Sylkia Nieves Figueroa

EDPE3129-M70
Prof. Marilyn Ramos
Fecha de Entrega: 17 de marzo de 2016.
Laboratorio: Categorizando Situaciones que Afecten la Integracin
de la Tecnologa en la Sala de Clases
Propsito:
El siguiente laboratorio consiste en realizar una visita a la escuela
donde piense realizar su prctica docente, para identificar los
factores que impiden una integracin de la tecnologa efectiva en la
sala de clases.
En forma de prrafo deber identificar:
a. el escenario de integracin (Uno a Uno, Uno para todos, Uno para
varios y No acceso)
b. explicar los retos de integracin de las TIC por clasificacin
c. clasificar los recursos disponibles de acuerdo a las categoras
(Programa Orientado a Oficina,
Programas de multimedios, Herramientas de investigacin,
Herramientas de aprendizaje social y Programas Especficos de una
materia)
Nota: Este ejercicio estar basado Marco de Competencias en TIC de
los Docentes que se discuti en clase.
I.

Prrafo
Luego de haber realizado la entrevista a la docente Ibis W. Garca,
maestra de tercer grado (Docente ms activa en la tecnologa), pude

identificar el escenario en el cual los nios de la escuela Micaela

Escudero Tirado se desenvuelven, el mismo es el UNO PARA TODOS, ya
que los maestros utilizan los proyectores para transmitir la informacin
a los estudiantes en algunas de sus clases a travs de presentaciones
y permite que estos interacten con su computadora personal. Los
retos de integracin que se presentan en esta escuela son bastante,
comenzando con los problemas de conexin a internet, pues estos
mismos no pueden usar sus computadoras personales ya que el
internet solo funciona directo a las computadoras que tienen en el
saln y la conexin es de una calidad muy pobre. Tambin se presenta
la falta de confianza en el uso y manejo del equipo o programa ya que
los maestros se sienten inseguros a la hora de integrar la tecnologa ya
que no la dominan, tienen problemas con la disponibilidad de recursos
ya que slo cuentan con una computadora por saln y no todas las
computadoras tienen los programas necesarios o no estn
actualizadas. En los recursos disponibles en esta escuela estn los
programas de productividad y multimedios all se encuentran los
programa ya instalado en la computadora por ejemplo los programas
de Office Profesional, en herramientas de investigacin utilizan
pginas como Wikipedia y Google y para herramientas de aprendizaje
social utilizan Facebook en la cual colocan fotos autorizadas por los
padres sobre las actividades realizadas, avisan y aclaran sobre tareas
de estos mismos.
II.

Entrevista
A. Preguntas de Laboratorio:
i. Cuenta la escuela con laboratorios de tecnologa?
La escuela NO cuenta con un laboratorio de tecnologa.
B. Preguntas de Internet:
1. Es el servicio de Internet uno ininterrumpido?

El servicio de internet no llega al saln de clase. Por tal motivo no

puede opinar pues no tiene acceso a internet en el saln solo en la
facultad conectado por un cable.
2. Toda la escuela cuenta con acceso al Internet? Si la escuela
no cuenta con servicio de internet en todas las reas favor de
indicar que sectores son los que cuenta con ste servicio.
La escuela no cuenta con servicio de internet en todas partes solo en
las computadoras ya establecidas en algunos salones a travs del
cable y los maestros suelen utilizar su propio internet privado.
C. Preguntas sobre la tecnologa para los maestros
i. Adicionales a las computadoras del laboratorio; Cuenta la
escuela con computadoras adicionales para los maestros? La
escuela solo cuenta con dos computadoras en la facultad con acceso a
internet para que los maestros la utilicen en su hora de capacitacin.
1. Qu promedio estimado o cantidad de maestros integran la
tecnologa en la sala de clase?
Segn la maestra, todos integran la tecnologa para sus clases.
2. Qu cantidad de maestros usan la tecnologa en la sala de
clases?
La mayora de los maestros utilizan la tecnologa en la sala de clases.
3. Qu programas utilizan los maestros?
Los programas que utilizan los maestros son Word, Excel, Poder Point,
Office, Google y YouTube.
4. Cuentan los maestros con equipos de proyeccin disponible
para utilizarlos en la sala de clases? Si cuentan con equipos de
proyeccin para ser utilizados en la sala de clase.
5. Estn las computadoras actualizadas y en buen estado
para integrarlas en la sala de clase de manera que no afecten
el proceso de enseanza-aprendizaje?
Las computadoras brindadas por la escuela NO estn actualizadas. Los
maestros utilizan sus computadoras personales para impartir la
enseanza.
6. Cuenta la escuela con equipos de tecnologa adicionales
tales como pizarra electrnica, bocinas, micrfono, entre otros,

que se tiene que gestionar mediante solicitud de servicios ya

sea en la oficina o biblioteca? (Escribe los equipos adicionales)
Esta escuela cuenta con una pizarra electrnica (la cual los maestros
no estn adiestrados por tal motivo no saben utilizarla), bocinas,
proyectores. Tambin cuentan con impresoras, micrfonos.
3. Luego de realizar la entrevista, concluya como se visualiza
como futuro maestro al integrar la tecnologa en el proceso de
enseanza y aprendizaje, basado en las observaciones
realizadas a la escuela o institucin privada donde pudiera
ofrecer sus servicios como educador.
En un futuro me visualizo con una buena perspectiva integrando la
tecnologa en el proceso de la enseanza y aprendizaje, ya que creo
que contar con ms conocimiento y habilidades que los maestros de
hoy da, que no tienen la confianza de integrar la tecnologa ya que
desconocen cmo utilizarla, o no tienen la capacidad para integrarla en
sus saln de clases. Pienso que al integrar la tecnologa los estudiantes
prestan ms atencin y pueden adquirir ms conocimiento de cmo
usar la misma y a la vez como maestra les estara enseando como
hacer un buen uso de la tecnologa y ellos ampliaran sus
conocimientos a la hora de utilizar los recursos de la tecnologa.