Alumna: Nayla Santilln

I.S.F.D N 54
Profesor: Serrano, Cristian
Curso: 4 AI
Jardn: POCHOCLOS
Sala: Conejitos
Docente: Cinthia
Secuencia: Expresin Corporal
Duracin: Tres clases

Fundamentacin
La Expresin Corporal establece una manera de comunicar, mediante el movimiento,
estados de nimo, sensaciones ideas y emociones, a travs del cuerpo, sin palabras.
En esta secuencia se busca facilitar al nio el proceso creativo, de libre expresin y
comunicacin a partir del conocimiento de su cuerpo, del manejo del espacio, de los
materiales y del fortalecimiento de su autoconfianza. En este proceso es importante
ofrecerles situaciones que les permitan afianzar sus descubrimientos.

Contenidos

Exploracin de los movimientos del cuerpo

Exploracin del espacio

Exploracin de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y direccin

del movimiento)

Propsitos

Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisicin

de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginacin.

Desarrollar la creatividad y sensibilidad en los nios a travs de la improvisacin

corporal.

Propuesta
Primer encuentro
Ttulo: El mar
Espacio:
SUM.
Agrupamiento:
Grupo total.
Materiales:
Una tela grande.
Msica (Celta).
Momento de apertura:
Invitar a los nios a dirigirse al SUM. Solicitar que se sienten y les plantear la
propuesta: Mover el cuerpo transformando la sbana en olas de mar a veces rpido, a
veces como olitas pequeas y otras veces como mar agitado.
Momento de exploracin:
Mostrar los materiales a los nios y propiciar que experimenten los distintos usos.
Luego preguntar que podramos hacer con ellos y los invitar a transformar la sbana en
un mar con peces saltarines.
Momento de desarrollo
Propondr a los nios bailar con la tela siguiendo el ritmo de la msica. Los estimular a
que tiren la tela hacia arriba y que se tapen la cabeza, que la movamos hacia arriba para
tocar el cielo y hacia abajo para tocar el suelo. Los invitar a mover la tela simulando ser
las olas del mar y pondr peces de colores, recorreremos el SUM haciendo diferentes
movimientos, haremos olas grandes que lleguen hasta el cielo, olas pequeas que casi ni
se ven y haremos desaparecer y aparecer los peces. Luego preguntar que ms se les
ocurre que podemos hacer.

(sacar el emos y el amos plantearlo desde la actividad del alumno: la muevan,

recorran, realicen, hagan. Atender a esto en lo que contina de la correccin)
En el transcurso de la actividad les pondr msica de fondo.
Momento de relajacin
Invitar a los nios a sentarse en el suelo con las piernas cruzadas, luego, con msica
suave realicemos ejercicios de relajacin. El ejercicio consiste en inhalar por la nariz
extendiendo al mismo tiempo los brazos bien altos para luego bajar los brazos lentamente
exhalando por la boca, estiraremos las pernas intentando tocar la punta de los pies con
las manos, sin flexionar las rodillas, por ltimo, para terminar la actividad de relajacin
soltaremos los hombros con movimientos circulares hacia atrs y hacia adelante.
Momento de intercambio
Al finalizar el momento de relajacin los invitar a sentarse y preguntar Qu
movimientos les gustaron ms? Les gusto acompaar la msica? Cmo se sintieron?
Se divirtieron?
Segundo encuentro
Ttulo: A movernos con el mar y los peces.
Espacio
SUM.
Agrupamiento
Grupo total
Materiales
Una tela grande
Peces de colores
Msica
Momento de apertura:
Invitar a los nios a dirigirse al SUM. Solicitar que se sienten y plantear la propuesta:
Sumergirnos en una aventura de mar, moviendo el cuerpo transformando la sbana.
Momento de exploracin

Mostrar los materiales a los nios y estimular que experimenten los distintos usos,
variando las intensidades y direcciones.
Propondr al grupo un desafo en el que la sbana se transformar en el mar y debemos
acompaarla, intentando que los peces no se caigan.
Momento de desarrollo
Pondr la msica seleccionada la cual tendr variantes en el ritmo y sus tiempos, debern
moverse al ritmo de la msica.
Invitar a los nios a sumergirse en una historia de mar, a travs de un breve relato
donde les dir que el mar est dormido y que se despert con olas suaves que pusieron a
bailar a los peces. Luego vino una ola grande que los hizo saltar bien alto, cuando pareca
que se haba calmado hizo una ola ms grande todava. Despus se calm y sus olas
avanzaban y retrocedan.
Miren hay una red que los quiere atrapar, entonces los peces se van abajo del agua, ahora
se asoman a ver si esta la red. Como no hay nada se ponen a bailar, pero de repente
aparece de vuelta la red y todos se van debajo del agua para que no los vean.
Cuando se hizo de noche las olas y los peces se cansaron de bailar se fueron a dormir.
Momento de relajacin
Invitar a los nios a sentarse en el suelo con las piernas cruzadas, luego, con msica
suave realicemos ejercicios de relajacin. El ejercicio consiste en inhalar por la nariz
extendiendo al mismo tiempo los brazos bien altos para luego bajar los brazos lentamente
exhalando por la boca, estiraremos las pernas intentando tocar la punta de los pies con
las manos, sin flexionar las rodillas, por ltimo, para terminar la actividad de relajacin
soltaremos los hombros con movimientos circulares hacia atrs y hacia adelante.
Momento de intercambio
Al finalizar el momento de relajacin los invitar a sentarse y preguntar Cmo se
sintieron? Se divirtieron?
Tercer encuentro
Ttulo: Muchos mares
Espacio
SUM.
Agrupamiento

Tres grupos
Materiales
Tres telas medianas
Peces de colores
Msica
Momento de apertura:
Invitar a los nios a dirigirse al SUM. Solicitar que se sienten en ronda y les plantear
la propuesta: Mover como las olas del mar.
Momento de exploracin
Mostrar los materiales a los nios y propiciar que experimenten los distintos usos.
Los invitar a transformar las sbanas en muchos mares con peces saltarines.
Momento de desarrollo
Propondr al grupo levantar la tela bien alta hasta que toque el cielo, bajarla hasta el
suelo, levantarla, realizar movimientos suaves, hacer saltar a los peces bien alto
intentando que no se nos caigan, esconderlos debajo del mar y hacerlos aparecer, que
agarren la tela con una mano y hagan bailar a los peces, luego con la otra mano y con las
dos manos.
Invitar a los grupos a realizar algn movimiento para que lo hagamos todos.
Momento de relajacin
Invitar a los nios a sentarse en el suelo con las piernas cruzadas, luego, con msica
suave realicemos ejercicios de relajacin. El ejercicio consiste en inhalar por la nariz
extendiendo al mismo tiempo los brazos bien altos para luego bajar los brazos lentamente
exhalando por la boca, estiraremos las pernas intentando tocar la punta de los pies con
las manos, sin flexionar las rodillas, por ltimo, para terminar la actividad de relajacin
soltaremos los hombros con movimientos circulares hacia atrs y hacia adelante.
Momento de intercambio:
Al finalizar con el momento de relajacin invitar al grupo a sentarse y les preguntar
Cmo se sintieron? Les gusto ms realizarlo en grupos o todos juntos? Se divirtieron?
Evaluacin

La exploracin de los movimientos del cuerpo y del espacio con los objetos y la
msica

La posibilidad de improvisar para que el grupo lo siga.

Bibliografa

Diseo Curricular del Nivel Inicial. Provincia de Buenos Aires. Ao 2008.

Indicadores de Expresin Corporal Serrano, Cristian