LICEO CIENCIAS Y HUMANIDADES PITRUFQUEN

Programa de Integracin Escolar

Educadora Diferencial: Wilma Barriga Esparza

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
I. IDENTIFICACION:
Nombre:

Fecha Nac.:

Nombre del padre:

Domicilio particular:
Establecimiento:
Fecha de Elaboracin:

Nombre madre
Telfono:
Curso:
Duracin prevista:

Edad: 18 aos

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE

FUNCION

III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo,
tiempo de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades
compartidas con su grupo curso y actividades especficas.
Modalidad de intervencin
Modalidad
Individual
Grupo reducido
Mixto

1
Espacio
Aula regular
Aula recursos
Mixto

x
X

Frecuencia
N hrs.
N hrs. 4
N hrs. 4

a) Horario de Apoyo

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Educadora Diferencial: Wilma Barriga Esparza

Hora
8:309:15
9:15 10:00
10:20 11:05
11:05 11:50
12:00
12:45
12:4513:30
14.3015:15
15:15 16:00
16:00
16:45
16:4517:30
17:30
18:30

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM
ADAPTACIONES CURRICULARES
a) Adaptaciones en los elementos curriculares bsicos
rea
Lenguaje y Comunicacin
Lengua Extranjera: Ingls
Matemticas
Ciencias Naturales
Historia y Geografa
Educacin Fsica
Educacin Tecnolgica
Msica
Religin
Artes Visuales
A.C.S.: Adaptacin Curricular Significativa
Curricular no Significativa
R.E.: Refuerzo Educativo

Adaptacin

A.C.N.S.: Adaptacin
C.O.: Currculo ordinario

b) Tipos de adecuaciones
Adecuacin

Subsector que requiere

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Educadora Diferencial: Wilma Barriga Esparza

Objetivos
de
Aprendizaje/Aprendizajes
Esperados (simplificar, eliminar, reemplazar,
priorizar, etc.)
Contenidos de unidad (simplificar, eliminar,
reemplazar, priorizar, etc.)
Refuerzo positivo y apoyo afectivo
Actividades (grupales, individuales, ldicas,
supervisin directa, etc.)
Espacio (aula regular, sala de recursos,
patio, etc.)
Ubicacin espacial en aula
Tiempo
(flexibilizar
tiempos,
reducir,
aumentar, secuenciar, etc.)
Recursos (audiovisuales, ldicos, concretos,
variados en tamao-color-forma, mapas
conceptuales, etc.)
Evaluacin Diferenciada (oral, escrita, sala
de recurso, nivel de exigencia, auto-co
evaluacin, etc.)
Metodologa (apoyo visual, entrega de claves
verbales, uso textos breves, uso de
pictogramas, etc.)

c)
Subsector
Lenguaje y comunicacin
Matemtica

Lenguaje Matemtica,

Objetivos
Relacionado con el
currculum del curso

Estrategias
Mltiples formas de
presentacin y representacin.
Mltiples formas de expresin.
Mltiples formas de
participacin.
Adaptaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.

COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

-

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

VII. SEGUIMIENTO DEL P.A.C.I.

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ADAPTACIONES CURRICULARES : LENGUAJE Y COMUNICACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

ADECUACIN

INDICADORES:

ADAPTACIONES CURRICULARES : EDUCACIN MATEMTICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ADECUACIN

INDICADORES:

ESTRATEGIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
OBSERVACIONES

________________________
_____________________________
Firma Profesor Jefe
Diferencial PIE

APLICACIN

Firma Educador