Las escuelas del

pensamiento estrategico
Un analisis crtico1
The schools of strategic thinking
A critical analysis

Leidy Garcs Osorno

Estudiante de Administracin de Negocios

Chirley Tovar Tovar

Estudiantes sexto semestre de Administracin de Negocios, Semillero

de Pensamiento Estratgico2

Resumen
El artculo define la importancia de hacer planeacin estratgica en
las organizaciones, apreciacin de las escuelas del pensamiento estratgico del libro Safari a la estrategia, de Mintzberg y otros; la caracterizacin de cada una de ellas y la calificacin del lder de acuerdo
con su forma de pensar y actuar, las cualidades del estratega y el
management estratgico basado en las circunstancias y el anlisis de
su comportamiento, comparndolo con las conductas instintivas de
los animales.

1. Este artculo se desarrolla a partir de la ponencia presentada en el VI Encuentro Departamental de Semilleros de Investigacin.
2. El Semillero de Pensamiento Estratgico est adscrito al Grupo de Investigacin Economa, Gestin, Territorio y Desarrollo GEOS reconocido ante Colciencias con categora D. Universidad de San Buenaventura, Cali.

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Leidy Garces Osorno - Chirley Tovar Tovar

Palabras clave: Pensamiento estratgico, management, organizacin,

estrategia.

Abstract
The article defines the importance of strategic planning in organizations, from schools of strategic thinking of the book Strategy Safari,
from Mintzberg et all; The characterization of each one of them and
the qualification of the leader according to his way of thinking and
acting, the strategist qualities and the strategic management based
on the circumstances and the analysis of his behavior compared to
the instinctive behavior of animals.
Keywords: Strategic thinking, management, organization, strategy.
Fecha de presentacin: Abril de 2009

La planeacin estratgica en las organizaciones se convierte cada da en un proceso mas

complicado y con mayores exigencias debido
al rpido ritmo de cambio en el entorno y la
necesidad de adaptabilidad para con el mismo. Por eso, la estrategia se convierte en la
herramienta mas adecuada e imprescindible
en cualquier organizacin, ya sea grande, mediana o pequea. Para crear una estrategia se
necesita un anlisis profundo de la empresa,
conocerla de arriba hacia abajo, identificar
cul es el problema o los problemas que la
afectan y sobre todo estar atentos a crear
estrategias emergentes, por si llegado el momento se presentan problemas inesperados.
Todo esto se hace gracias a la planeacin
estratgica que implementa el management
estratgico para el crecimiento y desarrollo
de su corporacin. Pero en muchas ocasiones
el mismo gerente o empresario no sabe que
hacer en momentos de crisis ni cmo idear
estrategias que ayuden a la empresa; por
eso, como estudiantes de Administracin de
Negocios creemos necesario analizar y comprender el libro Safari a la estrategia. Una
visita guiada por la jungla del management
estratgico de Henry Minztberg, Ahlstrand y

Fecha de aceptacin: Julio de 2009

Lampel, en cual podemos identificar factores

clave de la planeacin estratgica e implementarlos no slo en una organizacin sino
tambin en nuestras vidas.
Este libro se divide en diez escuelas de pensamiento que explican maneras de disear
estrategias segn los factores internos y externos, la cultura, el ambiente, entre otros.
Cada una de estas escuelas tuvo su xito en
la poca de su nacimiento y no se puede negar que son excelentes las bases que brindan
al estratega, pero indiscutiblemente estamos
en un mundo tan cambiante que no podemos
guiarnos con los planteamientos de una sola
escuela y se tiene que tomar lo mas importante de cada una para crear una buena estrategia.
Lo ms curioso e interesante de este libro es
que cada una de las diez escuelas es representada por un animal. Los animales tienen
caractersticas fundamentales por las que se
puede decir que son mejores estrategas que
nosotros los humanos; de pronto por sus instintos. En la escuela del diseo, por ejemplo,
tenemos como representacin a la araa esta
escuela realiza una anlisis de las capacida-

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Volumen 6. No. 2. Julio-Diciembre de 2009. ISSN 0123-5834

des internas y las posibilidades externas, y de

la responsabilidad social y tica de los directivos a la hora de elaborar, evaluar y poner en
marcha la estrategia. Hay un solo lder que
maneja toda la informacin y debe conocer la
organizacin de abajo hasta arriba. La araa
representa a esta escuela porque las caractersticas de este artrpodo son formar una
telaraa muy fuerte, irrompible; ella disea
su telaraa a su manera y espera hasta que
algn insecto caiga en la red. Conocer perfectamente todos sus movimientos. La crtica que
le hacemos a esta escuela es que no todo lo
puede hacer el lder; el lder es un ser humano y se puede equivocar. Adems esta escuela
solo considera la parte interna de la empresa
y no tiene en cuenta el entrono. Adems tiene
que conocer a sus competidores.
La escuela del aprendizaje dice sobre la fijacin de objetivos con verificacin externa e
interna y evaluacin, y sobre la estrategia con
plazos predeterminados, todo como un proceso formal. El animal que la representa es la
ardilla. Ella es previsiva y organizada; antes
de dar un paso mira hacia su alrededor por si
hay peligro. Hace que su manada la siga, pero
obviamente ella ya identifico el entorno. Le
gusta tener todo en orden y formal, y siempre
tiene una meta en mente y es alcanzar y cuidar sus nueces. Lo que le falta a esta escuela
es que debe ser menos formal en la creacin
de estrategia; es bueno correr riesgos, y sobre
todo se debe tener estrategias emergentes.
La escuela del posicionamiento tiene en cuenta el medio econmico y el mercado competitivo, pretende cuantificar y analizar todos
los aspectos para la creacin de estrategia. El
animal que simboliza esta escuela es el bfalo: imponente y fuerte, todos sus movimientos los analiza para poder actuar, protege su
manada por encima de todo, y si fuese necesario peleara aunque supiese que perdera la
batalla. Es uno de los animales ms nobles

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de la selva y es muy competitivo. No le gusta

perder y es preciso hace cualquier cosa para
ganar la batalla. La falencia de esta escuela
es que no solo se deben tener en cuenta factores cuantitativos como la economa y las
finanzas; tambin es importante considerar
factores cualitativos como la poltica, la cultura y la sociedad.
La escuela empresarial se basa en la visin
estratgica y el liderazgo personalizado. El lder es el nico capaz de ver ms all y hacer
que los dems tambin lo vean. El lder cuenta con capacidades innatas como intuicin,
visin, emprendimiento,
etc. Lo personifica el
lobo, animal astuto,
Para crear una
sagaz y muy feroz;
estrategia se necesita
aunque leal puede ser
un anlisis profundo
tambin traicionero
de la empresa,
y pasar por encima
conocerla de arriba
de su manada solo
hacia abajo, identificar
por beneficio propio.
cul es el problema
Siempre hay un lo los problemas que
der en la manada: el
la afectan y sobre
visionario que busca
todo estar atentos
que los dems vean
a crear estrategias
lo que l esta viendo.
emergentes...
Esta escuela no tiene
en cuenta factores
como la estructura de
la organizacin, que no todos pueden tomar
decisiones y que es muy difcil encontrar un
lder que tenga todas esas cualidades que se
necesita.
La escuela cognoscitiva trata de incursionar
en la mente del estratega mediante la psicologa cognoscitiva. En la mente del estratega
es donde se crea la estrategia. Lo representa
la lechuza porque es un animal muy analtico
y quiere identificar a su estratega, conocer su
manera de pensar, porque as identifica con
que personas esta trabajando en la organizacin. La lechuza tiene la capacidad de ver de

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noche y de girar su cabeza 360 para mirar

todo lo que pasa a su alrededor. Es muy importante identificar con que estrategas cuenta; pero esta escuela por ms que nos diga
como debe actuar nuestro estratega, no nos
ilustra cmo disear la estrategia.
La escuela del aprendizaje toma en cuenta que
en la organizacin hay muchos estrategas en
potencia. El aprendizaje es fundamental para
crear la estrategia, pero hay que tener en
cuenta que esto solo se consigue con la experiencia. Esta escuela la simboliza el mono,
que aprende todo lo que se propone, le gusta
imitar y se adapta con facilidad. Es muy sabio
y aprende de sus errores. Le gusta interactuar
y adquirir experiencia. La crtica que le hacemos a esta escuela es que no podemos esperar a caernos diez veces para poder aprender
de nuestros errores; seria perdida de tiempo
esperar a equivocarme para despus hacer
las cosas bien. Aunque necesitamos aprender constantemente y ganar experiencia, el
mtodo ensayo y error no es la solucin ms
eficaz a los problemas de la organizacin.
Para la escuela del poder, las polticas son
aplicables a la estrategia. Lo primordial en
esta escuela es la negociacin con los opuestos que se encuentran tanto dentro como
afuera de la organizacin. La representa el
len, el rey de la selva. Este animal es soberbio y majestuoso; defiende su manada, es el
ms poderoso. No le gusta que extraos lleguen a su manada. Quiere ser el primero en
todo; aunque en la manada solo haya lugar
para un lder, todos quiere llegar al trono y
todos quieren tomar decisiones. No se ve orden. La falla que tiene esta escuela es que
la organizacin debe ser muy grande y tener
varios gerentes, pues todos quieren tomar las
decisiones y no trabajan en equipo. Quieren
llegar al poder absoluto por encima de todo.
Adems, en esta escuela no se incluyen facto-

res como la cultura. No solo la poltica puede

servir en la organizacin.
La escuela cultural considera que la organizacin no tiene cultura, sino que es una cultura,
la cual interviene decisivamente a la hora de
crear la estrategia. La representa el pavo real,
que se cree nico en su especie. Para cada
pavo real slo l es el de mejor cultura y nadie
lo puede igualar. La crtica a esta escuela es
que no podemos pensar que nuestra organizacin cultural es nica e inigualable; aunque
creer esto es bueno para fortalecer el ego, no
podemos ser confiados. Adems, se deben tener cambios constantes en la cultura como
una manera de avanzar.
La escuela ambiental se caracteriza porque
el entorno es el principal factor a la hora de
crear estrategia y considera que el entorno
no se puede manejar, pero con la experiencia
se pueden sortear o amortiguar las dificultades que aparezcan. Su animal smbolo es el
avestruz, al cual le gusta observar todo a sus
alrededor con esos ojos grandes que tiene;
adems es un buen corredor. Le criticamos a
esta escuela que no solo debemos analizar el
entorno de la organizacin sino mirar dentro
de ella porque es all donde puede haber problemas y no afuera, aunque siempre es necesario considerar las dos visiones para mayor
seguridad.
La escuela de la configuracin une diferentes
elementos: el proceso de elaboracin estratgica, el contenido de la estrategia, las estructuras organizacionales y su contexto en
etapas diferentes del crecimiento de la empresa o de su madurez estable. El camalen
que representa esta escuela, se caracteriza
por adaptarse a cualquier cambio, cambia
de color segn su estado de nimo y le gusta
moverse de un lado a otro.; adems previene
a los dems de posibles cambios. Esta escuela
es un compendio de las otras escuelas y con-

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sideramos que tiene factores importantes de

analizar, pero no podemos ser muy metdicos
a la hora de crear estrategias; por eso, creemos que le faltan factores como la cultura,
la poltica, la economa, los cambios del entorno, etc.

Probablemente es necesario crear una nueva

escuela que se adapte a nuestro mundo globalizado y vertiginosamente cambiante.

En conclusin, es muy difcil decidir que escuela es mejor para la creacin de la estrategia; todas son importantes y tienen aportes
muy interesantes que el management estratgico debe tener en cuenta. Adems, con los
cambios tan rpidos que tiene nuestra economa es difcil guiarnos por una escuela;
por eso, para asegurar una buena estrategia
es preciso tomar lo mejor de cada escuela.

Mintzberg, H., Ahlstrand, B. y Lampel, J.

(1998). Safari a la Estrategia. Ed. Granica.

Bibliografa

12 MANAGE (EN LNEA) 15 de abril de 2009

http://www.12manage.com/methods_mintzberg_ten_schools_of_thought_es.html
SLIDE SHARE (EN LNEA) 10 de abril de 2009
http://www.slideshare.net/sebasanjuan/fceuba-safari-a-la-estrategia