Fecha

SEMANA

TEMA

Induccin al curso

Enero, 29

Intersubjetividad
Interaccin social

Febrero, 5

Intersubjetividad
Interaccin social

Febrero, 12

Procesos y estructuras
grupales. Accin colectiva

Febrero, 19

Parcial

Relaciones
intergrupales e intragrupales

Procesos grupales. Relaciones

intergrupales: categoras
sociales, estereotipos,
comparacin social, prejuicio y
discriminacin.

Enero, 22

Febrero, 26

Marzo, 4

Marzo, 11

Movimientos sociales,
Violencia, y conflicto social.
Influencia social: procesos de
persuacin y liderazgo

Marzo, 18
Marzo, 25

9
Semana santa

Abril, 1

10

Parcial

Abril, 8

11

Conflicto social: agresin y

dao

Abril, 15

12

Pscologa social aplicada:

intervencin psicosocial

Abril, 22
Abril, 29
Mayo,6
Mayo, 13

13
14
15
16

Pscologa social aplicada:

intervencin psicosocial
Parcial

Mayo, 20

Actividades independientes de aprendizaje

LECTURAS

N.A

Berger P y Luckman T (2001) La sociedad como realidad

subjetiva en La construccin social de la realidad. Ed
Amorrortu: Buenos Aires. Pg. 164 227.

Berger P y Luckman T (2001) La sociedad como realidad

subjetiva en La construccin social de la realidad. Ed
Amorrortu: Buenos Aires. Pg. 164 227.
Byung Chul Han (2014) psicopoltica. Ed. Herder . S.L Barcelona

Parcial

Conferencista invitado

Smith, C. (2006) Actualidades en psicologa. La psicologa

social de las relaciones intergrupales: modelos e hiptesis.
(20) pp. 45-71.

Calle ngel (2007) El estudio del impacto de los movimientos sociales. Una
perspectiva global. En Reis, No. 120 (Oct. - Dec., 2007), pp. 133-153.
Blanco, A.; Caballero, A. y De la Corte, L. (2004): Jefes, lderes y directivos En A.
Blanco, A. Caballero y L. De la Corte, Psicologa de los Grupos. Madrid, Prentice
Hall, Capitulo 3 de la gregariedad a la identidad: las razones de la vida en
grupo
Semana santa

Parcial

Myers D (2005) Agresin: daar a los dems en Psicologa

Social. Mc Graw Hill: Mxico. Pg. 382 420
Centre for Peace Studies (2010) Bullying in school: A study
of Forms and Motives of Aggression in Two Secondary
Schools in the city of Palu, Indonesia. Faculty of Humanity,
Social Science and Education. University of Troms. Pp.
21-25
Blanco A, Rodrguez J (2007) Intervencin psicosocial. Cap. 1 Los fundamentos
de la intervencin psicosocial Pg 5 - 43. Cap. 2 El diseo de un programa de
intervencin Pg. 50 - 73.

Williamson Jhon y Robinson Malia (2006) Psychosocial interventions, or

integrated programming for well-being? Intervention 2006, Volume 4, Number
1, Page 4 25
Disponible en http://www.interventionjournal.com/downloads/41pdf/william
son.pdf
Asesora
Parcial
Co-evaluacin trabajo

Examen final

Actividades presenciales de aprendizaje

ACTIVIDADES Y EVALUACIONES
Induccin al curso: presentacin del programa (metodologa, calificaciones y compromisos).
Horarios de atencin: a solicitud de los estudiantes jueves entre 10:00am y 12:00pm o viernes
entre 2:00pm y 6:00pm

Discusin grupal y representaciones de los estudiantes sobre las diversas dimensiones de la

formacin de subjetividad
Ejemplos sobre formas y contextos de alternacin

Avance de trabajo. Realidades subjetivas asociadas a los grupos y comunidades estudiadas

por los estudiantes.
Recursos. Archivo construido por los estudiantes con noticias, registros del Dane, informes,
libros, testimonios, relatos, etc.

Parcial
Asesora. Ampliacin del archivo sobre el tema de cada grupo de trabajo
Conociendo el origen de los conflictos que terminan en
escenarios judiciales.

Glosario: resumen de teoras de las relaciones intergurpales y produccin de ejemplos

relacionados con los grupos o comunidades estudiados por los estudiantes.
Debate grupal alrededor de las atribuciones de valor otorgadas a las categoras de raza, clase,
gnero, generacin y etnia que han configurado la nacin colombiana. (Recursos: noticias)

Taller.Reconocimiento de argumentos que promueven los grupos que se movilizan en favor

del reconocimiento de minoras sociales

Psicologa poltica. Las dinmicas de grupo en los casos estudiados por los estudiantes en
actividad fuera del aula.
Semana santa
Parcial
Asesora

Mapa conceptual lecturas

Avance de trabajo.

Discusin grupal. La comunicacin como intervencin

Clase guiada por el docente

Discusin sobre las posibilidades de la interdisciplinariedad en el caso de la psicologa social.

Asesora
Parcial
Co-evaluacin trabajo

Trabajo final. Boletin periodstico dirigido a una comunidad o grupo como

forma de reflexin y movilizacin de problemas sociales

PORCENTAJE

TOTAL PORCENTAJES

Tipo de
evaluacin

N.A

10%

Individual
30%

10%
Grupal
Grupal
10%
Individual

Grupal

5%

5%

30%
Individual

Individual
10%

10%

Grupal

10%
40%

Individual
Individual
10%

20%

20%

Influencia
social:
procesos de
persuacin y
liderazgo

Movimientos
sociales

Influencia
social:
procesos de
persuacin y
liderazgo

Blanco, A.;
Caballero, A.
y De la
Corte, L.
(2004):
Jefes, lderes
y directivos
En A. Blanco,
Presentacion A. Caballero
es grupales y L. De la
Corte,
y
presentacin Psicologa de
los Grupos.
de la
docente. Madrid,
Prentice
Hall,

Exposicion
es 1.Estilos
de liderazgo
y persuacin
en las
dictaduras
latinoameric
anas

Recursos:
eleccin de
una
dictadora
para la
presentacin
.
Reconocimie
nto de las
Capitulo 3
caracterstic
de la
as de una
gregariedad dictadura
a la
(A.V: aportes
identidad:
docentes y
las razones estudiantes).
de la vida en
grupo
REEMPLAZA
R

Calle ngel
(2007) El
estudio del
Presentacin
impacto de
docente y
los
discusin
movimientos
grupal
sociales. Una
perspectiva
global. En
Reis, No. 120
(Oct. - Dec.,
2007), pp.
133-153.

Blanco, A.;
Caballero, A.
y De la
Corte, L.
(2004):
Jefes, lderes
y directivos
En A. Blanco,
Presentacion A. Caballero
es grupales y L. De la
Corte,
y
presentacin Psicologa de
los Grupos.
de la
docente. Madrid,
Prentice
Hall,

Asesoria
respecto a
las pautas
para el
desarrollo
del trabajo
final: bases
de datos

Exposicion
es 1.Estilos
de liderazgo
y persuacin
en las
dictaduras
latinoameric
anas

Recursos:
eleccin de
una
dictadora
para la
presentacin
.
Reconocimie
nto de las
Capitulo 3
caracterstic
de la
as de una
gregariedad dictadura
a la
(A.V: aportes
identidad:
docentes y
las razones estudiantes).
de la vida en
grupo
REEMPLAZA
R