ANLISIS DE TENDENCIAS PEDAGGICAS

El rea de formacin artstica con especificidad en Msica de la I.E.M Mercedario

tiene diferentes tendencias pedaggicas sobre las que basa su trabajo cotidiano,
en primera instancia el aprendizaje en base a proyectos; toda vez que a partir de
las diferentes clases se busca la consolidacin del proyecto Escuela de Formacin
Musical Mercedario. Los estudiantes que encuentran en el arte musical una
alternativa de desarrollo integral, reciben formacin musical adicional en jornadas
extendidas, buscando alcanzar niveles de competitividad que los involucran en
actividades de orden cultural y social del entorno regional, participacin en
certmenes interinstitucionales e incluso alternativas para ingreso a la educacin
superior.
Sin embargo, para cumplir los objetivos que desde el proyecto Escuela de
Formacin Musical se irradian, es necesario que las clases de msica adopten
estrategias vivenciales, en donde el estudiante experimenta de manera directa el
contacto con los elementos y bases que posteriormente aplicar para la obtencin
de resultados musicales observables, verificables y de valor significativo. El
manejo de instrumentos de manera individual y colectiva, el trabajo de ensambles
musicales con diversidad instrumental, el manejo tcnico de la voz, son algunos
de los ejercicios que cotidianamente deben abordar en su proceso acadmico,
siempre buscando alcanzar niveles de competencia que les permitan participar del
arte musical en otros mbitos diferentes al aula.
Podra afirmase que el grado de superacin individual de los estudiantes en el
estudio de la msica, conlleva a la apropiacin de retos, pues la proyeccin de los

logros artsticos solo se logra a travs de la socializacin de los mismos en

contextos sociales que demandan niveles de formacin rigurosos, tal es el caso de
aquellos alumnos que logran se parte de la agrupacin musical que representa a
la Institucin y realiza presentaciones y conciertos hacia la comunidad regional, en
donde ponen a prueba su capacidad y talento y a la vez resuelven el reto de
enfrentarse a auditorios y pblicos exigentes, que se convierten en crticos de la
labor artstica musical realizada por los estudiantes dando, por lo general, su
concepto de aprobacin.
De tal manera, se puede concluir que la prctica musical institucional se constituye
en una prctica pedaggica significativa, que brinda a los estudiantes,
posibilidades de superacin personal y alternativas de crecimiento en la
autogestin, la autoestima, la convivencia, el trabajo colectivo, la responsabilidad
individual y el desapego de prcticas lesivas a su salud fsica y mental.