Ejrcito de Salvacin

Fundacin para la Educacin

Calama
Profesor:

Carta Gantt 2016

VANESSA CARVAJAL POL

Asignatura:
HGCS
Curso:QUINTO
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Objetivos de Aprendizaje

OA.13Reconocer que todas las

personas son sujeto de derecho que
deben ser respetados por los pares,
la comunidad y el Estado.
OA14. Reconocer que los derechos
generan deberes y responsabilidades
en las personas y el Estado.
OA19 Explicar formas en que un
grupo de personas puede organizarse
para resolver problemas, mejorar su
calidad de vida y la de otros y lograr
metas comunes; por ejemplo,
fundaciones, voluntariado, empresas,
agrupaciones y recoleccin de fondos
para causas benficas
OA.20 Opinar y argumentar con
fundamentos sobre los temas de la
asignatura, Trabajo Practico

X X

Evaluacion
X

Meses
UNIDAD 2 Semanas

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes (Norte Grande,
Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y
Zona Austral), considerando
ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve, hidrografa,
Reconocer
ubicar en
mapas entre
poblacin yyrecursos
naturales,
recursos
naturales significativos de
otros
Chile, como cobre, hierro, recursos
martimos y forestales, entre otros;
X X
diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia
de cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible
Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las
personas, sus ideas y proyectos
potencian y dan valor a los recursos
X
naturales.

Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales

que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos, inundaciones, derrumbes y
volcanismo, e identificar formas en que la
comunidad puede protegerse (construcciones
antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin
en el hogar, en la escuela y en los distintos
espacios pblicos, entre otros)

X X

Evaluacin y/o disertacin

X

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
UNIDAD 3 Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objetivos de Aprendizaje

Explicar los viajes de descubrimiento

de Cristbal Coln, de Hernando de
Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus
objetivos, las rutas recorridas, los
avances tecnolgicos que facilitaron
la navegacin, las dificultades y los
desafos que enfrentaron las
tripulaciones y el contexto europeo
general en que se desarrollaron.
Describir el proceso de conquista de
Amrica y de Chile, incluyendo a los
principales actores (Corona espaola,
Iglesia catlica y hombres y mujeres
protagonistas, entre otros), algunas
expediciones y conflictos blicos, y la
fundacin de ciudades como
expresin de la voluntad de los
espaoles de quedarse y expandirse,
y reconocer en este proceso el
surgimiento de una nueva sociedad

EVALUACIN
Analizar el impacto y las
consecuencias que tuvo el proceso
de conquista para Europa y para
Amrica, considerando diversos
mbitos.

Investigar sobre los efectos de la

conquista sobre los pueblos indgenas
americanos, utilizando fuentes dadas
por el docente.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
Unidad 4 Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objetivos de Aprendizaje

Describir algunas dimensiones de la

vida colonial en Chile, como
organizacin de la sociedad y grupos
sociales, oficios y actividades
econmicas, costumbres y vida
cotidiana, arte y celebraciones

X X

Explicar aspectos centrales de la

Colonia, como la dependencia de las
colonias americanas de la metrpoli,
el rol de la Iglesia catlica y el
surgimiento de una sociedad mestiza
Explicar y dar ejemplos de las
distintas formas en las que espaoles
y mapuches se relacionaron en el
perodo colonial, considerando
resistencia mapuche y guerra de
Arauco, mestizaje, formas de trabajo
(como encomienda y esclavitud),
evangelizacin, vida fronteriza y
sistema de parlamentos
EVALUACIN Y/O DISERTACIN.
Identificar, en su entorno o en
fotografas, elementos del patrimonio
colonial de Chile que siguen
presentes hoy, como edificios, obras
de arte y costumbres, entre otros

X X

X X

X X

X X

TRABAJO FINAL

EVALUACIN FINAL