INTEGRANTES:

FERNANDO DELGADO B.
HERMAN ROSALES CARDENAS
TENDENCIA PEDAGOGICA
APRENDIZAJE INVERTIDO.
. Es una tcnica didctica en la que la exposicin de contenido se hace por medio de
videos o tutoriales, que pueden ser consultados en lnea de manera libre, mientras el
tiempo de aula se dedica a la discusin, resolucin de problemas y actividades prcticas
bajo la supervisin y asesora del profesor.

CRITERIOS:
Mi proyecto educativo, www.actiweb.es/saberfisiquita
1. Me permite estructurar los contenidos que el estudiante los puede mirar
en el men.
2. En el rea de Aprendizaje de la pgina, el estudiante tiene la
oportunidad de aprender a partir de la observacin de tutoriales sobre el
tema especfico, hecho que de acuerdo con el ritmo de aprendizaje del
estudiante,lo repite una y otra vez hasta que l, conceptualice
claramente el tema de aprendizaje, adems, por la naturaleza tcnica de
los tutoriales despus de ejecutarse uno de stos, se despliegan otros
relacionados con el tema propuesto, permitiendo de sta manera que el
estudiante tenga la oportunidad de aprender de muchos tutores
garantizando el Aprendizaje.
3. Una vez el estudiante ha apropiado el aprendizaje del tema, en la misma
rea de aprendizaje el estudiante encuentra ACTIVIDADES por resolver
relacionadas lgicamente con el tema tratado, que el estudiante
resuelve y entrega al profesor.
APRENDIZAJE VIVENCIAL
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
1. Mi proyecto www.actiweb.es/saberfisiquita
2. Permite que a travs de los tutoriales linkeados al estudiante se le
presenta experimentos virtuales que mucho ensean, permiten acercar
perceptualmente al estudiante con el objeto de conocimiento (vivenciar)
y por ende, formalizar sus procesos cognitivos
de aprendizaje y
finalmente, el propsito que el estudiante aprenda. Cabe resaltar que a
travs de ste aprendizaje, se enfrenta al estudiante con experimentos
virtuales. Como orientador del proceso evito que l, corra riesgos en su
integridad. Por ejemplo: si el tema es diseo de circuitos elctricos, el

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estudiante trabaja el software CROCODILE, en l, el estudiante trabaja

sin correr el riesgo de electrocutarse.
Cabe resaltar que sta clase de aprendizaje, en la Institucin se est
desarrollando en el ao escolar, con estudiantes de grado 10 y 11,
teniendo en cuenta los lineamientos curriculares que se trabajan a nivel
nacional, enmarcados en Proyecto Educativo Institucional.
El proyecto nos lleva a reflexionar en que definitivamente el docente se
debe apropiar de las TICs en su quehacer pedaggico.
El trabajo favorece el proceso de enseanza-aprendizaje de la fsica,
teniendo presente el mundo virtual en el cual est inmerso el estudiante.
El ejercicio invita a que cada da, a travs de procesos, el docente se
encuentre actualizado.