciencia de sus actos.
En esta Ceremonia los integrantes del equipo de trabajo participarn activamente siguiendo
las indicaciones del Facilitador y haciendo sonar un instrumento musical prehispnicos
cundo se les indique.
Tcnica: Tlachtli (Juego de Pelota)
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a las 5 C del Trabajo en
Equipo.
Descripcin:
Por medio de esta Tcnica los participantes aprendern a resolver diferencias dentro del
grupo. En este juego Azteca, los participantes usan solo el pecho, la cadera y los hombros
para manejar la pelota y lograr que atraviese por los aros que estn a un costado de la
cancha.

Tcnica: Nixtinhuan (Mis mascaras)

Objetivo:
Realizar una introspeccin, para definir que parte de ellos muestran a los dems y quin es
en realidad.
Descripcin:
El Facilitador gua un proceso de reflexin personal para que los participantes identifiquen
que es lo que muestran a los dems y quines son en realidad.
Posteriormente les pide que dibujen una mascara tratando de representar esos elementos.
Por un lado lo que muestran a los dems y por consiguiente ah se mostrara lo que piensan
que los dems ven de ellos; y del otro lado dibujarn quienes son en realidad.
Contarn con 30 minutos para realizar sus mascaras, el Facilitador pedir que muestren sus
mascaras por ambos lados y los compaeros darn retroalimentacin sobre si es lo que
transmiten o no de acuerdo a su percepcin.
Tcnica: Tlachcottaliztli (Visin)
Objetivo:
Diagnosticar las caractersticas personales y grupales de los participantes.
Generar una visin de equipo.
Descripcin:
Por medio de esta Tcnica, los participantes identifican sus Animales gua (caractersticas
de personalidad). Para posteriormente analizar cmo afecta estos a la interrelacin social
que establecen en su equipo de trabajo.
Los animales gua son: guila, serpiente, conejo, venado y jaguar.
Posteriormente se lleva a los participantes a un estado de relajamiento para que establezcan
contacto con sus animales guas (nahuales) y generen una visin de su equipo de trabajo.
Tcnica: Carrera Raramuri
Objetivo:
Energetizar al grupo, fortalecer las habilidades sicomotoras.
Descripcin:
En esta Tcnica se busca que se diviertan, puedan desarrollar sus habilidades sicomotoras, y
conserven un recuerdo del evento.
Se realizar una competencia por relevos, una carrera, donde no puede salir un compaero
hasta que llegue el otro, el reto principal consiste en que ellos deben elaborar su calzado, el
cual aprendern a realizar antes de empezar la competencia.
Tcnica: Aquizaliztlayocan (Laberinto)
Objetivo:

Fortalecer la confianza propia para alcanzar sus metas y sueos al descubrir su propio
camino.
Descripcin:
Los participantes con los ojos vendados entrarn a un laberinto, con una sola idea llegar al
centro que representa sus metas y sueos.
El camino representa su propia vida y los desafos que deben enfrentar, en ocasiones hay
varios caminos que seguir pero la fuerza interior y deseo de alcanzar sus metas les ayudar a
descubrir el camino correcto.
Tcnica: Fuego Nuevo
Objetivo:
Generar un proceso de renovacin individual y grupal.
Descripcin:
En el mundo azteca el compromiso personal con la conciencia comunitaria se sellaba con
diversos rituales fundamentados en la premisa de que Para nacer, primero hay que morir.
Tonaya significa la esencia del ser. Esta Tcnica est dirigida a lograr que los participantes
aprendan a desbloquear sus canales de energa, controlar el estrs y sus emociones
negativas.
Para lograr este proceso de se realizarn las siguientes actividades:

Elaborar tamal.- cada persona realizar un pequeo tamal en el cual pondr

simblicamente las cosas que desea cambiar y quitar de su vida, sus temores,
actitudes negativas, presiones, etc.

Fantasa dirigida.- consiste en una relajacin dirigida por el Facilitador para que
realmente concentre en su tamal todo lo que desean dejar atrs.

Quema de tamal.- Cada participante por turno pasar ha quemar su tamal,

mencionando un compromiso actual que piensa realizar, es decir cambia lo que deja
por, una nueva actitud en determinada circunstancia, ms tiempo con su familia,
etc.

Apagar el fuego.- se realizar una ceremonia donde el fuego se apagar como

smbolo de que al quemar su tamal, se extingui todo lo que estaba concentrado ah,
pero al tener un compromiso personal de cambio se requiere un nuevo fuego que
alimente el espritu.

Buscar el Fuego nuevo.- los participantes buscarn el fuego en otro lugar, lo cual les
permitir descubrir que no se encuentra encendido, ya que ellos son los responsables
de su creacin, nadie puede hacer las cosas por ellos. Depende de s mismos
responsabilizarse de sus cambios y su vida, por lo que slo tendrn los elementos
necesarios para la creacin del fuego y por equipo lo encendern.

Prender copal.- con el Fuego nuevo se prender copal, para realizar un ritual de
purificacin.

Prender veladora.- cada participante por turno tomar una veladora y la encender
con el Fuego Nuevo y como smbolo de llevarse una parte de ese fuego que genero
con su equipo. En su turno cada uno podr compartir sus experiencias y
sentimientos.

Ceremonia de los 4 vientos

Objetivo:
Valorar los avances obtenidos como equipo.
Propiciar energa y nimo para el inicio de actividades.
Descripcin:
Se realizar de nuevo la ceremonia como se efecto el primer da, teniendo la oportunidad de
ver la mejora que han tenido al momento de utilizar los instrumentos y el conocimiento de la
importancia de realizar esta ceremonia.
Podrn cambiar de instrumentos si as lo desean.
Tcnica: Qutzacoalt (Serpiente emplumada)
Objetivo:
Identificar el tipo de liderazgo y la participacin de los integrantes ante el mismo.
Descripcin:
Trabajando en equipo los participantes enfrentan diversos retos donde la confianza en el lder
y los compaeros de trabajo en el factor clave para el xito.
Un lder ser la cabeza de la serpiente y deber guiar a su equipo sorteando obstculos hasta
llegar a la meta. La cabeza pasa al final y la cola (que lleva puestos unos cascabeles) deber
drselos al nuevo compaero para que tome su lugar.
En equipo los participantes disearn su serpiente emplumada, de tal manera que todos
puedan estar dentro de ella.
Tcnica: Mitote
Objetivo:
Identificar la importancia del compromiso personal y del liderazgo.
Descripcin:
Un participante con los ojos vendados trata de llegar a su objetivo siguiendo los sonidos que
emite un compaero mientras los otros integrantes del equipo bloquean su camino.
Tcnica: Tlhatoyolt cuicaxitl (Conversaciones rtmicas)
Objetivo:
Establecer una comunicacin que permita que todos participen.
Identificar la importancia del liderazgo y el trabajo en equipo.
Descripcin:
Los participantes utilizando diversos instrumentos musicales prehispnicos, establecern
diversas conversaciones rtmicas, realizando varias etapas hasta que culminen con la
creacin de la cancin del equipo.

Tcnica: Amatl
Objetivo:
Elaborar plan de cambio personal, ya que si es mejor persona es un mejor miembro de la
sociedad.
Descripcin:
El Amatl era el papel donde los aztecas ponan los cdices (escritura a travs de smbolos).
En esta actividad los participantes realizarn su propio cdice utilizando papel amate y
pinturas, para representar su plan personal de cambio.
Tcnica: Caballero guila
Objetivo:
Propiciar la colaboracin, compaerismo, ayuda entre los miembros del equipo, as como
fortalecer sus lazos de hermandad.
Descripcin:
A travs de una ceremonia se realiza el nombramiento de cada persona acorde a sus
caractersticas personales y sus fortalezas.
En equipo determinan el titulo que cada uno de sus compaeros se ha ganado. Buscando sus
reas fuertes, ya que este nombre le permitir recordar sus capacidades y fortalezas para
alcanzar sus objetivos.
Tcnica: Tllalli Amantecatl (Artesano de la Tierra)
Objetivo:
Plasmar y expresar el equipo que desean tener.
Descripcin:
En la cultura Azteca los dedos de las manos del ser humano eran considerados los 5 soles
y las uas las perlas de la seora chalchitlicue (la seora del agua horizontal que permite el
crecimiento de la vida en la tierra). Ocuilli =es la oruga y maitl = son las manos. Por lo tanto,
macuilli son nuestros 5 dedos que pueden transformar los materiales que nuestra madre tierra
nos proporciona en obras que provienen del corazn.
Despus de escuchar la filosofa del artesano los participantes realizarn una obra personal
en barro en la que moldeen a su nuevo equipo.

Tcnica: Reflexin Tlahtokan

Objetivo:
Reflexionar sobre las experiencias vividas, para obtener de ella aprendizajes significativos.
Descripcin:
Tiene como finalidad crear conciencia sobre el comportamiento personal por medio de un
proceso de retroalimentacin En esta Tcnica se utiliza la tcnica Tlahtokan (Palabra sabia) y

se trabaja con los siguientes acuerdos:

Se impecable con tus palabras

No tomes nada personalmente

No hagas suposiciones

Haz siempre lo mximo que puedas.

Tcnica: Tetechtlacahualiztli (Compromiso)

Objetivo:
Establecer compromisos concretos de cambio que beneficien al mejor funcionamiento del
equipo.
Descripcin:
En esta Tcnica de relajamiento reflexivo ceremonial se lleva a los participantes en un viaje
imaginario para morir y renacer como personas y equipo de trabajo. Esta Tcnica culmina con
compromisos concretos de cambio.
Tcnica: Temazcal (opcional)
Objetivo:
Vivenciar un ritual de renovacin.
Descripcin:
El tamazcal es un ritual que se realiza para renovarse. Todos los smbolos que se manejan
muestran la riqueza de nuestros ancestros y el valor por cada parte que conforma a nuestro
universo. Es una vivencia enriquecedora en todos los sentidos, teniendo como la mayor
riqueza el darse la oportunidad de purificarse en cuerpo y alma

Programa "Escultismo":

El Movimiento Scout busca formar el carcter de los muchachos, inculcarles el cumplimiento de

sus deberes religiosos, patriticos y cvicos, as como principios de disciplina, lealtad y ayuda al
prjimo; y capacitarlos para bastarse a s mismos, ayudndolos a desarrollarse fsica, mental y
espiritualmente.
El respaldo espiritual de este movimiento son los Principios Scouts. Estos principios brindan una
escala de valores que ayuda a cada uno de los Scout a trazar la propia, y que est comprendida
en los principios filosficos vertidos en la Promesa y la Ley Scout.
Deberes para con Dios
La adhesin a los principios espirituales, la lealtad a la religin que los exprese y la aceptacin
de los deberes que de ella resulten.
Deberes para con los dems

La lealtad a su pas, en armona con la promocin de la paz, la comprensin y la cooperacin

local, nacional e internacional.
La participacin en el desarrollo de la sociedad con el reconocimiento y el respeto a la dignidad
humana y la integracin del mundo natural.
Deberes para consigo mismo
La responsabilidad en el desarrollo personal
Esta filosofa es la que le da vida al temtico "Escultismo" desarrollado por GERZA en donde se
utilizan muchas de las actividades desarrolladas por el movimiento Scout.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva da la Bienvenida al grupo, presenta las caractersticas del
Taller y dar una introduccin acerca de la historia de Mowgli y sus aventuras en la selva.
Tcnica: Los sonidos de la selva
Objetivo:
Involucrar a los participantes en el temtico.
Descripcin:
El facilitador explica la Tcnica, se encontraran distribuidos diferentes imgenes de los
integrantes de la selva: Akela (el lobo gris), Bagheera (La pantera), Baloo (el oso pardo),
Hathi (el elefante), Kaa (vbora), Sher khan (El tigre), Mogwli (cachorro de hombre).
El Facilitador pondr un audio donde se escuchen sonidos de la selva, por lo que los
participantes debern pasearse por toda el rea y cuando escuchen el sonido de alguno de
los integrantes de la selva debern correr y colocarse donde esta la imagen.
Posteriormente seguir los sonidos de la selva y cuando el facilitador diga el nombre de un
integrante los participantes debern correr a esa imagen y hacer el sonido que produce.
Despus tendrn que hacer el movimiento.
Al terminar el Facilitador entregar un dulce a cada participante, despus les pedir que se
renan con las personas que tiene el mismo color de dulce. Des esta manera estarn
formados los grupos para trabajar (de 6 a 10 personas).
Tcnica: Formando la Manada
Objetivo:
Establecer la filosofa y normas del equipo para este taller.

Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes acerca de la forma en que estaban organizados la
manada de lobos, cul era sus leyes y lemas, tambin acerca de la Roca del consejo que era
donde se reunan los miembros de la manada y tomaban las decisiones, siempre en beneficio
de la manada.
El Facilitador les pide que se renan en la roca del consejo para que en conjunto establezcan
sus leyes para este evento, formen un lema y una promesa a la que todos se comprometen a
cumplir (para este taller).
LEY DE LA MANADA
-El lobato escucha y obedece al Viejo Lobo.
-El lobato se vence a s mismo.
MAXIMAS
-El lobato piensa primero en los dems
-El lobato siempre tiene los ojos y los odos bien abiertos
-El lobato siempre est alegre
-El lobato siempre est limpio
-El lobato siempre dice la verdad
LEMA
Siempre lo mejor
PROMESA
Yo prometo hacer siempre lo mejor
por cumplir mis deberes para con Dios y la Patria
obedecer la Ley de la Manada y
hacer una buena accin a alguien cada da.
Tcnica: Tcnicas de competencia
Objetivo:
Energetizar y animar al equipo para realizar las siguientes actividades. Realizar un
diagnstico general de los grupos.
Carrera de canicas
El juego se realizar por equipos. Cada equipo tendr un plato con canicas. Se colocarn en
fila india (uno a tras de otro) y deben pasar el plato por la cabeza de sus participantes,
cuando llegue a la ultima persona esta se pasara al inicio haciendo la misma accin.
Si se cae una canica debern recogerla, ponerla en el plato y continuar desde la persona
donde se cay. Gana el equipo que de una ronda completa primero.
Carrera de siameses
El juego se realiza en equipos. Todos los integrantes realizaran un recorrido de ida y regreso
en siameses, esto quiere decir que en la primer ronda irn de 2 en 2.
Por parejas juntan un pie y lo amarran, de esta manera deben coordinarse para caminar y
avanzar ms rpido sin que se lastimen. En la segunda ronda avanzan de 4 en 4, despus
todos juntos.

No pueden iniciar una ronda hasta que lleguen todos sus compaeros. Gana el equipo que
termine sus rondas primero sin soltarse.
Tcnica: El juego de Kaa
Objetivo:
Lograr la coordinacin e integracin por grupos, estableciendo estrategias para ganar.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Kaa (la vbora y sus
caractersticas. Les comenta que van a poder realizar el juego de Kaa.
Se le entregar 3 pauelos a cada grupo, se formarn en fila india y colocarn un pauelo en
el ltimo integrante. El juego consiste en que deben tomarse todos de la cintura sin soltarse,
debern quitar el pauelo al ltimo integrante de cada grupo, pero solamente la persona que
esta al inicio de la fila puede quitarlo, ya que es el nico que tiene las manos libres.
El Facilitador dar un silbatazo indicando el inicio del juego. Al grupo que le quiten el pauelo
saldr de ese juego y termina al pasar 7 minutos o que se hayan quitado todos los pauelos
quedando solo un grupo.
El juego se repetir 3 veces. Pueden cambiar de posiciones en cada una. Gana el equipo que
al final de las 3 rondas tenga mayor nmero de pauelos.
Tcnica: Sher Khan al acecho
Objetivo:
Identificar y desarrollar habilidades fsicas y de atencin.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Sher khan, marcando
como su principal habilidad el acecho.
Cada equipo elegir a 3 representantes los cuales tengan las mejores habilidades para esta
actividad. El juego consiste en que por turnos cada equipo tendr a 3 representantes con los
ojos vendados sentados a dentro de un crculo. Durante 5 minutos los integrantes de los otros
equipos tratarn de entrar al crculo sin que se den cuenta los de adentro.
La nica manera de detenerlos es disparndoles con una pistola de agua, la cual se debe
lanzar enana direccin, no es valido disparar para todos lados. Si mojan a una persona, esa
persona sale del juego (en esa ronda). Los integrantes del equipo que estn cuidando el
crculo y no estn dentro de el, deben ayudar a verificar que realmente el disparo mojo a esa
persona para que salga del juego, pero ellos no pueden dar instrucciones a los que estn
adentro.
Se hace una ronda por cada equipo. Gana el equipo que al final obtuvo mayor cantidad de
personas (de su equipo) que lograron entrar al crculo.
Tcnica: Mowgli y las alturas
Objetivo:
Desarrollar habilidades espaciales y de resolucin de problemas.

Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Mowgli, el cachorro del
hombre. Ya que l tena la oportunidad de hacer procesos mentales ms complejos
constantemente utilizaba su ingenio y creatividad para resolver problemas.
El Facilitador les explica que por equipo deben estimar la altura de un rbol y la distancia de
un espacio determinado (este sin recorrerlo). Tendrn 15 minutos para buscar un mtodo para
lograr estas mediciones y dar su resultado. El Facilitador les ensear 1 mtodo para cada
medicin, por equipo lo utilizarn y volvern a sacar otro estimado. Al final se les dar la
respuesta correcta. Gana el equipo que tuvo correcta o ms cercanas sus mediciones.
Tcnica: Siguiendo el llamado de Akela
Objetivo:
Desarrollar la confianza ente los integrantes del equipo.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Akela, el lobo gua de la
manada. Les explica que Akela siempre saba dirigir a la manada y todos los lobos lo seguan
sin dudar al escuchar su llamado.
El Facilitador les explica que debern formar una fila india por equipo tomndose por los
hombros. Todos estarn vendados de los ojos, por lo que tendrn que estar atentos para
escuchar el llamado de Akela.
El Facilitador con un silbato indicar el llamado de Akela, por lo que el equipo completo debe
seguir el silbato. Se deben acomodar de tal manera que se sientan ms seguros para
avanzar lo ms rpido posible, ya que si se atrasan mucho no podrn escuchar el silbato.
Gana el equipo que llegue primero al lugar donde los gue Akela.
Tcnica: El juego de Kim
Objetivo:
Identificar las habilidades de cada persona y desarrollar los 5 sentidos.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes a cerca de Kim, l era un nio que siempre
buscaba desarrollar sus habilidades por lo cual era muy bueno para recordar y observar, por
lo que siempre se daba cuenta de lo que pasaba a su alrededor.
El Facilitador les explica que por equipo resolvern varias pruebas:

Podrn observar por 60 segundos 15 objetos, despus debern escribir en una lista
la cantidad de objetos que observaron.

Con los ojos vendados contarn con 2 minutos para tocar diferentes objetos (15) y
posteriormente escribir en una hoja los objetos que identificaron.

Con los ojos cerrados escucharn 10 sonidos diferentes y tendrn que identificarlos.

Con los ojos cerrados probaran 10 sabores diferentes y debern identificar cuales
fueron.

Con los ojos cerrados olern 10 diferentes aromas y debern identificarlos.

Por equipo tendrn 5 minutos para conseguir la mayor cantidad de objetos con las
caractersticas que determine el Facilitador, ejemplo: objetos circulares de color rojo.

Por equipo en 5 minutos debern de escribir la mayor cantidad de sustantivos que

empiecen con determinada letra.
Tcnica: La rosa de los vientos

Objetivo:
Impulsar el trabajo en equipo, desarrollando la cooperacin de los participantes. Ensear
conceptos bsicos de orientacin.
Descripcin:
El Facilitador de forma expositiva de conceptos bsicos de orientacin, explicando como
funciona una rosa de los vientos en una brjula. Se tienen los puntos cardinales que son
Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (W). Despus los puntos laterales que son los que estn
en medio de cada punto cardinal Noreste, Noroeste, Sureste y Suroeste. Tambin explica los
grados que conforman la brjula.
El Facilitador explica que se realizarn algunas actividades que permitan verificar que
entendieron las coordenadas.

Por equipo se pondrn adentro de una cuerda, todos los integrantes. Previamente
designan un lugar para cada punto. El Facilitador dar una indicacin y todo el equipo
deber dirigirse a ese punto. Gana un punto el equipo que llegue primero.

El facilitador los acomoda en diferentes lugares y dar la indicacin de hacer

cambios por ejemplo de Norte a Oeste, esto quiere decir que los que estn colocados
en el Norte deben ir a los que estn en el Oeste. Le da un punto a los que lleguen
primero.

El Facilitador realiza unas Tcnicas para comprobar que entendieron el manejo de los grados
en la brjula.

Por equipo debern poder hacer una figura siguiendo las indicaciones de grados o
coordenadas que se indican. La figura la harn en grande, por lo que se requiere la
participacin de todos.

Teniendo una figura los participantes debern redactar con grados como realizar la
figura.
Tcnica: La roca del consejo

Objetivo:
Reflexionar y concientizar el rendimiento individual y grupal e identificar las reas de
oportunidad para mejorar.
Descripcin:
El Facilitador invita a una reunin donde se hable acerca de lo vivido durante el da, sus
experiencias ms valiosas, aprendizajes y descubrimientos personales y grupales.
Posteriormente por equipo invita a que platiquen entre ellos para darles retroalimentacin a

los integrantes de otro equipo. Debern entregara a cada uno una insignia por lo logrado en
el da, explicando los motivos por los que se le entrega, En dado caso que consideren que
una persona no se merece la insignia explicarle los motivos.
Tcnica: La Fogata
Objetivo:
Propiciar la convivencia. Enfatizar en el significado del fuego y de tener la oportunidad de
estar juntos.
Descripcin:
Previamente el Facilitador da tiempo para que por equipo diseen una presentacin acerca
de lo vivido en el evento, tambin debern preparar una porra creativa, para felicitar a sus
compaeros.
El Facilitador dirige una ceremonia antes de encender el Fuego. Se enciende el fuego y se
realizan las presentaciones mezcladas con canciones preparadas por el Facilitador, despus
de cada presentacin se dirige una porra.
Al terminar el Facilitador dirige una reflexin acerca de lo valioso que es estar todos reunidos
pide que cada uno de gracias por algo que siente en ese momento y pide que pase a la
fogata y encienda una vela, con la cual se llevar el fuego que permiti estar con sus
compaeros y vivir todas esas experiencias.
Tcnica: La Tropa de Hathi
Objetivo:
Energetizar al grupo. Preparase para el inicio de actividades. Integrara a los participantes.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Hathi, el elefante. Es el
jefe de la Tropa de Elefantes, es silencioso y amigo de Mowgli. Representa el orden y la
obediencia.
El Facilitador explica la Tcnica, todos seguirn las indicaciones del Facilitador, ya que en las
maanas Hathi se aseguraba que todos los integrantes de su tropa estuvieran siempre en
orden y preparados. Se realizan ejercicios de calentamiento, estiramiento y marcha.
Tcnica: Aprendiendo con Baloo
Objetivo:
Integrar a los participantes. Propiciar que se conozcan ms entre ellos y s interrelacionen.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes un poco ms acerca de Baloo. Es el gran oso gris,
amigo de la Manada y que le enseaba a Mowgli la Ley y los secretos de la selva.
Representa la amistad y la alegra. Es un Oso pardo, es el sabio al que a uno le gusta
confiarse y el amigo que sabe jugar y rer para subir la moral. Se le viene a ver de lejos para
pedir consejo; ensea, y con un estilo tranquilo y paciente anima y alaba. Tambin corrige y
se enfada cuando hace falta. Es un buen compaero al que le gusta dejarse conocer por sus
amigos.

El Facilitador dirige las siguientes actividades:

En el suelo se encontrara un crculo dibujado en donde todos deben poner un pie en

la lnea, la persona que inicie debe estar en el centro del crculo con un pelota, Ella
lanzara la pelota al aire dir el nombre de uno de sus compaeros, esa persona
tomar la pelota mientras los dems corren. Al tomar la pelota deber decir una
caracterstica de por que es un buen amigo la persona que lanzo la pelota, de esta
manera todos se detendrn, deber elegir a una persona y lanzarle la pelota. Si le
atina esa persona iniciar el juego, sino l lo inicia. (Es parecido al juego del stop).

Los participantes escribirn en 3 tarjetas, 3 de los principales valores que tiene. El

Facilitador tomar las tarjetas los revolver y entregar al azar. Cada persona con
esas tarjetas debe decir de quien cree que es cada una y porque. Despus cada
persona toma sus tarjetas y explica porque eligi esos valores.
Tcnica: Siguiendo las pistas

Objetivo:
Propiciar la colaboracin de todos los participantes para el logro de un fin comn.
Descripcin:
El Facilitador les platica a los participantes acerca de lo importante que era poder seguir el
rastro de su propia manada y como era importante tener su propio cdigo para comunicarse
entre ellos.
EL Facilitador forma 3 equipos diferentes, explica que no es una actividad de competencia. A
cada equipo entrega un sobre cerrado y un formato que explique las seales. Les comenta
que cada equipo tendr 30 minutos para realizar un recorrido dejando pistas para que otro
equipo las siga y pueda llegar al sobre.
Posteriormente cada equipo sigue las pistas de otros. Es importante que encuentren el sobre
y no lo habrn hasta la siguiente actividad.
Tcnica: Encontrando la Flor Roja
Objetivo:
Propiciar la integracin, compromiso y colaboracin de todos los integrantes del grupo.
Descripcin:
El Facilitador les platica acerca de la rivalidad que tena Mowgli y Sher Khan. Sher Khan
deseaba comerse a Mowgli, ya que por ser un cachorro de humano deca que en cuanto
creciera iba a cazar a todos en la selva sin importar que haban sido sus amigos, lo hara
porque era su naturaleza. Adems si l lo atrapaba iba a mostrar a todos que l era ms
fuerte.
Mowgli encontr una manera de protegerse de Sher Khan, algo que realmente le aterraba y
era la Flor Roja (el fuego). Por ese motivo es importante que los participantes aprendan a
crearlo.
El Facilitador pide que habrn el sobre, en cada uno hay una tcnica diferente para prender
fuego sin cerillos, les pide que deben crear el fuego entre todos. Explicando las reas
asignadas para ello (esto como medida de control y seguridad).
Tcnica: Nudos, amarres y construcciones
Objetivo:

Propiciar la colaboracin de todos los participantes para el logro de un fin comn. Fortalecer
el vinculo de los participantes con la empresa.
Descripcin:
El Facilitador ensear los nudos bsicos y amarres a los participantes. Posterior a eso les
pedir que realicen algunas construcciones, donde colaboren todos y a travs de ellas
transmitan lo mejor de su equipo. (Harn su logo o algo significativo de la empresa).
Tcnica: La Buena Accin
Objetivo:
Fomentar la colaboracin y disposicin por ayudar a los dems.
Descripcin:
El Facilitador les platica sobre el hacer una buena accin, que es algo que algunas culturas o
grupos sociales han manejado como parte de sus costumbres y que esto les ayudaba a tener
una mejor sociedad, a alcanzar grandes logros y sentirse contentas y satisfechos con ellos
mismos.
Les informa que a travs de la siguiente Tcnica van a tener la oportunidad de experimentar
esta sensacin. En los prximos 30 minutos debern realizar una buena accin ayudando a
una persona que la requiera.
La buena accin debe tener las siguientes caractersticas:

Debe ser algo que esa persona no pueda realizar sola.

Algo que realmente le sirva o ayude.

No se debe cobrar por ayudar a la persona.

Pasados los 30 minutos, todos regresarn al rea de trabajo, ah el Facilitador dirigir una
reflexin donde platicarn sobre la buena accin que realizaron y como se sintieron al
hacerlo
Tcnica: Nombre de Selva y Totem
Objetivo:
Propiciar que los participantes de retroalimentacin positiva a sus compaeros y cada
persona valore su propia personalidad, fortalezas y habilidades.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes como en la selva cada uno se gana su lugar cuando
haba mostrado su compromiso y que tenia las habilidades y fortalezas necesarias para
pertenecer a ese grupo.
Se haca la ceremonia donde obtenan su nombre de selva el cual era acorde a su
personalidad y caractersticas. Los participantes por subgrupos determinaran el nombre que
sus compaeros merecen tener.
Despus de entregado el nombre de selva cada participante realizar su ttem, mostrando
con dibujos sus principales habilidades, destrezas y cualidades.
Team Impact Proyect

Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la
empresa.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan
realizar para mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la
estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los
Factores de Inters para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

Cierre Apretn de manos

Objetivo:
Dar por terminado el taller conservando el entusiasmo, energa y nimo logrado ene el
evento.
Descripcin:
Se renen formando un crculo, el Facilitador los felicita por los logros alcanzados, les ensea
una cancin de despedida, en la cual se entrelazan de las manos con sus compaeros de a
lado. Despus se hace el apretn de mano, el cual debe recorrer por todos los participantes
como smbolo de que juntos compartieron lo mejor de s mismos.
Programa "Equipo de Alto Rendimiento":
Este Programa esta estructurado con base a diversas Tcnicas Outdoor que requieren del trabajo en equipo y se fortalece
el proceso de integracin, por medio de despertar la motivacin de logro para vencer los estndares establecidos en cada
uno de los retos que enfrentan.

Los Equipos de Alto Rendimiento son equipos de trabajo que tienen el compromiso y motivacin de logro para
alcanzar resultados de excelencia. Se conforman con individuos que tienen la capacidad de aprovechar al
mximo sus fortalezas para trabajar juntos por un objetivo comn. Tienen como caracterstica verse a s
mismos como una sola unidad y son consientes que tanto su Rendimiento individual como su interrelacin
social, tiene un fuerte impacto en el resultado global del equipo. Adems, los miembros del equipo logran
niveles extraordinariamente altos de confianza entre s y un alto compromiso con sus compaeros y con el
logro de los objetivos individuales y colectivos. Cada miembro tiene un profundo sentido de direccin y
propsito.

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa

Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva, da la Bienvenida al grupo y presenta las bases del Taller, las
caractersticas de un equipo de trabajo de Alto Rendimiento.
Cabe mencionar que estos elementos directrices sern la base para todas las reflexiones que se realicen
durante el evento.
Tcnicas Rompe Hielo: El bastn
Objetivo:
Disminuir la tensin que se genera al inicio de un evento y crear en los participantes un clima de desafo y
orgullo de logro.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
El Facilitador solicita a los participantes que formen un crculo, de pie y mirando cada uno la espalda del
compaero que tiene delante. Explica que cada participante tendr un bastn (tubo de pvc) de 1.20 metros
de altura que deber de tomar con la mano izquierda hacia el centro del circulo y apoyarlo verticalmente en el
suelo.
A su seal, debern de soltar los bastones, y adelantarse rpidamente a tomar el bastn que solt el
compaero que se encuentra enfrente de ellos. El Desafo para el equipo, es que el bastn de cada persona
de una vuelta completa al crculo y regrese a su dueo sin que ningn bastn caiga al piso. En el caso de que
esto ltimo suceda se inicia de nuevo el ejercicio.
Al trmino de la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere orgullo de logro.
Tcnica: Equipo de Estrellas
Objetivo:
Identificar las capacidades nicas y personales de los integrantes del equipo de trabajo, como un medio para
aumentar el conocimiento entre sus miembros y el orgullo de pertenencia.
Descripcin:
El Facilitador solicita que escriban y completen la siguiente oracin: "Algo en lo que soy nico, en
comparacin con todos los integrantes de mi equipo es ...".
Terminada la actividad anterior, el Facilitador invita a los participantes a compartir su reflexin con el grupo.
El Facilitador integra subgrupos de 5 personas y les solicita identificar la forma en que se pueden aprovechar
mejor las capacidades nicas y personales de los miembros del equipo.
El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y solicita a casa subgrupo que presente sus conclusiones.

Tcnica: Caractersticas de mi equipo

Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer atributos comunes entre los miembros del
equipo e identificar el perfil del equipo.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas personales
indicadas por el Facilitador (Edad, signo zodiacal, nmero preferido, color preferido, antigedad en la
empresa, etc.).
En cada fase los integrantes de cada subgrupo comentan las razones de su preferencia. Al final el
Facilitador gua un proceso para que el grupo identifique su perfil como equipo de trabajo.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido para mejorar la
eficiencia del equipo de trabajo.
Desafo 1: El Balero Gigante
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a los Factores que identifican a un equipo
de alto rendimiento.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
Este Desafo consiste en que el equipo de trabajo deber de lograr el mayor nmero de encestes que pueda
con el balero gigante.
El Balero gigante es un dispositivo que contiene un recipiente de madera y cuerdas. Cada uno de los
integrantes del equipo debe tomar una de las cuerdas y trabajando en equipo deben lanzar la pelota al aire e
intentar encestarla en el recipiente.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones
para mejorar su rendimiento.
Desafo 2. El Cuadrado
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la capacidad de respuesta rpida en la
identificacin y aprovechamiento de las oportunidades
Descripcin:
Los integrantes del equipo se ubican parados formando un cuadrado y colocando los brazos sobre los
hombros de los compaeros. Se coloca un cuadrado formado pro tubos PVC sobre sus pies. El Desafo es
que deben de subir los tubos PVC hasta la cabeza, sin ayudarse con las manos, y meter todos sus cabezas
dentro de l y sostenerlo con la parte posterior del cuello.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones

para mejorar su rendimiento.

Desafo 3. Red de Tuberas
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a desarrollar pasin por los desafos y
organizarse como una unidad altamente efectiva.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
Trabajando en equipo, los participantes enfrentan el desafo de construir en 40 minutos la red de tuberas
ms larga que puedan, con tubos de PVC y codos.
Un requisito es que la red de tuberas debe funcionar por s misma. Es decir, seis pelotas deben recorrerla de
principio a fin utilizando la fuerza de la gravedad y sin que nadie pueda tocar las tuberas o ayudar a que las
pelotas pasen por ella.
Se inicia la actividad y un facilitador presiona en forma constante al grupo con el tiempo. Transcurridos los 40
minutos el facilitador da por terminada la actividad y se realiza una reflexin sobre la misma.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones
para mejorar su rendimiento.
Desafo 4. Carrera de la Confianza
Objetivo:
Analizar el nivel de confianza que existe entre los integrantes del equipo de trabajo.
Descripcin:
Los participantes se ubican en fila india y levantan a uno de sus compaeros por encima de sus cabezas con
los brazos extendidos. Deben avanzar hasta llegar a la meta, pero con la condicin que la forma de ir
avanzando es que el ltimo de la fila pase a ocupar el primer lugar de la misma y continuar con este
procedimiento hasta llegar a la meta.
Desafo 5. El llenado de bolsas
Objetivo:
Concientizar el efecto de la competencia y el dar ms importancia a los objetivos personales que al objetivo
comn.
Descripcin:
El Facilitador integra a los participantes en subgrupos y les solicita que se formen en fila india en donde cada
persona debe estar separada un metro de la otra. A la primera persona de la fila le entrega una bolsa llena de
galletas y a la que se encuentra al final una bolsa vaca.
El Facilitador explica a los subgrupos que a su seal la persona con la bolsa llena toma una galleta y se lo da
a la persona que se encuentra atrs de la fila la cual har lo mismo y as hasta que la galleta llegue al final de
la fila, donde la ltima persona la meter en la bolsa vaca. Un jugador de otro equipo se sienta junto a la

bolsa vaca y puede ir comiendo las galletas que vayan depositando en la bolsa, entre ms galletas coma,
menor puntuacin tendr el equipo que los deposita en la bolsa. El que come las galletas slo podr usar una
mano.
El equipo que tenga ms galletas en la bolsa vaca ser el ganador.
Desafo 5. Torres de Comunicacin
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a los Factores que caracterizan a un
equipo de Alto Rendimiento.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
El Desafo consiste en construir una torre lo ms alta que el equipo pueda construir con tubos de PVC:
Este Desafo requiere de una extraordinaria labor de trabajo en equipo y cuenta con estndares que permiten
evaluar el nivel de rendimiento: Equipo Malo: Torre de menos de ocho metros de alto, Equipo Bueno: De 8 a
10 metros de alto, Equipo de Alto Rendimiento: Ms de 10 metros de alto.
Esta Tcnica se repite en el siguiente da como herramienta de evaluacin de la mejora en el trabajo del
equipo.
Tcnica: Diagnstico del equipo
Objetivo:
Evaluar el desempeo del equipo durante las actividades del da.
El Facilitador pide a los participantes que formen una fila.
Les explica que mencionar algunas aseveraciones relativas al desempeo que tuvieron como equipo de
trabajo durante las actividades del da y debern contestar bien sea dando varios pasos al frente, varios hacia
atrs, o bien, quedndose donde estn. El nmero de pasos identificara el grado de acuerdo (frente) o
desacuerdo (atrs) que tengan con la aseveracin hecha por el Facilitador.
El Facilitador menciona la aseveracin y espera hasta que todos parezcan haber tomado una decisin y
despus pide a los participantes, uno por uno, le digan por qu eligieron moverse a un lado o hacia el otro o
permanecer en el centro.
Se maneja el anterior proceso con cada una de las siguientes aseveraciones:
En el equipo existi pasin por los desafos.
El equipo tubo la capacidad de crear las condiciones para aumentar su rendimiento
En el equipo existi una respuesta rpida en la identificacin y aprovechamiento de las oportunidades
Tuvimos la capacidad para organizarnos como una unidad altamente efectiva.
En el equipo existi orgullo de logro.

Por ltimo, cada participante por turno, expresa lo que fue ms significativo para l en el da y su compromiso
para el da siguiente.
Desafo 6: Desactivando Bombas
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a desarrollar pasin por los desafos y
organizarse como una unidad altamente efectiva.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
Los participantes con los ojos vendados y utilizando un dispositivo para Pescar bombas son guiados por un
lder para tratar de colocar las bombas en el contenedor de seguridad.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones
para mejorar su rendimiento.
Desafo 7. Carrera de puntos de apoyo
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la identificacin rpida y
aprovechamiento de las oportunidades. As como, organizarse como una unidad altamente efectiva.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
El Desafo para el equipo de trabajo es correr cumpliendo con las especificaciones de puntos de apoyo
marcados por el Facilitador. Los puntos de anclaje se refieren a la parte del cuerpo que hace contacto con el
suelo.
Un ejemplo de especificaciones para un grupo es el siguiente: Cinco manos, ocho pies y dos codos. El grupo
deber de buscar la manera para que solo estos puntos de anclaje tengan contacto con el suelo.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones
para mejorar su rendimiento.
Desafo 8. Depositando el tubo
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la identificacin rpida y
aprovechamiento de las oportunidades. As como, organizarse como una unidad altamente efectiva en
situaciones de alta tensin y presin.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
En esta Tcnica los participantes se colocan en dos filas cara a cara. Se les pide estirar las manos con las

muecas hacia el cielo.

Se coloca en las muecas de los participantes un tubo de PVC y enfrentan el Desafo de depositarlo en el
suelo. La condicin en esta Tcnica es que si algn miembro del equipo deja de tocar el tubo comete falta y la
actividad debe regresar a su inicio.
Al trmino del ejercicio el Facilitador dirige un proceso para motivar al equipo al desarrollo del orgullo de la
Pasin por los desafos y crear las condiciones para mejorar su rendimiento.
Desafo 9. El Hombre Lego
Objetivo:
Analizar la importancia de la comunicacin y el liderazgo en el trabajo en equipo. As como, la identificacin
rpida y aprovechamiento de las oportunidades.
Descripcin:
Antes de iniciar la actividad el Facilitador dirige un proceso para que el equipo genere pasin por el desafo.
El equipo de trabajo se divide en subgrupos y en cada uno de ellos se nombra un lder. El lder recibe el plano
de construccin del hombre lego y se ubica en un espacio lejos del grupo. Utilizando radio comunicadores el
lder dirige al equipo en la construccin del hombre lego.
Al trmino del ejercicio el Facilitador dirige un proceso para motivar al equipo al desarrollo del orgullo de la
Pasin por los desafos y crear las condiciones para mejorar su rendimiento.
Desafo 10. Record de Pelotas
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la capacidad de organizarse como una
unidad altamente efectiva.
Descripcin:
El Facilitador pide al grupo se organicen en circulo de preferencia algo separados para que no se vayan a
pegar unos con otro al momento de atrapar la pelota.
El Facilitador comienza a lanzar una pelota a un participante. Este participante la lanza a otro participante,
procurando que todos reciban la pelota, enseguida el Facilitador lanza otra pelota (despus de esperar unos
segundos), manda otra pelota, luego otra y as sucesivamente hasta que cuantas pelotas a la vez puede jugar
el grupo. (En el momento que una pelota caiga al suelo el equipo pierde)
El Facilitador explica a los participantes que la anterior fue una fase de prueba para que se familiaricen con la
actividad. Ahora el Facilitador reta al equipo para que le indiquen cuantas pelotas creen que pueden jugar al
mismo tiempo y les permite algunos minutos para Planear.
El Equipo indica al Facilitador el nmero de pelotas que se comprometen a manejar al mismo tiempo y el
Facilitador inicia la actividad.
Al trmino del ejercicio el Facilitador dirige un proceso para motivar al equipo al desarrollo del orgullo de la
Pasin por los desafos y crear las condiciones para mejorar su rendimiento.

Desafo 11. Reja Elctrica

Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la pasin por los desafos. As como, la
capacidad de organizarse como una unidad altamente efectiva.
Descripcin:
El Facilitador pide al grupo que se coloque dentro de una estructura formada por tubos de PVC de
aproximadamente 5 x 5 metros con postes de una altura de 1.25 a 1.50 metros y les indica que tienen que
salir sin tocar los tubos. Tambin les explica que en el caso de que con el movimiento hagan sonar algunas
de las campaas colocadas en la estructura, el ejercicio se suspende y deben iniciar de nuevo.
Al trmino del ejercicio el Facilitador dirige un proceso para motivar al equipo al desarrollo del orgullo de la
Pasin por los desafos y crear las condiciones para mejorar su rendimiento.
Desafo 12. Carrera de alfombras
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a la capacidad de organizarse como una
unidad altamente efectiva y crear las condiciones para aumentar su rendimiento.
Descripcin:
El Facilitador entrega a los integrantes del equipo tres lonas de diferente tamao y les indica que el Desafo
consiste en que se debern de parar en una de las lonas y avanzar pasando de lona en lona hasta llegar a la
meta. La condicin es que no podrn colocar ninguna parte de su cuerpo fuera de las lonas y llegar a la meta
en el menor tiempo posible.
Este ejercicio se repite, motivando al equipo para desarrollar pasin por los desafos y crear las condiciones
para mejorar su rendimiento.
Desafo 13. Torres de Comunicacin
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a todos los factores que caracterizas a un
equipo de alto rendimiento. As como, evaluar el nivel de Alto rendimiento del equipo de trabajo y su
capacidad de mejora continua.
Descripcin:
El Desafo consiste en construir una torre lo ms alta que el equipo pueda construir con tubos de PVC.
Este Desafo requiere de una extraordinaria labor de trabajo en equipo y cuenta con estndares que permiten
evaluar el nivel de rendimiento: Equipo Malo: Torre de menos de ocho metros de alto, Equipo Bueno: De 8 a
10 metros de alto, Equipo de Alto Rendimiento: Ms de 10 metros de alto.
Se comparan los resultados logrados contra los del da anterior.
Aprendizaje del Taller

Objetivo:
Reflexionar y concientizar el rendimiento individual y grupal e identificar las reas de oportunidad para
mejorar el trabajo en equipo en el desempeo cotidiano.
Descripcin:
El primer proceso de reflexin del evento se realizara con la tcnica 4x4 por sus caractersticas de ser una
tcnica Tcnica.
La tcnica 4x4 comprende cuatro periodos (5 minutos de duracin) y en cada periodo los integrantes del
grupo acuden a 4 diferentes estaciones para contestar una pregunta que se les presenta.
Buscando que en cada estacin el subgrupo este compuesto por personas diferentes, el facilitador entregara
a cada participante, antes de iniciar la actividad, una tarjeta en donde se indica la estacin a la que deber
acudir en cada periodo.
Los participantes escriben sus conclusiones en cartulinas y en el 4 periodo el subgrupo realiza como actividad
adicional el consolidar sus conclusiones y las conclusiones de los subgrupos que lo antecedieron.
Posteriormente se rene a todos los participantes en sesin plenaria y cada subgrupo presenta el
consolidado de conclusiones.
Las preguntas que se presentan en cada una de las cuatro estaciones son las siguientes:
Estacin A - Qu aprend en este taller que me ayude a mejorar mi trabajo en equipo?
Estacin B - Qu reas de oportunidad existen en mi departamento para mejorar el trabajo en equipo?
Estacin C - Qu reas de oportunidad existen en la empresa para mejorar el trabajo en equipo?
Estacin D - Qu cosas se deben mantener en la empresa o mi departamento porque son clave para que
exista trabajo en equipo?
Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la empresa.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan realizar para
mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la estructura y funcionamiento
de un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los Factores de Inters
para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:
Tener una duracin de tres meses.
Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

El Facilitador entrega un juego de tarjetas a cada subgrupo:

Qu?

Para qu?

Cundo?

Cmo?

Les solicita que identifiquen una actividad que se comprometan a realizar en el futuro para fortalecer la
integracin del su equipo de trabajo y posteriormente llenen cada tarjeta con la informacin que se les solicita.
Una vez acabado el trabajo de los subgrupos, en Plenario, cada equipo presenta su actividad compromiso.
El diseo de este Programa para integrar equipos de trabajo, permite que pueda ser realizado en: uno, dos o tres das de
duracin

Programa "Equipo PRO":

Este Temtico centra el proceso de integracin en la generacin de equipos de trabajo proactivos y se basa
en la filosofa presentada en el libro Fish, en donde la eficacia de un equipo de trabajo depende de su actitud
y motivacin:
1.- Escoger la actitud.
2.- Hacer del trabajo algo divertido
3.- Alegrar el da a los dems.
4.- Estar siempre presente: comprometerse, ser responsable y atender sin distracciones la actividad que se
est realizando.
Detalle de Actividades
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva, da la Bienvenida al grupo y presenta las caractersticas del Taller y las de

un equipo de trabajo Proactivo.

El eje de esta presentacin es retar al equipo a convertirse en un equipo Proactivo.
El Facilitador entrega a cada uno de los participantes un papel con el nombre de otro integrante del grupo y
les indica que al final de la actividad, cada Espa deber de relatar a todo el grupo el desempeo que
mostro la persona que se le asigno durante el desarrollo de las diferentes actividades.
El Facilitador reparte a cada participante un sobre y les entrega plumones de diferentes colores. Les pide que
le pongan su nombre y lo decoren.
El Facilitador les comenta que durante el tiempo que dure el evento, este ejercicio estar vigente. Que todos
buscamos un crecimiento personal, por lo que es importante que todos participen con entusiasmo. Todos los
das y en cualquier momento, podrn dejar un recado de nimo, de apoyo, de retroalimentacin positiva, etc.
Que de alguna forma le ayude a cada participante a trabajar mejor en un equipo Proactivo.
Al final del da, cada participante recoger los papeles que les hayan dejado en su sobre y se los llevar para
en privado reflexionar.
Por ltimo, les comenta que los elementos directrices sern la base para todas las reflexiones que se
realicen durante el evento:
1.- Escoger la actitud.
2.- Hacer del trabajo algo divertido
3.- Alegrar el da a los dems.
4.- Estar siempre presente: comprometerse, ser responsable y atender sin distracciones la actividad que se
est realizando.
Tcnicas Rompe Hielo
Objetivo:
Disminuir la tensin que se genera al inicio de un evento y crear en los participantes conciencia de escoger la
actitud y hacer del trabajo algo divertido.
Descripcin:
Antes de iniciar la Tcnica le Facilitador dirige un proceso para que los integrantes del equipo escojan la
actitud que tendrn durante el da.
Tcnica La Marcha de Zacatecas: Esta Tcnica est dirigida especficamente a crear un clima de motivacin
positiva y alegra. Guiados por un Facilitador, los participantes realizan diversos movimientos fsicos al
mismo tiempo que tararean la marcha de Zacatecas.
Tcnica Pasando Globos: La finalidad de esta Tcnica es reforzar los elementos directrices del programa,
de forma participativa y divertida. Los participantes forman un crculo y enfrentan el reto de caminar, pasar
globos de mano en mano y cantar sin que ningn globo caiga al suelo. La letra de la cancin se fundamenta
en los elementos directrices.
Tcnica: Todo lo que tenemos en comn

Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer atributos y diferencias comunes entre los
miembros del equipo e identificar la importancia de alegrarle el da a los dems.
Descripcin:
El Facilitador pide a los participantes que se dividan en parejas lo ms rpido que puedan y que identifiquen
tres aspectos que tengan en comn.
Sin perder tanto tiempo, el Facilitador pide que ahora formen subgrupos de 3 participantes y que identifiquen
tres aspectos que tengan en comn.
Ahora forman subgrupos de 4 participantes y tambin identifican tres aspectos que tengan en comn. De esta
forma se contina hasta integrar al grupo completo.
Despus, el Facilitador rene a los participantes para que cada uno comente su vivencia y externe un
comentario positivo que le alegre el da a uno de sus compaeros.
Tcnica: Cacera de Fotografas
Objetivo:
Identificar la importancia de escoger la actitud y hacer el trabajo ms divertido.
Descripcin:
El facilitador divide al grupo en equipos de 4 participantes y les solicita que identifiquen cual actitud tendrn
durante el desarrollo de la siguiente actividad. Les entrega una cmara fotogrfica y un documento con las
instrucciones y les pide que las lean. El Facilitador se asegura que las instrucciones hayan quedado claras
para todos los equipos.
Una vez que cada equipo tiene el material, se dirige a cumplir con las encomiendas que aparecen detalladas
en el documento de instrucciones.
Al trmino del tiempo, los equipos se presentan con el Facilitador quien verifica que hayan cumplido con la
recoleccin solicitada y las fotografas tomadas.
El Facilitador gua una reflexin sobre la importancia de la actitud en la vida.
Tcnica: Globos Voladores
Objetivo:
Experimentar los efectos de escoger la actitud y estar siempre presente.
Descripcin:
Antes de iniciar la Tcnica le Facilitador dirige un proceso para que los integrantes del equipo escojan la
actitud que tendrn durante la siguiente actividad.
El facilitador explica a los participantes que el objetivo de la Tcnica es pasar del punto A al punto B el
mayor nmero de globos que puedan en un tiempo determinado.
Para pasar los globos debern de crear varias lneas de transporte con trozos de hilo de 10 metros de

longitud. Cada uno de los extremos del hilo deber estar sostenido, a la altura de los hombros, por un
integrante del equipo.
Los dems integrantes del equipo debern de preparar los globos de la siguiente manera: Primero lo deben
inflar y presionar con los dedos la punta del globo para que no se salga el aire. Despus le debern de pegar
un popote en la parte superior con cinta maskin tape.
Una vez listo el globo, debern introducir el hilo dentro del popote y soltar el globo permitiendo que escape el
aire. El aire que sale del globo con gran velocidad empujara el globo del punto A al punto B.
Tcnica: El Campamento
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a los factores que caracterizan a un
equipo Proactivo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que el tapete Fomi que se encuentra frente a ellos representa un
campamento. Cada uno de los Fomis verdes representa un rbol y cada uno de los rojos una casa de
campaa. En el campamento se deben tener tantas casas de campaa como rboles, ubicadas de modo que,
junto a cada rbol, hay al menos una casa de campaa en horizontal o vertical.
El reto es que descubran dnde estn las casas de campaa y cambie los Fomis amarillos por rojos,
teniendo en cuenta que no puede haber casas de campaa en casillas vecinas y que los nmeros indican
cuntas casas hay en cada hilera o columna.
El tamao del tapete Fomi es de 4.3 metros x 6.2 metros.
Tcnica: Pelota Rodante
Objetivo:
Observar el comportamiento del grupo al trabajar en equipo en forma Proactiva para el logro de un objetivo
comn y el manejo del liderazgo dentro del mismo.
Descripcin:
Los integrantes del equipo sujetan una lona a la altura de la cintura. El Facilitador lanza una pelota encima de
la lona y el reto del equipo es lograr hacer rodar la pelota por la carretera pintada en la lona, primero en una
direccin y luego en la otra.
El Facilitador otorga un periodo de tiempo para que el grupo realice un proceso de Planeacin e identifiquen
cuantas vueltas a la lona puede lograr la pelota en cinco minutos. Al trmino de esta actividad inicia la prueba
y se permiten dos oportunidades ms para buscar lograr el objetivo.
Tcnica: Frisbee
Objetivo:
Incentivar el estar siempre presentes y utilizar en forma Proactiva el ingenio, creatividad y habilidades para
optimizar los resultados al trabajar en equipo.

Descripcin:
Se entrega a cada participante un frisbee. El Facilitador lanza una pelota de voleibol y los integrantes del
equipo lanzan su disco contra la pelota tratando de interceptarla. Posteriormente los participantes se colocan
en crculo, separados tres o cuatro metros entre cada persona, y enfrentan el reto de lanzar todos y al mismo
tiempo su disco a la persona que est colocada a su derecha, sin que ningn disco caiga. Por ltimo, el
equipo selecciona varios Cachadores que tienen la funcin de ensartar con una pica los discos que les
lanzan sus compaeros.
Tcnica: Las Islas
Objetivo:
Identificar el desempeo individual y grupal con respecto a los factores que caracterizan a un equipo de
trabajo Proactivo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que existen 5 islas (Crculos suficientemente grandes para acomodar
a todos los participantes) y les indica el nombre de cada una de ellas. Pide a cada uno de los participantes
que escoja la isla en la que le gustara vivir y se traslade a ella. Al trmino de la actividad anterior, advierte a
los participantes que una de las islas se va a hundir en el mar y los participantes de esa isla se vern forzados
a moverse rpidamente a otra isla. El Facilitador menciona en voz alta el nombre de la isla que se est
hundiendo y los participantes de esa isla corren a las otras cuatro islas.
Este proceso se repite hasta que todos estn apretados en una isla.
Tcnica: Los Espas
Objetivo:
Identificar y analizar el desempeo individual y del equipo de trabajo durante el desarrollo de las actividades
del da.
Descripcin:
El Facilitador solicita que cada uno de los Espas narre sus observaciones sobre el comportamiento
mostrado por la persona que le fue asignada. Terminada la actividad anterior, el Facilitador indica a los
participantes que tomen su sobre y lean los mensajes que se encuentran dentro de l. Por ltimo, el
Facilitador dirige un proceso para que los participantes expongan sus impresiones sobre la vivencia del da.
Tcnica: Bolita negra
Objetivo:
Energetizar y animar al grupo para iniciar una jornada de actividades con una actitud positiva.
Descripcin:
El Facilitador dirige una serie de movimientos que los participantes deben imitar, esto lo logra al contar una
historia de un personaje llamado Bolita negra que se prepara para empezar un da de trabajo.
Tcnica: Puntos de anclaje

Objetivo:
Experimentar el estar siempre presente y utilizar proactivamente el ingenio, creatividad y habilidades para
lograr optimizar los resultados al trabajar en equipo.
Descripcin:
El reto para el equipo de trabajo es cumplir con las especificaciones de puntos de anclaje marcados por el
Facilitador.
Los puntos de anclaje se refieren a la parte del cuerpo que hace contacto con el suelo. Un ejemplo de
especificaciones para un grupo es el siguiente: Cinco manos, ocho pies y dos codos. El grupo deber de
buscar la manera para que solo estos puntos de anclaje tengan contacto con el suelo.
Tcnica: Contrato Confidencial
Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal con respecto a los factores caractersticos de un equipo Proactivo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que su tarea consiste en construir con tubos de PVC un prototipo
para un contrato secreto con el gobierno. Solicita a uno de los participantes que lea la Hoja de Instrucciones
generales.
Posteriormente les indica que deben seleccionar de entre los miembros del grupo a un Director, un Gerente
de produccin y un Gerente de materiales. Los restantes sern los trabajadores.
El Facilitador entrega al Director su hoja de instrucciones y le pide que la estudie en detalla. Le entrega al
Gerente de Produccin una hoja para cada uno de los participantes. Es esta, se detalla la parte del prototipo
que cada uno debe construir en forma individual. Por ltimo, le solicita que entregue a cada trabajador su hoja
y le asigne un lugar de trabajo alejado de los dems.
Luego el Facilitador entrega al Gerente de materiales las piezas de construccin necesarias, para que el
equipo construya el prototipo.
Mientras los integrantes del equipo hacen el trabajo, el Facilitador acta como representante del gobierno,
viendo que se mantengan las reglas de confidencialidad, recibiendo informes de los directores, etc.
Tcnica: Carrera de tortugas
Objetivo:
Fortalecer la capacidad de hacer el trabajo algo divertido y alegrar el da a los dems
Descripcin:
Los participantes son amarrados con una cuerda a la altura de las cinturas y se ata firmemente para que el
grupo quede compacto.
Posteriormente participan en una carrera en donde tolos deben llegar a la meta en el menor tiempo que
puedan. Se realiza una primera prueba y posterior a ella se le permite al equipo realizar un proceso de
planeacin para mejorar sus resultados. El equipo realiza un nuevo intento.

Tcnica: Fabricando alfombras

Objetivo:
Propiciar que los participantes tomen conciencia de tener una actitud positiva ante situaciones adversas y la
dificultad de alegrar el da a los dems en situaciones de conflicto.
Descripcin:
El Facilitador comenta al grupo que todos trabajan en una fbrica que elabora alfombras, pero que su fbrica
es muy especial ya que ellos slo fabrican alfombras a base de cuadros de colores. Cada cliente es
importante por lo que la empresa ha diseado 3 turnos para atender a los clientes, ya que los clientes son
muy exigentes y con gustos muy diferentes. El Facilitador le pide al grupo que nombren a 3 supervisores, uno
ser el Supervisor A, otro ser el Supervisor B y el tercero ser el Supervisor C. Se les conceden 5 minutos
para nombrarlos.
Una vez nombrado el supervisor se le notifica que el da de hoy vendr a la empresa un cliente muy exigente
que realizar el pedido de un tapete con un diseo muy complicado, para lo cual se le pide al supervisor lo
atienda con sumo cuidado.
El cliente es una persona muy ocupada por lo que slo dispone de unos minutos, as que deber ir a ver el
diseo y slo contar con un minuto para ver el diseo e inmediatamente deber regresar y decirle a su
equipo cmo es el diseo y elaborarlo en 10 minutos.
El Supervisor va a la oficina principal observa el diseo por slo 30 segundos y deber regresar con su
equipo e iniciar la fabricacin.
Transcurrido los 10 minutos, el cliente llega observa la alfombra y verifica que sea idntico al diseo, si este
no es igual le pide al Gerente que le nombre otro supervisor para la confeccin de su alfombra, nuevamente
inicia el mismo procedimiento, se elige un nuevo supervisor, podr ver slo por 30 segundos el diseo y
regresar a confeccionarlo con su equipo. As se contina por tres veces.
Al trmino del tiempo, el Facilitador detiene el ejercicio y en sesin plenaria analiza el proceso.
Tcnica: Nuestro Hogar
Objetivo:
Propiciar que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos y se conviertan en un equipo Proactivo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que en tendrn que construir el Hogar del Equipo utilizando tapetes
Fomi, tubos de PVC y conectores. Les explica que la construccin debe de reflejar el espritu y actitud que
tienen como equipo. Por ltimo, les entrega un documento en donde se detallan las especificaciones de la
Construccin:
Debe de ser lo suficientemente grande para que puedan ubicarse dentro de ella todos los integrantes del
equipo.
Debe contar con techo, paredes, una puerta y dos ventanas.
Enfrente de la construccin deben construir un monumento al equipo.

Posteriormente, se realiza un proceso de reflexin sobre la vivencia.

Tcnica: Confiando en el equipo
Objetivo:
Concientizar la importancia de la confianza entre los integrantes de un equipo Proactivo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en equipos y les solicita que identifique a un lder. El facilitador explica
a los participantes que los lderes se debern de acostar en el suelo sobre los tapetes FOMI que se
encuentran dentro del crculo y colocar una vasija balanceada sobre su frente. Cada equipo tiene una botella
amarrada por varias cuerdas. El objetivo es que cada integrante del equipo debe tomar una cuerda de la
botella y como equipo mover las cuerdas para tratar de vaciar el contenido de la botella dentro de la vasija,
estando prohibido entrar al crculo.
Tcnica: Las estrellas
Objetivo:
Identificar la importancia de alegrar el da a los dems.
Descripcin:
El Facilitador entrega a cada uno de los participantes tres estrellas (tipo jardn de nios) y les solicita las
peguen en la frente de tres personas diferentes. Con la condicin de que despus de pegarla, de una breve
explicacin a la persona de las razones por las cuales le otorga una estrella de reconocimiento.
Tcnica: Los Espas
Objetivo:
Identificar y analizar el desempeo individual y del equipo de trabajo durante el desarrollo de las actividades
del da.
Descripcin:
El Facilitador solicita que cada uno de los Espas narre sus observaciones sobre el comportamiento
mostrado por la persona que le fue asignada. Terminada la actividad anterior, el Facilitador indica a los
participantes que tomen su sobre y lean los mensajes que se encuentran dentro de l. Por ltimo, el
Facilitador dirige un proceso para que los participantes expongan sus impresiones sobre la vivencia del da.
Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la empresa.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les solicita que definan las caractersticas ideales que
deberan de tener como equipo de trabajo.
En sesin plenaria cada subgrupo presenta su modelo ideal. Sobre la base de las presentaciones de cada

modelo, se puede elegir uno por ser el que rena la mayor cantidad de cualidades o por ser factible de llevar
a cabo. Tambin puede elaborarse uno a partir del conjunto, tomando en cuenta los criterios de las
cualidades y lo factible.
Centrndose en el modelo elegido, se entra a detallar las necesidades ms urgentes a resolver y tareas que
se puedan hacer. Y con un plan elemental se entra a precisar las acciones inmediatas y los equipos
responsables de cada una de ellas.

Programa "Pasin - Hot Group":

El Hot Group es un equipo de trabajo formado por un reducido nmero de personas apasionadas y de alto
desempeo, dedicados de mente y corazn a una tarea excitante y retadora.
Tienen la habilidad de responder en forma rpida e innovadora ante los problemas y oportunidades que se les
presenta y tienen un estado de nimo obsesionado por una tarea o por el logro de un objetivo comn. Por lo
anterior, en este tipo de grupos los conflictos personales, las luchas de poder y las diferencias personales son
minimizados por la pasin.
Los Hot Group estn integrados por personas que se comprometen, se empean y ponen toda su energa en
lograr un objetivo, y aun cuando no lo logren lo siguen intentando.
En el Temtico Pasin Hot Group se busca construir equipos apasionados y capaces de lograr resultados
de alto rendimiento.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva, da la Bienvenida al grupo y presenta los objetivos y reglas del Programa y
las caractersticas de un equipo de trabajo Hot Group.
Cabe mencionar que estos conceptos sern la base para todas las reflexiones que se realicen durante el
evento.
Tcnica Pasa Aros
Objetivo:
Disminuir la tensin que se genera al inicio de un evento y crear en los participantes un clima de motivacin
y participacin positiva.
Descripcin:
El Facilitador les pide a los participantes que formen un crculo. Les indica que un participante debe estar

volteado hacia dentro del crculo y otro hacia fuera.

Una vez que los participantes se han acomodado les pide que se tomen de las manos pero con el saludo de
bombero (Este saludo, consiste en tomar del antebrazo al compaero de al lado y el compaero har lo
mismo) y les indica que debern permanecer durante todo el ejercicio tomados de los brazos con el saludo
de bombero.
Luego el Facilitador introduce un aro entre cada dos personas y les indica que cuando l de la instruccin,
los aros debern comenzar a circular. Esto lo harn, pasando su cuerpo dentro del aro y pasndolo al
compaero que se encuentra junto a l.
El Facilitador les comenta que tomar el tiempo para determinar el tiempo que tardan en que los aros den
toda una vuelta completa.
Cuando termina la primera vuelta, les indica el tiempo que se llevaron en lograrlo y los anima a mejorar su
tiempo. Esto puede repetirse por 2 o 3 veces o las que se considere necesario.
En cada vuelta, los participantes perfeccionarn su tcnica para lograr superar el tiempo.
Tcnica: El Laberinto
Objetivo:
Facilitar el autoconocimiento y encuentro de los participantes con su pasin.
Descripcin:
Los participantes con los ojos vendados entrarn en forma individual a un laberinto formado por tapetes
FOMI.
El camino representa su propia vida y los desafos que deben enfrentar para alcanzar sus metas, en
ocasiones hay varios caminos que seguir pero la pasin para alcanzar lo que desean les permitir descubrir
el camino correcto.
Tcnica: Misin, Visin y Pasin
Objetivo:
Identificar la Pasin del equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador explica que los equipos de trabajo normales cuentan con una Misin y una visin, a diferencia
los Hot Group dan ms importancia a la Pasin. Posteriormente integra subgrupos y les concede 15 minutos
para que identifiquen cual es la pasin que tienen como equipo de trabajo.
Terminada la actividad anterior un representante de cada equipo expone las conclusiones a las que llegaron.
Todo el equipo identifica una frase que enmarque la pasin del equipo y esta se escribe en una gran manta,
misma que firman todos los integrantes del equipo imprimiendo con pintura la palma de su mano.

Tcnica: SINERGIA 2+2=5

Objetivo:
Concientizar la importancia de la sinergia en un equipo de trabajo Hot Group.
Descripcin:
El Facilitador El Facilitador coloca una pequea alberca inflable y le pide a los participantes que formen un
crculo a una distancia de 3 metros de la alberca.
El Facilitador entrega pelotas a los participantes y les explica que el objetivo del ejercicio es lanzarlas para
que caigan dentro de la alberca.
El Facilitador explica las reglas del ejercicio:
La persona que tire las pelotas debe tener todo su cuerpo de espaldas a la alberca. Es decir, no est
permitido que vea la alberca.
Los tiros se deben realizar a 3 metros de distancia de la alberca.
El Facilitador da la seal para que los participantes lancen las pelotas y al final verifica el resultado logrado.
El Facilitados de una breve explicacin al grupo sobre el concepto de sinergia y les indica que tendrn 10
minutos para organizarse como equipo y buscar mejorar sus resultados. (La clave del ejercicio es que unos
lancen y otros los dirijan)
El Facilitador da la seal para que los participantes lancen las fichas y al final verifica el resultado logrado.
Tcnica: Todos importamos, todos aportamos
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia del objetivo comn como factor integrador del Hot Group.
Descripcin:
El Facilitador divide al grupo en 2 o 3 equipos del mismo nmero de integrantes.
Una vez formado los equipos les pide que se sienten y fijar un Deposito de piezas al centro de cada equipo.
Les indica que el objetivo es que cada persona deber armar su rompecabezas.
Las piezas son exactas para que cada integrante del equipo pueda armar su rompecabezas, no debern
sobrar piezas y debern formar igual nmero de rompecabezas como integrantes tenga el equipo. Les indica
que las reglas son:
1. No podrn hablar durante todo el ejercicio
2. No podrn realizar ninguna seal ni con los dedos ni realizando gestos o movimientos de cabeza, ni con el
cuerpo.
3. Debern permanecer con una expresin impvida, podrn mirarse a los ojos, pero no hacer movimientos
con los ojos.

4. La nica forma de intercambiar las piezas ser colocndolas al centro. (Deposito de pizas)
5. Slo podrn tomar las piezas que se encuentren en el Centro (Deposito de piezas).
6. Los observadores no podrn hablar ni realizar ningn
7. La actividad iniciar cuando el Facilitador lo indique
8. Cuando el equipo termine, deber indicarlo levantando las manos.
Al instante que termine de dar las instrucciones les indica a los grupos que ya no pueden hablar ni realizar
ninguna clase de comunicacin.
El Facilitador reparte las piezas a todos los integrantes y da la seal de empezar.
Se termina la actividad cuando los equipos hayan terminado de armar sus rompecabezas.
Por ltimo, el facilitador gua un proceso para que el grupo analice la importancia de un objetivo comn como
aspecto integrador de un Hot Group.
Tcnica: El canto de las botellas
Objetivo:
Identificar y analizar el desempeo de los integrantes del equipo al trabajar como un Hot Group.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que uno de los retos que debe enfrentar un equipo de trabajo es la
adecuada coordinacin entre sus miembros. Contina explicando que la msica es un claro ejemplo de
coordinacin, ya que nadie se puede adelantar o atrasar. Por lo anterior, les indica que el prximo reto que
tendrn como equipo es hacer msica por medio de botellas vacas de refresco.
El Facilitador explica a los participantes los pasos a seguir:
Se pone la boca sobre un borde de la boca de la botella. Se mantienen los labios sobre el borde de la botella
y se sopla fuerte y constantemente.
El Facilitador reta al grupo para que trabajando en equipo formen una meloda acorde a la pasin del equipo
Tcnica: La mquina de Rube Goldberg
Objetivo:
Identificar y analizar el empeo de los integrantes del equipo por lograr un objetivo.
Descripcin:
Una mquina de Rube Goldberg es una estructura que funciona mediante una reaccin en cadena planeada
y estructurada.
Los participantes recibirn tubos de PVC, codos, cinta maskin tape, hilo, etc. Para que con ellos construyan
una mquina de Rube Goldberg.

Tcnica: Crculos concntricos

Objetivo:
Analizar y evaluar el desempeo individual y grupal con respecto a las caractersticas de un Hot Group.
Descripcin:
El Facilitador divide al grupo, para que la mitad represente el grupo de accin y la otra, el de observadores.
El grupo de accin permanece sentado en un crculo concntrico interno y el de observadores, en un crculo
concntrico externo.
El grupo de accin inicia un anlisis sobre el desempeo que tuvieron como equipo durante el da.
El Facilitador orienta al grupo de observadores acerca de lo que debern observar en los miembros del grupo
de accin.
Despus de diez minutos de discusin, el grupo de observadores presentar su reporte; luego se prosigue
cambiando de posiciones a los participantes; Los que eran del grupo de accin pasarn a ser observadores, y
viceversa.
Tcnica: Ganar - Ganar
Objetivo:
Analizar y tomar conciencia de los efectos de la pasin no alineada al objetivo comn del equipo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les indica que cada uno de los subgrupos se ubique en
uno de los aros colocados con este fin y que nombren un lder.
El Facilitador solicita que los lderes pasen al centro para recibir sus instrucciones escritas. Las instrucciones
detallan lo siguiente:
El objetivo de esta actividad ser colocar todas las pelotas en el aro de su equipo.
Asegrese que los miembros de su equipo conozcan y comprendan las instrucciones y se comprometan a
cumplirlas.

1. Las pelotas simbolizan los clientes y deben ser objeto de un servicio memorable, no tirados ni
2.
3.
4.
5.
6.

rodados por el piso.

Cada persona debe llevar una sola pelota a la vez.
Cuando el contenedor del centro est vaco (la alberca) se pueden tomar pelotas de los dems aros.
Nadie debe proteger las pelotas ni los aros.
La violacin de una de las reglas resultar en la suspensin inmediata de la competencia.
Quienes logren colocar todas las pelotas dentro del aro de su equipo sern los ganadores.

Tres minutos despus de entregadas las instrucciones el Facilitador da el pitazo de inicio. Los equipos
compiten agresivamente por acumular la mayor cantidad de pelotas.

El proceso de desarrolla en un ambiente altamente competitivo y dinmico. Cada equipo compite por un logro
individual, sin importar el cumplimiento de las instrucciones y vulnerando todos los principios que caracterizan
el comportamiento de un equipo que pretende lograr una misin comn.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo reflexione sobre su desempeo e identifiquen y tomen
conciencia de la importancia de alinear la Pasin al objetivo comn del equipo.
Tcnica: Despertando la energa del equipo
Objetivo:
Experimentar el manejo de la energa emocional para crear sinergia de equipo.
Descripcin:
Por medio de diversas tcnicas de animacin el Facilitador dirige un proceso para despertar la energa del
equipo: Himno del equipo, grito de guerra y coreografa.
Tcnica: Globo Solar
Objetivo:
Identificar y analizar el desempeo de los integrantes del equipo al trabajar como un Hot Group.
Descripcin:
Esta Tcnica consiste en construir todos los integrantes del equipo un Globo Solar que pueda ascender por lo
menos 15 metros de altura.
Tcnica: Generando fuego
Objetivo:
Identificar y analizar el empeo de los integrantes del equipo al trabajar para lograr un objetivo muy complejo.
Descripcin:
En sta actividad los participantes integrados en subgrupos deben encender fuego utilizando materia
orgnica (pajillas de madera, palos, piedras, etc.). Cada subgrupo recibe una hoja de informacin sobre tres
formas de encender fuego utilizando materia orgnica.
Tcnica: Depositando el tubo
Objetivo:
Analizar el desempeo de los integrantes del equipo al trabajar juntos como Hot Group en una situacin que
presenta un alto grado de dificultad.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes se colocan en dos filas cara a cara. Se les pide estirar las manos con las
muecas hacia el cielo.
Se coloca en las muecas de los participantes un tubo de PVC y enfrentan el reto de depositarlo en el suelo.
La condicin en esta Tcnica es que si algn miembro del equipo deja de tocar el tubo comete falta y la

actividad debe regresar a su inicio.

Esta actividad puede ser percibida como muy sencilla pero en realidad presenta una gran dificultad para los
equipos de trabajo, provocando en su desarrollo un alto nivel de tensin y frustracin entre sus miembros. Al
trmino de la actividad se realiza una reflexin tanto grupal y en algn caso individual.
Tcnica: En busca del tesoro
Objetivo:
Reforzar los conocimientos adquiridos sobre las caractersticas de un Hot Group
Descripcin:
En esta actividad el equipo de trabajo tendr como reto encontrar el tesoro de la pasin. Para ello, debern
de seguir una ruta establecida de antemano que conduce a l.
Esta ruta tiene 4 estaciones y en cada una de ellas se encontrarn con tareas a realizar y pistas para llegar al
siguiente paso. Pero tendrn que escoger cul de las tareas es la correcta entre tres alternativas. Si lo
hacen, encontrarn la pista para avanzar. Si se equivocan, tendrn que regresar a realizar la correcta y
perdern tiempo.
A lo largo del recorrido, los integrantes del equipo reforzaran el aprendizaje de las caractersticas que debe
tener un equipo Hot Group.
Tcnica Torres de Comunicacin
Objetivo:
Evaluar la capacidad de los integrantes del equipo para trabajar como Hot Group.
Descripcin:
El reto consiste en construir una torre lo ms alta que el equipo pueda construir con tubos de PVC.
Este reto requiere de una extraordinaria labor de trabajo en equipo y cuenta con estndares que permiten
evaluar el nivel de rendimiento: Equipo Malo: Torre de menos de ocho metros de alto, Equipo Bueno: De 8 a
10 metros de alto, Equipo de Alto Rendimiento: Ms de 10 metros de alto.
Aprendizaje del taller: Sociograma
Objetivo:
Evaluar el cumplimiento de los objetivos del taller y la participacin individual y grupal.
Descripcin:
En el piso se encontrarn 4 cuadros, uno adentro de otro, teniendo un porcentaje de valor. El del centro vale
100 %, el siguiente 75%, 50% y 25%. Estar fuera de los cuadros equivale a 0%.
El Facilitador realizar varias preguntas que permitan la evaluacin del taller, cada uno de los participantes se
colocar en la posicin que considera que responde a la pregunta. Ejemplo: Qu tanto se lograron los
objetivos del taller?, qu tanto me involucre en el proceso?, qu nivel consider que obtuvimos cmo
equipo?

Team Impact Proyect

Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo como Hot Group.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan realizar para
trabajar como Hot Group en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la estructura y funcionamiento de
un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los Factores de Inters
para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:
Tener una duracin de tres meses.
Existir criterios de evidencia del resultado logrado
Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.
El Facilitador entrega un juego de tarjetas a cada subgrupo:
Qu?

Para qu?

Cundo?

Cmo?

Les solicita que identifiquen una actividad que se comprometan a realizar en el futuro para fortalecer la
integracin del su equipo de trabajo y posteriormente llenen cada tarjeta con la informacin que se les solicita.
Una vez acabado el trabajo de los subgrupos, en Plenario, cada equipo presenta su actividad compromiso.

Programa "TEAM - Comunicacin":

Comunicacin proviene de la palabra latina Communis, que significa comn, por tal motivo al
comunicarse, se trata de establecer una comunidad con alguien. La comunicacin es un proceso
de interaccin social a travs de smbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte
de la actividad humana y es de vital importancia en el trabajo en equipo.
Es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la interaccin y la puesta en
comn de mensajes significativos, a travs de diversos canales y medios para influir, de alguna
manera, en el comportamiento de los dems y en la organizacin y desarrollo de los sistemas
sociales. Se considera a la comunicacin como un proceso humano de interaccin de lenguajes
que se encuentra ms all del traspaso de la informacin. Es ms un hecho sociocultural que un

proceso mecnico.
La comunicacin es un proceso esencial en el trabajo en equipo, tanto para la adecuada
interrelacin social entre sus miembros, como para transmitir informacin necesaria para el
cumplimiento de fresultados, por este motivo este temtico esta enfocado a sensibilizar a los
participantes en lo importante que es la comunicacin, identificar sus fallas y propiciar una mayor
integracin como equipo de trabajo.
Al trmino del taller, los participantes habrn identificado sus fortalezas y debilidades con
respecto a su capacidad de comunicacin. As como, habrn desarrollado las habilidades para
mejorar su eficacia al trabajar en equipo.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva da la Bienvenida al grupo y presenta las caractersticas del
Taller.
Tcnica: Autoevaluacin de la accin de equipo
Objetivo:
Analizar y comprender profundamente la conducta del grupo (principalmente en la
comunicacin), obteniendo as bases para modificar la conducta de los individuos hacia el
logro de las metas del grupo.
Descripcin:
El Facilitador distribuye la hoja Auto evaluacin de la accin de equipo a todos los
participantes y les solicita que la contesten en forma individual.
Despus se formarn subgrupos de 5 personas y les solicita que intercambien sus
evaluaciones entre los miembros de cada subgrupo. Se hace un resumen de los comentarios
de los subgrupos. Se obtiene conclusiones del ejercicio.
Tcnica: El cuento
Objetivo:
Realizar una presentacin personal de manera diferente.
Descripcin:
El Facilitador hace una introduccin acerca de las caractersticas que conforma una historia y
un cuento. Posteriormente les pide a cada uno de los participantes que realicen un cuento
para presentarse con sus compaeros, donde el personaje principal son ellos mismos, en l
nos deben platicar los detalles ms importantes de sus vida.
Tcnica: El Robot

Objetivo:
Evaluar los problemas de la comunicacin en las necesidades de coordinacin de algunas
tareas comunes de grupo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que el objetivo del ejercicio es armar tres robot en un
mximo de 40 minutos. A continuacin, integra a los participantes en tres subgrupos.
El Facilitador solicita a los subgrupos que seleccionen a la persona que consideren tiene las
mejores habilidades como comunicador. A las personas seleccionadas las traslada a un
espacio lejos del grupo y les indica que debern de guiar a su equipo para que construya un
Robot igual al que se muestra en los Planos. Tambin les indica que la comunicacin con su
grupo ser a travs de radio comunicadores (Entrega un Radio comunicador a cada
persona).
Posteriormente el Facilitador entrega a los subgrupos las piezas que se requieren para armar
los robots y un radio comunicador.
Al trmino del tiempo, se analiza en sesin plenaria qu construyeron, cmo lo hicieron y qu
resultados tuvieron en su proceso de comunicacin.
Tcnica: Estructuras organizacionales
Objetivo:
Demostrar la discrepancia en la efectividad, de las diferentes estructuras organizacionales y
sus modelos de comunicacin.
Descripcin:
El Facilitador explica que la siguiente Tcnica se refiere a la estructura organizacional, por lo
que se realizar en 3 etapas, acomodndolos de diferente manera en cada una y avisando la
forma de comunicacin para cada etapa.
En cada etapa debern de resolver un problema, encontrar el elemento comn en un juego
de 5 manos de cartas respetando la forma de comunicacin mencionada con anterioridad.
Al terminar las 2 rondas el Facilitador gua un proceso de reflexin donde se analiza cada una
de las estructuras organizacionales que se vivieron, la comunicacin, los resultados obtenidos
y el papel que desempeo cada quien.
Tcnica: La Caja
Objetivo:
Que los participantes identifiquen uno de los problemas ms importantes de la mala
comunicacin: el autoengao (Incapacidad de darse cuenta que se tiene un problema).
Descripcin:
El Facilitador numera a los participantes. Posteriormente entrega a cada uno de ellos una
caja de cartn y les pide se la coloquen en la cabeza de forma tal que no les permita ver. Les
indica a los nmeros pares que se quiten la caja y les muestra un objeto. A continuacin les
pide se coloquen de nuevo la caja en la cabeza. Ahora repite la misma operacin con los
nmeros nones, pero les muestra un objeto de la misma clase pero con caractersticas

diferentes (Tamao, color, etc.). Repite la misma operacin con varios objetos. Por ltimo, les
pide a todos los participantes se quiten la caja y dirige un proceso de reflexin sobre las
caractersticas de los objetos.
Al finalizar esta actividad, el Facilitador dirige un proceso de reflexin basado en la siguiente
frase Nada es verdad, nada es mentira. Todo depende del cristal del color con que se mira.
Tcnica: Campo minado
Objetivo:
Comprender la importancia de ser claro y especfico en las indicaciones e informacin que se
transmite.
Descripcin:
El Facilitador pide que por equipo elijan a un lder en el que confen. El resto del equipo se
acomoda en lnea. Delante de ellos se encontrara un campo minado, las minas estarn
marcadas con ratoneras y otros objetos que no deben tocar.
El lder debe llevar a sus compaeros al rea segura, para esto ellos no podrn ver. La forma
de dirigirlos es dando 10 series de indicaciones, en cada indicacin se deben decir 3 datos
para todos, ejemplo: 1era indicacin.- 3 pasos al frente, 1 paso lateral a la izquierda, 2 pasos
al frente.
Si una persona activa una bomba, esa persona se quedar ah sin haber logrado sobrevivir.
Terminado la actividad el Facilitador dirige una reflexin que permita identificar la importancia
de ser claros con las indicaciones.
Tcnica: En los Zapatos del otro
Objetivo:
Desarrollar las habilidades de ver las cosas desde el punto de vista opuesto al propio.
Descripcin:
El Facilitador forma dos subgrupos, a los cuales les pide formar dos crculos, uno dentro del
otro.
Les entrega a los participantes un documento que contiene un tema controvertido como base
para la discusin.
Se inicia la discusin y pasados diez minutos el Facilitador indica al subgrupo de adentro, que
cada uno va a tomar una posicin opuesta a sus propios puntos de vista y argumentar a favor
de ella al continuar la discusin. El subgrupo de afuera, debe asegurarse de que los del
crculo de adentro no defiendan sus originales puntos de vista.
Posteriormente se invierten papeles, para despus comentar su experiencia.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
en su vida.
Tcnica: Mudolandia y Sordilandia
Objetivo:

Ilustrar las caractersticas de la comunicacin dentro de los equipos de Trabajo. Establecer un

cdigo de comunicacin alternativo entre el equipo.
Descripcin:
El Facilitador inicia contando lo siguiente: Exista una vez 2 Ciudades que estaban separadas
por un Ocano. Los lugareos de la Ciudad Mudolandia tenan todos una peculiaridad, todos
eran mudos, pero si podan escuchar y as haban encontrado la forma de comunicarse, entre
ellos y vivan felices por la paz que haba en su Ciudad. La otra ciudad era Sordilandia, en
esta Ciudad todos eran sordos, pero si podan hablar. Los habitantes de Ambas ciudades
vivan muy felices, ninguno de ellos saba de la existencia de otra ciudad. Ninguna de las 2
Ciudades haba incursionado en el mar, ya que no saban nadar y crean que el mar se los
tragara. As fue que un da los habitantes de Mudolandia supieron por un comerciante que
sus vecinos construan sus casas con materiales muy vistosos y durables, as que decidieron
ir a comprar las casas.
El Facilitador divide al grupo en 2, un grupo ser de la ciudad de Mudolandia y el otro de la
Ciudad Sordilandia.
Los habitantes de sordilandia harn un diseo de la casa, la cual explicarn al otro equipo
para que la construya acuerdo a su diseo, ellos no pueden escuchar as que slo darn
indicaciones.
Los habitantes de mudolandia por turnos irn por el material (slo pueden traer 4 piezas) y las
instrucciones. Deben turnarse para ir, para que pasen todos. Slo cuentan con 20 minutos
para armarla.
Pasado el tiempo revisan si la construccin de la casa corresponde al diseo de sordilandia,
posteriormente se hace una reflexin de lo vivido.
Tcnica: Mi estilo de comunicacin
Objetivo:
Que los participantes iidentifiquen su estilo de comunicacin.
Descripcin:
El Facilitador coloca en el centro del saln una serie de objetos e instrumentos musicales y
les solicita a los participantes tomen uno de ellos.
El Facilitador dirige a los participantes para que realicen diversas conversaciones rtmicas
utilizando los objetos.
Al trmino de la actividad anterior, el Facilitador gua un proceso de reflexin sobre la
vivencia.
Posteriormente el facilitador expone los aspectos bsicos de la teora de Anlisis
Transaccional y divide a los participantes en tres subgrupos. A continuacin solicita al equipo
A que identifiquen y califiquen el estilo de comunicacin de los integrantes del equipo B.
As mismo, solicita al equipo B que califique a los integrantes del equipo C. Por ltimo
solicita al equipo C califique a los miembros del equipo A.
Al trmino de la actividad anterior, el Facilitador gua un proceso de reflexin sobre la
vivencia.

Tcnica: Reflexin
Objetivo:
Reflexionar y concientizar el rendimiento individual y grupal e identificar las reas de
oportunidad para mejorar.
Descripcin:
El Facilitador dirige este proceso de reflexin, los rene por grupos y les piden que
intercambien sus opiniones de lo que fue ms significativo para ellos en el taller. Que
identifiquen sus principales fortalezas y debilidades.
Despus pide a un representante de cada equipo que exprese las conclusiones a las que
llegaron.
El Facilitador gua el proceso que permita que el grupo tome conciencia de sus resultados
dependen de su desempeo individual y equipo.
Tcnica: Cafetear
Objetivo:
Energetizar al grupo para el inicio de actividades. Desarrollar la habilidad de seleccionar
preguntas para obtener la informacin necesaria.
Descripcin:
El Facilitador solicita un voluntario, al cual le pide que salga por un momento del saln y pide
a los participantes formar un crculo y que seleccionen un verbo cualquiera (nadar, escribir,
caminar, etc.)
Cuando el voluntario regresa, pregunta sus compaeros para adivinar el verbo, pero para ello,
debe anteponer a cada interrogacin la palabra Cafetear por ejemplo: Cafetear en la
cancha de ftbol?; Cafetear en la maana temprano? Los dems solo pueden contestar con
un Si o un No, segn el caso.
Cuando el voluntario acierte, tiene que seleccionar, el participante que va a salir. Si el
voluntario despus de preguntar 8 veces no acierta, paga con prenda y, se solicita otro
voluntario para repetir el proceso. Posteriormente se pone un castigo a los dueos de las
prendas.
Tcnica: Aprendiendo a Dialogar
Objetivo:
Identificar la capacidad de comunicacin de cada persona.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que esta Tcnica consta de dos partes la primera es
el dialogo y la segunda se reflexiona acerca de la participacin en este intercambio de ideas.
El Facilitador da a los participantes diferentes temas, deben de escoger uno solo la etapa del
dialogo. (Sexo, comunismo, imperialismo, tercera guerra mundial, caresta, educacin,
ambiente de estudios o de trabajo, esta Tcnica, partidos polticos, futuro, liberacin
femenina, etc.)

Ya seleccionado el tema, se trazan las directrices bsicas que son las siguientes:
1. Todos deben aportar ideas.
2. No se aceptan crticas, esto con el fin de favorecer la participacin espontnea.
3. Se grabara la sesin para despus analizarla.
4. Se concluye la discusin a la hora decidida de antemano.
Se realiza el dialogo.
Despus el Facilitador distribuye a los participantes la hoja de trabajo (Autoevaluacin) para
que la contesten.
Despus de que hayan contestado la hoja de trabajo pida voluntarios para que comenten sus
respuestas, el Facilitador estimula a los participantes para que le hagan preguntas.
El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido
a su vida.
Tcnica: Escucha Activa
Objetivo:
Desarrollar las habilidades de escuchar activamente.
Descripcin:
El Facilitador solicita dos voluntarios y les asigna la funcin de observadores. A continuacin
entrega a los dems participantes un documento que contiene un tema controvertido como
base para la discusin.
Explica a los participantes que en la discusin del tema, debern sujetarse a la siguiente regla
Antes de replicar las observaciones del compaero, deben primero resumirlas a entera
satisfaccin del que ha hablado, slo entonces podrn indicar en lo que estn o no de
acuerdo. Tambin les indica que el papel de los observadores ser supervisarlos para
asegurarse de que cumplan la regla.
Por ltimo, el facilitador instruye a los observadores que interrumpan a los oradores siempre
que violen la regla y que se aseguren que el primer orador est satisfecho con la parfrasis
de sus observaciones antes de permitir que empiece el segundo orador. La interaccin que
resulta de esta estructura ser torpe, pero alentar a los participantes a escuchar
atentamente al orador antes de decidir cmo van a reaccionar.
Se realiza la actividad y pasados 20 minutos el facilitador detiene la discusin y dirige un
proceso de reflexin sobre la vivencia.
Tcnica: Dibujando a ciegas
Objetivo:
Identificar la importancia de establecer su propio cdigo y sistema de comunicacin que no le
afecto la interrupcin interna.
Descripcin:

El Facilitador explica a los participantes en que consiste la Tcnica: "Todos los integrantes de
cada subgrupo participarn por turno, dibujando en una hoja de rotafolio con los ojos tapados.

Cada dibujante agregar otros elementos a los dibujados anteriormente, segn lo que indique
el facilitador". Mientras participa el primer voluntario, su subgrupo puede orientarlo con el
cdigo que establecieron previamente (slo se puede hacer con sonidos, sin hablar).
Ejemplo: cuando dibuje en el lugar correcto, las palmadas sern fuertes; si est equivocado,
las palmadas sern ms dbiles. Los subgrupos contrarios pueden estorbar la ayuda con
silbidos o ruidos.
Al terminar las indicaciones para la elaboracin del dibujo, se revisa cada uno, para ver que
dibujo esta ms completo. Se le da un aplauso al equipo ganador.
Tcnica: Hecho, Opinin, Rumor
Objetivo:
Diferenciar entre hechos, opiniones y rumores. As mismo, analizar como un error de
percepcin en la comunicacin puede ayudarnos a solucionar conflictos.
Descripcin:
El Facilitador divide al grupo en tres subgrupos y les entrega a cada uno de ellos un
peridico.
Le indica que el equipo A deber subrayar solamente los hechos, el equipo B las opiniones
y el equipo C lo que consideren es un rumor.
Se les da tiempo suficiente y los representantes que fueron previamente sealados en cada
subgrupo, pasan a hacer sus referencias.
El Facilitador da una pequea explicacin sobre el tipo de informacin que se recibe y define
tres formas de categorizar la informacin:
Hecho: Una verdad especfica acordada en un tiempo y espacio.
Opinin: El punto de vista subjetivo de una persona o grupo.
Rumor: Informacin sin base o sustento, de una fuente no identificada.
El Facilitador lee un prrafo de un texto preparado previamente y pide a los participantes que
evalen cada frase haciendo una seal fsica con sus brazos. Cuando la frase es...
Hecho: alzan la mano derecha.
Opinin: Ponen las manos sobre la cabeza.
Rumor: Cruzan los brazos sobre el pecho.
El Facilitador lee las frases y los participantes evalan cada una de ellas.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como en ocasiones no es difcil
identificar cada una de ellas y cmo al confundirlas les otorgamos un peso que no es real.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar la vivencia en
nuestra vida cotidiana.

Tcnica: Conversaciones Asertivas

Objetivo:
Desarrollar habilidades para conversar asertivamente en grupo
Descripcin:
El Facilitador explica los objetivos del ejercicio y da una breve pltica sobre las habilidades
para conversar en grupo.
Posteriormente distribuye una Hoja de las Habilidades para el Crculo de Conversacin, un
lpiz y una tarjeta con tpico a cada participante.
Divide al grupo en subgrupos pequeos de siete a diez miembros cada uno; y les explica que
durante los siguientes veinte minutos los participantes:

Hablarn con los participantes de su equipo, pero slo hablarn sobre el tema escrito en la
tarjeta o sobre los temas que los dems introduzcan.

Practicarn las habilidades enumeradas en la Hoja de Habilidades por lo menos una vez.

Mantendrn grupos de siete a diez participantes durante toda la duracin de la actividad, esto
es, s uno o dos miembros de un grupo se renen con otro grupo, uno o dos miembros de se
grupo (al que acaban de integrarse) debern interrumpir su conversacin al instante para
reunirse con el grupo de donde provienen sos dos participantes.
El Facilitador contesta cualquier pregunta y supervisa la Tcnica.
Al trmino de la actividad el Facilitador le pide a los participantes que formen grupos de
cuatro o cinco miembros para discutir sobre las siguientes preguntas:
1. Cul de las habilidades de la conversacin practic? Cul fue la ms fcil? Cul fue la
ms difcil?
2. Cules palabras o formas de actuar descubri, que puedan hacer ms eficaz las
habilidades para conversar?
El Facilitador les pide que hagan un resumen y compartan los resultados de la discusin del
paso VI y presenten los resultados.
Al trmino de la actividad anterior el Facilitador gua un proceso para que el grupo analice,
como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Tcnica: Tangram Gerza
Objetivo:
Comparar el desarrollo alcanzado por los participantes en su comunicacin.
Identificar funciones clave del lder en un equipo de trabajo. Experimentar el compartir el
proceso de Informacin dentro de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador hace una introduccin acerca de las funciones de liderazgo y solicita a los
participantes que mencionen cuales, a su juicio, son las funciones de un lder. Explica que se
realizar un experimento dirigido a explorar las sugerencias del grupo. l evita mencionar la

naturaleza de la tarea.
Por subgrupos deben elegir un lder, la actividad se realizar en 3 etapas.
En la primera etapa entrega a los lderes la hoja de instruccin, en ella esta la figura que
deben formar, para ellos, slo el lder puede ver la figura, nadie ms, l puede tocar y
manipular las figuras al igual que sus compaeros.
En la segunda etapa, slo el lder puede ver la figura y slo l puede manipular las piezas. En
la tercera etapa slo el equipo puede ver la figura y manipular las piezas.
Despus de cada etapa se hace una reflexin que ayude a identificar las caractersticas de
liderazgo y comunicacin.
Tcnica: Aprendiendo a motivar
Objetivo:
Desarrollar la habilidad para motivar a la otra persona para que contine hablando al estar
dialogando con ella.
Descripcin:
El Facilitador presenta a los participantes ejemplos de comportamiento de los oyentes que
ayuden a motivar a la persona que expone una idea (haciendo preguntas de aclaracin,
expresando apoyo y comprensin, reflejando lo que el que comunica dice o siente, mirando
directamente al que comunica y asintiendo con la cabeza para mostrar que se sta
escuchando).
Pregunte a los participantes como difieren esos comportamientos del modo como las
personas escuchan normalmente. Pregunte por qu el discutir en desacuerdo con una
persona la desalienta para seguir hablando.
Despus el Facilitador forma subgrupos de 3 participantes para que practiquen el
comportamiento motivador. Asigna a un integrante para que sea el centro de la conversacin
y que describa algn principio en el que cree o algn valor que considere muy importante
para l o ella. Tambin puede platicar acerca de un problema personal o de algo que le ha
sucedido recientemente y le molesta. Le solicita a otro integrante que reaccione de manera
que aliente al que comunica a continuar explicando sus ideas. El tercer integrante acta como
rbitro para asegurarse de que los otros dos siguen cuidadosamente las instrucciones.
Despus de unos minutos se rolan los papeles.
Posteriormente vuelva a reunir los subgrupos para que practiquen reacciones alentadoras
durante una discusin de grupo.
Tcnica: Bsqueda de Consenso
Objetivo:
Identificar conductas eficaces en la bsqueda del consenso en trabajos de grupo.
Descripcin:
El Facilitador explica los objetivos del ejercicio. Cada participante recibe una de las formas
de trabajo escogido por el Facilitador. La tarea es clasificar los temas de acuerdo a las

instrucciones del formato. Los participantes deben trabajar en forma independiente durante
esta fase.
Se forman subgrupos y se le pide a cada uno que clasifique los temas por consenso. Debe
haber un acuerdo sustancial (no necesariamente unnime) para la puntuacin asignada a
cada tema. Se establecen tres reglas principales durante esta fase:
1. No se obtendr promediando.
2. No se obtendr por votacin o por mayora.
3. No habr tratos de caballeros.
El Facilitador presenta a los participantes varias sugerencias sobre cmo se puede lograr el
consenso:
1. Deben evitar argumentar buscando ganar como individuos. Lo que es correcto es el
mejor juicio colectivo del subgrupo como un todo.
2. Los conflictos acerca de las ideas, las soluciones, las predicciones, etc., deben servir como
ayuda y no como un estorbo en el proceso de bsqueda del consenso.
3. Los problemas se resuelven mejor cuando los miembros del grupo, en forma individual,
asumen su responsabilidad tanto de escuchar como de ser odos, de modo que todos estn
incluidos en la decisin.
4. Las conductas para reducir la tensin, pueden ser tiles si no se liman asperezas con
anticipacin durante un conflicto sin sentido.
5. Cada participante tiene la responsabilidad de monitorear el desarrollo del trabajo, as como
el de iniciar el proceso de discusin, cuando el trabajo es poco efectivo.
6. Los mejores resultados fluyen de la fusin de la informacin Lgica y emocional. Los
juicios de valor sobre lo que es mejor, incluyen sentimientos de los participantes acerca de la
informacin y el proceso de toma de decisin.
Al trmino de la actividad los subgrupos se renen en sesin plenaria para mostrar sus
resultados. Si hubo respuestas correctas se ponen a la vista de todos.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice la fase de bsqueda del consenso,
empleando las siguientes preguntas:

Qu conductas ayudaron a buscar el consenso?

Qu conductas lo dificultaron?

Qu modelos de toma de decisiones se presentaron?

Cules fueron las personas que ms influyeron?

Cmo descubri el subgrupo sus fuentes de informacin y cmo las utiliz?

Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la
empresa.
Descripcin:

El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan
realizar para mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la
estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los
Factores de Inters para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

Programa "Fbrica de Sueos":

En el Programa de Teambuilding Fabrica de Sueos se trabaja la importancia y el valor de los sueos. Los
participantes aprenden a romper esquemas y paradigmas. As mismo, reconocen la importancia de imaginar,
soar y luchar por los sueos. Se les ayuda a identificar los obstculos para soar, se hace una invitacin a ir
ms all de lo comn, a aventurarse sin temor en los terrenos de la imaginacin y la fantasa.
Todas las actividades de integracin de este programa se centran en desarrollar las capacidades creativas de
los participantes.
A lo largo de todo el Team Building, los participantes aprenden las caractersticas esenciales del pensamiento
creativo, las etapas del proceso creativo y diversas tcnicas para facilitar el pensamiento creativo.
Por ltimo, se trabaja para transforma los aprendizajes obtenidos en un compromiso, tanto individual como
de equipo, para ser verdaderos Fabricantes de Sueos en su trabajo y en su vida. El evento culmina con la
ceremonia de entrega de certificados de Fabricantes de Sueos.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Sensibilizar a los participantes en el tema y que conozcan las bases que propone este
programa para su integracin como equipo.
Descripcin:
Bienvenida a los participantes y presentacin de las caractersticas del Programa de
Integracin y los fundamentos tericos bsicos. La Tcnica Saludos Creativos instaura
nuevas formas de saludarse que se usarn durante el evento.
Tcnica: La importancia de soar
Objetivo:

Concientizar a los participantes sobre la importancia de soar como herramienta esencial

para generar el pensamiento creativo
Descripcin:
El Facilitador pide a los participantes que cierren los ojos y los gua en un proceso de
meditacin para generar sus sueos de vida.
Tcnica: Rompiendo sueos
Objetivo:
Concientizar el principal enemigo de la creatividad en un equipo de trabajo: Romper sueos.
Descripcin:
Se le entrega a cada integrante del equipo una cartulina y plumones. El Facilitador indica a
los participantes que debern dibujar con smbolos todos sus sueos.
Una vez terminada las actividad anterior, solicita a los participantes sigan al co-facilitador y
abandonan el aula para realizar una Tcnica rompe hielo de integracin.
Terminada la actividad anterior, el Co-Facilitador indica al grupo que regresarn al saln, pero
les informa que existe la condicin que a partir de ese momento queda prohibido hablar y
podrn hacerlo hasta que se les d una instruccin diferente.
Al regresar a su lugar de trabajo, encuentran su cartulina rota en varios pedazos. El
Facilitador pide a los participantes que en silencio traten de unir de nuevo la cartulina con la
cinta diurex que se encuentra en su lugar.
Una vez realizada la actividad anterior, el Facilitador dirige al grupo en un proceso de reflexin
sobre el impacto de los rompe sueos.
Reto El Nmero
Objetivo:
1.
2.

Concientizar la importancia de establecer prioridades y foco.

Identificar las caractersticas del pensamiento creativo bajo las siguientes
condiciones: trabajando en equipo, sometidos a la presin del tiempo y con la
exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento.

Descripcin:
En este reto, los integrantes del equipo debern de lograr un objetivo comn. Es decir: todos
ganan o todos pierden.
El Facilitador comenta al grupo, que el objetivo de este reto es llegar al mismo nmero que se
encuentra escrito en un sobre cerrado. Para lograr lo anterior, debern de solucionar varios
problemas que requieren del pensamiento lateral (creativo).
El Facilitador divide a los participantes en cuatro subgrupos y les indica que cada equipo
deber de contribuir con sus resultados para el logro del objetivo comn. Posteriormente les
entrega una caja protegida por un candado y les entrega un sobre con las instrucciones y los

problemas.
Posteriormente solicita que cada equipo se ubique en un espacio separado de los otros
grupos y una vez que se encuentren en este espacio lean el archivo de instrucciones.
En las instrucciones se especifica que existe la prohibicin de que establezcan comunicacin
verbal entre los subgrupos y que no est permitido que ninguna persona abandone a su
grupo para visitar a otro subgrupo.
Tambin se les especifica que para solucionar los problemas requieren de informacin que
tienen los otros grupos.
Por lo anterior, el primer problema que debern de solucionar, es el medio de que se valdrn
para establecer comunicacin con los otros grupos.
El segundo problema que enfrentar cada subgrupo es abrir el candado de combinacin para
poder acceder a la informacin que se encuentra dentro de la caja. Para encontrar la
combinacin del candado, debern de solucionar el problema de encontrar un nmero que no
corresponde en un tpico problema de ingenio de secuencia numrica. Este nmero lo
debern de escribir en el formato de control.
Dentro de la caja encontrarn:
Un problema de enigma en el cual existe una pregunta que debern de responder con base a
la informacin que les proporcionen los otros equipos.
Diversa informacin que debern de proporcionar a los otros subgrupos para que solucionen
su problema de enigma.
Un problema en el que debern de encontrar el cdigo para descifrar un mensaje.
Al solucionar el enigma llegaran a un nmero que debern de escribir en el formato control y
lo mismo sucede con el problema del cdigo.
Una vez solucionados los problemas, se reunirn los subgrupos para sumar los totales de sus
hojas control y ver si el nmero obtenido corresponde con el que se encuentra en el sobre
cerrado. En el desarrollo de esta Tcnica existe un tiempo lmite y se ejerce presin sobre el
grupo con el factor tiempo. Al trmino de esta actividad se asignan sombreros de acuerdo al
comportamiento mostrado por los participantes.
Tcnica: Depositando el Tubo
Objetivo:

Concientizar la importancia de la confianza en el trabajo en equipo.

Identificar como generar confianza en un equipo de trabajo

Identificar el desempeo personal y grupal en la generacin de ideas

creativas al solucionar problemas en equipo, sometidos a la presin del
tiempo y con la exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento.

Descripcin:
Se divide a los participantes en dos subgrupos alineados frente a frente. El Facilitador explica

a los participantes que debern de estirar los brazos hacia el compaero que tienen al frente.
Posteriormente, debern de colocar las manos empuadas en forma intercalada con las de la
otra persona.
Una vez realizada la actividad anterior, el Facilitador coloca un tubo de PVC de tamao
suficiente para que todos los participantes lo sostengan con ambas muecas de sus manos.
Les indica, que el reto consiste en depositar el tubo en el suelo, con la condicin de que si
alguno de los participantes deja de tocarlo se cancela el ejercicio y despus de un proceso de
generacin de nuevas ideas se inicia de nuevo.
Esta actividad parece sencilla pero tiene un alto grado de dificultad que provoca que muy
pocos grupos logren tener xito. Por lo anterior, en el desarrollo de la actividad se genera
mucha frustracin, conflictos y prdida de confianza.
Al trmino de esta actividad se asignan sombreros de acuerdo al comportamiento mostrado
por los participantes.
Reto La Alfombra Mgica
Objetivo:

Concientizar la importancia de la confianza y colaboracin en el trabajo en equipo.

Identificar el desempeo personal y grupal en la generacin de ideas creativas al

solucionar problemas en equipo, sometidos a la presin del tiempo y con la exigencia
del logro de resultados de Alto Rendimiento.

Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que el siguiente reto es voltear una pequea lona que
se encuentra en el piso. La condicin es que en el proceso, ninguno de los participantes
puede tocar el piso con alguna parte de su cuerpo. Es decir, deben voltear la alfombra
estando todos subidos en ella. El Facilitador otorga al equipo cinco minutos para genera ideas
creativas de cmo lograr el objetivo. A continuacin, inicia la actividad existiendo un lmite de
tiempo. De no lograrlo, se repite el proceso de generacin de ideas y de desarrollo de la
actividad.
Al trmino de esta actividad se asignan sombreros de acuerdo al comportamiento mostrado
por los participantes.
Tcnica: Claves para la creatividad
Objetivo:
Identificar los puntos y tcnicas clave para estimular el potencial creativo.
Descripcin:
El Facilitador solicita a los participantes que identifiquen cada uno en su propia historia el
mximo hecho creativo que han realizado.
El Facilitador solicita a los participantes que se integren en parejas.
Una vez que los participantes se encuentran reunidos en parejas, el Facilitador les indica que
durante cinco minutos uno de los integrante de la pareja deber pensar en voz alta buscando

descubrir cules fueron las claves o factores que le facilitaron ser tan creativo en la ocasin
que logro su mximo hecho creativo. La otra persona que conforma la pareja deber jugar el
papel de asesor y ayudar a descubrir las claves que provocaron el pensamiento creativo de
su compaero.
El Facilitador toma el tiempo e indica al grupo cuando terminen los 5 minutos. As mismo, les
indica a las parejas que cambien de rol y dediquen 5 minutos a descubrir las claves de la otra
persona.
El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y dirige un proceso para identificar cules son
las claves o factores que facilitan la creatividad.
Tcnica: Biografa Creativa
Objetivo:
Facilitar la integracin como equipo de trabajo a partir del mejor conocimiento personal entre
sus miembros.
Descripcin:
El instructor solicita los participantes que escriban su biografa pero en forma creativa.
Mencionando la influencia de sus padres, amigos, maestros y todas las situaciones que
hayan influido ms en su creatividad; y tambin las que hayan sido negativas.
El instructor otorga a los participantes unos minutos para que cada quin prepare su
biografa.
Una vez que todos los participantes tienen listos sus biografas, el instructor invita a los
participantes a que cada uno exponga al grupo su trabajo.
Una vez terminada la actividad anterior, el Facilitador marca una lnea en el pizarrn o en la
pared e indica al grupo que uno de los extremos significa mucha creatividad y el otro poca
creatividad.
El Facilitador solicita a los participantes que peguen una hoja con su nombre sobre la lnea,
ubicndolo de acuerdo al grado de creatividad que consideren mostraron en su biografa.
Terminada la actividad anterior, el Facilitador integra tres subgrupos (A, B y C). Solicita al
grupo A que analice la posicin en que colocaron los integrantes del subgrupo B sus
nombres y modifiquen esta posicin si consideran que no es la correcta. As mismo, pide a
los integrantes del grupo B que realicen la misma actividad con los nombres del equipo C y
por ltimo solicita lo mismo al equipo C con respecto al equipo A.
Tcnica: Cmo ser ms creativos?
Objetivo:
Identificar tcnicas para la generacin de ideas creativas e innovadoras.
Descripcin:
El facilitador presenta en diapositivas algunas tcnicas para generar ideas creativas y el
grupo las pone en prctica en un Rally de Creatividad.

Tcnica: Aprendizaje del da

Objetivo:
Analizar el desempeo individual y grupal con respecto a las 5-C del trabajo en equipo y la
generacin de ideas creativas.
Descripcin:
Cada participante por turno, recibe retroalimentacin sobre su desempeo y posteriormente
expresa lo que fue ms significativo para l en el da y su compromiso para el da siguiente.
Se revisa el cuadro de uso de los sombreros.
Tcnica: La Granja
Objetivo:
Identificar la importancia de abandonar el pensamiento lgico racional para dar libertad al
pensamiento creativo. As como vivenciar la tcnica de Visualizacin.
Descripcin:
Utilizando limpiapipas los participantes debern crear una granja con todos los detalles que
puedan imaginarse. Al trmino, se analizarn los animales y objetos que realizaron para
comprobar si se rompieron esquemas. Por ltimo el facilitador dar una breve explicacin de
las imgenes mentales que usamos como puntos de referencia para crear.
Tcnica: Juego de Ajedrez Mgico
Objetivo:
Reforzar la generacin del pensamiento innovador y vivenciar la tcnica del reacomodo.
Descripcin:
Los participantes debern tomar el juego de ajedrez, siendo ellos las piezas y modificarlo a su
antojo, cambiando reglas, jerarqua de piezas, objetivo del juego
Tcnica: Lnea de produccin creativa
Objetivo:
Reforzar la generacin del pensamiento innovador y resaltar la importancia que tiene el saber
aportar innovaciones a algo ya existente.
Descripcin:
Cada uno de los participantes ubicados en crculo deber inventar un objeto utilizando
materiales diversos y anotarn en un papel oculto qu fue lo que inventaron, luego cada uno
pasar ese objeto a la derecha y el que lo recibe debe tratar de adivinar de qu se trata y
hacerle una aportacin.

Se rotan los inventos hasta que regresen al punto de partida.

Los inventores debern decir en qu creen que se convirti su invento y qu era lo que ellos
quisieron hacer.
Tcnica: Rally Genios Creativos
Objetivo:
Aplicar las tcnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripcin:
Los participantes realizan un Rally, pasando por ocho estaciones en donde deben encontrar
una solucin creativa a un problema que se les presenta.
Tcnica: Innovando a mi equipo de trabajo
Objetivo:
Aplicar las tcnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripcin:
Los participantes, trabajando en subgrupos, proponen ideas creativas e innovadoras para
mejorar la integracin de su equipo de trabajo.
Tcnica: Mi fbrica de sueos
Objetivo:
Aplicar las tcnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripcin:
Los participantes, trabajando en subgrupos, proponen ideas creativas e innovadoras para
mejorar los resultados de su rea de trabajo.
Tcnica: Entrega de Certificados
Objetivo:
Clausurar el taller
Descripcin:
Para finalizar se hace una ceremonia donde se premia a aquellos que ms veces usaron los
sombreros de Mago y Hada, se entrega un certificado a cada participante.

Programa "Ponte la camiseta":

Para Abraham Maslow la necesidad es la fuente de la motivacin. Cuando surge una necesidad, sta
determina la conducta del individuo en trminos de su motivacin, prioridad y decisiones que toma. Dentro de
estas necesidades existen dos que se relacionan especficamente con la interrelacin que establece una
persona con un grupo:
Las necesidades de pertenencia que se satisfacen con las relaciones interpersonales, que lleva a la persona
a sentirse aceptado y apreciado por los dems. Satisfecho de pertenecer a una organizacin o grupo
especifico.
La pertenencia al grupo, le lleva a la necesidad del prestigio que le puede proporcionar el considerarse parte
de una organizacin o grupo que cuenta con una gran reputacin social o fama.
Este Programa se fundamenta en los principios desarrollados por Jos Luis Garca Salazar en su libro
Equinerga (La fuerza que obtienen las personas al trabajar en equipo).
En este Programa para la integracin de equipos de trabajo, se busca desarrollar la atraccin que ejerce
entre los integrantes del equipo la condicin de ser miembro de un grupo y/o empresa. En otras palabras:

Que se pongan la camiseta!

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Taller
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador da la bienvenida y realiza una presentacin de las caractersticas del taller y de sus
fundamentos tericos bsicos.
Explica la importancia de la Equinerga como la fuerza que obtienen las personas al trabajar en equipo.
Tcnica: Enrollando al equipo
Objetivo:
Energetizar y animar al grupo para iniciar una jornada de actividades.
Descripcin:
Un facilitador pide a los participantes que se coloquen en crculo y se toman de las manos. El Facilitador
solicita a uno de los integrantes del equipo que se suelte de la mano de su compaero y a partir de ah se

empiezan a enrollar el equipo

Estando enrollados les indica a travs de un aplauso que se trasladen sin soltarse a donde se produce el
sonido.
Al escuchar dos aplausos se pondrn de rodillas y en esa posicin avanzarn a donde esta el sonido.
De esta manera realizan varios movimientos. Despus el Facilitador les pedir que se desenrollen sin
soltarse.
Tcnica: Dando color al equipo
Objetivo:
Incentivar a que utilicen su ingenio, creatividad y habilidades para establecer su identidad como equipo de
trabajo.
Descripcin:
El Facilitador explica que anteriormente los grupos se distinguan por los smbolos que los caracterizaban,
teniendo su propia identidad, caractersticas y fortalezas.
El Facilitador expone a los participantes que en esta Tcnica tendrn la oportunidad de dar identidad a su
equipo a travs de la realizacin de una porra con coreografa. Como parte de esta ltima debern de pintar
su rostro para darle color y vista a su presentacin. (Se utiliza pintura especial que no daa la piel).
El Facilitador indica al equipo que tendrn 30 minutos para crear y ensayar a porra y la coreografa.
Al terminar el tiempo, el equipo presenta su porra y Coreografa

Tcnica: Rally Equinerga

Objetivo:
Concientizar la diferencia entre el trabajo individual, el trabajo en grupo y el trabajo en equipo. As como, la
importancia de la Equinerga.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que en el Rally en el que participarn existen cuatro estaciones, cada
una de estas presentan retos de diferente especialidad: pruebas manuales, pruebas fsicas, pruebas de
ingenio y pruebas culturales.
El Facilitador entrega a cada participante un carnet, en donde se detalla los retos especficos que deber de
realizar. Les indica que tendrn 30 minutos para que en forma individual enfrenten el mayor nmero de retos
que puedan de su lista y busquen vencerlos para aportar al equipo el mayor nmero de puntos.
Tambin les menciona que los retos son individuales, por lo anterior sern multados si en esta fase son
descubiertos platicando con otro miembro del equipo.
Los participantes enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado. A los 30

minutos regresan donde se encuentra el facilitador para que este registre los puntos obtenidos por cada
persona y de esta forma obtener los resultados del equipo.
Posteriormente, se realiza un proceso de reflexin sobre la las caractersticas del trabajo individual.
Como segunda fase de esta Tcnica, el Facilitador divide ahora a los participantes en subgrupos y les
entrega un carnet en donde se detalla la lista de retos que debern de enfrentar todos los integrantes del
equipo. Les indica que tendrn 30 minutos para realizar el mayor nmero de retos que puedan y de esta
forma obtener el mayor nmero de puntos para el equipo.
Tambin les menciona que si terminarn antes de tiempo, existe la posibilidad de enfrentar ms retos de los
programados. Los retos adicionales sern a su libre eleccin Por ltimo menciona que sern multados si
alguno de los integrantes del subgrupo se aleja o abandona a sus compaeros.
Los subgrupos enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado. A los 30
minutos regresan al lugar donde se encuentra el facilitador para que este registre los puntos obtenidos por
cada subgrupo. Posteriormente se realiza un proceso de reflexin sobre las caractersticas del trabajo en
grupo y la Equinerga.
Por ltimo, el Facilitador presenta a los participantes las caractersticas de la tercera fase de la Tcnica. Les
solicita que tomando en cuenta las capacidades personales de los integrantes del equipo, decidan en
consenso que personas integrarn cada subgrupo y cules retos sern los que enfrentarn para lograr el
mayor nmero de puntos.
El Facilitador entrega a cada subgrupo el carnet respectivo y les indica que tendrn 30 minutos para vencer
los retos y lograr el mayor nmero de puntos que puedan. Tambin les indica que en esta fase no existirn
sancin alguna si los integrantes del subgrupo se alejan o abandonan a su grupo y sigue vigente la
posibilidad de realizar otros retos si terminan antes del tiempo estipulado.
Los subgrupos enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado. A los 30
minutos regresan al saln y el facilitador registra los puntos obtenidos por cada subgrupo. Posteriormente se
realiza un proceso de reflexin sobre la Equinerga y su importancia para ponerse la camiseta del equipo y
empresa.

Tcnica: La alfombra mgica

Objetivo:
Propiciar una mayor integracin entre los participantes al buscar juntos el logro de un objetivo comn,
desarrollando habilidades de coordinacin y organizacin.
Descripcin:
Todos los participantes se colocan arriba de una lona y deben lograr voltearla sin salirse de ella, es decir
debe organizarse para que generen el espacio suficiente para empezar a voltearla y coordinarse para
colocarse en los lugares adecuados para poder lograrlo.
Tcnica: Caractersticas de mi equipo
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer atributos comunes entre los miembros del

equipo y conocer mejor a los integrantes del mismo.

Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas personales
indicadas por el Facilitador (Edad, signo zodiacal, nmero preferido, color preferido, antigedad en la
empresa, etc.).
En cada fase los integrantes de cada subgrupo comentan las razones de su preferencia. Al final el
Facilitador gua un proceso para que el grupo analcela vivencia.
Tcnica: Carrera de cigeas y siameses
Objetivo:
Fomentar la interrelacin social de los integrantes del equipo por medio de actividades divertidas y de
integracin.
Descripcin:
En esta Tcnica se realizarn dos competencias entretenidas, donde deben participar todos.
Carrera de cigeas.- Todos se forman en fila india (uno atrs de otro). Cada persona toma el pie izquierdo
del compaero de adelante con su mano izquierda, la mano derecha la colocan en su hombro. De esta
manera saltarn todos juntos para llegar a la lnea de meta.
Carrera de siameses.- Se integra a los participantes en parejas y se les entrega a cada pareja un vaso
plstico con agua el cual debern de sostener con los hombros. El objetivo de este juego es correr hacia la
meta lo ms rpidamente posible sin derramar el agua. En la segunda ronda avanzan de 4 en 4, despus de
8 en 8. Y la ltima ronda avanzan juntos.
Tcnica: Cacera de smbolos
Objetivo:
Descubrir, comprender y vivenciar la filosofa organizacional y sus smbolos.
Descripcin:
Los participantes realizaran una actividad en donde descubrirn la filosofa organizacional. Dependiendo del
tamao del grupo lo realizarn en un solo grupo o por subgrupos.
Misin.- Deben seguir las pistas para encontrar las piezas del rompecabezas que forman la Misin de la
empresa.
Visin.- Siguiendo las pistas encontrarn la visin de la empresa. Tendrn letras de fomie con las que deben
formar la visin acomodndolos en forma de crucigrama para que en ella aparezcan todas las palabras sin
artculos. El Facilitador verifica que este completo, para ello los integrantes le dirn como esta acomodada.
Valores.- Deben seguir unas pistas que los llevan a donde estn los diferentes valores, cuando se
encuentran un valor deben tomarse una foto con todo el equipo que ejemplifique ese valor. Cuando han
encontrado todas las pistas muestran al Facilitador la prueba de todas las fotos.
Historia.- Los participantes siguiendo pistas encontrarn los fragmentos ms representativos de la historia
de la organizacin, como es la fecha de fundacin, los logros ms importantes. Con esta informacin deben

hacer una historia que dramatizarn.

Tcnica: Logotipo con las manos
Objetivo:
Fomentar el sentido de pertenencia de los participantes con la empresa.
Descripcin:
Todos ayudarn a realizar una replica del logotipo de la empresa en grande. Solamente podrn dibujar la
silueta de sus manos y rellenarlas para formar el logotipo.
Al final el facilitador dirige un proceso para que los participantes identifiquen y reflexionen sobre el mensaje
que transmite el logotipo de la empresa.
Tcnica: La gran Camiseta
Objetivo:
Fortalecer el compromiso con la organizacin. Reforzar la integracin grupal.
Descripcin:
Los participantes como un solo grupo realizaran, con tela pelln, una camiseta de tamao gigante en la que
colocarn el logo de la empresa y los smbolos de su filosofa organizacional.
Esta camiseta gigante tiene la caracterstica que permite que todos estn juntos como un solo equipo, ya que
en ella debern de entrar todos para tomarse la foto grupal.
Tcnicas Energetizadoras
Objetivo:
Energetizar al grupo para el inicio de actividades. Integrar al equipo de trabajo de manera divertida y motivar
al logro de las prximas Tcnicas.
Descripcin:
Las actividades que dan inicio a un Programa de integracin de equipo, son sumamente importantes porque
marcan la actitud y ritmo que tendr el evento.
Por lo anterior, dentro de esta fase se realizarn dos actividades que tienen como caracterstica: Ser de corta
duracin, divertidas y de actividad fsica.
Las actividades propuestas son las siguientes:
Tcnica Baile de presentacin: Esta Tcnica est dirigida especficamente a crear un clima agradable al
mismo tiempo que se conocen algunos aspectos de sus compaeros. El Facilitador les pedir que en una
hoja de papel escriban sus 3 pasatiempos favoritos y se los coloquen en el frente de su ropa (pegados en la
ropa con cinta masking tape), posterior a eso que bailen mientras se encuentran con otros participantes y
vean los pasatiempos de esas personas.
Tcnica El globo entre mis rodillas: La finalidad de esta Tcnica es elevar el nivel de energa de los
participantes y el nimo para realizar las dems Tcnicas. El Facilitador entrega un globo a cada participante

y les pide que los inflen, una vez que todos los participantes han inflado su globo, se les pide que lo pongan
entre sus rodillas para sostenerlo y que formen una fila.
Los participantes empezarn a marchar con el globo entre las rodillas haciendo lo que les indique el
Facilitador, a la persona que se le caiga el globo o se rompa saldr del juego.
Tcnica: La Mascota o El Smbolo
Objetivo:
Identificar la esencia y personalidad de la empresa en congruencia con su filosofa organizacional.
Descripcin:
Los participantes realizarn una mascota o en dado caso de que ya la tengan realizarn un Smbolo. En
ambos casos se busca que transmitan porque su empresa es la mejor eleccin para trabajar en ella
Tcnica: Gusanos y Uno, dos
Objetivo:
Animar y energetizar al grupo. Integrar al grupo a travs de retos divertidos.
Descripcin:
Se realizaran 2 actividades de competencia:
Gusanos.- se dividen en subgrupos, cada subgrupo se sentaran en el suelo, una persona delante de otra de
esta manera el de adelante tomar los tobillos de la persona de atrs. En esta posicin deben avanzar juntos
sin ponerse de pie, para llegar a la meta antes que el otro equipo.
Uno, dos.- se colocarn en parejas buscando personas que sean de su mismo peso. Cada uno tendr un
nmero. Se colocarn de espaldas entrelazando sus brazos. Cuando el Facilitador10 lo indiquen saldrn las
parejas cargando el nmero 1 al 2, cuando Facilitador diga un nmero, la persona que tiene ese nmero debe
cargar a su compaero. Se busca llegar primero a la meta.
Tcnica: Equipo de Estrellas
Objetivo:
Incrementar el sentido de pertenencia por medio de identificar los Hroes y las Historias de xito
Descripcin:
El Facilitador solicita a los participantes que se integren en subgrupos y les explica que se les ha
encomendado la responsabilidad de desarrollar un Comercial, realizado con muecos guiol, en donde se
presente una Historia de xito de la empresa o a uno de los Hroes que han existido en la historia de la
misma.
El Facilitador seala el inicio de la actividad y les menciona a los subgrupos que tendrn 30 minutos para
realizar su Comercial.
Terminada la actividad anterior, el Facilitador solicita a los subgrupos que presenten al grupo su Comercial.

Tcnica: La estrella y La lnea

Objetivo:
Integrar a los participantes como un solo grupo. Energetizar y animar al grupo. Prepararlos para la siguiente
actividad.
Descripcin:
Las siguientes actividades permitirn que todos participen juntos.
La estrella.- Los participantes forman un crculo y se enumeran del 1 al 2, de esa manera se toman de los
brazos con el saludo del bombero (con la mano toman la mueca del compaero, de esta manera se sujetan
ms fuerte). Cuando el Facilitador lo indique las personas del nmero 1 se inclinan hacia delante y los del 2
hacia a tras, de tal manera que si todos lo hacen formarn una estrella.
La lnea.- en el piso esta dibujada un lnea en la que todos deben colocarse dentro de ella. Estando as, el
Facilitador les pide que se coloquen por estatura, de tal manera que no deben de pisar fuera de la lnea, todos
juntos deben buscar su lugar correcto cuidando que no se salga nadie de la lnea. Despus pide que se
pongan por edad, los ms creativos, etc. De esta manera ayuda a que se conozcan ms, se integren y se
diviertan.
Tcnica: Nuestro Hogar
Objetivo:
Propiciar que los participantes desarrollen un sentido de pertenencia al trabajar juntos por el logro de un
objetivo comn. As mismo, reforzar las fortalezas del equipo y/o empresariales.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que en tendrn que construir el Hogar del Equipo utilizando Papel
Kraft, tubos de PVC, conectores y pintura. Les explica que la construccin debe de reflejar el espritu y actitud
que tienen como equipo.
Por ltimo, les entrega un documento en donde se detallan las especificaciones de la Construccin:
Debe de ser lo suficientemente grande para que puedan ubicarse dentro de ella todos los integrantes del
equipo.
Debe contar con techo, paredes, una puerta y dos ventanas.
El decorado deber reflejar el espritu y actitud que tienen como equipo,
Posteriormente, se realiza el proceso de reflexin de la vivencia, ubicados los participantes dentro del Hogar
del equipo.
Tcnica: Ganar - Ganar
Objetivo:
Analizar y tomar conciencia de los efectos que tiene el anteponer los intereses personales y no ponerse la
camiseta.

Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les indica que cada uno de los subgrupos se ubique en
uno de los aros colocados con este fin y que nombren un lder.
El Facilitador solicita que los lderes pasen al centro para recibir sus instrucciones escritas. Las instrucciones
detallan lo siguiente:
El objetivo de esta actividad ser colocar todas las pelotas en el aro de su equipo.
Asegrese que los miembros de su equipo conozcan y comprendan las instrucciones y se comprometan a
cumplirlas.

1. Las pelotas simbolizan los clientes y deben ser objeto de un servicio memorable, no tirados ni
2.
3.
4.
5.
6.

rodados por el piso.

Cada persona debe llevar una sola pelota a la vez.
Cuando el contenedor del centro est vaco (la alberca) se pueden tomar pelotas de los dems aros.
Nadie debe proteger las pelotas ni los aros.
La violacin de una de las reglas resultar en la suspensin inmediata de la competencia.
Quienes logren colocar todas las pelotas dentro del aro de su equipo sern los ganadores.

Tres minutos despus de entregadas las instrucciones el Facilitador da el pitazo de inicio. Los equipos
compiten agresivamente por acumular la mayor cantidad de pelotas.
El proceso de desarrolla en un ambiente altamente competitivo y dinmico. Cada equipo compite por un logro
individual, sin importar el cumplimiento de las instrucciones y vulnerando todos los principios que caracterizan
el comportamiento de un equipo que pretende lograr una misin comn.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo reflexione sobre su desempeo e identifiquen y tomen
conciencia de los efectos de anteponer los intereses personales al No ponerse la camiseta.
Tcnica: El Bosque Humano
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia de los participantes a su equipo de trabajo y Empresa
Descripcin:
El Facilitador indica a los participantes que en esta actividad debern dejarse llevar por el mensaje grabado
en un audio. Para comenzar debern estar cmodos y permanecer todo el tiempo con los ojos cerrados.
Debern escuchar con atencin y cambiar de posicin cundo el audio se los vaya indicando.
Al finalizar, el equipo terminar abrazados sus integrantes en crculo y se les dar la instruccin de abrir los
ojos y que no se muevan del lugar donde estn.
Una vez que todos han observado los lugares que cada participante ha ocupado, les pide que formen un
crculo y se sienten. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, lo que sintieron durante el audio,
que sensacin y sentimientos les produjo el lugar que ocuparon cuando abrieron los ojos. Posteriormente el
facilitador guiara un proceso para que los participantes refuercen los conocimientos adquiridos sobre la
importancia de ponerse la Camiseta de su empresa.
Tcnica: Vivencias del da

Objetivo:
Reflexionar y concientizar el rendimiento y participacin individual y grupal en las diferentes Tcnicas vividas
durante el da.
Descripcin:
El Facilitador dirige este proceso de reflexin, los rene por grupos y les piden que intercambien sus
opiniones de lo que fue ms significativo para ellos en el taller.
Despus pide a un representante de cada equipo que exprese las conclusiones a las que llegaron.
El Facilitador gua el proceso que permita que el grupo tome conciencia de sus resultados dependen de su
desempeo individual y equipo.
Tcnica: La camiseta
Objetivo:
Identificar y plasmar los compromisos personales, recibiendo apoyo de sus compaeros.
Descripcin:
Guiados por el Facilitador los participantes dibujarn su camiseta donde deben poner el logo de la empresa,
metas y compromisos personales para mejorar en su trabajo, identificarn sus principales fortalezas para
lograrlo, las personas que se beneficiarn al alcanzar esas metas pero lo ms importante recibirn el apoyo
de sus compaeros para lograrlo

Programa "Vamos a Conocernos":

Las personas ms exitosas son las que no tienen ilusiones sobre quines son. Se conocen a s
mismos muy bien y pueden avanzar en la correcta direccin siguiendo sus mejores talentos.
Conocerse a s mismo es re-conocerse. Darle lugar al pensamiento para examinarnos a nosotros
mismos y tener al menos un conocimiento aproximado de: quienes somos, que queremos, donde
vamos, como nos valoramos, conque herramientas contamos.
El temtico Vamos a conocernos, busca que cada persona identifique sus fortalezas y
debilidades, sus principales cualidades y habilidades, ayude a sus compaeros a conocerse,
cree una relacin personal entre los participantes y los ms importante puedan identificar y
establecer metas personales claras y objetivas.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa

Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva da la Bienvenida al grupo y presenta las caractersticas del
Taller.
Tcnica: Presentacin con tarjetas
Objetivo:
Facilitar el proceso de conocerse. Disminuir la ansiedad experimentada durante el inicio de un
taller.
Descripcin:
Un Facilitador pide a los participantes que en 5 tarjetas pongan la informacin siguiente:
1. Profesin y especialidad.
2. Estado civil y si tiene familia.
3. Un logro obtenido que le haya causado gran satisfaccin.
4. Una meta o propsito que desea alcanzar.
5. Una mentira.
Aclara que es importante que a las tarjetas no les ponga su nombre, nmero, ni el titulo de lo
que contiene la tarjeta.
El Facilitador recoge las tarjetas, las revuelve y entrega 5 tarjetas a cada persona. Cada
quien debe entregar las tarjetas a quien cree es el dueo, la persona slo recibe no dice
nada.
Posteriormente cada participante, lee las tarjetas que el entregaron informa cuales si le
corresponde y platica la verdad de las que no, posteriormente entrega a las tarjetas a sus
dueos. Se contina hasta que se presenten todos.
Tcnica: Caractersticas de mi equipo"
Objetivo:
Identificar el perfil del grupo, permitir que cada participante identifique sus caractersticas
personales.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas
personales indicadas por el Facilitador (Edad, nmero preferido, color preferido, antigedad
en la empresa, etc.). Termina con la caracterstica de signo zodiacal, ya por grupos entrega
una descripcin del signo zodiacal. Les pide que la lean, intercambien comentarios y
posteriormente presente al grupo su signo zodiacal expresando las caractersticas que tienen
y comparten.

Tcnica: Diseo de un prototipo

Objetivo:
Diagnosticar el trabajo en equipo, las funciones que realiza cada persona, y el hemisferio
cerebral que utilizan. Conocer sus gustos personales, las cosas que les apasionan.
Descripcin:
En esta Tcnica el Facilitador los divide en 2 o 4 subgrupos (dependiendo del tamao del
grupo). Les platica acerca de la pasin, si ellos saben como esa sensacin, si alguna vez la
han sentido, despus de que el grupo expresa su opinin les comenta lo que van a realizar.
Los participantes van a ser un grupo de escultores y tienen un proyecto que realizar, cada uno
debe expresar en su escultura la pasin, pero lo ms importante es que se deben hacer por
escrito la descripcin de cmo replicarla, ya que el objetivo es que esa escultura llega a todos
los rincones del pas para que las personas sientan esa pasin.
Contarn con 30 minutos para hacer la escultura y la descripcin del diseo, el Facilitador
tomar varias fotografas para poder comparar. Despus se le entregar a otro equipo la
descripcin para que reproduzcan la escultura, para ello tendrn 20 minutos. Cada equipo
estar separado, donde no vean lo que hacen los dems.
Se pasar con cada equipo para ver la obra final, gana el equipo que su diseo transmita
pasin, sea armonioso en color y diseo, pero sobre todo su descripcin sea la ms clara y se
pueda reproducir al diseo que hicieron (que coincida posicin, colores y figuras).
Tcnica: Cuadros rotos
Objetivo:
Analizar algunos aspectos de cooperacin en la solucin de problemas de grupo. Sensibilizar
a los participantes acerca de las conductas personales que obstaculizan o contribuyen, a la
solucin de problemas de grupo.
Descripcin:
El Facilitador explica que se realizar un ejercicio en el cual por grupo debern resolver un
problema (los grupos se conformarn por 5 personas), cada uno tendr un sobre, no lo
abrirn hasta que inicie la actividad, y explica las reglas.
Cada uno de ustedes tiene un sobre el cual contiene piezas de cartulina para formar
cuadrados. La tarea de su grupo ser la de formar cinco cuadrados de igual tamao. La tarea
no terminar hasta que cada uno de los participantes tenga delante de s un cuadrado
perfecto del mismo tamao que los dems miembros del subgrupo.
Limitaciones especficas que se imponen al grupo durante la realizacin de este ejercicio:
1. No est permitido hablar.
2. No est permitido pedir a ningn miembro del grupo piezas, ni hacer seales, signos,
etc. para solicitarlas. (Los miembros podrn voluntariamente darle piezas a los
dems)
El Facilitador aclara las dudas y da inicio a la actividad.
Tcnica: Anlisis transaccional

Objetivo:
Realizar una autoevaluacin de las actitudes que toma cada quien y recibir una
retroalimentacin.
Descripcin:
El Facilitador entrega un formato de ayuda a cada participante, explica la teora del Anlisis
transaccional y pide que llenen las opciones con un porcentaje, teniendo como suma un
100%, despus los rene por subgrupos y en cada persona recibir retroalimentacin de sus
compaeros teniendo como respaldo lo ocurrida en las Tcnicas anteriores.
Cada persona podr identificar como es su comportamiento: Padre, Adulto o Nio y en sesin
plenaria cada persona informar a sus compaeros el resultado.
Tcnica: Dioses del Olimpo
Objetivo:
Realizar una autoevaluacin para identificar sus cualidades y defectos.
Descripcin:
El Facilitador les pregunta a los participantes si saben lo que era el Olimpo, narra un poco la
historia de los Dioses del Olimpo y sus caractersticas. Previamente se tendr una hoja de
rotafolio los nombres de los Dioses, as como tambin sus caractersticas positivas y
negativas.
El Facilitador pide a los participantes que piensen que tanto tienen de lo positivo y negativo
de los diferentes dioses. Les indica que debern dividir 100 puntos entre los 6 Dioses, con
base a cunto tienen de cada uno de ellos: Cunto de Jpiter, cunto de Apolo, etc.
El Facilitador forma subgrupos de 4 5 personas. Cada uno comenta como es, no cmo
debera de ser con relacin a las caractersticas de los Dioses. Posteriormente informan a
todo el grupo el resultado de cada quien.

Tcnica: Cartas de valores

Objetivo:
Alentar la interaccin y el auto descubrimiento acerca de los valores. Revelar las prioridades
de los participantes del grupo con relacin a sus valores.
Descripcin:
El Facilitador forma subgrupos de cinco a siete participantes. Distribuye el dinero de juego y
dos Cartas de Valores para cada participante. Explica las siguientes reglas bsicas para la
compra, venta o intercambio de Tarjetas de Valores antes de que se inicie la fase de accin.
1.

Cada individuo DEBE vender o negociar, cuando menos una de sus Cartas de
Valores en algn momento durante la experiencia.

2.

Cada individuo PUEDE vender, comprar o negociar las Cartas de Valores con los

miembros de su subgrupo.
Las Cartas pueden ser compradas o vendidas a un precio previo y mutuamente acordado o
negociado abiertamente. Los participantes comercian las cartas entre su subgrupo. La
finalidad del juego es que cada persona determine si quiere adquirir las tarjetas de valores y
lo que esta dispuesto a intercambiar para obtenerlo o si la persona prefiere juntar ms dinero.
El Facilitador dirige una reflexin de lo vivido.
Tcnica: Conocimiento de mi mismo
Objetivo:
Conocer los rasgos propios de personalidad.
Descripcin:
El Facilitador distribuye a los participantes el cuestionario Conocimiento de m mismo y les
solicita que lo contesten en forma honesta e individualmente. Despus forma subgrupos de 4
personas y les solicita que comenten sus respuestas, aclarando actitudes y sentimientos que
las apoyen.
En sesin plenaria, el facilitador solicita a los subgrupos aportaciones y maneja conclusiones
finales del ejercicio.
Tcnica: Cmo soy?
Objetivo:
Identificar la personalidad de cada uno de los participantes. Identificar las diferencias de
personalidad que existen en un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador distribuye un cuestionario a cada uno de los participantes y les solicita que
contesten el cuestionario.
Al terminar la actividad anterior, el Facilitador solicita a los participantes que cada uno de
ellos pegue su hoja ya contestada en alguna de las paredes del saln.
En silencio y en forma ordenada los participantes recorren el saln leyendo las hojas. Una
vez que los participantes leyeron las hojas. Forman un crculo y comentan cuales son las que
les llamaron ms la atencin.
Tcnica: La Caja
Objetivo:
Permitir un mayor conocimiento intergrupal. Propiciar la apertura de los participantes.
Descripcin:
El Facilitador introduce el ejercicio con una explicacin de que una caja es similar a los
humanos porque generalmente podemos ver su parte externa pero si esta no es abierta no
podemos ver lo que contienen su interior. En ocasiones podemos ver una caja muy bonita y
por ello creemos que su interior es igual. Sin embargo, la vida nos da sorpresas.

El Facilitador entrega una caja a cada participante y les explica que la actividad consistir en
decorarla. La decoracin externa deber representar la imagen externa que doy a los dems.
As mismo, menciona que no se trata de revisar sus habilidades pictricas, sino que a travs
del colorido y lneas, den el efecto de las caractersticas bsicas de la imagen que proyectan
a los dems. La parte interna de la caja la decoren con lo que somos internamente y que en
ocasiones no dejamos ver a los dems.
Ya realizada la decoracin de las cajas, el facilitador rene a los participantes en sesin
plenaria y les pide que uno por uno hagan una presentacin detallada de sus cajas, siendo
voluntaria la presentacin de la parte interna de la misma.
Tcnica: Ronda de caricias
Objetivo:
Cerrar el da con un sentimiento positivo de s mismo que ayude a reforzar la auto imagen de
cada participante. Propiciar una ocasin ms para mostrar las emociones y sentimientos de
manera asertiva.
Descripcin:
El Facilitador pide a los participantes que se pongan de pie y formen un crculo. Indica a los
participantes que cada uno vaya pasando y de caricias positivas, verbales, fsicas,
emocionales de manera asertiva a sus compaeros.
Cada uno dice al otro cmo se sinti. Cada uno dice cmo se siente despus de haber
recibido y dado caricias. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se
puede aplicar lo aprendido en su vida.
Cierre: El Bosque Humano
Objetivo:
Realizar el cierre del evento integrando a todos los participantes como un solo equipo.
Descripcin:
El Facilitador introduce la actividad en forma breve, explicando que debern formar un crculo
y sentarse o acostarse cmodamente. Les indica que en esta actividad debern dejarse llevar
por lo que escucharn. Para comenzar debern estar cmodos y permanecer todo el tiempo
con los ojos cerrados.
La relajacin ser guiada por un audio de Gerza. Al finalizar, los participantes terminarn
abrazados en crculo y se les dar la instruccin de abrir los ojos.

Programa "Olimpiada":
Los juegos olmpicos es el espacio donde los ms grandes deportistas del mundo se renen
para comparar sus habilidades, realizar sus sueos y crear lazos de hermandad.
Era la oportunidad de competir de cerca con los mejores, de esta manera poda medirse a s
mismo su progreso y demostrar al mundo su capacidad, para un deportista su sueo ms grande
es participar en este gran evento, por lo que el trabajo, disciplina y restricciones personales

valan la pena.
Este programa temtico se fundamenta en las lecciones que se pueden aprender de los
campeones olmpicos:

Todos los campeones deportivos tienen un sueo. Suean lo imposible y hacen que
suceda.
Todos tienen metas especficas y dividen estas metas en pasos fciles de alcanzar. No
es posible convertirse en un campen Olmpico de la noche a la maana
Todos los campeones Olmpicos combinan la mente, el cuerpo y la accin. Saber que
pueden alcanzar sus metas cuando unen la actitud mental correcta con una buena
condicin y habilidades fsicas.
Todos ellos tienen visin, aprenden a visualizar su meta. Aprenden a ver por anticipado
sus logros. Aprender a vivir su prxima competencia como si tuvieran un video en la
mente.
Todos tienen pasin. Tienen un sorprendente deseo de triunfar.
Todos los campeones deportivos tienen un entrenador, un gua.
Todos los campeones deportivos tienen una actitud increblemente positiva frente a los
errores. Ni siquiera le llaman errores, le llaman prctica o entrenamiento.
Detalle de Actividades:
Bienvenida al Programa

Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador da la bienvenida, hace una breve introduccin acerca de las olimpiadas y sobre
los lazos de hermandad que se establecen en ella. Despus realiza una presentacin de las
caractersticas del taller y de sus fundamentos tericos bsicos.
Tcnica: Registro de competidores
Objetivo:
Realizar una presentacin de todos los participantes de manera general.
Descripcin:
Cada participante debe llenar su hoja de registro, la cual pide informacin personal. Al
entregar su registro se le dar su nmero de participante, el cual portara en todos los eventos.
Harn una presentacin por parejas tocando los aspectos que mencionaba la hoja de registro.
As cada persona presentar al grupo a su compaero, informando los puntos que platicaron.
Tcnicas Rompe Hielo
Objetivo:
Disminuir la tensin que se genera al inicio de un evento y crear en los participantes un clima
de motivacin y participacin positiva.

Descripcin:
Las actividades que dan inicio a un Programa de integracin de equipo, son sumamente
importantes porque marcan la actitud y ritmo que tendr el evento.
Por lo anterior, dentro de esta fase se realizarn tres actividades que tienen como
caracterstica: ser de corta duracin, divertidas, de una intensa actividad fsica y se trabajan
con todos los participantes formando un solo equipo.
Las actividades propuestas son las siguientes:

El correo.- Sentados en crculo el facilitador quita una silla, para que esa persona
inicie. El que esta enfrente dice: traigo correo para (y dice una caracterstica como
quien traiga ropa azul, quien tenga hijos, etc.) As que las personas que cumplan con
esa caracterstica debern cambiar de lugar sin poder sentarse en las sillas de a lado.
La persona de pie aprovechara para conseguir silla. La persona sin silla dir otra
caracterstica ya s sucesivamente.

Saludos creativos.- crear nuevos saludos, divertidos y espontneos que todos

puedan imitar.

Aros musicales.- Se inicia con el apoyo de 4 voluntarios, los cuales por pareja
sostendrn un aro. Cuando empiece la msica todos debern bailar y pasar por
debajo de los aros, cuando se detenga la msica bajarn los aros, las personas que
queden dentro formarn una nueva pareja y as sucesivamente.
Tcnica La inauguracin

Objetivo:
Fomentar el trabajo en equipo, que disfruten el evento y se emocionen por la experiencia que
van a vivir.
Descripcin:
Los participantes por subgrupos prepararn la inauguracin realizando las siguientes
actividades: poner una coreografa, elaborar la mascota olmpica y encender el fuego
olmpico.

Tcnica: "Bloque deportivo"

Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin
Tcnica La porra de espectadores
Objetivo:
Propiciar el compaerismo al generar su propia porra que les sirva para animar, apoyar,
motivar y felicitar por los logros alcanzados.

Descripcin:
El Facilitador gua un proceso para que todos juntos ensayen la ola, empezando por
diferentes lugares y logren la coordinacin.
Despus los invita a que por subgrupos diseen su propia porra en la cual incluyan
movimientos y sonidos corporales.
Les da el tiempo suficiente para que la diseen y ensayen, despus cada subgrupo la
mostrar a los dems. El siguiente paso es ensear a todos a realizar cada una de las porras,
para que puedan hacerlas en diferentes momentos.
Las porras se realizarn despus de cada bloque deportivo.
Tcnica: "Bloque deportivo"
Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin
Tcnica: Foto de grupo
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer atributos comunes entre los
miembros del equipo e identificar el perfil del equipo.
Descripcin:
Todos los participantes son invitados a tomarse la foto de grupo, para ello se tendr una
sesin fotogrfica especial, es decir se tomarn varias fotos donde ellos participarn
activamente.
El Facilitador da las indicaciones, antes de cada foto l dir una caracterstica y de acuerdo a
ella deben juntarse en subgrupos, tomar un elemento que ayude a mostrar la caracterstica y
de esa manera acomodarse para la foto. Ejemplo: la caracterstica es reunirse por color
favorito, as que a los que les gusta el verde se reunirn y tomarn un objeto de ese color,
para que al tomar la foto de grupo se note claramente el color.
Algunas caractersticas son: color, edad, signo zodiacal, antigedad en la empresa, por reas
de trabajo, etc.
Tcnica: "Bloque deportivo"
Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:

Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin

Tcnica: Conociendo a los competidores

Objetivo:
Descubrir semejanzas y gustos en comn con sus compaeros.
Descripcin:
El Facilitador dirige una reflexin acerca de la oportunidad de conocer a todos sus
compaeros. En la siguiente Tcnica cada participante tendr una hoja donde anotara el
nombre de su compaero, las semejanzas que comparten (civil, edad, gustos, etc.) y despus
de esto su compaero firmar en esa lnea. El reto es conseguir la mayor cantidad de firmas.
Para ello deben empezar con las personas que menos conocen y han convivido.
Cierre: Medallas de Reconocimiento
Objetivo:
Realizar una retroalimentacin positiva por las principales cualidades de cada persona.
Descripcin:
Cada persona contar con 3 medallas que entregar a 3 personas diferentes, en las medallas
escribir con una sola palabra el principal motivo por el que piensa que esa persona merece
esa medalla.
El Facilitador dar un tiempo para que cada quien piense a que personas entregar las
medallas y los motivos. Despus podrn acercase a esa persona y decirle todas las razones
por las que merecen ese reconocimiento.
Tcnica rompe hielo: Pasa Aros
Objetivo:
Integrar al equipo de trabajo de manera divertida y motivar al logro de las prximas Tcnicas.
Descripcin:
Los participantes forman un circulo alternndose una persona de frente y una de espalda, de
esta manera se toman de las manos, entre cada 3 personas se coloca un aro. El reto consiste
en que deben ver cuantas vueltas pueden dar los aros sin que ellos se suelten de las manos
en un tiempo determinado; por lo que debern coordinarse para pasar dentro del aro y as
conseguir ms vueltas.
Tcnica: Desfile de Banderas
Objetivo:
Hacer una introspeccin para identificar sus caractersticas personales que los hacen nicos
Descripcin:

El Facilitador platica a los participantes acerca de las banderas, les hace las siguientes
preguntas: piensan que para cada pas es importante su bandera? Por qu piensan eso?
Les comenta que son smbolos que representan la historia de una nacin, sus fortalezas, sus
caractersticas propias, etc.
Para un deportista olmpico uno de sus sueos es desfilar junto a sus compaeros mostrando
su bandera al mundo, ganar una medalla de oro y poder ondear su bandera.
En este momento tendrn la oportunidad de crear una bandera que refleje lo que ustedes
son. Cuando todos terminen sus banderas se har un desfile por bloque de personas para
que todos puedan ver la bandera de sus compaeros.
Tcnica: "Bloque deportivo"
Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin
Tcnica: Resumen deportivo
Objetivo:
Retroalimentar positivamente a los compaeros al valorar sus logros durante el evento.
Descripcin:
El Facilitador dividir a los participantes en subgrupos (3 o 4 dependiendo del nmero de
participantes). Por subgrupo harn un resumen deportivo de otro subgrupo platicando los
logros ms destacados de sus compaeros durante todo el evento, debe ser entretenido y
divertido.
Tcnica: "Bloque deportivo"
Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin
Tcnica: Estatuas Griegas
Objetivo:
Identificar y plasmar de manera simblica las principales cualidades y fortalezas de sus
compaeros.
Descripcin:
El Facilitador platica a los participantes el significado de las estatuas y que en la antigedad

en Grecia las hacan en honor a los personajes ms importantes que haban existido,
incluyendo a los que haban demostrado su fortaleza fsica.
Se dividirn en 2 grupos, el primero esculpiera a sus compaeros, haciendo una estatua
donde muestren sus principales fortalezas y cualidades, solo que su materia prima es su
propio compaero, esto quiere decir que ellos le dirn que posicin tomen para representar lo
que quieren.
Posteriormente cambian de roles y ahora el otro grupo esculpe a sus compaeros.
Tcnica: "Bloque deportivo"
Objetivo:
Propiciar la cohesin del equipo por medio de trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Se realizan diversas justas deportivas y actividades de recreacin
Reflexin: Fortalezas y debilidades de equipo
Objetivo:
Realizar una reflexin de grupo donde identifiquen a sus principales fortalezas y debilidades.
Descripcin:
El Facilitador guiar un proceso de reflexin grupal que permita a los participantes identificar
sus principales fortalezas y debilidades como equipo. Al momento de tenerlos identificados
ellos podrn decidir que acciones tomar para conservar esas fortalezas y para transformar
esas debilidades.
Team Impact Proyect: Compromisos de equipo
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la
empresa.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan
realizar para mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la
estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los
Factores de Inters para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

Tcnica: Playera del recuerdo

Objetivo:
Identificar y plasmar las metas personales, recibiendo apoyo de sus compaeros.
Descripcin:
Guiados por el Facilitador los participantes dibujarn su playera del recuerdo donde podrn
sus metas y sueos personales, identificarn sus principales fortalezas para lograrlo, las
personas que se beneficiarn al alcanzar esas metas pero lo ms importante recibirn el
apoyo de sus compaeros para lograrlo.
Cierre: Clausura del evento
Descripcin:
Con la emocin que tienen todos los participantes el Facilitador guiar un proceso para dar la
clausura del evento solicitando a uno de ellos que dirija unas palabras para sus compaeros.
El Facilitador los felicita por los logros alcanzados.

Programa "Equipo Autodirigido":

Un equipo Auto Dirigido comprende un nmero reducido de personas comprometidas con un objetivo
comn, que se complementan y tienen la capacidad de ser responsables de su desempeo, del manejo
de sus conflictos y del logro de resultados.
Los factores que determinan su desempeo son:

Orientacin al cliente
Eficiencia en costos
Estructura rpida y flexible
Orientacin a la mejora contina

Los equipos auto dirigidos estn integrados por personas que tienen la capacidad del autocontrol
dispuestas a aceptar la responsabilidad por las acciones que realizan y por los resultados que producen,
que saben pedir ayuda cuando la necesita y que colaboran en tareas que no son de su responsabilidad,
pero que son necesarias para el xito del equipo.
En este programa se combinan actividades indoor y Outdoor y los procesos de reflexin se dirigen tanto
al aspecto individual como a la Tcnica grupal.
Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:

Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva, da la Bienvenida al grupo. Presenta las caractersticas del Taller y
explica las caractersticas de los equipos Autodirigidos.
Exposicin: Compromiso
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia y caractersticas del objetivo comn y compromiso en
un equipo de trabajo.
Descripcin:
El facilitador expone que el compromiso se refiere al grado en que los integrantes del equipo hacen suyo
el objetivo comn y el grado en que existe Sentido de Pertenencia (cohesin) dentro de un equipo de
trabajo.
Tcnica: Comerciales
Objetivo:
Verificar que todos los integrantes del equipo tengan claro el objetivo comn y valores del equipo de
trabajo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les explica que la prxima actividad comprende
que cada subgrupo prepare un comercial en donde "vendan" el objetivo comn y valores que tienen
como equipo de trabajo. El comercial debe contar con una cancin "pegajosa" que haga referencia a los
Objetivos y Valores del equipo.
Cada subgrupo trabaja en elaborar su comercial. El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y los
subgrupos presentan sus comerciales. Terminada la actividad anterior, el Facilitador dirige un proceso
para que el grupo reflexione sobre la claridad que tienen los integrantes del equipo de los Objetivos y
valores comunes
Exposicin: Confianza
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia y caractersticas de la confianza entre los integrantes de
un equipo de Trabajo.
Descripcin:
El facilitador expone que la confianza es la creencia, esperanza firme o seguridad, que se tiene en que
una persona o grupo va a actuar de manera adecuada en una determinada situacin o ante
determinados pensamientos. La confianza se genera en funcin de las acciones y su congruencia con
los valores, normas, cdigo de tica y lealtad de los integrantes del equipo.
Los grupos desarrollan normas que son patrones aceptables de comportamiento que comparten todos
sus integrantes. Las normas les dicen a todos los miembros del grupo qu conductas estn permitidas y

qu conductas no se aceptan dentro del grupo.

En un equipo de trabajo todos confan en sus compaeros y sus acciones estn dirigidas a generar un
mayor grado de confianza por medio de cumplir las normas del grupo.
Tcnica: Organigrama
Objetivo:
Que los participantes identifiquen el nivel de confianza que existe entre los integrantes de su equipo de
Trabajo.
Descripcin:
En esta Tcnica el liderazgo, el manejo del poder, la negociacin, el trabajo en equipo y el manejo de
conflictos son las capacidades necesarias para lograr el xito en un ambiente de competencia y alta
carga emocional.
Los participantes conforman una estructura organizacional en donde son ascendidos o degradados de
acuerdo a los resultados logrados por cada uno de ellos en las diferentes fases del juego.
Se crea una estructura organizacional con los siguientes niveles: Una persona Campen (Gerente
general), Dos personas Uyuyui (Nivel Gerencial), Cuatro personas Pitufos (Supervisores) y el resto
de las personas Chafitas (Nivel operativo.
La forma de lograr resultados es a travs de reunir el mayor nmero de cartas del mismo nmero o
letras sin importar el color o el smbolo (corazones, trbol, etc.). Quien tenga ms cartas de la misma
letra o nmero ganar. En caso de empate, ganar la persona que tenga la carta de mayor valor.
El Facilitador baraja varias veces el mazo de cartas y se las entrega al Campen. Este podr
distribuirlas de la forma que decida. Podr entregarlas cerradas (sin que se vea la letra o nmero) o
abiertas (que se vea la carta). Tambin l decidir con cuantas cartas de queda y que nmero le entrega
a cada uno de los participantes.
Una vez terminada la actividad anterior, los participantes pueden intercambiar y negociar cartas
libremente para buscar mejorar sus juegos. Esta actividad tiene un lmite de tiempo de dos minutos.
Se revisan los juegos y se asciende o deciente a las personas producto de los resultados logrados.
Este procedimiento se repite cinco veces ms.
Exposicin: Comunicacin
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia y caractersticas de la comunicacin que debe existir
entre los integrantes de un equipo de Trabajo.
Descripcin:
El facilitador expone que los grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que
obstaculicen la comunicacin. El reto para un equipo de trabajo es tener una comunicacin abierta,
asertiva y de respeto entre todos sus miembros.

Tcnica: Caractersticas de mi equipo

Objetivo:
Que los participantes identifiquen las diferencias de personalidad que existen entre sus integrantes y
que reconozcan atributos comunes entre los miembros del equipo. As como, el perfil personal de
comunicacin y de interrelacin.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas personales
indicadas por el Facilitador (Edad, signo zodiacal, nmero preferido, color preferido, antigedad en la
empresa, antigedad en el grupo,etc.).
En cada fase los integrantes de cada subgrupo comentan las razones de su preferencia. El los
conceptos Signo Zodiacal y Color Preferido, el Facilitador entrega a cada equipo un documento con
la descripcin de las caractersticas de personalidad correspondiente al signo o color que seleccionaron
y solicita a los grupos que determine si se sienten identificados o no con esas caractersticas. Por ltimo
el Facilitador gua un proceso para que los participantes identifiquen, de acuerdo a la teora de anlisis
Transaccional, su perfil de interrelacin social.
Exposicin: Colaboracin
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia y caractersticas de la colaboracin que debe existir
entre los integrantes de un equipo de Trabajo.
Descripcin:
El facilitador expone que la colaboracin es ayudar y servir de manera espontnea a los dems, hasta
en los pequeos detalles. El espritu de servicio es uno de los aspectos fundamentales en los equipos
de alto rendimiento.
Tcnica: Todos importamos, todos aportamos
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia de la colaboracin en un equipo de trabajo de
excelencia.
Descripcin:
El Facilitador divide al grupo en 2 o 3 equipos del mismo nmero de integrantes.
Una vez formado los equipos les pide que se sienten y fijar la Hoja blanca al centro de cada equipo.
Les indica que el objetivo es que cada persona deber armar su rompecabezas. Las piezas son exactas
para que cada integrante del equipo pueda armar su rompecabezas, no debern sobrar piezas y
debern formar igual nmero de rompecabezas como integrantes tenga el equipo. Les indica que las
reglas son:
1. No podrn hablar durante todo el ejercicio
2. No podrn realizar ninguna seal ni con los dedos ni realizando gestos o movimientos de cabeza, ni

con el cuerpo.
3. Debern permanecer con una expresin impvida, podrn mirarse a los ojos, pero no hacer
movimientos con los ojos.

La nica forma de intercambiar las piezas ser colocndolas al centro. (La Hoja Blanca)
Slo podrn tomar las piezas que se encuentren en el Centro (La Hoja Blanca).
Los observadores no podrn hablar ni realizar ningn comentario o expresin, slo anotarn lo
que observen.
Puede ejemplificar el facilitador la actividad poniendo las fichas al centro y cogiendo otra del
centro.
La actividad iniciar cuando el Facilitador lo indique
Cuando el equipo termine, deber indicarlo levantando las manos.

Al instante que termine de dar las instrucciones les indica a los grupos que ya no pueden hablar ni
realizar ninguna clase de comunicacin. El Facilitador reparte las piezas a todos los integrantes pone
una msica suave y da la seal de empezar.
El Facilitador junto con los observadores, debern observar el proceso. Se termina la actividad cuando
los equipos hayan terminado de armar sus rompecabezas o bien cuando transcurran 10 minutos del
trmino del anteltimo equipo. En el momento que termine el penltimo equipo el Facilitador cambia la
msica por una estridente y sube el volumen.
El instructor gua un proceso para que el grupo analice la Tcnica iniciando con los comentarios de los
observadores y despus empiezan a participar los equipo. Al final comentan como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.
Exposicin: Coordinacin
Objetivo:
Que los participantes identifiquen la importancia y caractersticas de la coordinacin que debe existir
entre los integrantes de un equipo de Trabajo.
Descripcin:
El facilitador expone que la coordinacin de un equipo de trabajo comprende: La Planeacin, la
organizacin, las funciones de la tarea, los roles, el liderazgo, el procedimiento para la toma de
decisiones y el manejo del poder.
Una vez fijado un objetivo, el equipo de trabajo identifica la forma de realizarlo, los pasos que deben
darse y la forma de lograrlo por medio del establecimiento de un procedimiento.
Ms an, los grupos buscan, por la estandarizacin y la simplificacin de sus sistemas de trabajo,
aumentar su eficiencia utilizando ms adecuadamente los recursos disponibles para alcanzar sus metas.
Tcnica: Roles en mi equipo
Objetivo:
Reflexionar sobre la influencia que ejerce el ambiente del equipo de trabajo sobre el yo, y la influencia
que cada uno de los integrantes puede ejercer en el ambiente del equipo.
As mismo, proporcionar retroalimentacin a los miembros del grupo acerca de los roles que estn

representando dentro del equipo de trabajo.

Descripcin:
El Facilitador da una breve explicacin de las caracterizaciones o roles que a menudo adoptan los
miembros de un grupo. Explica que algunas caracterizaciones se relacionan con la tarea del grupo,
algunas mantienen y aumentan el funcionamiento del grupo y algunas denigran el trabajo del grupo.
Luego distribuye el Formato de Caracterizaciones I y explica cada una de las quince caracterizaciones
incluidas. (Los nombres de los participantes, debe escribirlos el Facilitador en el mismo orden en todos
los formatos, antes de iniciar la reunin).
Los participantes siguen las instrucciones que estn en el formato e identifican el rol que juega cada
integrante en el equipo de trabajo:
ROLES EN LA TAREA:
Iniciador
Buscador de informacin
Proveedor de informacin
Coordinador
Orientador
Evaluador
ROLES DE MANTENIMIENTO:
Apoyador
Armonizador
Guardaespaldas
Fijador de normas
Seguidor
ROLES CONTRA EL GRUPO:
Bloqueador
Buscador de reconocimiento
Dominante
Evasivo
Una vez concluida la actividad anterior el Facilitador recoge los formatos y distribuye las hojas del

Formato de Caracterizaciones II y explica que van a completar las frases que se indican en la hoja:

Qu rol desempeo en el equipo de trabajo?

Actualmente estoy sintiendo que mi equipo de trabajo
Necesito ayuda de mi equipo de trabajo para
Puedo ayudar a mi equipo de trabajo en
El equipo de trabajo influye en mi.(Cmo?)
Yo influyo en el equipo de trabajo (Cmo?)

Ya que todos hayan terminado de contestar el Facilitador integra subgrupos integrados por 5 personas y
pide a los participantes que comparen las respuestas que dieron a los distintos temas y obtengan
conclusiones.
El Facilitador solicita a los subgrupos que presenten sus conclusiones y posteriormente da a conocer los
resultados del Formato de Caracterizaciones I e indica a todos los participantes que pidan
retroalimentacin sobre la forma en que le asignaron los papeles o caracterizaciones.
Por ltimo, el Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo
aprendido para mejorar su desempeo como Equipo de Trabajo.
Tcnica: Red de Tuberas
Objetivo:
Que los participantes identifiquen su desempeo al trabajar como un equipo Autodirigido.
Descripcin
En esta Tcnica de simulacin / Construccin, el equipo de trabajo ser parte de la empresa Ingeniera,
S.A. y enfrentarn el reto de construir una compleja Red de tuberas en un tiempo record y con recursos
limitados.
Cartulinas, tijeras, cinta canela y la fuerza de gravedad, son los elementos con los que debern de
construir la red de tuberas. Siendo la prueba que seis pelotas deben recorrerla de principio a fin sin que
nadie pueda tocar las tuberas o ayudar a que las pelotas pasen por ella.
Se inicia la actividad y un facilitador presiona en forma constante al grupo con el tiempo. Transcurridos
los 40 minutos el facilitador da por terminada la actividad y se realiza una reflexin sobre la misma.
Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para mejorar la comunicacin en el equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan realizar para
convertirse en un equipo autodirigido. As mismo, explica la estructura y funcionamiento de un Team
Impact Proyect.
Los TIP son un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los Factores de Inters para
alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.

Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia de resultado
Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.
Por el contenido y diseo de este Programa se requiere de una inversin de 20 horas.

Programa "Equipo C":

Por su orientacin, las actividades de este Programa estn ms dirigidas a la parte emocional y cognoscitiva
de los integrantes del equipo. Pero esto no quiere decir, que se manejen actividades poco atractivas o
Tcnicas o dentro de un saln.
El aprendizaje est enfocado al mismo individuo, a sus relaciones interpersonales, a los procesos de grupo y
a los sistemas sociales mayores.
El objetivo general es: Proporcionar a los participantes y al equipo de trabajo de una experiencia relacionada
con sus necesidades internas, sus valores, sus percepciones y sus potencialidades, ayudndolos a descubrir
y tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades en sus patrones de comportamiento e interrelacin social,
as como a experimentar conductas ms integradoras.
Las reas especficas que se manejan en este proceso de integracin de equipo son:

Incremento del conocimiento, habilidad y sensibilidad para percibir las reacciones y expresiones
emocionales, tanto personales como las de los dems miembros del equipo.

Aumento de la habilidad para percibir y para aprender los efectos de las acciones propias a travs de la
captacin de los sentimientos personales y de los sentimientos de los dems.

Desarrollo y clasificacin de valores y metas personales, acordes a las del equipo.

Mejoramiento de la capacidad de "percibirse a s mismo", y congruencia en el pensar, decir y hacer.

Adquisicin de conductas ms satisfactorias y adecuadas en relacin con el equipo de trabajo.

Transferencia del aprendizaje a situaciones cotidianas.

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:

Un facilitador, en forma expositiva, da la Bienvenida al grupo y presenta las caractersticas del

Taller.
Tcnica: Este es mi cuento
Objetivo:
Que los participantes tomen conciencia del desarrollo histrico que han tenido como equipo
de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador explica a los participantes que debern utilizar la creatividad para, en forma
individual, elaborar un cuento que con un personaje ficticio expliquen cmo llegaron al equipo
de trabajo y como ha transcurrido su vida dentro de l.
Al terminar la actividad anterior, lee su cuento en sesin plenaria. A continuacin, el
Facilitador dirige una reflexin sobre la experiencia vivida.
Tcnica: Caractersticas de mi equipo
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia grupal a travs de reconocer atributos comunes entre los
miembros del equipo. As como, que los integrantes del equipo concienticen su perfil como
equipo de trabajo.
Descripcin:
En esta Tcnica los participantes forman subgrupos con base a diferentes caractersticas
personales indicadas por el Facilitador (Edad, signo zodiacal, nmero preferido, color
preferido, antigedad en la empresa, antigedad en el grupo,etc.). En cada fase los
integrantes de cada subgrupo comentan las razones de su preferencia. El los conceptos
Signo Zodiacal y Color Preferido, el Facilitador entrega a cada equipo un documento con la
descripcin de las caractersticas de personalidad correspondiente al signo o color que
seleccionaron y solicita a los grupos que determine si se sienten identificados o no con esas
caractersticas. Por ltimo el Facilitador gua un proceso para que los participantes
identifiquen el perfil de su equipo de trabajo.

Tcnica: La Caja
Objetivo:
Que los participantes identifiquen uno de los problemas ms importantes de la mala
comunicacin: el autoengao (Incapacidad de darse cuenta que se tiene un problema).
Descripcin:
El Facilitador numera a los participantes. Posteriormente entrega a cada uno de ellos una caja
de cartn y les pide se la coloquen en la cabeza de forma tal que no les permita ver. Les
indica a los nmeros pares que se quiten la caja y les muestra un objeto. A continuacin les
pide se coloquen de nuevo la caja en la cabeza. Ahora repite la misma operacin con los
nmeros nones, pero les muestra un objeto de la misma clase pero con caractersticas
diferentes (Tamao, color, etc.). Repite la misma operacin con varios objetos. Por ltimo, les
pide a todos los participantes se quiten la caja y dirige un proceso de reflexin sobre las
caractersticas de los objetos.

Al finalizar esta actividad, el Facilitador dirige un proceso de reflexin basado en la siguiente

frase Nada es verdad, nada es mentira. Todo depende del cristal del color con que se mira.
Tcnica: Ventana de Johari
Objetivo:
Que los participantes identifiquen los niveles de comunicacin (Yo privado Yo publico).
Descripcin:
El Facilitador entrega a cada uno de los participantes etiquetas adheribles y les solicita que
escriban en ellas palabras que representen cosas que la gente conoce de ellos, tambin
escriban las cosas que no conocen los dems.
Una vez realizada la actividad anterior les pide que en la parte exterior de la cala de cartn
peguen las palabras que representan las cosas que la gente conoce de ellos, en la parte
interna que peguen lo que no conocen los dems.
El Facilitador pide a un voluntario que explique por qu puso esas palabras en la parte
exterior y que comparta solo una cosa de la parte interior y la explique.
Se repite el proceso con los dems participantes. .
Al final comenten sobre el riesgo o conveniencia que existe en compartir las cosas que no
conocen los dems.
El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido
para mejorar su trabajo ene quipo.
Tcnica: Diagnostico del Equipo
Objetivo:
Realizar un diagnstico de cmo percibe cada integrante al equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador pide a los participantes que se pongan de pie y formen una fila en el centro del
saln o en un espacio abierto.
El Facilitador menciona a los participantes que les har algunas aseveraciones relativas a su
equipo de trabajo y debern de contestar bien sea dando dos pasos al frente o dos pasos
atrs o bien quedndose donde estn. La direccin en que den los pasos identificara el
acuerdo (Frente) o desacuerdo (Atrs) que tengan con la aseveracin.
Repita las preguntas varias veces de ser necesario:
o En el equipo existe compromiso
o En el equipo existe confianza entre sus integrantes
o En el equipo existe una buena comunicacin
o En el equipo se trabajan coordinadamente
o En el equipo todos colaboran

El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice los resultados obtenidos y como se
puede aplicar lo aprendido para mejorar su desempeo como Equipo de Trabajo.
Tcnica: Comerciales
Objetivo:
Verificar que todos los integrantes del equipo tengan claro el objetivo comn y valores del
equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les explica que la prxima actividad
comprende que cada subgrupo prepare un comercial en donde "vendan" el objetivo comn y
valores que tienen como equipo de trabajo. El comercial debe contar con una cancin
"pegajosa" que haga referencia a los Objetivos y Valores del equipo.
Cada subgrupo trabaja en elaborar su comercial. El Facilitador rene al grupo en sesin
plenaria y los subgrupos presentan sus comerciales. Terminada la actividad anterior, el
Facilitador dirige un proceso para que el grupo reflexione sobre la claridad que tienen los
integrantes del equipo de los Objetivos y valores comunes
Tcnica: Etiquetas positivas
Objetivo:
Identificar las caractersticas de personalidad de los integrantes del grupo y recibir
retroalimentacin sobre sus comportamientos en el equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador entrega hojas blancas a los participantes y les explica que las preguntas que
van a contestar se refiere a los integrantes de su equipo de trabajo.
El instructor les explica a los participantes que podrn escribir tantos nombres como crean
que corresponden a la descripcin que mencione.
El Facilitador comienza haciendo la primera pregunta y les pide a los participantes que anoten
la pregunta en la parte superior de la hoja y deja un tiempo para que los participantes
contesten. Las preguntas sugeridas pueden ser:
A) Es alguien que est totalmente comprometido con el objetivo comn del equipo.
B) Es alguien que le interesa mucho pertenecer a este equipo de trabajo.
C) Es alguien que confa en todos los integrantes del equipo
D) Es alguien en quien confan todos los integrantes del equipo.
E) Es alguien que es ejemplo de los valores del Equipo de Trabajo.
F) Es alguien que es ejemplo de lealtad hacia el grupo y sus integrantes.
G) Es alguien que ayuda y sirve de manera espontnea a los dems.
H) Es alguien que tiene claro que en un equipo de trabajo las personas se necesitan unas a
otras.

I) Es alguien que sabe respetar a las dems personas en su entorno, su forma de pensar, de
ver las cosas y de sentir.
J) Es alguien que maneja una comunicacin asertiva y respetuosa con los dems.
K) Es alguien que respeta la jerarqua que existe dentro del equipo de trabajo.
L) Es alguien que tiene una excelente capacidad de planeacin.
M) Es alguien que tiene una excelente capacidad de organizacin.
N) Es alguien que tiene una excelente capacidad de Liderazgo.
O) Es alguien que tiene una excelente capacidad para administrar los recursos.
Una vez que se contestaron todas las preguntas, el Facilitador consolida los resultados.
El Facilitador gua un proceso para que cada persona analice como es percibido por el grupo
y cmo ayuda o afecta esto al proceso de integracin.
Tcnica: Equipo de Estrellas
Objetivo:
Identificar las capacidades nicas y personales de los integrantes de un equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador solicita que escriban y completen la siguiente oracin: "Algo en lo que soy nico,
en comparacin con todos los integrantes de mi equipo es ...".
Terminada la actividad anterior, el Facilitador invita a los participantes a compartir su reflexin
con el grupo.
El Facilitador integra subgrupos de 5 personas y les solicita identificar la forma en que se
pueden aprovechar mejor las capacidades nicas y personales de los miembros del equipo.
El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y solicita a casa subgrupo que presente sus
conclusiones.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
para mejorar la eficiencia del equipo de trabajo.
Tcnica: Manual de Induccin
Objetivo:
Sensibilizar a los integrantes del equipo, sobre las normas no escritas que existen en su
equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador solicita a los participantes a que formen subgrupos de 5 participantes y les
explica que se les ha encomendado la responsabilidad de desarrollar un manual de induccin
dirigido a todas aquellas personas de nuevo ingreso al equipo de trabajo. Les explica que el
manual no debe contener aspectos de tarea, ms bien debe estar orientado a que la persona
conozca las caractersticas del equipo, hbitos, reglas (Escritas y no escritas), etc. Es decir, el
objetivo del manual es lograr que la persona se integre lo ms rpido posible al equipo de

trabajo.
El Facilitador seala el inicio de la actividad y les menciona a los subgrupos que tendrn 30
minutos para realizar su Manuel.
Terminada la actividad anterior, el Facilitador solicita a los subgrupos que presenten al grupo
su manual
Una vez que todos los subgrupos presentaron su manual y dieron sus comentarios, el
Facilitador inicia una conversacin sobre la congruencia de los mismos e invita al grupo a
complementar el Perfil que tienen como equipo de trabajo.
Tcnica: Confianza y Pertenencia
Objetivo:
Comparar las percepciones de los miembros acerca de nivel de confianza y sentido de
pertenencia que existe en el Equipo de Trabajo.
Descripcin:
El Facilitador da una breve conferencia acerca del desarrollo del grupo enfatizando el cambio
de la desconfianza a la confianza, y del alto o bajo sentido de pertenencia, Posteriormente
entrega a cada participante un formato de Confianza y Pertenencia.
A cada participante se le da material para dibujar y se le pide que dibuje una grfica que
muestre el tamao de cada una de los conceptos que aparecen en el cuadro segn como
cada uno piense que existen en su equipo de trabajo. Al terminar firme su grafica y la pegue
en la pared sealada por el Facilitador:

Las graficas hechas por los participantes son pegados en la pared y el Facilitador gua un
proceso para que el grupo analice las diferentes formas en que el grupo como tal es percibido
por sus miembros. Se estimula a los miembros para que recuerden conductas especficas de
interacciones recientes en el grupo que expliquen sus dibujos.
El nivel de desarrollo del grupo puede ser descrito como sigue:
En el conflicto hay baja confianza y poco acuerdo sobre los intereses en los asuntos
generales del grupo.
En tolerancia hay poca confianza, pero hay inters mutuo en los asuntos de inters general

del grupo.
En el individualismo hay confianza en las relaciones interpersonales pero poco inters mutuo
en los asuntos de inters general del grupo.
En la unidad hay una alta confianza entre los miembros y acuerdo o consenso en los temas
de inters del grupo.
Tcnica: Confianza hacia los dems
Objetivo:
Analizar las causas y/o motivos que tienen los participantes para poder confiar o no en los
miembros de su Equipo de Trabajo.
Descripcin:
El Facilitador entrega hojas en blanco a los participantes y les pide que en la parte superior de
una hoja escriban el nombre de cada uno de los integrantes del equipo.
El Facilitador explica a los participantes que van a mirar a cada uno de sus compaeros, uno
a la vez, para completar la siguiente oracin en la hoja en blanco: Creo que puedo (o no
puedo) confiar en ti porque...
Una vez que han terminado, el Facilitador pide a los participantes doblar sus hojas para
recogerlas e introducirlas en un folder con el nombre de cada participante.
El Facilitador entrega su folder a cada participante y les pide que lean y analicen sus hojas.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
en su vida.
Tcnica: Roles en mi equipo
Objetivo:
Reflexionar sobre la influencia que ejerce el ambiente del equipo de trabajo sobre el yo, y la
influencia que cada uno de los integrantes puede ejercer en el ambiente del equipo. As
mismo, proporcionar retroalimentacin a los miembros del grupo acerca de los roles que
estn representando dentro del equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador da una breve explicacin de las caracterizaciones o roles que a menudo
adoptan los miembros de un grupo. Explica que algunas caracterizaciones se relacionan con
la tarea del grupo, algunas mantienen y aumentan el funcionamiento del grupo y algunas
denigran el trabajo del grupo. Luego distribuye el Formato de Caracterizaciones I y explica
cada una de las quince caracterizaciones incluidas. (Los nombres de los participantes, debe
escribirlos el Facilitador en el mismo orden en todos los formatos, antes de iniciar la reunin).
Los participantes siguen las instrucciones que estn en el formato e identifican el rol que
juega cada integrante en el equipo de trabajo:
ROLES EN LA TAREA:

Iniciador

Buscador de informacin

Proveedor de informacin

Coordinador

Orientador

Evaluador

ROLES DE MANTENIMIENTO:

Apoyador

Armonizador

Guardaespaldas

Fijador de normas

Seguidor

ROLES CONTRA EL GRUPO:

Bloqueador

Buscador de reconocimiento

Dominante

Evasivo

Una vez concluida la actividad anterior el Facilitador recoge los formatos y distribuye las
hojas del Formato de Caracterizaciones II y explica que van a completar las frases que se
indican en la hoja:
Qu rol desempeo en el equipo de trabajo?
Actualmente estoy sintiendo que mi equipo de trabajo
Necesito ayuda de mi equipo de trabajo para
Puedo ayudar a mi equipo de trabajo en
El equipo de trabajo influye en mi.(Cmo?)
Yo influyo en el equipo de trabajo (Cmo?)
Ya que todos hayan terminado de contestar el Facilitador integra subgrupos integrados por 5
personas y pide a los participantes que comparen las respuestas que dieron a los distintos
temas y obtengan conclusiones.
El Facilitador solicita a los subgrupos que presenten sus conclusiones y posteriormente da a

conocer los resultados del Formato de Caracterizaciones I e indica a todos los participantes
que pidan retroalimentacin sobre la forma en que le asignaron los papeles o
caracterizaciones.
Por ltimo, el Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo
aprendido para mejorar su desempeo como Equipo de Trabajo
Tcnica: Mi equipo vs Mis necesidades
Objetivo:
Examinar las necesidades que tienen los participantes con respecto a su equipo de trabajo.
Descripcin:
El Facilitador inicia la Tcnica explicando a los participantes que el tema en esta Tcnica es
un poco difcil, porque exige que realmente sean sinceros consigo mismos.
El Facilitador solicita a los participantes que formen un crculo. Una vez formado el crculo, el
facilitador distribuye entre los participantes las tarjetas y los invita a que piensen en algn
aspecto de su equipo de trabajo que no les satisfaga en el momento actual.
El Facilitador da un tiempo prudente y solicita a los participantes que escriban en su tarjeta un
mensaje al respecto, que comience diciendo: "Necesito que mi equipo de trabajo". As
mismo, les menciona que NO tienen que escribir su nombre.
Una vez que todos los participantes terminaron de escribir sus tarjetas, el Facilitador las
recoge, las baraja y las devuelve al azar a los participantes. El Facilitador explica a los
participantes que si a alguien le ha devuelto su misma tarjeta, finja que es de otra persona.
El Facilitador pide que uno a uno los participantes lean en voz alta la tarjeta que se les
entrego y los dems escuchen en silencio.
Una vez que se han ledo todas las tarjetas, el Facilitador dirige un proceso basado en las
siguientes preguntas:

Hacia qu rea se enfocan la mayor parte de las necesidades?

Qu es lo que debe hacer el equipo de trabajo?

El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
para mejorar su desempeo como equipo de trabajo.
Tcnica: La Conversacin
Objetivo:
Que los participantes iidentifiquen su estilo de interrelacin social.
Descripcin:
El Facilitador forma subgrupos de 4 o 5 participantes y a cada subgrupo le entrega una
tarjeta.
Les indica que cada subgrupo utilizar como tpico de conversacin la palabra escrita en su
tarjeta.
El Facilitador invita a los participantes cambiar de tema cuando les aburra, cambiar de grupo

si su grupo les aburre y/o si la conversacin en otro subgrupo es ms interesante o si tienen

simplemente deseo de cambiar de subgrupo.
Ningn subgrupo podr pasar de 5 participantes o ser menor de 4, si alguien se incorpora a
otro subgrupo y sobrepasa el nmero sealado de participantes, un participante del subgrupo
tendr que cambiarse.
El Facilitador rene a los subgrupos en sesin plenaria para que cada persona mencione
porque est en dicho subgrupo y su tuvo miedo de no ser aceptado en alguno de los
subgrupos.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
para mejorar el trabajo en equipo.
Tcnica: Equipo Grama
Objetivo:
Identificar el socio grama del Equipo de Trabajo..
Descripcin:
El Facilitador distribuye las hojas a los participantes y explica que el socio drama es un
mtodo para descubrir quin es el ms popular, quien es el menos popular, etc.
Pida a los participantes que escriban los nombres de tres integrantes del equipo con los que
les gustara trabajar juntos en una comisin.
El Facilitador recoja las hojas y elabora en el rotafolio un diagrama que indique quien escogi
a quien.
El Facilitador gua un proceso para analizar: quien es escogido con mayor frecuencia, en
donde estn las capillitas (miembros que siempre se escogen entre s), quien no es elegido
nunca (aislado), etc.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
para mejorar el trabajo en equipo.
Tcnica: Mi Relacin con los integrantes del equipo
Objetivo:
Identificar las interrelaciones sociales de los integrantes del equipo.
Descripcin:
El Facilitador invita a los participantes a hacer una lista con el nombre de todos los
integrantes del equipo.
Despus de que hayan hecho sus listas, El Facilitador solicita a los participantes que
clasifiquen los nombres de la lista de la siguiente manera:
1. Escribir el nmero 1 junto a la persona ms semejante a usted en caractersticas de
personalidad y seguir de esta manera hasta llegar a la persona que tenga menos semejanza
de todas.
2. Escribir las letras NC junto al nombre de aquellas personas que no conozcan mucho.

3. Escribir las letras CO junto al nombre de cualquier persona de su lista con la cual hayan
tenido una disputa, malentendido o ria y que an no este solucionada.
4. Escribir las letras IN junto al nombre de cualquier persona de su lista que les sea
indiferente.
Cuando todos los participantes terminaron sus listas, el Facilitador los invita a compartirlas al
grupo.
Una vez que todos los participantes leyeron sus listas el Facilitador realiza las siguientes
preguntas al grupo:
Fue fcil o difcil decidir como clasificar a las personas de su lista?
Alguien se sorprendi por algunas de las cosas que descubrieron con esta actividad?
Le gustara a alguien decir a todo el grupo que fue lo que aprendi?
El Facilitador gua un proceso para de reflexin sobre la vivencia.
Tcnica: El Bosque Humano
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia de los integrantes del equipo y cerrar emotivamente el
da.
Descripcin:
Un audio dirige a los participantes a un relajamiento profundo para llevarlos en una fantasa
dirigida a la construccin de su equipo de trabajo.

Tcnica: Bsqueda de Consenso

Objetivo:
Identificar conductas eficaces en la bsqueda del consenso en trabajos de grupo.
Descripcin:
El Facilitador explica los objetivos del ejercicio. Cada participante recibe una de las formas de
trabajo escogido por el Facilitador. La tarea es clasificar los temas de acuerdo a las
instrucciones del formato. Los participantes deben trabajar en forma independiente durante
esta fase.
Se forman subgrupos y se le pide a cada uno que clasifique los temas por consenso. Debe
haber un acuerdo sustancial (no necesariamente unnime) para la puntuacin asignada a
cada tema. Se establecen tres reglas principales durante esta fase:
1.

No se obtendr promediando.

2.

No se obtendr por votacin o por mayora.

3.

No habr tratos de caballeros.

El Facilitador presenta a los participantes varias sugerencias sobre cmo se puede lograr el
consenso:
1.
Deben evitar argumentar buscando ganar como individuos. Lo que es correcto es el
mejor juicio colectivo del subgrupo como un todo.
2.
Los conflictos acerca de las ideas, las soluciones, las predicciones, etc., deben servir
como ayuda y no como un estorbo en el proceso de bsqueda del consenso.
3.
Los problemas se resuelven mejor cuando los miembros del grupo, en forma
individual, asumen su responsabilidad tanto de escuchar como de ser odos, de modo que
todos estn incluidos en la decisin.
4.
Las conductas para reducir la tensin, pueden ser tiles si no se liman asperezas con
anticipacin durante un conflicto sin sentido.
5.
Cada participante tiene la responsabilidad de monitorear el desarrollo del trabajo, as
como el de iniciar el proceso de discusin, cuando el trabajo es poco efectivo.
6.
Los mejores resultados fluyen de la fusin de la informacin Lgica y emocional. Los
juicios de valor sobre lo que es mejor, incluyen sentimientos de los participantes acerca de la
informacin y el proceso de toma de decisin.
Al trmino de la actividad los subgrupos se renen en sesin plenaria para mostrar sus
resultados. Si hubo respuestas correctas se ponen a la vista de todos.
El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice la fase de bsqueda del consenso,
empleando las siguientes preguntas:
Qu conductas ayudaron a buscar el consenso?
Qu conductas lo dificultaron?
Qu modelos de toma de decisiones se presentaron?
Cules fueron las personas que ms influyeron?
Cmo descubri el subgrupo sus fuentes de informacin y cmo las utiliz?
Tcnica: Intocables
Objetivo:
Identificar y analizar los problemas escondidos que existen en el equipo de trabajo y buscar
la mejor solucin.
Descripcin:
Antes de empezar la Tcnica el Facilitador explica a los participantes las reglas para poder
obtener mejores resultados:
Respete el temor que acompaa esta Tcnica.

 Reflexione y observe su reaccin inicial ante cada problema que se lee en voz alta.
Preste atencin a lo que se dice y a lo que se calla.
Cuestione ideas y premisas, pero sin atacar a las personas.
Cudese de hacer acusaciones sin fundamento, y no cuestione la motivacin de la
gente.
El Facilitador entrega tres hojas y un lpiz a cada participante. Les pide que anoten un
problema (de los que tiene el equipo de trabajo) que consideren es Intocable, describindolo
en detalle para que todos los lectores presentes lo entiendan. Si la conducta de alguien forma
parte del Intocable, deben aludir a esa persona por su puesto y no por su nombre, porque se
procura describir un problema y no a una persona.
Aclreles que no deben escribir su nombre, y si pueden cambiar su letra es mejor.
Una vez que han terminado, pida que doblen sus hojas de igual forma todos, para
introducirlas en la bolsa o caja.
El Facilitador pide a los participantes que formen un crculo y se sienten.
Pida a cada participante que tome tres hojas. Cada uno debe leer los problemas en voz alta.
Una vez que han terminado, el Facilitador pide que seleccionen un problema, de preferencia
uno fcil por resolver, para posteriormente ir solucionando los problemas de mayor
importancia. Las posibles soluciones debe anotarlas en el rotafolio.
Estas preguntas pueden ayudarle a orientar el dilogo:
Cul es la amenaza que se oculta detrs del intocable?
Qu modelo mental ha permitido la persistencia de esta estructura oculta?
Qu impide que este tema se discuta con profundidad?
Cules son las consecuencias indeseadas del intocable, en el pasado, en el presente
y en el futuro?
En qu medida este intocable respalda u obstruye nuestra capacidad para el trabajo
en equipo?
Cmo se relaciona este intocable con la visin y los valores del equipo de trabajo?
Qu deseamos hacer acerca de este intocable?
Despus, en sesin plenaria se analiza el desarrollo de la Tcnica y la participacin que
tuvieron todos al resolver los problemas.
Para finalizar esta actividad el Facilitador pide a los participantes que se imaginen partiendo,
entrando a su auto y viendo con el espejo retrovisor el lugar que estn dejando. Tratan de
imaginarse las excusas que no dijeron al salir para no realizar los compromisos.
Team Impact Proyect

Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para mejorar la comunicacin en el equipo de
trabajo.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan
realizar para mejorar la comunicacin en su equipo de trabajo. As mismo, explica la
estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.
Uno de los paradigmas en los procesos de integracin de Equipos de Trabajo es que las
organizaciones no pueden esperar resultados hasta despus de haber invertido muchos
meses o incluso aos de duro trabajo.
La reaccin de la mayora de organizaciones y personas cuando existe una urgencia muy
importante es que todo el mundo se pone a trabajar vigorosamente. Sienten el desafo y la
urgencia. Las personas trabajan en equipo y los invade un espritu de logro.
Los factores crticos que producen rendimientos extraordinarios en situaciones de crisis son
los Factores de Inters y son los siguientes:

Sentido de urgencia
Desafo
xito cercano y claro
Colaboracin y espritu de equipo
Orgullo de logro
Entusiasmo y emocin
Innovacin

Los TIP buscar agregar estos factores de inters, para provocar que los participantes apliquen
los aprendizajes logrados a su mundo de trabajo cotidiano. Buscan el obtener resultados
sobresalientes sin la presencia de proyectos institucionales complejos, lentos y burocrticos.
Intentan recrear los factores de interese que liberan mucha fuerza y energa para tratar de
alcanzar objetivos importantes a corto plazo y como medio de superar las barreras
institucionales para alcanzar ms fcilmente el xito.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los
Factores de Inters para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia de resultado
Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.
Tcnica: Estrellas

Objetivo:
Desarrollar en los participantes la motivacin de afiliacin y fomentar la apertura personal.
Descripcin:

El Facilitador entrega a cada participante tres estrellas (Tpicas de los Jardines de nios).
El Facilitador indica al grupo que en forma individual debern de pegar una estrella en la
frente de tres personas diferentes pero le deben de mencionar a cada uno la principal
cualidad que present durante el curso y el mejor deseo que le podan dar para el futuro.
El Facilitador pide a los participantes que libremente se acerquen a una persona y continen
con otra hasta terminar con sus tres estrellas.
Tcnica: Brindis Simblico
Objetivo:
Desarrollar en los participantes la motivacin de afiliacin y fomentar la apertura personal.
Descripcin:
El instructor le recuerda a los participantes que en unos momentos terminar el Programa de
Integracin y aade que como actividad final de este evento cada persona se llevar algo de
la esencia de los dems.
El Facilitador le da a cada participante una copa de papel vaca. Les explica que llenarn
simblicamente la copa con algo de la esencia de los dems. Les pide que vean por todo el
cuarto y que decidan qu les gustara capturar de cada uno de los participantes.
Pide un voluntario sobre el cual se enfocar la primera etapa. Luego el Facilitador modela el
desarrollo de la actividad diciendo (por ejemplo): Juan, quisiera capturar algo de tu
sensibilidad para los dems.
Los participantes continan la actividad dicindole a esa persona lo que les gustara tomar de
l. As se contina hasta que cada uno de los participantes ha pasado como voluntario.
Se dan instrucciones a los participantes para que tomen un momento para revisar el ejercicio
y enfocarse en lo que dieron o recibieron de los dems.
El instructor invita a los miembros del grupo a brindar con otros y beber la esencia de cada
uno de los miembros del grupo.
Por las caractersticas de este Programa de integracin su duracin es de 20 horas.

Programa "Comando Escorpin":

Los integrantes del Comando Escorpin se rigen por el Cdigo CAP (Conocer, Actuar, Persistir). Mediante ste cdigo
el equipo de trabajo incrementa el deseo de prepararse para lograr el mejor desempeo y refuerza su espritu de logro.
Alcanzando un alto grado de integracin basado en privilegiar la calidad sobre la cantidad. Esto es trabajo de alto
desempeo, en donde pocos trabajan excelente, en lugar de que muchos trabajen bien.
La filosofa del Programa de Integracin Comando Escorpin se fundamenta en el Cdigo CAP, el cual est presente
durante todo el evento y comprende los tres principios siguientes:
Conocer: Un miembro del Comando Escorpin debe conocerse a s mismo en sus fortalezas y debilidades, debe buscar
la mejora constante, prepararse para enfrentar todo tipo de situaciones, buscar la mayor cantidad de informacin que le
permita tener una visin general de las situaciones. Un Comando Escorpin no acta de manera improvisada, siempre lo
hace siguiendo un plan especfico. Todas las decisiones que toma son conscientes y jams impulsivas.

Actuar: Un miembro del Comando Escorpin acta sigilosamente, con rapidez, con confianza, con conocimiento de lo
que est haciendo, se apega a las condiciones del lugar, y al objetivo de la misin. Un integrante del Comando Escorpin
se entrega totalmente a cada una de las actividades que realiza, siempre se esfuerza al mximo con espritu incansable.
Persistir: Un miembro del Comando Escorpin jams se rinde, reacciona cuando su plan requiere de algn cambio y
persevera hasta lograr el objetivo de la misin. Hace lo que sea necesario para llegar al final. Est entrenado para dar
siempre un segundo esfuerzo. Solamente aborta una misin cuando estn realmente agotadas todas las posibilidades de
xito.

Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Taller
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
El comandante les da la bienvenida a la unidad especial de Comando Escorpin.
Explica el motivo porque se encuentran reunidos ah, ya que son los indicados para cumplir
una misin, debido a sus cualidades personales y fortalezas de equipo.
Indica la regla principal: Permanyer juntos en la subunidades y seguir las indicaciones
adecuadamente, ya que al no hacerlo pueden poner en riesgo su seguridad personal y la de
sus compaeros.
Explica el cdigo CAP, con el que se rige el Comando Escorpin y termina dando inicio a la
misin.
Tcnica: Prctica de orientacin
Objetivo:
Diagnosticar el trabajo en equipo, su organizacin y comunicacin.
Establecer el ambiente, responsabilizar al equipo de sus acciones.

Descripcin:
El comandante divide al equipo en 4 subunidades (de 5 a 10 personas dependiendo del
tamao del grupo), explicndoles que habr momentos que deben avanzar en estos
pequeos grupos para no ser vistos.
Se da una breve explicacin del uso de la brjula, ya que quedo claro les entrega una brjula
y un mapa a cada subunidad.
El mapa lleva a la ubicacin exacta de los cascos, a travs de esta Tcnica el comandante se
asegura que todas las subunidades saben seguir correctamente las indicaciones y usar el
mapa y brjula.

A partir de este momento cada persona es responsable de su casco, no lo puede dejar en el

suelo, lo debe traer puesto.
Tcnica: Recorrido con brjula
Objetivo:
Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a las 5 C del Trabajo en
Equipo.
Propiciar una mayor integracin entre los participantes al buscar lograr el reto, desarrollando
habilidades de comunicacin y organizacin.
Descripcin:
El comandante entregar un mapa a cada subunidad, l cual conduce a la tirolesa, tambin
un radio por subunidad para que estn comunicados. Los mapas son diferentes, por los que
para algunos el camino es ms corto y para otros no.
Al primer equipo que llegue con sus cascos puestos (de la Tcnica anterior), le entregar el
mapa 1, que corresponde a la ruta ms corta, despus el mapa 2 y as sucesivamente. De
esta manera ayudar a que los equipos no lleguen al mismo tiempo y se atoren en la
Tirolesa.
Para cuidar los tiempos muertos durante el recorrido y la actividad de la tirolesa se realizarn
diferentes actividades:

Tirolesa por subunidades.- la primer subunidad pasa por la tirolesa, el equipo es

responsable de ayudar a su compaero a la salida y a la llegada, es decir, deben
motivar, cuidar el material. Se entregar la brjula al pasar (esto lo hacen todas las
subunidades).

Encontrando el bal.- La subunidad 2 en llegar, en lo que espera su turno es

responsable de buscar 4 bales para cada uno de las subunidades. Cuando las
encuentra entrega 1 a la subunidad 1, toma otro para ellos y deja 2 para las otras
subunidades.

Descifrando el cdigo.- La subunidad 1 al haber pasado la tirolesa y estar del otro

lado debe descifrar el cdigo que permite abrir todos los bales. En cuanto los
descifren les informa a los dems subunidades.

Haciendo el mapa.- La subunidad 3, en lo que espera su turno para la tirolesa, con

ayuda de la brjula antes de entregarla debe descifrar el prximo mapa, dando
indicaciones de direccin. Ya que ese mapa lo entregarn al pasar por la tirolesa, son
los nicos que lo vern. De acuerdo a lo que ellos descifren todos los equipos podrn
llegar al lugar correcto. Debe informar a todos los equipos la clave para continuar el
camino.

Obteniendo las pruebas.- La subunidad 4, es responsable de descifrar un nuevo

cdigo para identificar las pruebas que deben llevar en el siguiente punto de reunin
con el comandante, ya que sino cuentan con las pruebas tal cual como dicen la
misin en su primera parte no es cumplida. Debe informar a todos los equipos las
pruebas que deben llevar. (Ejemplo de lo que se pide: 3 piedras de forma curiosa, 3
plantas medicinales, una foto de la subunidad trabajando juntos, etc.).

Abriendo el bal.- Cuando un equipo tenga la contrasea del candado de su bal lo

puede abrir, no importa si ya paso o no la tirolesa. En el bal se encuentra el material

para elaborar su brjula.

Punto de llegada.- El comandante recibir a las subunidades al llegar, revisar que

lleven todo lo que se las pruebas, recibe los bales y las brjulas que ellos hicieron y
prueba que realmente funcionen.

NOTA: Se da el nmero a al subunidad de acuerdo a la manera en que llegaron a la tirolesa.

Tcnica: Pesca de Trucha
Objetivo:
Incentivar a que utilicen su ingenio, creatividad y habilidades para optimizar los recursos.
Descripcin:
El comandante informa la nueva misin, cada subunidad es responsable de conseguir su
propio alimento por lo que debern construir una red para pescar truchas, para con ella
conseguir su alimento.
Nota: solamente deben pescar, en el restaurante prepararn las truchas.
Tcnica: Reflexin
Objetivo:
Identificar las fortalezas y debilidades individuales y de equipo. Lograr un aprendizaje de la
vivencia.
Descripcin:
En hasta actividad los participantes expresan sus vivencias hasta ese momento, identificando
sus principales fortalezas y debilidades que permitieron lograra esos resultados.
Tcnica: Equilibrio en polines
Objetivo:
Fortalecer el sentido de pertenencia al identificar y trabajar por un objetivo comn.
Descripcin:
Como una sola unidad, los participantes deben lograr el equilibrio. Utilizando como base un
poln se colocan diversas tablas en forma perpendicular. En el extremo de cada tabla, se
debe colocar de pie un participante y tomar con las manos los hombros de su compaero de
enfrente.
El reto consiste en lograr nivelar todas las tablas de forma tal que ninguna toque el suelo.
Tcnica: Retando a la unidad
Objetivo:
Concientizar que la participacin individual ayuda al logro general del equipo.
Descripcin:

A la unidad se le hace un reto, el lograr que todos pasen los siguientes retos, buscar que se
llegue al puntaje perfecto el cual es pasar todos los retos.
Por subunidad pasarn 4 retos:

Escalada.- el reto es de llegar a la parte indicada, aunque es un reto individual, la

subunidad es responsable de animar y apoyar a todos sus integrantes para lograrlo.

La V.- Por parejas deben apoyarse de los hombros e ir caminando por la V

iniciando de la abertura y llegar hasta la parte ms abierta. Se requiere confianza,
apoyo y coordinacin. Por subunidad deben mejorar sus resultados al volver a hacer
el ejercicio.

Camino de tablas.- Por subunidad deben pasar todos por un camino sin tocar el
suelo, solamente pueden pisar unas tablas que ellos irn acomodando.

La pared.- Cada subunidad deben elevar a cada uno de sus compaeros para que
pueda tocar la parte alta de la pared. Esto lo realizarn a travs de un sistema de
cuerdas y poleas.
Tcnica: Cierre

Objetivo:
Reforzar los aprendizajes, los logros alcanzados, el trabajo en equipo y el entusiasmo.
Descripcin:
El comandante se dirige al grupo a una reflexin de todo lo positivo que lograron en este
evento, con la finalidad de reforzar todos sus aprendizajes y aumentar el nimo.
Dirige un cierre y felicita al grupo por todo lo alcanzado.
El team building "Comando Escorpin puede ser adaptado para ser realizado en uno o dos das.
Modalidad 1: Misin Raspadero (8 horas)
sta modalidad del Comando Escorpin se realiza en el municipio de Taxco, Guerrero, en un entorno natural de
inigualable belleza, ideal para practicar diversas actividades de aventura. Por las condiciones del lugar, es la mejor opcin
para la realizacin de actividades extremas en un ambiente natural.
Modalidad 2: Misin Santa Mara (8 horas)
sta modalidad del Comando Escorpin se realiza en Santa Mara, al norte de la ciudad de Cuernavaca, en un criadero
de truchas rodeado por una caada cubierta de vegetacin. En donde se realizan actividades de aventura como tirolesa,
rappel, escalada y caminata. Dadas sus caractersticas, ste lugar permite un clima ideal para impulsar el proceso de
integracin de su equipo de trabajo.

Programa "Reto Beraka":

Este Temtico centra el proceso de integracin en la generacin de equipos con base en la filosofa presentada en el libro
Fish, en donde la eficacia de un equipo de trabajo depende de su motivacin:
1.- Escoger la actitud.
2.- Hacer del trabajo algo divertido
3.- Alegrar el da a los dems.
4.- Estar siempre presente: observar, relacionarse, hablar, comunicarse sinceramente con los
dems
Los retos que enfrentar tu equipo en este parque son:

Tirolesa.
Con 120 metros de recorrido.

Circuito de puentes altos.

Espectacular recorrido de obstculos mviles en las
alturas.

Limite Vertical
Escalar una pared artificial con diferentes niveles de
dificultad

Ekilibrium.
Montado sobre una bicicleta recorren un cable metlico
a ms de tres metros de altura.

Spider.
Escalar sobre los diferentes niveles de la telaraa.

Extreme Bike.
Girar 360 montado en una bicicleta.

Berakanaso.
Lanzarse a 45 metros de altura a una velocidad de
140 Km. Por hora.

Y muchos otros retos ms.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Detalle de Actividades:
Bienvenida e Introduccin al Programa
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas del programa, objetivos y reglas.
Descripcin:
Un facilitador, en forma expositiva da la Bienvenida al grupo y presenta las caractersticas del
Taller. As mismo, explica a los participantes el valor que tiene cada uno de los retos. Tambin
les explica que el objetivo no es acumular puntos en forma individual, el objetivo real es
aportar puntos que sern sumados al equipo. En este sentido o todos ganan o todos pierden.

Mdulo: Aportando al equipo

Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas y beneficios del trabajo en equipo vs el
trabajo individual.
Descripcin:
El Facilitador entrega a cada participante un carnet y les indica que tendrn 45 minutos para
que en forma individual enfrenten el mayor nmero de retos que puedan y busquen
vencerlos para aportar al equipo el mayor nmero de puntos.
Tambin les indica que los retos son individuales, por lo anterior sern multados si en esta
fase son descubiertos platicando con otro miembro del equipo.
Los participantes enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado
logrado. A los 45 minutos regresan al saln y el facilitador registra los puntos obtenidos por
cada persona. Posteriormente, se realiza un proceso de reflexin sobre la vivencia.
Mdulo: Trabajando juntos
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas y limitaciones de trabajar como un grupo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les entrega un carnet y la lista de
retos que debern de enfrentar. Les indica que tendrn 45 minutos para realizar el mayor
nmero de retos que puedan y de esta forma obtener el mayor nmero de puntos para el
equipo. Tambin les menciona que si terminarn antes de tiempo, existe la posibilidad de
enfrentar ms retos de los programados. Los retos adicionales sern a su libre eleccin Por
ltimo menciona que sern multados si alguno de los integrantes del subgrupo se aleja o
abandona a sus compaeros.
Los subgrupos enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado.
A los 45 minutos regresan al saln y el facilitador registra los puntos obtenidos por cada
subgrupo. Posteriormente se realiza un proceso de reflexin sobre la vivencia.
Mdulo: Trabajando en equipo
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas y beneficios de trabajar en equipo. As
mismo, fortalecer el sentido de pertenencia y cohesin de equipo.
Descripcin:
El Facilitador divide a los participantes en subgrupos y les entrega las listas de retos que
debern de enfrentar. Les solicita que tomando en cuenta las capacidades personales de los
integrantes de cada subgrupo, decidan en consenso la lista que cada equipo enfrentar.
Posteriormente entrega a cada subgrupo el carnet respectivo.
Una vez realizada la actividad anterior, les indica que tendrn 45 minutos para que cada
subgrupo enfrente el mayor nmero de retos que pueda y obtenga el mayor nmero de
puntos para el equipo. Tambin les indica que en esta fase est vigente la posibilidad de

realizar otros retos si terminan antes del tiempo estipulado. Por ltimo, les recuerda que sern
multados si alguno de los integrantes del subgrupo se aleja o abandona a su grupo.
Los subgrupos enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado.
A los 45 minutos regresan al saln y el facilitador registra los puntos obtenidos por cada
subgrupo. Posteriormente se realiza un proceso de reflexin sobre la vivencia.
Mdulo: Trabajando como equipo de Alto Rendimiento
Objetivo:
Que los participantes identifiquen las caractersticas y beneficios de trabajar como equipo de
trabajo de Alto Rendimiento. As mismo, fortalecer el sentido de pertenencia y cohesin de
equipo.
Descripcin:
El Facilitador presenta a todos los participantes el siguiente reto. Les solicita que tomando en
cuenta las capacidades personales de los integrantes del equipo, decidan en consenso que
personas integrarn cada subgrupo y cules retos sern los que enfrentarn para lograr el
mayor nmero de puntos.
El Facilitador entrega a cada subgrupo el carnet respectivo y les indica que tendrn 45
minutos para vencer los retos y lograr el mayor nmero de puntos que puedan. Tambin les
recuerda que sigue vigente la regla que sern multados si alguno de los integrantes del
subgrupo se aleja o abandona a su grupo y que en esta fase sigue vigente la posibilidad de
realizar otros retos si terminan antes del tiempo estipulado.
Los subgrupos enfrentan los retos y en cada reto se registra en el carnet el resultado logrado.
A los 45 minutos regresan al saln y el facilitador registra los puntos obtenidos por cada
subgrupo. Posteriormente se realiza un proceso de reflexin sobre la vivencia.
Aprendizaje del da
Objetivo:
Reflexionar y concientizar el Rendimiento individual y grupal e identificar las reas de
oportunidad para mejorar el trabajo en equipo en el Rendimiento cotidiano.
Descripcin:
Este proceso de reflexin se realiza con la tcnica 4x4.
La tcnica 4x4 comprende cuatro periodos (5 minutos de duracin) y en cada periodo los
integrantes del grupo acuden a 4 diferentes estaciones para contestar una pregunta que se
les presenta.
Buscando que en cada estacin el subgrupo este compuesto por personas diferentes, el
facilitador entregara a cada participante, antes de iniciar la actividad, una tarjeta en donde se
indica la estacin a la que deber acudir en cada periodo.
Los participantes escriben sus conclusiones en cartulinas y en el 4 periodo el subgrupo
realiza como actividad adicional el consolidar sus conclusiones y las conclusiones de los
subgrupos que lo antecedieron.
Posteriormente se rene a todos los participantes en sesin plenaria y cada subgrupo
presenta el consolidado de conclusiones.

Las preguntas que se presentan en cada una de las cuatro estaciones son las siguientes:
Estacin A - Qu aprend en este taller que me ayude a mejorar mi trabajo en equipo?
Estacin B - Qu fortalezas existen en mi grupo de trabajo para mejorar el trabajo en
equipo?
Estacin C - Qu obstculos existen en mi grupo de trabajo para mejorar el trabajo en
equipo?
Estacin D - Qu cosas se deben mantener en mi grupo porque son clave para que exista
trabajo en equipo?
Team Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el trabajo en equipo dentro de la
empresa.
Descripcin:
El Facilitador conforma subgrupos y los invita a pensar en acciones concretas que puedan
realizar para mejorar el trabajo en equipo en su desempeo cotidiano. As mismo, explica la
estructura y funcionamiento de un Team Impact Proyect.
Los TIP son por lo tanto un esfuerzo planificado y organizado que se fundamenta en los
Factores de Inters para alcanzar un objetivo tangible y a corto plazo.
Los requisitos que debe cubrir un proyecto TIP son los siguientes:

Tener una duracin de tres meses.

Existir criterios de evidencia del resultado logrado

Actividades simple pero de alto impacto que no requieran de un presupuesto.

Programa "Reto Extremo":

Las actividades que se realizarn como parte del proceso de integracin son:
Puentes colgantes. (Elementos altos)
Rappel y escalada. Descendiendo el peon del Roble.
Tirolesas. Circuito de cuatro tirolesas con una longitud de 250 metros colocadas por encima del agua de la
presa.
Elementos bajos: Reborujo, Triangulo, Salto del muro, Saltando el tronco, Pndulo, telaraa, Llanta fuera. y
todos a bordo.
Deportes acuticos: Kayacks, lanchas y canoas.

Programa de Actividades Temtico "Circuito de Sobrevivencia"

Primer da:

Platica de Supervivencia
Practica de pesca y cacera de conejos (sin armas)

Construccin de trampas
Construccin de balsas para cruzar la presa
Identificacin de plantas y frutas silvestres comestibles y medicinales
Construccin de refugio para dormir
Recoleccin de lea
Segundo da:

Construccin de camilla y entablillado de fractura

Identificacin y rastreo de huellas
Cacera de conejos
Busca de agua

Regreso al campamento base

Programa "Tauromaquia":
La Tauromaquia se refiere a todo lo relativo a la prctica de lidiar toros, incluye todo el desarrollo previo al
espectculo como tal, desde la cra del toro a la confeccin de la vestimenta de los participantes, adems del
diseo y publicacin de carteles y otras manifestaciones artsticas o de carcter publicitario, que varan de
acuerdo a los pases y regiones donde la tauromaquia es parte de la cultura nacional.
El objetivo de este Programa de integracin de equipos es lograr en los participantes tengan una vivencia
nica que los motive en forma personal y hagan conciencia que los objetivos son alcanzables a pesar de lo
difcil que parezca. As mismo se fortalecen las habilidades de:

Comunicacin / Anlisis de la situacin

Anlisis de Procesos / Calidad
Integracin de equipos
Toma de decisiones
Liderazgo
Cambio
Motivacin

Comunicacin:
Entender en poco tiempo que caractersticas tiene el problema (toro) y que planes podemos elaborar para
enfrentarlo y lograr nuestro objetivo.
Diferencia entre ver observar y or - escuchar.
Comunicacin entre los miembros del equipo.
Anlisis de procesos y calidad:
Entender que los procesos deben de hacerse con la mejor calidad posible. Cul es el costo para un torero
en no hacer bien su pase?
Integracin de equipos:
Quines estn atrs de mis procesos? / Analoga de Matadores vs Banderilleros / Picadores / Puntilleros /

Monosabios / Empresarios / Apoderados

Toma de decisiones:
Riesgo vs riesgo controlado
Experiencia / Conocimiento / Actitud
Toma de decisiones de acuerdo a planes estratgicos
Liderazgo:
Cundo y quien debe de asumir el rol de lder para el logro de los objetivos?
Cambio:
Qu representa el cambio?
El toro cambia constantemente como entenderlo y que estrategia a seguir para lograr el objetivo
Motivacin:
Qu es imposible?
Ms all de lo imposible
Paradigmas
Miedo
Riesgo
Logros
Reconocimiento

Tcnicas grupales tiles

Durante las reuniones, talleres o sesiones de capacitacin puede haber momentos en que el nivel de energa baja y la
atencin de la gente se distrae. Esto es particularmente cierto al final de la maana, justo despus del almuerzo o hacia el fin
del da. Las presentaciones difciles, temperaturas altas y decisiones desafiantes pueden todas hacerse ms fciles si hay
descansos agradables entre las sesiones.
Normalmente se llama Tcnicas grupales a las actividades agradables que ayudan a la gente a refrescarse. Estas hacen ms
que slo despertar a la gente. Pueden ayudar a los participantes en los talleres a conocerse mejor. Pueden derribar las
barreras y unir a la gente de diferentes contextos. Hay muchas, muchas Tcnicas grupales diferentes y la gente puede
inventar nuevas por s misma.
Al usar Tcnicas grupales, escogerlas cuidadosamente, tomando en cuenta a la gente presente. Si la gente tiene poca
familiaridad con el uso de Tcnicas grupales, empezar con las ms suaves, menos activas. Participar uno mismo siempre y
dar el ejemplo. Respetar a los que realmente no quieran tomar parte. Ser sensible a la cultura, gnero y discapacidad,
particularmente en situaciones donde pueda no ser apropiado que hombres y mujeres se toquen. Si la gente tiene
discapacidades que les impida participar, incluirlos como jueces o rbitros. Siempre que sea posible, intentar relacionar la
Tcnica grupal al tema de la capacitacin.

Rumor Pedirle a la gente que se vuelva a la persona que tiene al lado y hablar simplemente sobre el tema que se ha cubierto,
un problema que acaba de plantearse, el orden del da o una decisin a tomar.

Nmeros Pararse en un crculo. Contar por turnos alrededor del crculo. Cada vez que se llegue al nmero cinco o un
mltiplo de cinco, esa persona aplaude en lugar de decir el nmero. Cada vez que se llegue al nmero siete o un mltiplo de
siete, la persona se da la vuelta una vez en lugar de decir el nmero. Si alguien comete un error, la persona se sale del crculo
y la prxima persona regresa de nuevo al 1.
Movimiento Como lder, simplemente cambiar de posicin. El cambiarse a otra parte del cuarto ayudar a la gente a mover
la silla y despejarse la cabeza para despertarse. Invitar a la gente a levantarse y examinar un cartel o mapa de ms cerca.

Formar grupos Pedirle a la gente que forme grupos rpidamente para discutir un tema o una actividad. Pedirle a la gente
que forme grupos de tres, cuatro o cinco. Uno puede contar a la gente (Uno, dos, tres, uno), o se le pide que forme
grupos con la gente desconocida, de las dems organizaciones u otras reas de trabajo
La representacin de roles Pedirle a los participantes que usen la representacin de roles en grupos pequeos para resaltar
los puntos de aprendizaje importantes. Se le podra pedir a la gente que realice simples representaciones de roles para
mostrar la enseanza tradicional y los problemas y beneficios que se encuentran al usar las habilidades de facilitacin.
Podran usarse las representaciones de roles para mostrar problemas culturales, situaciones delicadas con el dinero y la
contabilidad o para compartir el nuevo aprendizaje con los dems. La gente normalmente necesitar estmulo para usar la
representacin de roles pero casi siempre el resultado ser excelente! Todos se divertirn al preparar la representacin de
roles, presentndola y observando a los dems.

Canciones El cantar canciones que sean fciles de aprender y corear siempre es agradable. Las canciones de accin pueden
ser divertidas, o usar canciones que impliquen aplaudir o tamborilear los ritmos.
Espejos Poner a la gente en pares. Una persona es el actor, el otro el espejo. El espejo hace cualquier cosa que haga el actor,
reflejando sus acciones. Despus de unos minutos, se cambian los papeles.
Escribir con el cuerpo Pedirle a la gente que use la mmica para escribir su nombre en el aire con las partes diferentes del
cuerpo:

el dedo derecho
el dedo izquierdo
el codo derecho
el dedo grande del pie
los hombros

la nariz
Tratar de terminar con el ombligo!
Qu ruido es ste? Alguien hace un ruido y todos los dems intentan identificarlo la persona que adivina hace otro ruido.
Los ruidos podran incluir sonidos de animales y pjaros, mquinas, vehculos o preparacin de comida.

Se mueven todos los que Sentarse en un crculo con una persona de pie en el medio. Decir: Se mueven todos los que

llevan algo azul

pueden hablar dos o ms idiomas

got up this morning before 6am
comieron huevo/pan/fruta etc al desayuno
tienen la letra s en su nombre etc.

Las personas pertinentes (que normalmente incluirn a la persona en el medio) se mueven rpidamente a un espacio dejado
por alguien ms. La persona que queda en el medio hace la prxima eleccin.
La lluvia suave Hacer el ruido de un temporal de lluvia, empezando suavemente, ponindose ms enrgico y detenindose.
Pedir a todos que sigan tamborileando en la palma de una mano con un dedo de la otra mano; luego dos dedos, luego tres,
luego cuatro, luego la mano entera; y luego vuelve de nuevo a un dedo.
Trenes Pedirles a los participantes que hagan ruido de tren y gesticulen con los brazos. Llevarlos en un viaje, tomando
velocidad al pasar por un valle, retardndose para subir una colina, acelerar al bajar la colina, poner los frenos para detenerse
en una estacin y ponindose en marcha de nuevo. Relacionar el viaje con los nombres de los pueblos cercanos.
Jerarquas Una persona escoge algo en secreto para jerarquizarlos a todos. Esto podra ser el color de sus zapatos o se
podra clasificar segn tamao, el nmero de botones, su edad, su color o longitud de pelo, su estatura, el nmero de
bolsillos, la primera inicial de su nombre o su cumpleaos, etc. Alinear a todos segn el sistema de clasificacin jerrquica
secreta y dejar que la gente intente adivinarlo. Por ejemplo, si se han escogido los botones, un extremo tendr a la persona
con ms botones en su ropa, y el otro extremo de la lnea tendr a todos aquellos que no tienen ningn botn. Se necesitar
ser suficiente diestro para no atraer atencin al secreto. Por ejemplo, si se refiere a sus zapatos, intentar no mirar hacia abajo
todo el tiempo!
Muchas de estas ideas vienen del libro Participatory Workshops por Robert Chambers y son incluidos con su amable
permiso. El libro se resea en la pgina 14.

Tcnicas de Tcnica de grupos

Enrique Martnez-Salanova Snchez
Aula creativa/Home/Cine y educacin/El peridico en el aula/Mtodos didcticos
Aprender de cine/Temas de educacin en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas
de cine/Unidades didcticas/Figuras de cine/Haciendo cine
Autor/Mapa del sitio/Bibliografa/Enlaces/Glosario de cine

Tcnicas de
grupo en las
que
intervienen
expertos

Tcnicas de
grupo para
aprender a
entrevistar o
ser
entrevistado

Tcnicas de
discusin y
debate

Tcnicas de
investigacin

Tcnicas de
cambio de
conducta

Tcnicas para
desarrollar la
creatividad

Experiencias
en grupo

Gua de
observacin
de grupos

Todas las tcnicas de Tcnica de grupos pueden ser

aplicadas en educacin. Hay que salvar no obstante las
caractersticas de los alumnos en cada caso y nivel, el
grado de adiestramiento en la tcnica que posean los
alumnos y sobre todo para qu van a utilizarse, ya que
hay tcnicas muy tiles para conseguir informacin,
otras para favorecer la creatividad, otras para lograr
objetivos de tipo afectivo-social, etc.
Voy a reflejar solamente las tcnicas que considero
ms importantes para adquirir comportamientos de cara

al mismo proceso de actividad en el aula, teniendo en

cuenta que faltan muchas, y que la propia experiencia y
creatividad del profesor puede, a partir de las ideas
aportadas, generar otras tcnicas que le convengan a su
momento y nivel.
Por otra parte hay que decir que estas tcnicas casi
nunca se utilizan solas, sino que se mezclan y se
alternan unas con otras, logrando as integrar varias
tcnicas en una sola con vistas al trabajo de aprendizaje
o de investigacin.
De todas las tcnicas, pueden adems desprenderse
juegos, ejercicios, presentaciones y recursos que
permiten dar vitalidad, animacin y creatividad a una
clase.

Tcnicas de grupo en las que intervienen

expertos
Objetivo. Tienen como finalidad recabar informacin
de expertos
Panel
Cuando varios expertos, o alumnos que han estudiado
o trabajado un tema, exponen sucesivamente desde
determinados puntos de vista sobre un tema comn. La
finalidad es recabar informacin desde posiciones
variadas.
Mesa redonda
Cuando un grupo de expertos discute un tema, ante el
grupo. Es importante que las visiones sean distintas y
que se genere debate, con el fin de que los alumnos
saquen su propia informacin y conclusiones.
Si la mesa redonda la realizan los mismos alumnos, es
conveniente que el resto de la clase plantee
interrogantes con el fin de profundizar en la situacin.
Cuando el debate se hace entre dos personas, ante
auditorio, se le suele denominar dilogo en pblico.

Tcnicas de grupo para aprender a

entrevistar y ser entrevistado
Objetivo. Tienen como finalidad recabar informacin,
adiestrarse en los recursos y modalidades de la
entrevista y prepararse para la situacin de ser
entrevistado.

Entrevista individual o consulta pblica

La razn de la utilizacin de esta tcnica debemos
buscarla en la necesidad de enfrentar preguntas,
contestarlas, aprender a hacerlas, y encontrar y
solucionar las principales dificultades y problemas que
pueden surgir en una entrevista de trabajo o de
cualquier otro tipo. Se da cuando el grupo de alumnos
pregunta a otro de ellos, o a un experto ante toda la
clase o ante un auditorio mayor, sobre temas de inters
sobre un trabajo, investigacin o tema.
En principio lo ms importante es que el entrevistado
sea uno de los alumnos, con el fin de que todos
aprendan de sus aciertos y errores. No hay que
descartar sea una persona de afuera, o el mismo
profesor, ya que en las primeras fases del aprendizaje de
la entrevista lo importante es tomar contacto con
diversas realidades de pregunta y respuesta. Las
preguntas pueden estar previamente preparadas por el
grupo, aunque es posible al finalizar dar la posibilidad
de que se genere un debate pblico.
Entrevista colectiva ante auditorio
Se realiza cuando un grupo de alumnos hace
preguntas a un especialista ante un grupo ms
numeroso. Tiene como finalidad el que el aprendizaje se
desarrolle con publico, para que finalice en un debate
entre todos los participantes, dando mayor riqueza a la
informacin recibida.

Entrevista ante auditorio

Tcnicas de discusin y debate

Objetivo: Sirven para que los alumnos realicen
prcticas de debate, ejerciten su vocalizacin y
expresin, valoren el respeto a las opiniones de los
dems y en definitiva sean capaces de comportarse en
situaciones complicadas.
Discusin guiada
Cuando a partir de una gua de trabajo, el profesor o
algn alumno que acta como director de la reunin
modera el debate orientando al grupo hacia la
consecucin de determinados objetivos. Esta tcnica,
an en su aparente rigidez, es conveniente tenerla en
cuenta cuando se pretende la discusin sobre temas
tcnicos, cientficos o artsticos sobre los que se
pretende llamar la atencin de los alumnos.

Debate en pequeo grupo

Cuando un grupo de trabajo, cinco o seis alumnos,
tratan un tema libre o sugerido, y los resultados no
estn previstos de antemano sino que responden a
decisiones del grupo. El grupo debe ser siempre
coordinado por un moderador, el propio profesor o
cualquiera de los alumnos.
Foro
Cuando el grupo, normalmente bastantes alumnos,
debaten un tema, bajo la direccin de un coordinador. El
coordinador lleva las pautas de trabajo, que pueden ser
fijadas previamente por todos. Las resoluciones finales,
deben partir del grupo. El foro es asimilable a cualquier
otra tcnica, ya que no tiene limitaciones de tiempo ni
espacio. En circunstancias en las que el alumno es
reacio a hablar en pblico, se compagina con trabajos
previos en pequeo grupo, donde la participacin oral
del alumno se hace posible. Poco a poco, se irn
acostumbrando a la participacin generalizada que
exige el foro. Al ser en grupo grande, esta tcnica
requiere que el coordinador sea un verdadero experto
sobre el tema que se trate, para poder dar informacin o
reorientar la situacin.
Cuchicheo
El cuchicheo es un debate o dilogo de a dos, que se
realiza simultneamente con toda la clase. Es eficaz
para recabar informacin rpida sobre las opiniones de
un grupo, para distender un ambiente en clase y para
hacer participar en un momento, en tres o cuatro

minutos, a toda la clase.

Phillips 6-6
Se trabaja en grupos de seis personas durante seis
minutos, para lograr objetivos propuestos. Se intenta la
participacin de todos y un resultado definido en tan
breve plazo. Se realiza normalmente dividiendo el grupo
grande en varios grupos con las caractersticas arriba
expresadas. Su principal ventaja es ser tcnica de
iniciacin en la Tcnica de grupos, para aprender a
lograr conclusiones rpidas sin divagaciones, y por la
rapidez en su puesta en prctica en todo tipo de
situaciones de clase.

Tcnicas de investigacin
Objetivo: Tienen como finalidad llegar a conclusiones
de cierta importancia. Son tcnicas ms profesionales y
necesitan de ciertos conocimientos de investigacin
anlisis de documentos y textos, consultas a expertos y
la elaboracin de dossier que sintetice el trabajo del
grupo.

Seminario
El seminario es una tcnica tpica de la universidad,
pero que debe empezarse a aplicar gradualmente en
todo el sistema educativo, con el fin de aprenderla desde
la infancia. Se trabaja en grupos reducidos, durante
perodos largos de tiempo, sobre temas previstos y
planificados con anterioridad, recurriendo a fuentes
diversas de informacin y bajo el control de un profesor,
que es el que orienta y dirige el trabajo. Por ejemplo,
durante varios das recortar de los peridicos todo lo
que tenga que ver con empleo, noticias, recortes de
anuncios, etc. Clasificarlos, realizar sntesis y un dossier
general. Interpretar datos, realizar perfiles
profesionales, etc.
Estudio de casos
Se plantea un caso, que normalmente dispone de gran
cantidad de informacin y detalle, con el fin de que se
estudie en grupo de trabajo. La solucin, en la mayora
de las situaciones debe ser la misma, aunque puede
tener varias alternativas. En situacin de alumnos
desempleados o en reciclaje profesional, es conveniente
la bsqueda de casos reales, experiencias personales,
muy cercanas o que sean muy comunes. Para su
elaboracin se puede recurrir a casustica de los
participantes o a hechos sucedidos.
Es una tcnica que dispone al alumno al aprendizaje
de la investigacin, ya que le inicia en la bsqueda de
detalles y de datos significativos con el fin de encontrar
el resultado. En ciencias sociales debe dar lugar a
debates que pueden favorecer la experiencia de tipo
humano o social.
La utilizacin del estudio de casos tiene mucho que
ver con otras tcnicas expuestas en este mismo trabajo,
y es conveniente aplicarla integrada a las mismas.
El peridico y los medios de comunicacin, los casos
profesionales, experiencias vividas por el alumno en su
propia familia o amistades, son cantera inagotable de
casos para analizar en el aula. Imprescindible es, no
obstante, trabajarlos de manera rigurosa para que no
queden en simple tertulia.
En algunas situaciones, realizar un escrito con el fin
de formar una sociedad, solicitar una subvencin o
pensin, elaborar una nmina o declaracin fiscal,
puede, por la cantidad de datos que se requieren
convertirse en un verdadero caso a solucionar. El caso
puede ser real o ficticio.

La tcnica de estudio de casos, es una tcnica

sumamente eficaz en los procesos de aprendizaje para la
Formacin Profesional Ocupacional. No debe olvidarse,
y el profesor realizar los esfuerzos necesarios para
prepararse para ella. Aporta actividad e inters a las
clases y es eficaz como tcnica de solucin y de toma de
decisiones.

Tcnicas de cambio de conducta

Objetivo: A partir del debate y el anlisis de
situaciones complejas, normalmente reales, provocar en
los alumnos situaciones de reflexin que faciliten
cambio de comportamiento, quiten el miedo, reduzcan
la ansiedad y logren una mejor comunicacin con sus
semejantes.
Tcnica del riesgo
Cuando un grupo analiza a partir de su propia
experiencia los riesgos que se pueden generar en
determinadas actuaciones, es ms fcil que el alumno
acepte la posibilidad de cambio, interesndose por la
superacin de los escollos, que cuando el profesor se lo
plantea verbalmente.
Los riesgos pueden ser de dos tipos:
Riesgos fsicos: seguridad del propio individuo, en el
hogar, en la calle, en el taller, etc.
Riesgos psicolgicos: temores, miedo o vergenza a
intervenir en pblico, etc.
Anlisis de incidentes
Cuando el grupo analiza hechos reales sucedidos en el
mismo entorno del alumno o que repercutan de alguna
forma sobre ellos. Tambin se pueden plantear hechos
supuestos, pero que tengan que ver con la realidad del
alumno. El objetivo principal debe ser el anlisis de lo
ocurrido realmente o la presentacin hipottica de una
situacin que pudo ocurrir, con el fin de llegar a
conclusiones sobre el hecho en general o sobre formas
de actuacin en particular.
Role-playing
Aunque puede en algunos casos coincidir con la
dramatizacin, lo importante de esta tcnica es que el
asumir papeles, ya sean propios o ajenos, obliga al
alumno a reflexionar sobre su actuacin y por lo tanto
hacia comportamientos sociales. Esto en la mayora de
los casos supone una conciencia de lo que debe hacerse,

y en muchos de ellos el cambio de conducta.

La dramatizacin puede ser base, de cara a la
investigacin, de estudio de documentacin sobre
hechos histricos, de situaciones sociales y humanas, o
de comportamientos de personas, sociedades o
estructuras.

Tcnicas para desarrollar la creatividad

Objetivo: Habituar al alumno a desarrollar sus
propios esquemas creativos, con el fin de procurar en el
futuro transferencias de los mismos a otras situaciones
vitales, familiares o laborales.
Brainstorming o torbellino de ideas
Es una tcnica que se basa en la asociacin de ideas y
que se realiza a partir de las opiniones o ideas de todos
los integrantes del grupo, sin que se admita la discusin
sobre los mismos. Las ideas de muchos, suelen lograr en
la mayora de los casos la solucin definitiva o el
consenso. En caso contrario, siempre se puede entrar en
otras tcnicas de debate para llegar a la toma en grupo
de decisiones.
Tcnicas de visin futura
Es una derivacin de la tcnica de Estudio de casos.
En ella se propone un caso hipottico, futuro o no, en el
que se plantea al alumno situaciones irreales en el
momento, pero a la que deben dar solucin con los
conocimientos e informacin de que disponen. La
eficacia de esta tcnica depende del caso propuesto y de
la investigacin que realicen los alumnos para dar
respuesta al caso.

Brainstorming

Experiencias en grupo
Objetivo: Poner en comunicacin al alumno con la
realidad de algunas circunstancias que le pueden
ocurrir en su vida real, social o profesional, y la
posibilidad de reflexionarlas con la finalidad de
prepararse para la toma de decisiones.
Anlisis del rumor
Cuando se presenta un caso, texto, dibujo o mensaje
gestual, y se analiza su transformacin o distorsin,
consciente o inconsciente, por parte de un grupo.
Se realiza trasmitiendo el mensaje de unos a otros,
analizando el resultado final y cada paso de transmisin,
con el fin de apreciar donde cmo y porqu se ha
distorsionado, aumentado o disminuido la informacin.
La pecera
Se utiliza para analizar el comportamiento de un
grupo. Actan dos grupos de los que uno es observado
por el otro, a partir de una gua preestablecida de
trabajo que el grupo inicial no conoce. Tras la actividad
en grupo del primer equipo, el segundo realiza la crtica.
Este ltimo anlisis se realiza a veces pasando el
segundo grupo a ser observado por el primero, y

repitiendo la experiencia de observacin, generndose

al final un debate entre los dos grupos y extrayendo las
conclusiones.
Ejercicio. Actitudes en las aulas sobre preparacin
para el mundo del trabajo
Fase primera. Grupo A.
Organiza su trabajo. Nombra coordinador y portavoz
del grupo.
Realiza una valoracin general del dibujo de la pgina
anterior en relacin sobre el estilo tradicional de
enseanza
Explica la razn por la que en las aulas se debiera
incidir en el valor del trabajo, no tanto como en el de la
disciplina
Todos los integrantes del grupo deben intervenir y
avanzar en su trabajo intentando no irse del tema que el
grupo mismo ha propuesto
(Mientras tanto el Grupo B observa el trabajo del
grupo A y toma apuntes).
Fase segunda. Grupo B. Valora el trabajo del Grupo A
(Mientras tanto el Grupo A observa el trabajo del
grupo B y toma apuntes).
Fase tercera. Grupo A. Valora el trabajo del Grupo B
Fase cuarta. Debate total. El grupo A y el Grupo B,
enfrentan sus visiones en un debate en el que debe
primar el respeto y la tolerancia por las opiniones de
todos.

Gua de observacin sobre trabajo de

grupos
1. Estaban claros los objetivos de la reunin?
2. Tuvo dificultades el grupo para iniciar el trabajo?
cules?
3. Se decidi previamente como trabajar, o se
comenz directamente?
4. Participaron todos los miembros? quines no
participaron?
5. Hubo participacin notoriamente mayor de
algunos de los miembros?
6. Tuvo alguien alguna participacin notoriamente
menor? quin?
7. Todos participaron del mismo modo? Alguien

pregunt ms, opin ms, aclar ms?

8. Las intervenciones venan al caso? Hubo
intervenciones que no tenan nada que ver con el tema
tratado?. Pocas? Muchas? Casi siempre de un mismo
miembro?
9. Con cuales de las siguientes expresiones
calificaras el ambiente de la reunin? : de colaboracin,
de competencia, tenso, cordial, aburrido, entusiasta, de
fastidio, de confusin, de apata, otros Se lleg a
acuerdos de grupo? De qu manera? Por votacin?
Por imposicin? De algn otro modo? Fue fcil o
difcil llegar?