Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Estadsticas
1.1
Estadsticas
2 FACTORES DE RIESGO
Factores de riesgo
2.1
Dominio personal
Caractersticas personales heredadas
Tiene discapacidad para aprender
o trastorno emocional
Responsabilidades adultas tempranas
Un alto nmero de horas de trabajo
Responsabilidad paterna o materna
Actitudes, Valores y Comportamientos sociales
3
Pocas expectativas educativas
Tambin se resalta el gran peso que tienen las pautas culturales y el universo simblico de las familias y las escuelas en el desarrollo de expectativas, actitudes y comportamientos que coadyuvan en el bajo desempeo y en
5 Programas de prevencin en
Amrica Latina
Existen una variedad de acciones para la reduccin de
abandono escolar, Portillo (2015)[14] sugiere dos marcos
generales de accin: las polticas asistenciales y las acciones inclusivas. A continuacin se describen algunas de
estas acciones (Portillo,2012):[15]
Transferencias Monetarias Condicionadas: Estos programas comenzaron en dcada de los noventas en Brasil y
Mxico. La ayuda monetaria est condicionada a que los
hijos se matriculen, asistan con regularidad a clase y permanezcan en el sistema educativo. Programas inspirados
en este principio son Avancemos en Costa Rica, Prospera
en Mxico, el Programa Asignacin Familiar (PRAF) de
Honduras, Familias en Accin en Colombia, el Programa de avance mediante la salud y educacin (PATH) en
Jamaica, Tekopora en Paraguay, Bolsa Familia en Brasil,
Bono de Desarrollo Humano en Ecuador, Red de Oportunidades en Panam, Asignaciones familiares en Uruguay,
Mi Familia Progresa en Guatemala y Asignacin Universal por Hijo para Proteccin Social en Argentina. En general, los pocos estudios investigativos hechos para evaluar estos programas, son positivos en cuanto al impacto
que tienen. Sin embargo, su efecto es de forma indirecta
5
en el tema de la desercin escolar, mejoran indicadores universales, acciones selectiva y acciones indicadas procomo la matrcula y la asistencia.[16]
puesta por Portillo (2015)[22]
Segunda Oportunidades Educativas: El concepto nace
en la Comunidad Econmica a nales de la dcada de los
noventa y su propsito es la creacin de iniciativas experimentales, adaptadas al entorno social y cultural al que
pertenecen los jvenes, organizando alternativas formativas exibles y motivadoras.[17] Existen programas que
pueden ser considerados preventivos como el de Maestros
Comunitarios de Uruguay, que mejora la relacin entre la
escuela y comunidad, adems de brindar apoyo pedaggico especco. Otras experiencias de segunda oportunidad
educativa a lo largo del continente son: Una experiencia
sin fronteras en Argentina, Resiliencia e escola en Brasil,
Asociacin Grupo Ceiba en Guatemala, Calidad con Calidez: respuesta educativa inclusiva a favor de la retencin
escolar en Paraguay.[18]
Aceleracin de Aprendizajes: La Red Latinoamericana
sobre Inclusin Educativa en Ciudades (REDLIGARE)
se ha encargado de recoger experiencias de este tipo que
se conoce como aceleracin de los aprendizajes. El objetivo de los programas de aceleracin de los aprendizajes, desarrollado por primera vez en Brasil entre 1994 y
1995, es que los nios que tienen problemas de extra-edad
tengan la posibilidad de alcanzar el nivel educativo que
les corresponde por medio de un programa educativa que
acelere el aprendizaje de contenidos.[19] Experiencias de
este tipo se han realizado en Brasil, Colombia, Argentina,
El Salvador y Mxico. Estas experiencias se inspiran en
las Escuelas Aceleradas nacidas en EEUU.
Escuelas Inclusivas: Desde hace 25 aos se ha profundizado en el proyecto Educacin Para Todos (EPT), cuyo
orgenes estn en la Conferencia de Jomtien. El propsito de EPT es asegurar que todos los alumnos y alumnas
tenga el derecho a la educacin en igualdad de condiciones. El ndice de Inclusin difundido por OREALC ha
permitido la creacin de centros educativos inclusivos. El
marco de referencia de la educacin inclusiva es permite una mejor comprensin y respuesta al problema de la
desercin(Portillo, 2015).[20]
Yo no abandono: Es una estrategia en Mxico que trabaja de manera conjunta nivel federal y estatal, incluyendo
a los directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general, para evitar la desercin escolar en el nivel media superior. [21] As, en el
primer ao de implementacin del programa se registraron 8,000 asistentes. En 2014 participaron 12,000 miembros de la comunidad escolar y en la ltima capacitacin
se tiene registrado 9,200 asistentes.[11] Para esta estrategia se crearon manuales, talleres de capacitacin, video
conferencias, presentaciones temticas de apoyo y presentaciones con diversos contenidos relativos al proceso
de planeacin participativa.[11]
Yo me apunto: En el caso de Costa Rica, se cre en el
2015. Esta ltima estrategia se basa en una propuesta de
tres niveles de atencin al estudiante en riesgo: acciones
El Ministerio Nacional de Colombia ha incluido programas en el nivel de primaria y secundaria, en los colegios
pblicos. En secundaria el programa se denomina Caminar en Secundaria, esta iniciativa ha iniciado en zonas
con alta desercin escolar, asociados a diferentes motivos, como la violencia o factores econmicos, as mismo,
a sectores rurales en los que por la condicin de vida de
los nios empiezan a trabajar a muy tempranas edades.
el programa busca reincorporar los nios a la educacin
tradicional haciendo lo que correspondera a sexto y sptimo en un ao y octavo y noveno en otro. Para nivelarse
en grado dcimo.
6 Organizaciones
Existen una variedad de iniciativas de la sociedad civil,
ONG se instituciones que promueven contra la desercin escolar es todo concreto y seguro que la desercin
es buena para los alumnos que esta baja en calicaciones.
Una iniciativa latinoamericana es la del BID conocida como Graduate XXI. Un ejemplo de iniciativa local es de
Contra Desercin Escolar en Costa Rica.
7 Vase tambin
Ni-Ni
8 Referencias
[1] Lyche, C. (2010). Taking on the Completion Challenge: A
Literature Review on Policies to Prevent Dropout and Early
School Leaving. OECD Education Working Papers, 53,
OECD Publishing.
[2] Lamb, Stephen et al. (2011). School Dropout and Completion: International Comparative Studies in Theory and
Policy. Springer.
[3] Bassi, M., Busso, M., Urza, S. Vargas, J.(2012). Desconectados: habilidades, educacin y empleo en Amrica
Latina. BID.
[4] Unicef (2012). Completar la escuela: un derecho para crecer, un deber para compartir.
[5] Bassi,M., Busso,M., Urza,S. Vargas,J.(2012). Desconectados: habilidades, educacin y empleo en Amrica Latina.BID.
[6] La Jornada: Mxico, primero en desercin escolar de 15
a 18 aos: OCDE. www.jornada.unam.mx. Consultado
el 28 de noviembre de 2015.
[7] Plan Educativo Nacional. www.planeducativonacional.
unam.mx. Consultado el 28 de noviembre de 2015.
10
ENLACES EXTERNOS
9 Bibliografa
Loyalka, P; Liu, CF; Song, YQ; Yi, HM; Huang,
XT; Wei, JG; Zhang, LX; Shi, YJ; Chu, J; Rozelle, S. (2013). Can information and counseling help
students from poor rural areas go to high school?
Evidence from China. JOURNAL OF COMPARATIVE ECONOMICS, NOV 2013, 1012-1025.
Mo, D; Zhang, LX; Yi, HM; Luo, RF; Rozelle, S;
Brinton, C. (2013). School Dropouts and Conditional Cash Transfers: Evidence from a Randomised Controlled Trial in Rural Chinas Junior High
Schools. JOURNAL OF DEVELOPMENT STUDIES, FEB 1 2013, pp. 190-207.
10 Enlaces externos
[17] Unesco (2009). Experiencias educativas de segunda oportunidad. Lecciones desde la prctica innovadora en Amrica Latina. Santiago, Chile: OREALC-UNESCO.
[18] Unesco (2009). Experiencias educativas de segunda oportunidad. Lecciones desde la prctica innovadora en Amrica Latina. Santiago, Chile: OREALC-UNESCO.
[19] Gutirrez, M. y Puentes, G. (2009). Estudio de polticas
inclusivas: Aceleracin del aprendizaje como alternativa
para la atencin a la poblacin vulnerable con extraedad.
Bogot: Fundacin Iberoamericana para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura.
[20] Portillo, M.(2015) Abandono escolar: de la
poltica
asistencial
a
la
educacin
inclusiva.Revista Conexiones,7(2),29-37. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/279595603_
DROPOUT_FROM_WELFARE_POLICIES_TO_
INCLUSIVE_EDUCATION._ABANDONO_
ESCOLAR_DE_LA_POLITICA_ASISTENCIAL_
A_LA_EDUACION_INCLUSIVA
[21] Subsecretara de Educacin Media Superior :: Yo No
Abandono. www.sems.gob.mx. Consultado el 26 de noviembre de 2015.
[22] Portillo, M.(2015) Propuesta de un nuevo enfoque para
reducir el abandono escolar en secundaria. Revista Electrnica Educare. Recuperado de https://www.academia.
edu/12582949/Propuesta_de_un_nuevo_enfoque_para_
reducir_el_abandono_escolar_en_secundaria_New_
approach_to_reduce_High_School_Dropout_Rates]
11
11.1
Desercin escolar Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Deserci%C3%B3n_escolar?oldid=90567325 Colaboradores: CEM-bot, Mansoncc, CommonsDelinker, Technopat, Leonpolanco, PAOCOMPU, UA31, David0811, Arjuno3, Jkbw, Portillozeledon, Ricardogpn, Vubo, ArwinJ, Tarawa1943, Foundling, Ivanpares, Edslov, Sergio Andres Segovia, Grillitus, Invadibot, Elvisor, Asqueladd, Beelux, Helmy
oved, Daferiri, AlecHF, Lulurdesdk, Wooody~eswiki, VeronicaHernandez1974, Jarould, EducacionLatinoamerica, BenjaBot, Ale Silva R,
Yamel04, Avelinorigo, Genio666, XRx saint, Kjsj1995 y Annimos: 56
11.2
Imgenes
Archivo:8_factores_predictivos.jpg Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/22/8_factores_predictivos.jpg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores: Trabajo propio Artista original: Portillozeledon
Archivo:Check_mark.png Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/Check_mark.png Licencia: CC BY-SA 3.0
Colaboradores: Wikipedia Artista original: Wikipedia
Archivo:Commons-emblem-copyedit.svg
Fuente:
Commons-emblem-copyedit.svg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/
11.3