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1. Identificacin
1.1. De la Asignatura
Curso Acadmico
2015/2016
Titulacin
Nombre de la Asignatura
Cdigo
1286
Curso
TERCERO
Carcter
OBLIGATORIA
N. Grupos
Crditos ECTS
150
Organizacin Temporal/Temporalidad
Segundo Cuatrimestre
ESPAOL
Tipo de Enseanza
Presencial
Coordinador de
rea/Departamento
la asignatura
SAGRARIO
RUIZ BAOS
Grupo: 1
Categora
Correo
Electrnico /
Pgina web /
Tutora electrnica
Telfono, Horario y
Duracin
Da
Horario
Lugar
Lugar de atencin
Segundo
Martes
10:00- 13:00
868887113,
al alumnado
Cuatrimestre
Facultad de
Letras B1.0.059
Segundo
Mircoles
10:00- 13:00
Cuatrimestre
868887113,
Facultad de
Letras B1.0.059
2. Presentacin
Asignatura terico-prctica de contenido socio-cultural y con especial nfasis en el anlisis de textos. Se
pretende iniciar al alumnado en el conocimiento de la literatura del siglo XIX a travs de un recorrido antolgico
por autores y obras. Asimismo, se har especial hincapi en la relacin de las obras literarias con adaptaciones
cinematogrficas destacables.
Esta asignatura se inscribe dentro de los contenidos de la historia de la literatura espaola, y en concreto en
un perodo de grandes transformaciones ideolgicas, con una gran repercusin en todos los rdenes: polticos,
sociales y culturales. El enfoque no ser nicamente histrico o diacrnico, es decir, conforme a un orden
cronolgico relativo a movimientos, tendencias y autores, sino que, mediante un proceso de seleccin de
autores y obras, se analizarn en las clases textos literarios representativos.
Se relacionarn los textos estudiados con otros perodos de la historia literaria as como con otras
manifestaciones literarias y culturales de pases europeos, y se expondrn las relaciones interdisciplinares que
puedan darse con los contenidos de otras materias y reas de la especialidad.
3.2 Recomendaciones
Ninguna en especial, salvo la atencin continua al tabln del "Espacio de trabajo" de la asignatura que figura en
SAKAI.
4. Competencias
4.1 Competencias Bsicas
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de
argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. [Bsica2]
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole
social, cientfica o tica. [Bsica3]
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado. [Bsica4]
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomia. [Bsica5]
CE 17. Comprender el papel de la Historia en la formacin del ser humano como miembro participante de una comunidad lingstica
y cultural
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 4. 4. Aplicacin de las informaciones sobre el contexto histrico, social y cultural para la interpretacin de
las obras de la literatura espaola de la poca.
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE 11. Comprender las caractersticas de los movimientos y teoras lingsticas del siglo XX.
CE12. Capacidad para identificar las corrientes crticas literarias, sus categoras, conceptos y nomenclatura, as como los
conceptos y objetivos de la literatura comparada.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE 17. Comprender el papel de la Historia en la formacin del ser humano como miembro participante de una comunidad lingstica
y cultural
Competencia 5. 5. Identificacin de tendencia, autores y obras representativas de la literatura espaola del siglo XIX.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE 11. Comprender las caractersticas de los movimientos y teoras lingsticas del siglo XX.
CE12. Capacidad para identificar las corrientes crticas literarias, sus categoras, conceptos y nomenclatura, as como los
conceptos y objetivos de la literatura comparada.
CE15. Ser capaz de identificar los conceptos lingsticos fundamentales de la Romania y sus principales monumentos literarios
en tanto patrimonio fundamental de la lengua y literatura espaolas medievales.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
5. Contenidos
TEMA 1. Panormica de la literatura espaola del siglo XIX: principales tendencias
y movimientos conforme a autores y gneros literarios. Romanticismo, Realismo,
Posromanticismo, Naturalismo.
TEMA 2. Estudio de autores y obras representativos de la literatura espaola del siglo XIX.
PRCTICAS
Prctica 1. Lectura reflexiva, anlisis, comentario y debate de algn texto literario o artculo crtico
respondiendo a una serie de cuestiones establecidas por la profesora: Global
Realizacin de tareas, comentarios y trabajos de forma paralela a la exposicin de temas. Entrega en fecha
cerrada.
La profesora se reserva el derecho de modificar dicha prctica, en el caso de que encuentre otro documento
u otra actividad que se ajuste mejor a las necesidades coyunturales de la docencia.
Prctica 2. Anlisis de material audiovisual y debate en clase: Global
Realizacin de tareas, comentarios y trabajos de forma paralela a la exposicin de temas. Entrega en fecha
cerrada.
Visionado y anlisis de adaptaciones cinematogrficas destacables de obras literarias.
La profesora se reserva el derecho de modificar dicha prctica, en el caso de que encuentre otro documento
u otra actividad que se ajuste mejor a las necesidades coyunturales de la docencia.
Prctica 3. Lectura reflexiva, anlisis y comentario de obras literarias a travs de trabajos y debate en
clase: Global
Realizacin de tareas, comentarios y trabajos de forma paralela a la exposicin de temas. Entrega en fecha
cerrada.
La profesora se reserva el derecho de modificar dicha prctica, en el caso de que encuentre otro documento
u otra actividad que se ajuste mejor a las necesidades coyunturales de la docencia.
Prctica 4. Asistencia a actividades formativas obligatorias (conferencias, seminarios, etc.) de
carcter transversal en el horario que indique la profesora: Global
La profesora se reserva el derecho de modificar dicha prctica, en el caso de que encuentre otra actividad
que se ajuste mejor a las necesidades coyunturales de la docencia.
6. Metodologa Docente
Actividad
Horas
Trabajo
Volumen
Metodologa
Formativa
Presenciales Autnomo
de trabajo
12
24
36
participativas
de los manuales y la bibliografa especfica.
Se trata de suministrar informacin con el fin de
motivar la reflexin crtica e individualizada por
parte del alumnado, de plantear los problemas
que el tema tratado suscita como cuestiones
abiertas y, en definitiva, de presentar una exposicin
en desarrollo y no unos resultados definitivos.
Generalmente y para completar las
exposiciones tericas se proyectarn pelculas,
documentales y entrevistas a autores que
hagan referencia a los temas expuestos.
Actividad
Horas
Trabajo
Volumen
Metodologa
Formativa
Presenciales Autnomo
de trabajo
en el aula
38
51
89
Actividad
Horas
Trabajo
Volumen
Metodologa
Formativa
Presenciales Autnomo
de trabajo
8.5
10.5
12.5
14.5
54
96
150
de trabajos
riguroso de las herramientas que la filologa permite.
Todo ello se considera bsico y se deber
compaginar con un adecuado trabajo personal
centrado en la lectura de las obras literarias
y bibliogrficas obligatorias individualizadas.
Prueba objetiva tipo test de contenidos tericos y
Prueba objetiva
prcticos expuestos en las clases, con preguntas de
final tipo test
tres alternativas de las cuales slo una es correcta.
Total
7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2015-16#horarios
8. Sistema de Evaluacin
Mtodos /
Competencia
Instrumentos
Evaluada
Criterios de Valoracin Calidad y frecuencia de las intervenciones en clases, seminarios y tutoras
7, 8, 9, 10, 11
Ponderacin
5%
Mtodos /
Instrumentos
Criterios de Valoracin Capacidad para describir los elementos formantes de las obras literarias.
Capacidad para interrelacionar los contenidos de las lecturas.
Competencia
Evaluada
10 %
Mtodos /
Instrumentos
Criterios de Valoracin El examen incluir al menos dos preguntas por tema, aunque este
nmero podr incrementarse en funcin del nmero de horas dedicados a
determinados contenidos terico-prcticos y la relevancia de stos a la hora de
Competencia
Evaluada
70 %
Mtodos /
Instrumentos
Criterios de Valoracin Capacidad de comprensin e interpretacin textual.
Capacidad crtica para plantear la confrontacin de los conocimientos previos
adquiridos proyectados sobre el objeto de trabajo.
Competencia
Evaluada
Capacidad de relacin entre el hecho literario concreto y el marco
sociohistrico- literario en el que surge y que lo determina.
Uso crtico de la bibliografa.
Habilidad para la expresin escrita del razonamiento abstracto.
Ponderacin
15 %
Fechas de exmenes
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2015-16#examenes
10
11
obligatorias. Se proporcionar bibliografa especfica mnima sobre los distintos temas como presentacin
previa a la explicacin de stos a lo largo del curso y a medida que el alumno avance en la consolidacin de
sus conocimientos. La capacidad del alumno para localizar y manejar fuentes bibliogrficas especializadas es
una de las competencias especficas de esta asignatura.
Es obligatoria la consulta de los principales manuales de historia de la literatura espaola referidos al perodo
estudiado.
De cada autor y tema se proporcionar durante el curso una bibliografa especfica.
Lecturas obligatorias:
Los alumnos debern realizar la lectura de una serie de obras completas o selecciones antolgicas- que
ayuden a alcanzar los objetivos sealados. Estas lecturas sern indicadas en clase. Las lecturas obligatorias
habrn de realizarse en la edicin que la profesora indique.
Trabajos escritos:
Se entregarn dos ensayos sobre alguna de las lecturas obligatorias incluidas en el programa de la
asignatura. Uno de ellos deber ser completamente original. En el otro el alumno deber buscar un
artculo o artculos relacionados con el tema escogido y redactarlo en forma de ensayo crtico. El tema
del trabajo ha de ser consensuado previamente entre la profesora y el alumno. Deben ser sobre autores
diferentes y se entregarn a ordenador a espacio sencillo y letra 12 Times New Roman y su extensin
ser de 8-15 pginas, incluida la bibliografa (no ms de cuatro entradas bibliogrficas).
Dichos trabajos tendrn las siguientes partes:
1. Introduccin:
-Tesis: Tema central del ensayo.
-Resumen ordenado de las ideas que apoyan la tesis.
2. Desarrollo: Exposicin de cada uno de los puntos incluidos en la introduccin siguiendo el orden establecido
en la misma. En el caso del ensayo original tendr que acompaarse de las citas de los textos que
apoyen las ideas expuestas.
3. Conclusin: Valoracin crtica del alumno y opinin personal.
No se admitirn comentarios de artculos crticos, actividades prcticas ni ensayos fuera de plazo. Si
por algn motivo el alumno no puede entregar la tarea escrita puntualmente, deber entregarla antes, pero
nunca despus. No se admiten trabajos enviados por e-mail.
12
No se admitirn errores graves de ortografa en los trabajos. En caso de utilizar bibliografa, las fuentes
tendrn que ser especificadas con total claridad. No se permitir el uso de Wikipedia. Para cualquier
duda sobre cmo citar, consultar con la profesora.
Se valorar el manejo adecuado de las fuentes bibliogrficas, citas y originalidad.
Se exige un nivel alto de redaccin, ortografa, acentuacin y organizacin de las ideas en un discurso
coherente y razonado; un uso coherente de las normas de estilo, claridad en la argumentacin y aplicacin de
conocimientos adquiridos a lo largo del curso. El plagio acarrear un suspenso automtico.
Dossier de prcticas:
La elaboracin de las fichas de prcticas sobre los textos propuestos por la profesora se presentar por escrito
en un dossier o portafolios realizado a mano y con letra legible. Si la profesora encuentra ininteligible el texto a
mano quedar sin corregir perdiendo el derecho a la suma del porcentaje de la nota para la evaluacin final.
Evaluacin:
Las calificaciones obtenidas durante el curso slo se mantendrn vigentes en las dos primeras convocatorias.
Ser requisito indispensable para poder acceder a la realizacin de la prueba escrita tipo test (en ambas
convocatorias) la entrega el dossier de prcticas y todos los trabajos requeridos por la profesora.
Para aprobar la asignatura es necesario realizar todos los trabajos reseados. La nota final es el resultado
de la suma de cada una de las notas resultantes de la aplicacin de los porcentajes asignados a cada una de
las actividades evaluativas. La calificacin final de la asignatura ser el resultado de la suma de la evaluacin
continua (5%), el dossier de prcticas (10%), los trabajos escritos (15%) y la nota del examen escrito (70%).
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