TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / LENGUAJES ARTSTICOS KINDER

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprend
que se seleccione depende del tipo de instrumento que se quiera construir, as cada docente puede s
que el instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que
deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, h

Nivel

mbito

Ncleo

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 1

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 1

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 2

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 2

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 3

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 3

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 4

Nmero AE

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 4

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 5

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 5

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 6

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 6

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 7

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 7

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 8

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 8

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 9

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 9

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 10

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 10

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 11

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 11

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 12

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 12

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 13

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 13

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 14

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 14

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 15

Kinder

Comunicacin

Lenguajes Artsticos 15

NGUAJES ARTSTICOS KINDER

luye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el ao lectivo.
quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los
dades.
ciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguient
de cada profesor segn su planificacin.
rumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evalu
eta y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Aprendizaje esperado

1. Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones

artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica, poesa,
cuentos e imgenes proyectadas.
1. Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica, poesa,
cuentos e imgenes proyectadas.
2. Expresar su imaginacin y fantasa, diferenciando los aspectos
estticos de algn elemento inspirador, para enriquecer la actividad
creativa.
2. Expresar su imaginacin y fantasa, diferenciando los aspectos
estticos de algn elemento inspirador, para enriquecer la actividad
creativa.
3. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en
sus movimientos, equilibrio, direccin, velocidad, control.
3. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en
sus movimientos, equilibrio, direccin, velocidad, control.
4. Expresar las distintas impresiones que mediante la observacin,
audicin, tacto, le generan obras artsticas de distintas pocas y
lugares.

4. Expresar las distintas impresiones que mediante la observacin,

audicin, tacto, le generan obras artsticas de distintas pocas y
lugares.
5. Crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir
de las sensaciones que le genera la msica.
5. Crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir
de las sensaciones que le genera la msica.
6. Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes
ritmos, velocidades, intensidades, secuencias meldicas y timbres.
6. Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes
ritmos, velocidades, intensidades, secuencias meldicas y timbres.
7. Combinar diferentes tcnicas de expresin plstica incorporando
elementos tales como: lnea, forma, color y textura en el espacio,
sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus
proyectos
creativos.
7. Combinar
diferentes tcnicas de expresin plstica incorporando
elementos tales como: lnea, forma, color y textura en el espacio,
sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus
proyectos
8. Recrear creativos.
imgenes, rimas, canciones o cuentos completando el
todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan.
8. Recrear imgenes, rimas, canciones o cuentos completando el
todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan.
9. Innovar en sus posibilidades creativas a travs del manejo y
experimentacin de diversas tcnicas, materiales, instrumentos y
procedimientos, perfeccionndose progresivamente en el uso de
ellos.
9. Innovar en sus posibilidades creativas a travs del manejo y
experimentacin de diversas tcnicas, materiales, instrumentos y
procedimientos, perfeccionndose progresivamente en el uso de
ellos.
10. Crear mediante la msica, la plstica y el baile sus propios
patrones, con distintos elementos y comunicando a los dems los
criterios de orden utilizados para construir la secuencia de ellos.

10. Crear mediante la msica, la plstica y el baile sus propios

patrones, con distintos elementos y comunicando a los dems los
criterios de orden utilizados para construir la secuencia de ellos.
11. Inventar poemas, cuentos, canciones, danzas y chistes a partir
de temas o situaciones que l o ella propone.

11. Inventar poemas, cuentos, canciones, danzas y chistes a partir

de temas o situaciones que l o ella propone.

12. Inventar procedimientos y secuencias en que integren y

combinen distintas tcnicas artsticas, en las cuales se apliquen
elementos bsicos de expresin: movimiento, lnea, color, forma,
espacio, de acuerdo a proyectos de su inters.
12. Inventar procedimientos y secuencias en que integren y
combinen distintas tcnicas artsticas, en las cuales se apliquen
elementos bsicos de expresin: movimiento, lnea, color, forma,
espacio, de acuerdo a proyectos de su inters.
13. Recrear situaciones, ideas, hechos y sentimientos, mediante el
humor, el absurdo y la fantasa.

13. Recrear situaciones, ideas, hechos y sentimientos, mediante el

humor, el absurdo y la fantasa.

14. Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos

y organizando el espacio segn sus proyectos y juegos.

14. Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos

y organizando el espacio segn sus proyectos y juegos.

15. Disfrutar obras artsticas distinguiendo y apreciando elementos

bsicos de las formas de expresin: color, forma, lnea, movimiento,
volumen, texturas, ritmos, melodas, timbres, entre otros, que le
permitan desarrollar su sensibilidad esttica.
15. Disfrutar obras artsticas distinguiendo y apreciando elementos
bsicos de las formas de expresin: color, forma, lnea, movimiento,
volumen, texturas, ritmos, melodas, timbres, entre otros, que le
permitan desarrollar su sensibilidad esttica.

er cubiertos durante el ao lectivo. La cantidad de especificaciones

s y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar

so de esta TE considere las siguientes indicaciones:

e del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los AE

cificaciones deseado.

Especificacin
Se expresa modelando con greda en forma libre.

Se expresa pintando con tmpera en forma libre.

Representa un sueo que recuerda, siguiendo el estilo de un

pintor famoso.

Representa tridimensionalmente un nuevo animal, que rena

las caractersticas que ms le gustan.

Imita corporalmente, la secuencia de movimientos de un

baile observado.

Expresa corporalmente las caractersticas de distintos

animales.

A partir de la observacin de una pintura, describe algunas

de sus caractersticas.

A partir de la observacin de una escultura, expresa las

emociones que le genera.

Dada un meloda, mueve su cuerpo y ejecuta algunos

desplazamientos.

Sigue una meloda, realizando movimientos usando una cinta

o pauelo.

Reconoce algunos instrumentos musicales y el timbre

caracterstico de cada uno.
Toca un instrumento musical, siguiendo un ritmo dado.

Reconoce distintas tcnicas y materiales para el modelado.

Realiza la representacin de una escena o situacin,

aplicando diversas tpecnicas bi y tridimensionales.
Inventa el final de una historia, pertinente al inicio y al
desarrollo de la misma.

Completa la reproduccin de una pintura, a partir de algunos

elementos dados.

Representa un objeto usando materiales en desuso o de

desecho.
Identifica distintos usos del pincel, de acuerdo a los
resultados que espera.
Reconoce en la observacin de un baile folclrico, los
distintos patrones de movimiento.

Inventa patrones de movimiento para una meloda.

Participa en la creacin de un cuento colectivo, dando ideas

y redactando oraciones o prrafos.

Dada un meloda, crea movimientos repetitivos con el fin de

que otros puedan seguirlo o imitarlo.

Crea collage usando materiales con distintas texturas.

Representa corporalmente junto a otros compaeros,

distintas mquinas o elementos mecnicos de la vida
cotidiana.
Representa corporalmente las emociones y sentimientos de
distintos personajes.

Representa a travs de la plstica un personaje imaginario.

Representa escenas de la vida cotidiana, usando bloques de

construccin u otros objetos.

Representa una situacin (real o imaginaria) modificando la

distribucin del espacio.

Reconoce las similitudes y diferencias del uso del color en

distintas pinturas.

Reconoce el timbre de algunos instrumentos musicales a

partir de la audicin de obras musicales.

Habilidad

Instrumento sugerido

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Analizar.

Escala de valoracin

Reproducir.

Escala de valoracin

Aplicar.

Escala de valoracin

Identificar.

Escala de valoracin

Analizar.

Escala de valoracin

Reproducir.

Lista de cotejo

Aplicar

Lista de cotejo

Reconocer

Preguntas de alternativas

Reproducir.

Escala de valoracin

Reconocer

Lista de cotejo

Sintetizar.

Escala de valoracin

Predecir.

Escala de valoracin

Analizar.

Escala de valoracin

Aplicar.

Escala de valoracin

Reconocer.

Lista de cotejo

Reconocer.

Lista de cotejo

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Sintetizar.

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Aplicar

Escala de valoracin

Comparar

Rbrica de evaluacin

Reconocer

lista de cotejo