CINCIA

Aluna: Beatriz Barroso Amorim

Matrcula:31603548

A- Na 1a seo do texto que vai da pagina 333 a pagina 335 aponte:

1. O papel do conhecimento na sociedade de hoje, segundo
o autor.
Para Descartes, a construo do conhecimento somente poderia ser
confivel se o ponto de partida fosse constitudo por idias claras e
distintas. O conhecimento transformou-se no principal fator de produo,
no elemento fundamental para a produo de riquezas, explicitando-se com
muita nitidez sua imediata vinculao com o universo do trabalho.
2. O papel da Universidade nesse contexto.
A Educao tem um papel decisivo e de muita importncia para uma justa
subdiviso, as Universidades, como centros de criao de conhecimento,
desempenham, nesse cenrio, um papel de destaque.
B - Na 2a seo do texto que vai da pagina 335 a pagina 341
indique:
1. Quais as principais caractersticas do "conhecimento
como Rede de significaes"?
O a centrismo , que a teia de significados que representa o
conhecimento no tem centro. Ou o centro pode estar em toda parte, o
que equivale a afirmar a inexistncia de um centro absoluto. Uma
segunda caracterstica importante das redes de significaes como
imagem do conhecimento o fato de elas estarem em permanente estado
de atualizao, ou de sua natural historicidades, a historicidade. Uma
terceira caracterstica das redes como imagem do conhecimento a
heterogeneidade. A imagem da rede continuamente nos lembra de que os
significados so naturalmente heterogneos, no sentido de que envolvem
relaes pertencentes a mltiplos contedos, a diversas disciplinas.

2. Qual o papel de Descartes e seu modelo nesse perodo

da produo da cincia ?
O papel de Descartes transmitir seu conhecimento constitudo por ideias
claras e distintas, sua preocupao era com a ordem, a clareza e a
distino, seu modelo era fazer uma cincia essencialmente pratica e no
especulativa.

3. Quais as limitaes a que esse modelo chegou?

Limitaram-se as trs caractersticas da rede: acentrismo, historicidade e
heterogeneidade.

C - Na 3a seo do texto que vai da pagina 341 a pagina 345 aponte:

1. Quais as caractersticas da organizao do conhecimento
na Universidade ?
So duas as caractersticas mais marcantes da organizao do
conhecimento na escola e na Universidade em primeiro lugar, h as
pressuposies cartesianas de decomposio e encadeamento, como foi
anteriormente examinado em segundo lugar, h a pretenso anti
cartesiana de objetividade do conhecimento, que atribui pouco ou nenhum
valor ao chamado conhecimento subjetivo
2. Qual a viso de Polanyi sobre conhecimento ?
Para Polanyi, o conhecimento sempre pessoal, nunca pode ser reduzido s
representaes do mesmo codificadas em livros ou organizadas em teorias.
Cada um de ns, sobre qualquer tema, sempre sabe muito mais do que
consegue codificar ou explicitar em palavras. Na perspectiva de Polanyi, a
organizao do conhecimento na escola concentra-se excessivamente no
explcito, no que verbalizvel, ainda que nunca venha a ser plenamente
sentido ou vivenciado pelos sujeitos.
3. Qual a relao,
Universidade hoje ?

segundo

autor,

da

Cultura

na

Cultura o natural stio tcito, onde a arte e os valores so incorporados,

cultivados e partilhados. Certamente, em termos culturais, existem
momentos de explicitao, como so as festas, os rituais, as exposies, as
comemoraes de diferentes naturezas, visando a explicitar valores
partilhados.

D - Na 1a seo do texto que vai da pagina 345 a pagina 335

aponte;
1. Qual a relao entre Conhecimento e Poder, segundo o
texto ?
O conhecimento transformou-se no principal fator de produo, no elemento
fundamental para a produo de riquezas,
e riquezas esto ligadas
diretamente ao poder. De modo geral, a importncia decisiva do
conhecimento para uma justa distribuio desse bem tem sido reconhecida.

2. O Conhecimento pode ser

econmico , segundo o texto'?

tratado

como

um

"bem

Segundo o texto,Mesmo sendo considerado um ativo em sentido

econmico, certamente o conhecimento no pode ser tratado como uma
mercadoria em sentido industrial sem a ocorrncia de efeitos colaterais
inslitos, ou sem a emergncia de situaes paradoxais, de verdadeiros
becos sem sada.
3. Segundo o autor como se da a relao entre
conhecimento e Ddiva ?
Partimos do fato de que, hoje, o conhecimento a grande riqueza e a
Educao o principal instrumento para sua distribuio. No mundo inteiro,
no entanto, de forma aparentemente caprichosa, nunca se valorizou tanto a
Educao no nvel do discurso e nunca as desigualdades na distribuio das
riquezas cresceram tanto, em todos os setores.