COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO

CUADERNO DEL TUTOR

COLEGIO:
DIRECCIN:
TELFONO:
NOMBRE Y APELLIDOS:
CURSO:
TUTORA:

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DECLOGO DEL MAESTRO

Ama. Si no puedes amar, no ensees

Simplifica. Saber es simplificar sin restar esencia
Insiste. Repite como la naturaleza repite las especies, hasta
alcanzar la perfeccin
Ensea. Con toda intencin de hermosura, porque la
hermosura es madre
Maestro. S fervoroso para encender lmparas, haz de llevar
fuego en el corazn
Vivifica. Tu clase, cada leccin ha de ser viva como un ser
Cultvate. Para dar hay que tener siempre algo ms
Acurdate. Tu oficio no es mercanca, sino servicio divino
Antes de dictar tu leccin cotidiana, mira a tu corazn y ve si
est puro
Piensa. En que Dios te ha puesto a crear el mundo
GABRIELA MISTRAL

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RESEA HISTRICA DE NUESTRO COLEGIO

La vida de los seres humanos as como la de los pueblos, se van tejiendo desde sus
inicios en frondosos hechos, con los cotidianos acontecimientos, con la visin y proyeccin
hacia el futuro y as paulatinamente se van construyendo de las ilusiones que algn da,
fueron quizs imaginables e inalcanzables. Todos los cuales en su debido momento
marcaron un hito imperecedero, siendo importantes y aun trascendentes porque
constituyeron parte de la historia y muchas veces orientaron o desorientaron la vida de las
anteriores, actuales y futuras generaciones.
Es en este contexto que su santidad Juan Pablo II decidi hacer un peregrinaje hacia los
pueblos del mundo occidental, para llevar consigo el aliento espiritual confundindose con
su pueblo, que nunca tuvo la oportunidad de tener tan cerca, un acontecimiento viviente de
todas las bondades del representante de Dios en la tierra. La figura del Papa es la
expresin mxima de la iglesia catlica en el mundo entero, quien con franca sinceridad y
afecto paternal motiv en la conciencia de nios, jvenes, adultos y ancianos, movimientos
de paz, de hermandad y de esperanza con aquella visita apostlica efectuada al Per en
febrero de 1985. Esta novedad imprimi en el sueo de algunos peruanos una motivacin
espiritual de gran proyeccin y esperanza, toda vez que el pas se encontraba
convulsionada por actos terroristas.
Movidos por esta luz que trae nuevas actitudes y decisiones, los esposos Escudero
Vsquez, se animaron a fundar un centro educativo en los lotes 1 y 19 de la Mz. E de la
Cooperativa de Vivienda El Ejemplo en la zona de Canto Grande.
En abril de 1985, luego de construir dos ambientes con paredes de estera y techo de
calamina logran dar inicio al ao escolar instituyendo as lo que hoy es el Centro Educativo
JUAN PABLO PEREGRINO. La Cooperativa El Ejemplo con los cambios de los gobiernos
municipales y los acuerdos y desacuerdos de sus dirigentes logran cambiar el nombre y
denominarle Asentamiento Humano Municipal JESUS OROPEZA CHONTA.
En el historial del colegio recordamos a la profesora Nelly Ortiz Aguilar como la Directora
fundadora adems de docente de aula del 1er grado; la profesora Mara Luisa Vsquez de
Escudero como la Promotora y a la vez docente de aula del 2do. y 3er. grado de primaria;
y la profesora Teresa Lezcano en inicial.
Un total de 38 alumnos dan inicio a sus estudios con las profesoras muy dinmicas,
responsables y con gran experiencia pedaggica que laboraron con los nios fundadores a
satisfaccin de los padres de familia, establecindose as en la zona de Canto Grande, un
centro educativo que fue ansiosamente solicitado por la comunidad en general.
Las gestiones para su oficializacin se efectuaron ante las oficinas de la zona de
Educacin N 01 de Lima Metropolitana con sede en la Urb. Santa Beatriz, elevando toda
la documentacin y los planos elaborados previamente. Este proceso dur casi medio ao

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hasta que sus promotores vieron plasmados sus deseos anhelados aos atrs y hecho
realidad muy pronto.
Los esposos Melchor Escudero y Mara Luisa Vsquez hacen eco de los primeros
mensajes del Papa cuando dijo: ESTOS SON LOS IDEALES QUE QUIERO SERVIR
CON MI VISITA Y QUE DESEARIA SE TRADUJESEN EN UNA AYUDA AL
REBUSTECIMIENTO DE LA FE DEL PUEBLO PERUANO Y EN UNA PROMOCION DE
LA CAUSA DE LA PAZ, DE LA CONVIVENCIA EN EL MUTUO RESPETO DE LA
REIVINDICACION DEL DERECHO DE CADA UNO POR VIAS DEL DIALOGO Y NO DE
LA VIOLENCIA, o tal vez que su visita Quiere ante todo un signo de solidaridad y de
aliento a no dejarse abatir en la desgracia sino a sacar de ella razones de esperanza,
de mutuo apoyo y voluntad de reconstruir lo perdido en lo ocurrido en 1984.
Entre muchas reflexiones que aumentan las ansias de construir un colegio, estn
presentes las palabras del Sumo Pontfice, cuando adems dijo: Una palabra final a los
empresarios, sin los cuales no sera posible hacer efectivos muchos de los derechos
al trabajo.
Quisiera recordarles con la enseanza social de la iglesia, que deben infundir a sus
empresas una esencial funcin social y as fue justamente porque Nadie da mayor
amor que el que da su vida por sus amigos (Jn. 15,13). Ese amor nos hace posible
vivir la vida con dignidad y ponerla a disposicin de otros, para ayudar a dignificarse ms,
hacindonos capaces de afrontar sin temor el futuro, empeados en construir un hombre y
un mundo nuevo ms justo y humano.
La creacin y funcionamiento del colegio se oficializ por la Direccin de la Zona de
Educacin 01 mediante la R.Z. N 1714 del 27 de agosto de 1985 con la denominacin de
JUAN PABLO PEREGRINO, autorizndose la apertura del nivel inicial para nios de 04 y
05 aos y del nivel primaria para alumnos del 1ro. al 3er. grado, posteriormente por R.D.Z.
N 5328-86 se ampla los servicios hasta el 6to. grado. Las peticiones de padres de familia
y profesores fueron satisfechas por las autoridades de Ministerio de Educacin.
En el ao de 1987, la Direccin del colegio la asume el Profesor Alfonso Melchor Escudero
Vidal siendo oficialmente nombrado por R.D. USE 03 N 0300-87, quien desde esa fecha
hasta la actualidad viene asumiendo su labor con el ejemplo de un padre comprensivo,
atento a las necesidades de los alumnos y solidario con todas las personas, convirtindose
en la piedra angular de este gran edificio material y humano, que concentra como sus
virtudes personales su don de gente, capacidad gerencial y paciencia en la superacin de
los mltiples problemas ocasionados por diferentes causas, para cuyo efecto felizmente
cuenta siempre con el apoyo moral de su esposa e hijos, quienes le dan su aliento y
estimulacin en los momentos necesarios y pueda as lograrse con mucho esfuerzo y
sacrificio el prestigio institucional de Alma Mter de la educacin y la cultura.
A comienzos del ao escolar 1991, la Direccin del Colegio y la Promotora, ven por
conveniente desdoblar las funciones directivas y contratan al profesor Walter Ziga
Figueroa como subdirector, quien desde esa fecha asumi sus funciones con mucha
responsabilidad, dinamismo y entusiasmo hasta la actualidad, imprimiendo iniciativas y
nuevas motivaciones entre los alumnos, profesores y padres de familia. De esta forma el
colegio se organiza mejor y se establecen las funciones con criterios de renovacin y

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calidad docente. En este mismo ao se ampla la cobertura educativa del 1ro. al 3ro. de
secundaria mediante R.D. USE N 1135-91.
El ao escolar 1993 da inicio al funcionamiento de la educacin secundaria del 1ro al 3ro
llegando a matricularse un total de 26 alumnos y las asignaturas se distribuyeron a los
siguientes profesores: Pilar Garro de la Pea, Roco Villegas, Vctor Vidal, Cristbal
Miano, Isabel Pea y Saulo Rivera, quienes con una paciente labor lograron poner los
cimientos del nivel, demostrando capacidad y entrega a sus labores educativas.
Para que los alumnos de secundaria culminen sus estudios en el mismo plantel se autoriza
mediante la R.D USE 03 N 1471-94 ampliarse las secciones del 4to y 5to Grado.
As como se ampliaba la cobertura educativa, en forma paralela iba creciendo la
infraestructura del colegio y ao a ao se construan paredes y techos de material noble,
con ventanas de fierro, las aulas provisionales pasaron a ser definitivas. Gracias al
esfuerzo econmico de sus propietarios y al apoyo de los padres de familia; desde su
creacin a la fecha tenemos un colegio que rene todas las condiciones pedaggicas de
una buena infraestructura, diseada por el mismo Director y especialmente acondicionada
para un colegio de primera categora. Actualmente hasta el tercer piso cuenta con ms de
13 aulas, 1 oficina administrativa, 1 laboratorio de computacin, 1 biblioteca, 1 laboratorio
de ciencias, 1sala para taller de arte, 1 sala de coordinacin, 1 departamento de educacin
fsica, 1 sala de reuniones de profesores y padres de familia, 6 ambientes de S.S.H.H., 1
cafetn y 2 ambientes de portera. De igual forma el mobiliario escolar es de buena calidad,
tanto las mesas, sillas, carpetas unipersonales, carpetas bipersonales, los pupitres de
profesores y estantes son de un material resistente y convenientemente pintados. Con todo
ello la capacidad del colegio est construida para albergar a ms de 400 alumnos en un
slo turno.
Refirindonos a su plana docente, cabe recordar entre muchos a los profesores (as):
Teresa Lezcano, Sara Rafael, Marlene Quesada, Manuel Ruiz, Raquel Paredes, Evelina
Chauca, Alberto Alarcn, Juan Girn, Delia Lily Ortiz, Jos Cubas, Elsy Escudero, Eylen
Escudero, Roosevelt Vilcapoma, Froiln Irigoyen, Maria del Carmen Salcedo, Ernesto
Llallahue, Elva Herrera, Juan Sullca, Ruth Paz, Juana Cipriano, Malena Aliaga; quienes
contribuyeron a la formacin integral de los alumnos de inicial y primaria. Posteriormente,
nuestro reconocimiento a los profesores: Carolina Delgado, Amparo Prez, Rumaldo
Franco, Marisol Blas, Edward Ccasani, Anglica Rodrguez, Elisa Camacho, Mara Luisa
Bernab, Rubn Carreo, Patricia Asto, Julia Asto, Virginia Martnez, Manuel Alvarado,
Gina Carreo, Nuri Vargas, Milagros Alegra, David Espinoza, Florangel Prez, Carmen
Morante, Renee Sono, Carol Silva, Roco Villegas, Cristbal Miano, Pilar Garro, Vctor
Vidal, Isabel Pea, Saulo Rivera, Hugo Villalobos, ngel Velarde, Hugo Bautista, Jos
Merino, Hortensia Caldern, Iraida Len, Carmen Domnguez, Moiss lvarez, Roberto
Saravia, Vctor Lzaro, Cesar Herrera, Cosme Torres, Lourdes Rojas, Nancy Chump,
Carmen Ramos, Jacqueline Navarro, Jenny Pozada, Marco Hinojosa, Carol Silva Vigo;
todos ellos modelaron la formacin de los nios de inicial, primaria y secundaria con
ahnco, vocacin y responsabilidad.
El personal docente fue previamente seleccionado con los requisitos bsicos de ttulo
pedaggico, experiencia educativa, vocacin y tica profesional. En la actualidad en el
nivel inicial laboran las profesoras Patricia Atanacio, Karol Espinoza Yauricasa y Rosa
Olaechea Gmez con nios de 03, 04 y 05 aos respectivamente demostrando su ternura
maternal y cuidando en el buen aprestamiento en cada instante.

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En el nivel primario vienen laborando los(as) profesores(as) Sally Mendoza, Roco Guzmn
Romero, Kelly Herrera Morales, Silvia Montenegro Daz, Carmen Llulluy Nez, Gerson
Martnez Beltrn y Jhennyfer Ramrez; los mismos que se identifican plenamente con los
objetivos y metas del nivel y cada uno de ellos poniendo de si toda su experiencia,
voluntad y cario hacia sus nios. En secundaria vienen laborando con el mismo
entusiasmo de aos anteriores los profesores y encargados de la Direccin Iris Escudero y
Juan Bautista y junto a ellos: Cinthia Montero, Jos Yslache, John Macera, Henri Tucto,
Henri Aguirre, Richard Cisneros y Gladys Montes Rivas. Cada uno con sus propias
metodologas de trabajo demostrando sus cualidades de gua, ejemplo, amistad y sobre
todo responsabilidad y puntualidad.
En la seccin Administrativa, contamos con el apoyo del Gerente Financiero Luis Escudero
y tenemos los eficientes servicios del seor Daniel Padilla Caamero, quien desde hace
varios aos ejerce el cargo con amabilidad e inteligencia.
El servicio de guardiana y limpieza est a cargo de la Sra. Doris aupe Quispe, que
cumple una misin bastante delicada.
En el presente ao se contina impulsando la enseanza de computacin a partir del nivel
inicial de 3,4 y 5 aos hasta el 5to de secundaria para que nuestros alumnos desde
pequeos conozcan el manejo de las nuevas tecnologas y se compenetren poco a poco
en forma progresiva al uso de Internet especialmente para las investigaciones educativas.
Asimismo, el aprendizaje de ingls, que abarca los niveles de inicial, primaria y secundaria,
se viene desarrollando con una programacin dinmica y con el apoyo de equipos
audiovisuales que facilitan mejor la captacin y uso de terminologas del idioma extranjero,
hasta hablar con fluidez y razonamiento.
En nuestras programaciones curriculares cuidamos que el eje y motivacin del trabajo sea
el alumno, dotado de un aprendizaje significativo previo, para cambiarlo de acuerdo a la
educacin moderna; eso lo tenemos proyectado en la sala de audiovisuales que est
implementada con un proyector e internet.
En esta resumida resea histrica no podemos olvidar el apoyo continuo y filantrpico de
los padres de familia, quienes desde la fundacin de nuestra IEP siempre estuvieron
presente brindando su colaboracin en todo momento. La confianza de haber elegido este
colegio para la educacin de sus hijos ha sido garanta permanente, porque el prestigio del
COLEGIO JUAN PABLO PEREGRINO a lo largo y ancho del distrito as lo amerita.
Como ex alumnos tenemos profesionales que han egresado de las mejores Universidades
e Institutos, desempendose en el trabajo con mucha responsabilidad, soltura y
capacidad creativa. Ellos sin duda son la mejor muestra de nuestra labor fructfera.
Los alumnos que pasan por las aulas peregrinas encuentran el calor humano, la verdad, la
solidaridad, la familiaridad donde se respetan sus derechos y se desenvuelven dentro de
una formacin de valores permanentes, justos y humanos.
Nuestras aspiraciones y metas estn orientadas a lograr el engrandecimiento espiritual,
moral y material del colegio pero ello no se puede alcanzar sin el apoyo comprensivo de
los padres de familia y profesores. Esta institucin educativa con sus mltiples
oportunidades y fortalezas, contrarrestar sus propias debilidades o amenazas y al
celebrarse cada aniversario agradecemos a Dios por su bendicin y hacemos llegar

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nuestro saludo peregrino a todos nuestros alumnos, profesores y padres de familia,
esperando que el futuro nos depare muchos aos ms de bienestar, progreso y solidez
empresarial que se acrecienta con la participacin decidida de la Familia EscuderoVsquez.
Es necesario mencionar que el colegio dentro de sus FORTALEZAS posee:
*Solidez empresarial, capacidad instalada, aulas y mobiliario adecuados a las edades,
ubicacin estratgica en la zona de Canto Grande, Padres de familia de regular solvencia
econmica, profesores de gran calificacin profesional, confianza de los padres de familia
en el colegio, prestigio reconocido por propios y extraos, calidad educativa y buen
rendimiento acadmico de los alumnos.
Adems ofrecemos las siguientes oportunidades:
Brindar una educacin centrada en valores y de elevada calidad educativa.
Mejorar la metodologa de enseanza y aprendizaje con una programacin
curricular por competencias.
Formacin integral acadmica acorde a la modernidad educativa.
Orientacin constante hacia opciones vocacionales diversas.
Educacin garantizada en la aplicacin de mtodos y tcnicas modernas.
Elevar el nivel educativo, cultural y moral de nuestros alumnos.
Mantener buenas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

VISIN Y MISIN
VISION
La Institucin Educativa Privada JUAN PABLO PEREGRINO es un espacio donde es
posible la convivencia armoniosa, basada en una educacin abierta a la diversidad
cultural de su pas, en donde se practique diariamente el amor, la tolerancia, la justicia,
la solidaridad y la esperanza.
La Institucin Educativa Privada JUAN PABLO PEREGRINO es una institucin
educativa lder en la innovacin pedaggica, basada en una educacin personalizada, a
travs de una permanente mejora de sus estrategias, metodologa, docentes e
infraestructura.
MISIN
Nuestra Institucin educativa le brindar al estudiante un ambiente fsicamente seguro,
de apoyo emocional y de constante reto intelectual el cual inspirar el deseo de
constante aprendizaje, un profundo sentido de responsabilidad y orgullo de la
diversidad de su comunidad.

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En cooperacin con los estudiantes y sus familias, la Institucin Educativa JUAN
PABLO

PEREGRINO

desarrollar

las

cualidades

personales,

acadmicas,

profesionales y cvicas, con el fin de preparar a los estudiantes para el siglo XXI.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

INSTITUCIONALES
VALORES
Los valores son principios o convicciones que otorgan direccionalidad a la vida de las
personas y a la actividad humana, posibilitando la realizacin plena, de acuerdo con un
contexto social y cultural determinado. Los valores constituyen un marco de referencia para
juzgar el comportamiento individual y grupal, y se evidencian a travs de las actitudes que
demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
ACTITUDES
Entendemos a las actitudes como a las predisposiciones para responder de manera
positiva o negativa ante un objeto, persona, suceso o fenmeno. Ellas se manifiestan en
situaciones concretas y pueden ser la expresin de uno o ms valores.
Los valores y las actitudes constituyen un aspecto fundamental de la propuesta curricular.
Inspiran su enfoque y atraviesan todos los elementos del currculo.

RESPETSABILID
AMOR
O
AD

RESPON DISCIPLI
NA

VALORES

ACTITUDES
Respeto al Reglamento Interno de la I.E. y localidad.
Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula y

rea.
Permanece
en en
el aula
en las horas de clase
Perseverancia
sus tareas
Se esmera en realizar sus tareas.
Cumple oportunamente sus tareas.
Presenta sus trabajos en el tiempo establecido.
Dar sin esperar nada a cambio
Muestra Inters en el problema de su compaero
Brinda afecto a sus compaeros sin discriminacin

Respeta la propiedad de sus compaeros y dems miembros

de su I.E.
Respeta las normas establecidas en su I.E.
Trata con amabilidad y cortesa a los compaeros, maestros,

HONRAD
EZ

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IDENTI DAD

Respeta la propiedad ajena

Acta en coherencia con lo que realmente piensa y siente
para beneficio de s mismo y de los dems

objetos
extraviados
Devuelve
Se identifica
con su
I.E.
Participa Activamente y en forma voluntaria en las actividades
propuestas por su I..E y localidad, regin y pas.
Vive en armona con sus pares y la naturaleza
Respeta la opinin de los dems as no est de acuerdo con

TOLERANCIA

HONESTIDA

PAZ

SOLIDAR JUSTICIA
IDAD

sus ideas.
Se interrelaciona

aceptando

las

diferencias:

tnicas,

culturales, religiosas, etc.

Sentido de la verdad
Expresa sus opiniones en forma asertiva
Se niega a mentir para favorecer a alguien.
Dice la verdad, incluso cuando esta le resulte desfavorable
Sentido de equidad
Aprende a dar la razn a quien la tenga, aunque la otra

persona no sea de su agrado.

imparcialcooperativa
en sus competencias.
Es
Disposicin
y democrtica
Apoya en las actividades con las que se compromete en el
grupo.

al compaero
no puede hacer solo una actividad.
Ayuda
Rechaza
todo tipo deque
violencia
Es amable y cordial con sus compaeros
Es asertivo en sus relaciones con los dems.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

PERFIL DEL TUTOR PEREGRINO

Plantea soluciones efcaces a los problemas de su realidad.
Elabora documentos tcnicos pedaggicos.
Maneja tcnicas de motivacin y de estudios.
Maneja mtodos y tcnicas apropiadas al aprendizaje para sus educandos.
Domina tcnicas de juego y dinmicas grupales.
nes efcaces a los problemas de su realidad.
Selecciona y elabora instrumentos para la recoleccin de datos en la investigac
entos tcnicos pedaggicos.
Elabora diversos materiales educativos para los nios y padres de familia.
s de motivacin y de estudios.
Canaliza la participacin de padres de familia y la comunidad para apoyar los a
s y tcnicas apropiadas al aprendizaje para sus educandos.
s de juego y dinmicas grupales.
abora instrumentos para la recoleccin de datos en la investigacin.
s materiales educativos para los nios y padres de familia.
ticipacin de padres de familia y la comunidad para apoyar los aprendizajes de los nios.

SABER HACER
SABER
Cultiva valores tico, cvicos, religiosos, sociales; siendo modelos de vi
Controla
sus emociones
su autoestima
relaciones interpersonales usando una
comunicacin
efcaz cultivando
y asertiva con
los dems.personal y profesion
Demuestra apertura a lo nuevo y distinto.
respeto por las diferentes expresiones
culturales.
Tiene sentido de creatividad
e investigacin
para afanzar su desarrollo
te y cauteloso(o) para orientar al nio
con
problemas.
Cuida
lo que
dice.
paciencia,
bondad y tiene sentido de humor.
espritu de servicio y criterios en suDemuestra
relacin con
la comunidad.
Tiene condiciones para ser lder en su comunidad.
Conserva y perfecciona su salud fsica y mental.

SABER CONVIVIR
SABER SER

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Demuestra comportamiento tico.
Demuestra puntualidad en sus actividades.
Es proactivo.
Motiva y tiene mucha iniciativa.
Es asertivo y escucha la intervencin de los dems.
Tiene equilibrio y madurez emocional.
Alienta y aconseja adecuadamente.
Es tolerante a los errores ajenos.
Propone alternativas de solucin a los problemas
Propicia la intervencin individual y grupal.
Promueve una actitud crtica frente a la discriminacin y prejuicios
Promueve la cooperacin y solidaridad.
Mantiene un buen clima en el aula y dentro del colegio propiciando respeto mutuo.
Es amable.
Corrige adecuadamente los errores sin hacer sentir mal.
Participa con inters en las actividades del colegio.
Mantiene una comunicacin permanente con los padres de familia.

PERFIL DEL ESTUDIANTE PEREGRINO

Busca constantemente el contacto espiritual con Dios a travs de la oracin.

Es un buen amigo y amiga.
Escucha sin juzgar.
Es una persona comunicativa y emptica.
Es confiable y discreto.
Tiene capacidad de convocatoria y organiza y organizacin grupal.
Tiene iniciativa y busca acercarse a sus pares.
Maneja informacin objetiva y se informa constantemente.

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Se comporta con respeto a s mismo y a los dems.
Tiene resiliencia frente a las adversidades.
Practica los valores en su vida diaria.

FUNCIONES DEL TUTOR

Los maestros tutores ejercern las siguientes funciones:

a)
Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientacin y de accin tutorial.
b)

Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado.

c)

Contribuye al fortalecimiento de la formacin integral del educando, propiciando

constantemente las buenas relaciones, el dilogo y la comunicacin personal y/o
grupal, con la finalidad de superar situaciones o causas que influyen en el bajo
rendimiento escolar.

d)

Coordina y mantiene comunicacin permanente con todos los profesores, para

cerciorarse sobre el comportamiento y evaluaciones de los alumnos del grado que
asesora, con el propsito de solicitar nuevas oportunidades de evaluacin para sus
pupilos.

e)

Organiza actividades de bienestar y/o sociales para mantener la solidaridad,

unin y ayuda mutua entre los alumnos de su tutora.

f)

Asesora y orienta a los educandos en actividades de promocin, excursiones,

paseos, visitas de estudio, etc.

g)

Participa con sus alumnos en las actuaciones cvico-patriticas de mayor

importancia.

h)

Informa de sus acciones a la Coordinacin del nivel para las autorizaciones

correspondientes de la Direccin.

i)

Coordina con el Coordinador la ubicacin de los alumnos en las carpetas

unipersonales del aula y sobre las medidas disciplinarias a que se hacen acreedores
los alumnos por su comportamiento negativo.

j)

Mantiene comunicacin permanente con los padres de familia de los alumnos

que estn bajo su tutora, para dar solucin a cualquier situacin problemtica que se
presente dentro y fuera del Plantel.

k)

Desarrolla con los alumnos de su tutora, las fechas cvicas patriticas en el

horario establecido durante la planificacin del ao escolar.

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l)

Atender y cuidar, junto con el resto de los maestros y maestras de la I.E. al

alumnado en los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas, de acuerdo
con lo que se establezca.

m)

Cumplimentar la documentacin acadmica individual del alumnado a su cargo.

AGREGAR HORARIO DE AULA Y PERSONAL

FECHAS PARA RECORDAR

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Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirn en su Calendario Escolar
las siguientes fechas:

08 de Marzo

Da Internacional de la Mujer.

Mayo

Mes contra la explotacin sexual infantil

31 de Mayo

Da Mundial sin tabaco

12 de Junio

Da Mundial contra el trabajo infantil

15 de Junio

Da Mundial contra el maltrato a las persona

adultas mayores
Da internacional de la lucha contra
indebido y el trfico ilcito de drogas

26 de Junio
26 de Agosto

Da nacional de la persona adulta mayor

Setiembre

Mes de la lucha contra la trata de personas

el

uso

2da.
Semana Semana de la seguridad vial
de setiembre
20
Noviembre

de Da de la convencin sobre los derechos del nio y

da de las Defensoras del nio y el adolescente

25
Noviembre

de

01
Diciembre

de

03
Diciembre

de

Da internacional contra la violencia hacia la mujer

Da internacional de lucha contra el Sida

Da contra el trabajo forzoso

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CARTA DE PRESENTACIN DEL TUTOR A LOS PADRES, CONVOCNDOLES PARA
LA PRIMERA REUNIN DEL CURSO
Estimada familia:
Iniciado el ao acadmico 2016 me dirijo a Uds. En calidad de Tutor/a, del grupo al que
pertenece su hijo/a.
Mi nombre es_____________________________________ profesor /a de la asignatura
de_____________________________________
Ante la tarea de educar a su hijo/a, me pongo en contacto con Uds., para pedirles la
colaboracin. Por este motivo, espero que a lo largo del curso escolar podamos
conocernos personalmente e intercambiar opiniones sobre el desarrollo escolar y personal
de su hijo/a.
Aprovecho esta ocasin para invitarles a una reunin con todos los padres de los alumnos
y alumnas del grupo, que tendr lugar el prximo da _____ a las _____ en
____________________________________________
En esta reunin trataremos temas generales sobre el grupo clase y el centro escolar que,
sin duda, les interesar conocer.
As mismo les comunico que todos los ____________ de _______a _______, estar a su
disposicin para cualquier tema relacionado con la educacin de su hijo/a, que les interese
comentar. No obstante han de solicitar la entrevista por medio de su hijo/a, con vistas
poder atenderles debidamente.
Si por cualquier motivo, no pudieran asistir a la reunin de padres, les agradecer me lo
hagan constar en el enterado que se adjunta.
Les saluda muy cordialmente y queda a su disposicin.

Como padre/madre del alumno/a ____________________________________

Me doy por enterado/a de la convocatoria para la reunin de padres.

..
Firma del Padre/Madre o Apoderado
DNI

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RELACIN TUTOR FAMILIAS
REUNIONES CON PADRES
1. OBJETIVOS DEL TUTOR EN RELACIN CON LOS PADRES
a. Recoger informacin e informar grupal e individualmente a los padres para lograr un
mayor conocimiento del alumno.
b. Dialogar y colaborar con los padres para comprender el momento evolutivo que est
atravesando el alumno/a, as como formular pautas adecuadas para una mayor
maduracin, autonoma y desarrollo personal del alumno/a.
c. Cooperar en la valoracin de sus hijos, remarcando lo positivo como actitud
educativa, diferenciando las expectativas de la realidad.
d. Utilizar el dilogo como estilo de solucin de conflictos familiares.
e. Animarles en su participacin en la vida del colegio.
2. REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA
Las reuniones con los padres de alumnos son un espacio de encuentro grupal, para
informar, analizar y decidir, sobre aspectos concernientes al grupo de alumnos que forman
sus hijos.
Primera reunin de padres
Ha de realizarse aproximadamente al mes de haberse iniciado el curso. Se convoca
a los padres con una carta para invitarles a que asistan a dicha reunin. Es bueno realizar
la reunin en la misma clase donde suelen estar sus hijos, y tambin sentarse en crculo a
fin de que la comunicacin sea ms fluida. El desarrollo de la reunin es:
Bienvenida
Se les invita a presentarse de esta manera los padres se van conociendo
Comunicar los objetivos que sobre la tutora el colegio tiene programados.
Comunicar los objetivos del Proyecto Institucional.
Explicar el horario de los alumnos/as.
Se hace hincapi en lo importante que es la integracin grupal y lo necesaria que es
la vida grupal.
Si el grupo es de secundaria hacer una pequea reflexin sobre la adolescencia que
es la etapa evolutiva que sus hijos estn viviendo, y la dificultad e importancia de ser
padres en esta edad.
Comentario sobre las normas de funcionamiento del colegio y algunos aspectos en
que la colaboracin de los padres es imprescindible hbito de trabajo de los
alumnos, necesidad de descanso, no permitir que el nio vea mucho tiempo la
televisin, internet, celular, tablet, etc.
Comentario sobre la visin que tengo del grupo que forman sus hijos.
Tambin les comunico la opinin que el profesorado tiene del grupo de sus hijos.

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Despus de haber resumido brevemente lo que ha sido nuestra reunin y si hemos

llegado a algn acuerdo, se levanta la sesin.

3. SIGUIENTES REUNIONES

Todas las reuniones son convocadas por carta a todos los padres. Se les comunica
el tema que se tratar y se aaden algunos puntos de reflexin que pueden ser
utilizados como preparacin de la reunin.
Las siguientes reuniones pueden tener dos partes:
o
o

Seguimiento grupal rendimiento, integracin, resultados, avances y dificultades.

Dilogo sobre el tema que el grupo previamente hubiera pedido.

Los temas que pueden tener ms aceptacin son:

o
o
o
o
o

Dilogo en familia
Por qu mienten los nios
La autoridad, cmo ejercerla?
Dificultades en los estudios
Comprensin en familia

ALGUNAS SUGERENCIAS PRCTICAS PARA LAS REUNIONES

En las reuniones con padres conviene fomentar:

La participacin de todos (se pueden utilizar tcnicas de dinmica de grupos).

Un funcionamiento coordinado y ordenado para ello se puede nombrar un
moderador.
Dirigirse con la mirada a todas las personas del grupo durante las intervenciones
para favorecer la integracin.
El uso del feedback, dirigiendo alguna pregunta al grupo o a alguna persona para
cerciorarse de que la exposicin se est captando correctamente.
El uso de una terminologa clara.

Es necesario evitar:

Las crticas y enfrentamientos tanto entre los padres como con relacin a la IEP.
Las consultas personales. Se trata de una reunin de grupo no individual.
Dar recetas si se demanda una respuesta concreta, devolver la pregunta al grupo
para que entre todos se busquen soluciones.

Art. 29 del Reglamento Interno: Las jornadas pedaggicas de lunes a viernes

comprenden a los tres niveles:
Nivel
Ingreso
Salida
INICIAL
03 aos
08:30 a.m.
1:00 pm
04 aos
08:15 a.m.
1:30 pm.

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05 aos
PRIMARIA
SECUNDARIA

08:00 a.m.
07:45 a.m.
07:45 a.m.

1:40 pm.
01:50 pm.
03:40 pm.

Se considera tardanza pasado un minuto de la hora indicada.

Toda tardanza se anota en la Agenda de Control.
Art. 30 En los niveles de primaria y secundaria, cada hora pedaggica es de 45 minutos
dentro de los cuales se cumple con la evaluacin integral y continua.
Art. 31 Durante las jornadas de trabajo es obligatoria la permanencia del trabajador o
docente en la IEP y slo cuando las acciones educativas se realicen fuera del Plantel
tendr autorizacin de la Direccin para ejecutarlas fuera del mbito del colegio.
Art. 32 Los trabajadores y docentes marcan su asistencia diaria en el programa de
asistencia. La asistencia posterior a la hora convenida se considera tardanza e
incrementar los minutos para los descuentos en las remuneraciones mensuales del
servidor.
Art. 33 Las inasistencias por problema de salud o desgracia familiar deben ser justificadas
y sustentadas. Si es por problema de salud, se presenta el ticket de atencin del
Seguro en un plazo mximo de 03 das tiles y, adems, no sufren descuento. El
trabajador que solicita licencia debe hacerlo con 15 das de anticipacin para la
coordinacin de un nuevo reemplazo.
DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES
DE LOS EDUCANDOS
DE LOS DERECHOS
Art. 61 Son derechos de los(as) alumnos(as):
a) El Colegio facilitar a los(as) alumnos(as) peregrinos oportunidades para poder
desarrollarse fsica, mental, social, moral y espiritualmente; en condiciones de
dignidad, libertad y responsable conforme a los principios del Plantel.
b) Recibir una educacin integral y personalizada acorde con la Constitucin Poltica
Peruana, la Ley General de Educacin (28044) y los fines respectivos del Centro
Educativo.
c) Recibir los estmulos establecidos en mrito al destacado cumplimiento de sus
deberes.
d) Ser atendidos por las autoridades del Colegio en sus peticiones sobre asuntos
acadmicos o administrativos.
e) Solicitar exoneracin de los ejercicios del curso de Educacin Fsica, por motivos de
enfermedad que le impida realizar actividades que ponga en riesgo su salud.
f) A la evaluacin extempornea en caso de enfermedad o motivo justificado,
debidamente documentado por los Padres de Familia y/o Apoderado.
g) Manifestar con libertad la verdad sin temor a la sancin.
h) Recibir los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad, previa autorizacin
de los Padres de Familia y/o Apoderados.
i) A ser informado(a) peridicamente del estado de su evaluacin por rea.

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DE LOS DEBERES Y/O OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS

Art. 62 Con el fin de conseguir el crecimiento integral de la persona y crear un ambiente
educativo propicio, los alumnos deben tener en cuenta las normas de convivencia.

Constituyen normas concretas diarias de los(as) alumnos(as):

Asistir puntualmente a todas sus clases, debidamente uniformados(as), evitando
cambios o alteraciones en el uniforme escolar.
b)
Portar el corte de cabello tipo escolar, sin decoraciones u otros.
c)
Cumplir con las exigencias acadmicas, estudio, tareas y trabajos de cada rea.
d)
Participar responsablemente en las actividades escolares, sin lesionar con su
conducta o actitud los derechos de sus compaeros(as).
e)
Rendir obligatoriamente todos los procesos de evaluacin en las fechas sealadas.
f)
Colaborar gustosamente con sus profesores para lograr que sus palabras, modales,
formas de expresin, alcancen el nivel que requiere una elevada cultura.
g)
Fundar su trato con los profesores y dems personal en el respeto, la confianza y el
dilogo franco y comprensivo.
h)
Formular alguna queja o sugerencia en el momento oportuno, ante la persona
indicada.
i)
Ser corts y respetar de palabra y obra al personal que trabaja en el Colegio y
nunca negar un saludo.
j)
Inspirar su relacin con sus compaeros(as) en la sencillez, la ayuda y el perdn y
evitar que sus palabras, gestos o escritos puedan herir la susceptibilidad de los(as)
dems.
k)
Si por designacin de sus profesores y/o compaeros(as) fuera llamado(a) a ejercer
una funcin, acepta esta responsabilidad en actitud de servicio y procura ser fiel a
esta confianza.
l)
Asistir correctamente con sus trabajos y tiles escolares en orden y a la hora
indicada.
m)
Recordar que debe guardar orden y silencio en:
La formacin y desplazamientos, para estimular la rapidez y evitar molestias a los
dems.
Los salones de clase, biblioteca y lugares afines para atender, estudiar y trabajar.
n) Colabora con la higiene ambiental del Colegio y no arroja papeles, botellas, etc. en
sus instalaciones.
o) Mantiene limpios los servicios higinicos y no escribe en las carpetas ni en las
paredes.
p) Acepta con hidalgua y espritu de disciplina los consejos, represiones y medidas
correctivas que impongan sus profesores y/o tutores(as).
q) Observa en todas partes la mayor decencia y compostura, procurando el decoro y
prestigio de su persona, su familia y su Colegio.
r) Trae la Agenda Escolar todos los das, ya que es un instrumento de comunicacin
entre el Padre de Familia y el Colegio.
a)

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s)

t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)

aa)
ab)
ac)
ad)

ae)
af)
ag)
ah)
ai)
aj)
ak)
al)

Participar responsablemente y con alegra en las actividades de extensin,

deportes, recreacionales, religiosas u otras que se desarrollen en cumplimiento al
Calendario Religioso-Cvico-Escolar o por invitaciones de Instituciones.
Demostrar respeto a los smbolos patrios y entonar con uncin el Himno Nacional.
Cumplir con los cargos que se le confa en el Centro Educativo, en el aula y en los
equipos de trabajo interno.
Respetar la propiedad privada, dentro y fuera del plantel.
Fomentar la amistad, sinceridad y ayuda, comprendiendo y perdonando las ofensas.
Participar en campaas de fomento de la paz, de moralizacin y del uso indebido de
psicoalucingenos.
Asumir su responsabilidad y reparar o corregir las faltas.
Permanecer en los ambientes en el momento oportuno: en el aula durante las
clases; en los campos deportivos, en los momentos de educacin fsica y en los
patios durante los recreos.
Participar en las acciones de Defensa Civil.
Saber cuidarse fsica y moralmente.
Usar correctamente y mantener aseado los servicios higinicos y dems
instalaciones del plantel.
Asistir puntualmente a los exmenes. Despus de las fechas programadas, sus
calificaciones sern con nota no mayor de 16. La inasistencia por enfermedad
durante los exmenes, debe justificarse con Certificado Mdico.
No comprar golosinas, en la puerta del Colegio, para no contraer enfermedades,
accidentes y desorden.
Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y dems instalaciones del
Colegio, en caso de dao o deterioro, asumir los gastos de reparacin.
Participar en los concursos, con animacin, sin evadirse de ellos, ni permanecer en
el aula.
Permanecer en el Colegio, toda la Jornada Escolar y durante el desarrollo de las
clases en actitud de respeto sin ausentarse del aula.
Respetar los bienes ajenos.
Llevar dentro y fuera del Plantel, distintivos escolares con delicadeza y pulcritud, de
acuerdo con su condicin de estudiante Peregrino.
Desarrollar una actitud positiva ante los avisos, correcciones y cumplimiento de
acciones.
Pone en conocimiento de sus Padres y/o Apoderados toda informacin emanada
del Colegio y la mantiene en su Agenda de Control.

ESTMULOS Y MRITOS
Art. 63 Con el propsito de estimular el espritu de superacin del alumno que destaque
en el proceso de aprendizaje, en las actividades programadas, en tareas de apoyo y
colaboracin voluntaria que beneficien su formacin y prestigien al Colegio; obtendr
los siguientes premios.
a) Felicitacin verbal o escrita frente a sus compaeros.
b) Felicitacin a sus padres y/o apoderados por la accin extraordinaria desempeada
por su hijo en determinada actividad.
c) Mencin honrosa cuando el caso amerite.

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d) Izamiento del Pabelln Nacional.
e) Diploma de Honor al Mrito y/o Valores.
f) Diploma de Honor y Excelencia.
Art. 64 Se considera rendimiento ptimo cuando los alumnos al trmino del ao lectivo
tienen promedio de 18 a 20, en cada una de las reas.
Art. 65 Se otorgar premios por rendimiento acadmico individual en dos niveles:
Excelencia: Al alumno que haya alcanzado un ptimo rendimiento acadmico, durante
los (05) CINCO aos de Educacin Secundaria.
Al Mrito: Otorgado al mejor alumno en cada grado de estudios.
Art. 66 Se otorgar premios por destacar en el aspecto valorativo (respeto, solidaridad,
generosidad, servicio)
Art. 67 Se consideran mritos a las acciones extraordinarias que realice el alumno, tanto
dentro como fuera del Plantel, en los aspectos a favor del Colegio y en la comunidad.
Art. 68 Las acciones extraordinarias efectuadas por los alumnos, previo informe del
responsable, ser motivo de Felicitacin, diploma de honor y otros.
Art. 69 De los mritos:
Se consideran mritos los actos sobresalientes a los deberes y obligaciones de todo
escolar:
a) Esfuerzo y superacin en el estudio.
b) Excelente presentacin en sus trabajos.
c) Distinguirse en diferentes actividades dentro del aula.
d) Efectuar un trabajo sobresaliente de investigacin.
e) Colaborar en alguna actividad apoyando y sugiriendo en su organizacin.
f) Elaborar algn tipo de material de enseanza.
g) Colaborar con la confeccin de murales, artculos para publicaciones.
h) Desempear con eficiencia algn cargo en el aula.
i) Interesarse y participar de manera decisiva en actividades formativas.
j) Mostrarse como ejemplar compaero, ayudando a otras a superarse.
k) Colaboracin responsable en la disciplina y la buena presentacin del Colegio y de
sus compaeros.
l) Excelente comportamiento y apoyar en todos los actos a ejecutar dentro y fuera del
Colegio.
m) Tener buen comportamiento y apoyar en todos los actos a ejecutarse dentro y fuera
del Plantel: actuaciones, ceremonias, concursos, celebraciones eucarsticas, etc.
DE LAS PROHIBICIONES
Art. 70 Se prohbe a los alumnos:
a) Formar grupos que atenten contra la moral y buenas costumbres.
b) Permanecer uniformados en las calles, cometiendo escndalos en horas de entrada
y salida y fuera de horario escolar.
c) Usar y traer al Colegio o a visitas de estudios y paseos objetos de valor tales como
alhajas de oro, radios, celulares, reproductores de msica digital, cmaras
fotogrficas y de video, juegos electrnicos, laptops, notebooks y cantidades

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considerables de dinero, la prdida de los mismos no implicar responsabilidad
del Colegio.
d) Pasearse en las calles en compaa de personas de otro sexo o del mismo,
mientras tenga puesto el uniforme.
e) Ingresar al aula despus de iniciar las actividades permanentes y durante los
recreos.
f)
Usar el nombre del Colegio para fines que no son de competencia.
g) Promover rifas, fiestas, colectas y ventas, sin autorizacin de la Direccin General,
Direccin Acadmica y Administracin.
h) Participar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condicin de
alumno o que estn en contradicciones con las orientaciones del Colegio.
i)
Utilizar pinturas, cabello teido, peinados u otros que deformen el uniforme y que
desdigan de la sencillez de un alumno peregrino.
j)
El empleo del lenguaje obsceno o realizar actos reidos con la moral.
k) Apropiarse de los tiles y de otros bienes de el compaero.
l)
Destruir cuadernos, libros y otros materiales.
m) Arrojar objetos como motas, tizas o deshechos.
n) Llegar tarde a la clase, cambiarse de sitio, fomentar desorden en clase y en los
cambios de hora.
o) Asistir al Centro Educativo estando enfermos.
p) Escribir y pintar dedicatorias en el uniforme.
q) Maltratar de obra o de palabra a su compaero.
r)
Traer al Plantel instrumentos que puedan causar dao, los cuales sern requisados
hasta contar con la presencia del Padre de Familia y/ o Apoderado.
s) Detenerse en tiendas o lugares pblicos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres mientras lleven el uniforme.
t)
Jugar durante los recreos ftbol y vley en el primer piso del Colegio.
DE LAS FALTAS LEVES Y GRAVES
Art. 71 Entenderemos por "falta" el quebrantamiento de una norma u orden,
establecido, que dificulta o entorpece el proceso educativo individual o colectivo, en el
orden religioso, moral, social, docente o disciplinario.
Se consideran Faltas Leves a aquellas que dificultan la dinmica educativa en el plano
individual o colectivo (tardanzas espordicas, interrupcin y conversacin reiterada en
clases).
La reincidencia en faltas leves puede revestir una gravedad, cuando no se pone inters
en corregirse, cuando se observa insubordinacin o resistencia pasiva, o cuando
ocasiona dificultades serias para los profesores, para los dems alumnos o para s
mismo.
Se consideran Faltas Graves aquellas que atentan notoriamente contra el proceso
educativo, personal o colectivo (faltas contra la tica, moral, buenas costumbres
humanas y cristianas, faltas consistentes insubordinacin, inmiscuirse en acciones
explcitas o implcitamente prohibidas por el Colegio y otras faltas que pudieran
sealarse como graves por su calidad o por sus consecuencias).
Art. 72 Se consideran faltas graves:
a) Salir del colegio sin autorizacin.

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b)

Traer revistas, celulares u otros objetos que distraigan la atencin de sus

compaeros.
c) Adulterar las notas de las evaluaciones o falsificar las firmas del Padre de Familia
y/o Apoderado.
d) Realizar grabaciones en paredes, pisos, carpetas, baos o instalaciones del Plantel.
e) Ocasionar deterioro de los muebles o inmuebles del Colegio.
f) Faltar el respeto y/o agredir a sus profesores y compaeros.
g) Evadirse del aula sin autorizacin.
h) Detenerse en lugares no permitidos, estando uniformados.
i) Traer revistas pornogrficas u otras revistas que atentan contra la moral.
j) Utilizar otra identificacin personal.
k) Tomar el nombre del colegio para realizar actividades no autorizadas por la Direccin
del Plantel.
l) Intencin de fraude (copiar en los exmenes)
m) Robar preguntas o pruebas mensuales, bimestrales, simulacros u otros que tengan
carcter evaluativo.
m) Propiciar peleas y desrdenes dentro o fuera del Plantel.
n) Otras faltas que a juicio de los directivos o docentes merezcan sancin.
Ante estas faltas, nuestro sentido de "sancin" va encaminada a recuperar la conducta
normal del alumnado para que se beneficie de la prestacin educativa que le ofrece el
Colegio y para salvaguardar el derecho educativo de los(as) dems alumnos(as).
Entre las sanciones est la "correccin", "amonestacin" y expulsin del Colegio
definitivamente.
DE LAS SANCIONES
Art. 73 El alumno ser suspendido de clase por infracciones como:
a) Permanecer en la calle uniformado en horas en las que debe estar en el Centro
Educativo.
b) Apropiacin ilcita comprobada.
c) Uso de cigarrillo o alcohol, dentro o fuera del Colegio.
d) Sustraccin de copias de exmenes.
e) Llegar reiteradamente (04) CUATRO veces tarde al Centro Educativo.
f) Incurrir en falta grave.
Art. 74 La suspensin temporal de el/la alumno(a) se aplicar hasta por ocho (08) das
dependiendo de la gravedad de la falta, en el lapso que dure la suspensin no tendr
derecho a evaluaciones, presentaciones de trabajos y ser calificado(a) con la nota
mnima de (08) OCHO en cada examen que pierda.
Art. 75 Para el reingreso de el/la alumno(a) a clase, luego de la suspensin, ser
indispensable la entrevista de los Padres con la Directora Acadmica o la Psicloga,
para que firme el compromiso de colaborar para corregir dicha falta, en caso contrario
se aplicarn las medidas correctivas correspondientes.
Art. 76 Toda falta grave que cometa el alumno tendr como medida correctiva el siguiente
procedimiento:
a) Llamada de atencin verbal-citacin al Padre de Familia y/o Apoderado(a).

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b) Llamada de atencin escrita - parte disciplinario, citacin al Padre de Familia y/o
Apoderado(a).
c) Suspensin de clases - con citacin al Padre de Familia y/o Apoderado(a).
d) Separacin definitiva del Plantel.
e) Toda falta que cometa el/la alumno(a) lleva implcitamente a que su matrcula queda
condicionada.

DE LA SEPARACIN DEFINITIVA DEL PLANTEL

Art. 77 Se consideran faltas de suma gravedad y causales de separacin definitiva del
Centro Educativo.
a) Las faltas contra la religin y la moral y las buenas costumbres.
b) Observar, dentro o fuera del Colegio, una conducta pblica que atenta contra los
principios cristianos, morales y el buen nombre del Colegio.
c) La realizacin de actividades que redunden en descrdito del Colegio.
d) El no cumplimiento de los trminos de conducta condicional.
e) Tener (02) DOS aos consecutivos o alternos conducta condicional.
f) La irresponsabilidad prolongada en los estudios y obtener (04) CUATRO o ms
asignaturas desaprobadas sern motivo de separacin definitiva del Plantel porque el
Colegio no acepta reincidencia del ao escolar.
g) Formar grupos dentro del Colegio y ocasionar alteraciones en el proceso enseanzaaprendizaje de su aula.
h) Los alumnos que han sido suspendidos por reincidentes en la falta.
i) Por venta y/o consumo de droga y alcohol dentro y/o fuera del plantel.
j) Por organizar fiestas fuera del Colegio, sin autorizacin del Centro Educativo o tomar
nombre de Clubes".
k) Incurrir en falta grave.
Art. 78 La coordinacin de cada nivel impondr matrcula condicional a los(as)
alumnos(as) que hayan obtenido promedio anual de 11 o nota inferior a esta.
Art. 79 El Colegio no es una Institucin especial para los alumnos con problemas de
conducta por lo tanto no se tolerar a ninguna alumno que perturbe continuamente el
aprendizaje y la paz de sus compaeros.

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DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N

Nombres y Apellidos del estudiante

Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o

Apoderado

Direccin

Telfono

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
(El presente documento permitir tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discrecin
en la solicitud de la direccin de sus casas y el N telefnico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).

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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
Actividad:.. Fecha:
Tema: Grado:..Seccin: .
N
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20

NOMBRES Y APELLIDOS

DNI

FIRMA