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DOCUMENTO DE TRABAJO
Efemride Da Nacional de la Libertad
Latinoamericana
Educacin Primaria
Versin Preliminar
Subsecretara de Educacin
Direccin Provincial de Educacion Primaria
Propsitos:
a) Comprender el tiempo histrico desde sus mltiples duraciones a travs de los
cambios y permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en su
realidad social.
b) Reconstruir el contexto a partir de narraciones/imgenes/pelculas/canciones.
c) Valorar a las mujeres como sujetos sociales.
d) Comunicar ideas en forma escrita, grfica, corporal y oral, a travs de la utilizacin
de diferentes recursos.
Recursos:
Ley 25.172.
Prof. de la Iglesias Griselda. Equipo de Especialistas en Ciencias Sociales.
reinaba la palabra y no a los tiempos que se requieren para trabajar con material audiovisual,
si la pantalla del televisor se piensa como alternativa del pizarrn y no como su correlato, si
la bibliografa existente en reas como historia, literatura o plstica no contempla un solo film
y las bibliotecas de las escuelas no tienen libros sobre teora, historia o crtica
cinematogrfica.
Llegados a este punto, necesitamos reinstalar el cine en el imaginario escolar y pensarlo
como algo ms que un simple recurso didctico ().3
Gemes, la tierra en
armas (1971).
Leopoldo Torre Nilsson
La Guerra Gaucha
(1942).
Lucas Demare.
El Santo de la espada
(1970). Leopoldo Torre
Nilsson.
Leer a los alumnos/as este fragmento del libro de la historiadora Luca Glvez, donde
se describe la casa en que vivi Gemes.
Si la casa era de altos -afirma Fras- tena su ancho y grande balcn con techo, sostenido
por columnas torneadas de madera o de hierro. Ventanas con rejas cerradas o balcones se
sucedan a uno y otro costado del balcn principal. [...] Los patios eran amplios,
generalmente sombreados por un rbol frondoso. Eran dos: el primer patio y el traspatio,
siguiendo luego la huerta, a veces de media cuadra, si el solar lo era de una. El primer patio
era de razn, ms cuidado y completo. El costado que daba frente a la puerta de calle era
ocupado por la sala, ancha y larga, donde estaba el estrado. [...] De la sala segua el
comedor, el aposento y la alcoba, que tena su ventana sobre el patio. [...] Todo cuanto la
familia habra de necesitar durante el ao se preparaba en casa: velas, jabn, grasas, carnes
saladas, fiambres y embutidos de cerdo.
De estas caractersticas era la gran casona perteneciente a Manuel Antonio Tejada que,
alquilada desde 1789 hasta 1807, fue sede de las Cajas Reales y vivienda del Tesorero
Gemes, quien vivi all con toda su familia. La casa estaba situada en la actual calle
Espaa, entre Balcarce y 20 de Febrero.4
Solicitar a los alumnos/as que dibujen la vivienda y realicen un plano segn el relato
escuchado.
Solicitar al bibliotecario/a escolar el armado de un banco de imgenes de viviendas
coloniales.
Distribuir en los grupos de trabajo de los/las alumnos/as las imgenes y solicitarles
que las cotejen con su produccin inicial, pedirles que redibujen la vivienda.
Buscar en el diccionario palabras como: frondoso-traspatio-solar-estrado-aposentoalcoba.
Realizar una lista de las dependencias de la vivienda.
Leer a los/las alumnos/as el siguiente fragmento del libro de la historiadora Luca
Glvez.
La infancia de Martn transcurri, como la de casi todos los chicos de su condicin, entre la
ciudad y las fincas de su familia, alternando sus estudios en el ex colegio de los jesuitas con
el conocimiento emprico de la tierra y su gente. Desde nio sinti el afecto de esos
hombres mansos pero recios y curtidos que introducen al patroncito en las maneras y
costumbres de su vida. De ellos aprendi todas las tareas del campo: enlazar, arrear
ganado, domar un potro o atravesar a la carrera los tupidos montes, como corresponda a
todo buen hacendado o estanciero.
En cuanto a la educacin formal, pronto la escuela pblica qued chica para las curiosidades
de Martn, razn por la cual sus padres contrataron al doctor Antonio Jos Castro, quien a
partir de entonces se encarg de su ilustracin. Castro era un brillante intelectual, filsofo y
abogado egresado de Crdoba y Charcas, universidades fundadas por los jesuitas en el
siglo XVII.5
Glvez, Luca, De Martn Gemes. Baluarte de la Independencia. Buenos Aires, Aguilar, 2007.
Ibdem.
Dividir a los alumnos/as en cuatro grupos de trabajo y distribuir en cada grupo la letra
de la cancin.
Posibilitar la escucha de las canciones en el aula.
Escuchar la zamba de Canqui Chazarreta y Vctor Gimnez, podrn hallarla en algunos links
dispuestos en diversas pginas web. Al igual, encontrarn las canciones que se transcriben
a continuacin. Lo substancial radica en que los/las nios/nias puedan escuchar las
canciones.
La Juana Moro Zamba
El 20 de febrero
del ao 13
recuperaban Salta
las fuerzas gauchas de Gemes.
La libertad fue el grito
bravo y sonoro
y en la prisin se oa
el viva de Juana Moro.
Llegando al ro Arias
desde Quebrada del Toro
con un par de guerreros
la sorprendieron los godos.
Fue mujer y leona entre todas
la Juana moro
Llegando al ro Arias
desde Quebrada del Toro
con un par guerrero
la sorprendieron los godos.
pero guard el secreto
a los nuestros, la Juana moro.
Juana Azurduy
Juana Azurduy,
flor del Alto Per,
no hay otro capitn
ms valiente que t.
Juana Azurduy,
flor del Alto Per,
no hay otro capitn
ms valiente que t.
Truena el can,
prstame tu fusil
que la revolucin
viene oliendo a jazmn.
Oigo tu voz
ms all de Jujuy
y tu galope audaz,
Doa Juana Azurduy.
revistando de a caballo
las tropas de su gauchaje!
La poncho colorado
Arturo Nella Castro Hilda Herrera
Corazn de guayacn
Ay, Martn Miguel de Gemes:
por la falda de los montes
baja tu nombre a machete,
por la falda de los montes
baja tu nombre a machete!
Su corazn de caudillo
cay en la tierra caliente
y un Padre Nuestro de bombos
rez en el monte su muerte,
Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Director General de Cultura y Educacin
Prof. Mario Oporto
Subsecretario de Educacin
Lic. Daniel Belinche
Director Provincial de Gestin Educativa
Prof. Jorge Ameal
Director Provincial de Educacin de Gestin Privada
Dr. Nstor Ribet
Directora Provincial de Educacin Primaria
Prof. Mara de las Mercedes Gonzlez
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