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CLASE36
Pelcula:DiariosdeMotocicleta

Pginadelcurso:
Clase36:

Lasinstruccionesparaverlapelculaestnenla
pginadelcurso:Clase36

T15:Diariosde

PuedesverlaenunacomputadoraenelLanguage
ResourceCenter(enelcampusnorte)oenla
bibliotecaUris.

Motocicleta:guade
comprensiny
conversacin.

35'

Gua de conversacin en clase (documento)

Antes de proyectar el documento con las preguntas para guiar la conversacin explcales que, como siempre en
el curso, el objetivo no es responder rpidamente sino describir bien las escenas y analizarlas bien. Recurdales
que deben usar el pasado prestando atencin al pretrito/imperfecto/pluscuamperfecto y que tambin, siempre
que sea posible, usen el subjuntivo cuando expresen su opinin. Psales un papel con algunas expresiones que
requieren subjuntivo para que las tengan de referencia.

20

Trabajan en grupos de 3 usando las preguntas de gua. Te sugiero que uses la funcin "View- Focus" en Word
y que vayas subiendo poco a poco las preguntas conforme vayan terminando con las anteriores. Cuando lleguen
a la #6, proyecta las imgenes para inspirarlos y ayudarlos con la descripcin.
Mientras trabajan circula y apunta quin no lo ha hecho: 10 puntos (bien), 5 puntos (rpido y mal),
0 puntos (no lo hizo).

10

15'
5'

Puesta en comn:
El documento con las imgenes correspondientes a momentos importantes de la toma de conciencia se puede
proyectar cuando se llegue a ese momento. Ah tambin est el discurso que pronunci el Ch en la escena de su
cumpleaos y otras dos citas de la pelcula por si salen en la conversacin.

Cancin de Kevin Johansen (cantautor de madre argentina y padre estadounidense)

Antes de pasarles la cancin, a modo de transicin, pregntales si han visto alguna vez una imagen del Ch en
una camiseta y pdeles que la describan. Psales la hoja con la cancin y dales 5 minutos para que lean el texto
(sin olvidar el ttulo) y hablen entre ellos (parejas):
Qu critica el msico en esta cancin?

5'

Puesta en comn.

5'

Despus de la puesta en comn, ponles la cancin para que la puedan leer siguiendo la msica:

http://www.youtube.com/watch?v=32aUM4iFG0c&feature=related

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GUA DE CONVERSACIN EN CLASE:

1- Habla sobre el Ch (Ernesto Guevara ) y lo que averiguaste (to find
out) sobre l.
2- Cmo se conocieron Alberto (Mial) y Ernesto (Fuser)?
3- Por qu decidieron hacer el viaje?
4- Las primeras etapas del viaje (todava en Argentina):

Visita a la novia de Ernesto (Chinchina):

A qu tipo de familia perteneca?
Cmo era su casa?
Qu tipo de vida tena?

El seor que tena el tumor en el cuello y su esposa.

Describe su origen y su clase social.

5- Cmo fue cambiando el tipo de gente que se fueron encontrando

cuando se adentraron ms en la cordillera de los Andes? Describe sus
rasgos fsicos, idiomas que hablaban, su forma de vida y los problemas
que enfrentaban.
6- ste acabo siendo un viaje de toma de conciencia para el Ernesto y su amigo.
Qu momentos te parecieron los ms importantes en este proceso de
concienciacin? Explica por qu. Descrbelos usando el pasado.

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MinadeChuquicamata(Chile)

MachuPicchu

AbordodelCenepa(elbarco)

LeproseradeSanPablo

Discurso.Elotroladodelro.

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71.
2.
3.

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Por qu cruz el Ch el ro la noche de su cumpleaos?

En tu opinin: Qu simboliza ese momento?

Creemos,ydespusdeesteviajemsfirmementeque
antes, que la divisin de Amrica en nacionalidades
inciertas e ilusorias es completamente ficticia.
ConstituimosunasolarazamestizaquedesdeMxico
hasta el estrecho de Magallanes presenta notables
similitudesetnogrficas.Poreso,tratandodequitarme
todacargadeprovincialismoexiguo,brindoporPery
porAmrica
"Yo, ya no soy yo. Por lo menos no soy el mismo yo interior. "
"Al salir del leprosario sentimos que la realidad empezaba a cambiar... o ramos
nosotros?"

AMIGO

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Mc Guevara o Che Donalds

(Kevin Johansen)
http://www.youtube.com/watch?v=32aUM4iFG0c&feature=related

Todossedejanlabarbayelpelocomol
peronosoncomol.
Todosdeclaranyhablanennombredel,
comosifueranl.
Yomepreguntoqueestarpensandol,
sipudieraver
cmosellenandeplatahablandodel(plata=dinero)
sinsabernadadel
TodossecompranlaremeritadelChe,
sisaberquinfue.

Sunombreysucaranoparandevender

(remera=camiseta)

PareceMcGuevaras,oCheDonalds
PareceMcGuevarasoCheDonalds
NoeshermanodeFidel,
niparientedePinoche.
ElnacienlaArgentinaysaliarecorrer.
NoesdelapocadeEvitayapesardelmusical,
nuncafueasistentedePern,elGeneral
Yomepreguntoporquletocal
serJesucristoalfinaldelmilenio,che,eh,Che
(YlomataroncomounperroenBolivia)
Vuelveyvuelvemilvecesalquematanas
oesquealfinalnuncamuere
elquenotememorir.
PareceMcGuevarasoCheDonalds

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REFERENCIAPARAELPROFESOR:
Fichatcnica
Direccin:WalterSalles.
Pases:Argentina,Brasil,Chile,PeryUSA.
Ao:2004.
Duracin:126min.
Gnero:Drama.
Interpretacin:GaelGarcaBernal(ErnestoGuevaradelaSerna),RodrigodelaSerna(AlbertoGranado),
MaMaestro(ChichinaFerreira),MercedesMorn(CeliadelaSerna),SusanaLanteri(TaRosana),Jean
PierreNoher(ErnestoGuevaraLynch),LucasOro(RobertoGuevara),MarinaGlezer(Celita),Sofia
Bertolotto(AnaMara),FacundoEspinoza(Toms).
Guin:JosRivera;basadoenellibro"Notasdeviaje"deErnesto"Che"Guevarayenellibro"Conel
CheporSudamrica"deAlbertoGranado.
Produccin:MichaelNozik,EdgardTenembaumyKarenTenkhoff.
Produccinejecutiva:RobertRedford,PaulWebsteryRebeccaYeldham.
Msica:GustavoSantaolalla.
Fotografa:EricGautier.
Montaje:DanielRezende.
Diseodeproduccin:CarlosConti.
Vestuario:BeatrizDiBenedettoyMarisaUrruti.
EstrenoenArgentina:29Julio2004.
EstrenoenEspaa:8Octubre2004

Sinopsis
En1952,dosjvenesargentinos,ErnestoGuevarayAlbertoGranado,emprendenunviajeporcarretera
paradescubrirlaverdaderaAmricaLatina.Ernestoesunjovenestudiantedemedicinade23aosde
edad,especializadoenleprologa.Albertoesunbioqumicode29aos.Lapelculasigueaambosjvenes
ensuviajededescubrimientodelaricaycomplejatopografahumanaysocialdelcontinente
latinoamericano.
LosdosamigosdejanelfamiliarentornodeBuenosAiresenunadesvencijadamotocicletaNortonde500
ccdelao1939,imbuidosdeunromnticoesprituaventurero.Lamotoseavera,perolosviajeros
prosiguenenautostop.Pocoapoco,vantomandocontactoconunaLatinoamricadiferente,reflejadaen
laspersonasqueencuentranensuviaje;elcambioensusperspectivaspareceencontrarreflejoenla
variedaddelageografaporlaquetransitan.SurutalosllevahastalasalturasdeMachuPichu,dondelas
majestuosasruinasylaextraordinariapresenciadelaherenciaIncaejercenunprofundoefectosobre
ambos.Alllegaraunacoloniadeleprososenelcorazndelaselvaamaznica,losdosviajerosyahan
comenzadoaponerencuestinelvalordelprogresotalycomolodefinenciertossistemaseconmicos,
quedejanatantosenlacuneta.Susexperienciasenlaleproserahacenquedespiertenenellosloshombres
enqueseconvertirnenelfuturoyquedefinirnelrecorridoticoypolticodesusvidas.

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BasndoseenlosdiariosdeAlbertoGranadoydelhombrequeacabaraconvirtindoseen"elChe",
"Diariosdemotocicleta"esunviajedeautodescubrimientoenelqueseesbozanlosorgenesdeuncorazn
revolucionario.

ACONTINUACIN,LATAREAQUETIENENLOSESTUDIANTESPARAESTEDA:

Diarios de motocicleta

ANTES DE VER:
4.

Lee la informacin sobre Ernesto Ch Guevara de la Serna (en la pgina 3 y

4 de este documento).

5.

Familiarzate con la ruta que siguieron los dos amigos (pgina 5 en este
documento).

MIENTRAS VES LA PELCULA:

6.

Escribe aqu tus impresiones sobre los lugares, la diversidad racial y lingstica de la gente y de su
calidad de vida. Asimismo apunta detalles lingsticos que te parezcan interesantes.

DESPUS DE VER LA PELCULA:

7.
8.

Por qu queran hacer los dos amigos este viaje?

ste acabo siendo un viaje de toma de conciencia para el Ernesto y su amigo. Qu momentos te
parecieron los ms importantes en este proceso de concienciacin? Descrbelos usando el pasado.
Explica por qu.

9.
Po Por qu cruz el Ch el ro la noche de su cumpleaos?

10.
11.
12.
13.

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En tu opinin: Qu simboliza ese momento?

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BrevebiografadeErnestoGuevaradelaSerna
ElChenaceel14dejuniode1928enRosario
(Argentina),hijodeErnestoGuevarayCeliadela
Serna.Alosdosaosseledescubreunaafeccin
asmticaqueloacompaarhastasumuerte.Porese
motivosufamiliadecidetrasladarseaAltaGracia
(Crdoba),dondetranscurresuinfanciay
adolescencia.Tratadecombatirlaenfermedad
practicandodeportesrudoscomoelrugbyylavida
alairelibre.

AdolescenciadeErnestoGuevara
LafamiliaGuevaraseestableceenCrdobaaprincipiosdel43parafacilitar
losestudiosdesushijos.
Con14aos,Ernestosepelabacasialcero.Asseganelapodode"Pelao".
Durantesuprimeraoenelbachillerato,Ernestohizonuevasamistades,
entrelasquesobresaliTomsGranado,elmenordelostreshijosdeun
inmigranteespaol.AlosamigosseuniotrodeloshermanosdeToms,
Alberto,el"Petiso",de20aos,quienestabaenprimercursodelaFacultad
deFarmaciayBioqumicadelaUniversidaddeCrdoba.
Pesealadiferenciadeedad,ErnestoyAlbertoestablecieronunabuena
amistad.EsteltimoeraentrenadordelEstudiantes,elequipolocalde
rugby,ylediounaoportunidadasuamigo,aunqueestabaconscientedeque
notenalacomplexinfsicarequeridaparaundeportetanfuerte.
Apesardelasma,Ernestoentrenabadosvecesalasemana.ElPelaosegan
lafamadeatacadorintrpidoyagresivo."Cuidado,ahvieneelFuribundo
Serna!",erasugritodebatalladuranteelpartido,porloqueAlbertolo
comenzallamar"Fuser".Mientras,ycomopruebadesuaprecio,eljoven
Guevaraledeca"Mal",unaformaafectuosadedecirle"MiAlberto".
Granadoconfesaraaosmstardequealprincipiolohabaimpresionadosu
arrojo,peroluegodescubriquemientrasesperabaporelentrenamiento
FuseryaleaaFreud,Baudelaire,conocalostextosdeVerlaine,Mallarm
(enfrancs),casitodaslasobrasdeEmilioZolaylasltimasnovelasdelos
escritoresnorteamericanosWilliamFaulkneryJohnSteinbeck.
Suspasatiemposeranelajedrez,elrugbyylalectura.
Tambinlegustabaescribirsuscuadernosfilosficos.

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Unviajeinicitico
Endiciembrede1951emprende,juntocon
elmdicoAlbertoGranados,unperiploen
motocicletaporAmricalatina,empezando
porelsurargentinoysiguiendoviajeal
nortepasandoporChile,Bolivia,Per,
Colombia,Venezuela,desdedondeviajaen
avinaMiamidondepermaneceunmes
pararegresarfinalmenteaBuenosAires.
Laexperiencia,recogidaenundiario,esel
primercontactodirectodeGuevaraconla
realidadlatinoamericana.Conocedecercala
realidaddelospaisesllegandoinclusoa
trabajarenunleprosariodeSanPablo.

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Laluchapoltica
Trassuretorno,terminalacarreraysegradaen1953conun
tesissobrealergias.Peseaunofrecimientolaboraldecide
reencontrarseconGranados,quiensehabaquedadoen
Venezuela,peroantespasaporBolivia,atradoporlanueva
experienciadelgobiernorevolucionariodePazEstenssoro.
Convencidodequelarevolucineralanicasolucinposible
paraacabarconlasinjusticiassocialesexistentesen
Latinoamrica,en1954marchaMxico,dondeseunial
Movimiento26deJulio,grupointegradoporrevolucionarios
cubanosexiliadosalasrdenesdeFidelCastro.Afinalesdela
dcadade1950,jugunimportantepapelenlaluchade
guerrillasiniciadaporCastrocontraeldictadorcubano
FulgencioBatista.CuandoCastrollegalpoderen1959tras
eltriunfodelaRevolucinCubana,Guevarafuenombrado
ministrodeIndustria(19611965).Opuestoenrgicamenteala
influenciaestadounidenseenelTercerMundo,supresencia
fuedecisivaenlaconfiguracindelrgimendeCastroyenel
acercamientodelrgimencubanoalbloquecomunista,
abandonandolostradicionaleslazosquehabanunidoaCuba
conEstadosUnidos.GuevaraescribiRelatosdelaguerra
revolucionariaenCuba(1961)yDiariodecampaaenBolivia
(1968),doslibrossobrelaluchaguerrilleraenlosque
defendilosmovimientosrevolucionariosdebasecampesina
enlospasesenvasdedesarrollo.DesaparecideCubaen
1965,reapareciendoalaosiguienteenBolivia,comolderde
loscampesinosyminerosbolivianoscontrariosalgobierno
militar.FuecapturadoporelEjrcitobolivianoyfusilado
cercadeVallegrandeel9deoctubrede1967.

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