Unidad Didctica Marzo 2016

I.
Ttulo de la Unidad
:
Regresamos al colegio con mucha alegra y responsabilidad.
II. Situacin Significativa
:
Se inicia el nuevo ao escolar y es importante que las y los estudiantes
aprendan a convivir con sus compaeros, estableciendo normas de convivencia y participen en forma activa en la
organizacin y limpieza del aula, usando racionalmente el agua y as mismo recordemos el gran sacrificio que dio
por todos nosotros nuestro Creador del Universo reflexionando en Semana Santa y aceptando las particularidades
de sus compaeros y las suyas en su interaccin social con respeto y tolerancia.
III. Producto tangible e intangible :
Eelaboracin de normas de convivencia, ordena palabras en orden
alfabtico; resuelve operaciones y problemas de suma y resta usando la calculadora; realiza secuencias
numricas ascendentes y descendentes, forma conjuntos con elementos de su entorno.
IV. Grupos
:
Grupo A: Erick, Aracely, Sebastin, Alejandra, Rous, Cristhian; Grupo B: Angela
Perez, Milagros, Valentina; Grupo C: Nicol Hinostroza, Nikol Huamn, Angela Flores; Grupo D: Marcelo, David
V. Duracin
:
Del 14 al 31 de marzo (14 das)
VI. Aprendizajes Esperados:
Are Organizad
Capacidad
Indicadores
a
or
C
Expresin y 1.1.Narra en su lengua materna ancdotas, Expresa en forma ordenada y adecuada
O
comunicaci
dilogos, debates; estableciendo orden y mediante
comunicacin
simultnea
M
n oral
relacin entre sus ideas.
experiencias, sentimientos y opiniones.
U
1.1.Escucha con atencin e inters mensajes Se mantiene atento cuando la profesora y sus
N
implcitos.
compaeros estn comunicando algo
I
C
Comprensi
Muestra inters por los textos que lee
A
n de Textos
Copia
textos
de
manera
organizada
C
2.1. Lee por placer textos narrativos literarios de estableciendo secuencialidad .
I
su preferencia.
Expresa
sus
conocimientos
mediante
O
2.2. Infiere informacin importante del texto y organizadores visuales.
N
Produccin
de sus conocimientos previos.
de textos
Escribe oraciones y textos cortos usando

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
C
O
M
U
N
I
D
A
D
C
Y
A

Nmeros,
relaciones y
funciones

3.1. Produce textos a partir de un plan previo.

Utiliza la comunicacin y sus elementos
adecuadamente.
3.1.-. Produce textos descriptivos, narrativos,
poticos, instructivos, informativos y expositivos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
utilizando
una
estructura
adecuada
y
considerando el espacio y tiempo.

adecuadamente las maysculas.

Seala los sustantivo propios y comunes en los
textos que produce

Lee y escribe los nmeros hasta de 5 cifras.

Codifica los nmeros naturales de 5 utilizando el
tablero de valor posicional
Resuelve la secuencia de nmero naturales
1.1. Interpreta y representa el valor posicional ascendente y descendente.
de los nmeros naturales
Seala la idea de conjuntos que existen en
1.2. Formula secuencias con nmeros naturales
nuestro alrededor mediante la grfica.
1.3 Interpreta operaciones entre conjuntos: Resuelve operaciones con conjuntos (unin,
diferencia, diferencia simtrica.
intercesin y diferencia.) en forma grupal e
individual.
Elabora sus sectores de aprendizaje con afiches
y dibujos
Elabora las distribuciones de tiempo y de las
Investiga sobre las diversas formas de actividades por reas mediante un cuadro de
organizacin social e institucional de su doble entrada.
Elabora en forma democrticamente las normas
comunidad.
Evala sus caractersticas personales y sus de convivencia.
estados emocionales y acta asertivamente
en una situacin de conflicto.

Seala las caractersticas de cada etapa del

desarrollo humano.
Reconocen los seres vivos de acuerdo sus Seala las situaciones negativas en una

R
T
E

caractersticas y su hbitat
Elabora modelos para
estructura de la materia

interpretar

convivencia de la comunidad.
la Menciona los seres vivos de acuerdo a sus
caractersticas de hbitat
Menciona los trminos que se aplican a la clulas
Menciona los Componentes de la clula
mediante una maqueta.

Expresa sus vivencias y emociones de manera

autnoma y creativa haciendo uso de diversos
materiales.
Explora las caractersticas de la luz y la
oscuridad.
Emplea los elementos de la composicin
(lnea, color, forma, textura) en diferentes
expresiones grafico-plsticas: dibujo, pintura,
pegado, estarcido, estampado y construccin.

FR

Representa sus vivencias mediante un dibujo

utilizando colores.
Identifica y menciona los colores primarios y
secundarios usando y combinando colores.
Menciona los elementos del sombreado.
Representa objetos sombreados.
Clasifica los diferentes tipos de lineas.

Menciona como fundador de la iglesia a Jess

como hijo de Dios que se hizo hombre.
Seala los protagonistas principales durante la
Reconoce y valora la presencia de Jess en el historia de la iglesia
origen de la iglesia a travs de los tiempos.

VII.

Secuencia Didctica:
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Sesin 1 - Da 1
La noticia.: Inicio del
ao escolar 2016

Sesin 2 - Da 2
Acordamos las
normas de
convivencia. Y el
cuadro de
responsabilidades

Sesin 3 - Da 3
Conocemos el cuadro
de responsabilidades

Sesin 4 - Da 4
Los conjuntos por
extensin y
comprensin

Sesin 5 - Da 5
Damos la bienvenida
a nuestros
estudiantes

Sesin 6 - Da 6
Utilizamos
adecuadamente el
agua.. Elaboracin de
afiche

Sesin 7 - Da 7
Este soy yo:
Mi lbum personal

Sesin 11 - Da 11
Resolvemos
secuencias numricas

Sesin 12 - Da 12
Los sustantivos
propios y comunes
El artculo

VIII.
EVALUACION:
SITUACION/ELEMENTO
Inicindose un nuevo ao
escolar, observamos que los
estudiantes no recuerdan u
recuerdan muy poco de lo
que
hemos
venido
gtrabajando

Sesin 8 - Da 8
Agradecemos el
sacrificio hecho por
Dios

COMPETENCIA
Se identifica como nio o
nia
reconociendo
y
valorando
sus
caractersticas fsicas y
afectivas, respetando las
diferencias.

Sesin 9 - Da 9
Recordando los
nmeros

CAPACIDAD
Comunica
sus
sentimientos
y
emociones, preferencias e
intereses y el de los
dems.

Sesin 10 - Da 10
El alfabeto
Maysculas y
minsculas

INDICADOR
Expresa
sus
sentimientos,
emociones, preferencias
e intereses con respeto
a los dems en forma
gestual o apoyndose
en grficos.

IX.
RECURSOS:
Humanos: Promotora, Directora, coordinadora, profesores, equipo multidisciplinario, personal administrativo, PPFF
Materiales: Pandero, propio cuerpo, imgenes, cartelera, material concreto, cotilln, tmpera, crayolas plumones,
tijera, cartulina, goma, silicona, tarjetas, tiras flash y otros.