Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Instituto Universitario de Tecnologa
Juan Pablo Prez Alfonso
Ampliacin Puerto Cabello
Preescolar Seccin 1161

Profesor
Bachiller:

(a):
Ana

Lisbeth Ochoa
C.I: 10.246.021

Puerto Cabello, Junio de 2012

Mara

Petrella

ndice

Portada

ndice

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

Anexos

1
1

Introduccin

La educacin es la base de las sociedades actuales. Es mediante la

educacin que los paises instruyen a sus ciudadanos con visiones, metas
y objetivos que ayuden a hacer de la misma una ms capacitada para
atemperarse a los cambios que ocurren a nivel mundial. La educacin es
la base de las grandes sociedades.
La sociedad juega un papel importante en la educacin. Es la sociedad
quien pone las pautas de lo moral y lo educativo para alcanzar sus
metas como grupo. Es por esto que se hace necesario que maestro,
escuela y comunidad trabajen de la mano para alcanzar las metas ya
previamente establecidas. Ambas, educacin y sociedad, dependen una
de otra para crear un balance adecuado del sistema.
Los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que
orientan el comportamiento humano hacia la transformacin social y la
realizacin de la persona. Son guas que dan determinada orientacin a
la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. La
sociedad exige un comportamiento digno en todos los que participan de
ella, pero cada persona se convierte en un promotor de Valores, por la
manera en que vive y se conduce.

Educacin Ciudadana
La formacin ciudadana es un elemento de suma importancia,
relacionada con el desarrollo sustentable de un pas, y adems esencial
para preservar la humanidad bajo una cultura de paz y democracia. Es
por ello que la formacin
integral del estudiante, se plantea el
fortalecimiento de la misma bajo un proceso de reforzamiento de
valores ciudadanos, con un sentido reflexivo, crtico y participativo.
Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden
impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a travs de la
integracin de la comunidad al quehacer poltico. Est basada en varios
mecanismos para que la poblacin tenga acceso a las decisiones del
gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la
administracin pblica o de un partido poltico.
Otra forma en que se manifiesta la educacin ciudadana seria
proponindose a travs de la discusin de temas de importancia de los
ciudadanos en foros organizados o por otras vas para llegar a un
consenso.
ltimamente, organismos estatales forman consejos ciudadanos para la
administracin o evaluacin de las polticas pblicas, formados de
ciudadanos interesados y expertos independientes.
Normas del Buen Hablante y del Buen Oyente
Del Buen Hablante (Emisor):

Pensar bien lo que se vaya a decir.

Mirar atentamente a la persona a quien se le va hablar.
Pronunciar correctamente las palabras y el tono de voz adecuada.
Dejar hablar a los dems cuando tengan una idea que quieran
expresar.
Ser amable y adecuado al hablar.

Del Buen Oyente (Receptor):

Escuchar a la persona que est hablando.

Mirar atentamente a la persona con quien se habla.
No interrumpir al hablante.
Hablar cuando ya la otra persona haya terminado su idea.

Normas de cortesa:

Buenos das.
Buenas tardes.
Buenas noches.
Bienvenido.
Saludos.
Gracias.
Disculpe usted.
Sera tan amable de:
Pase adelante.
Despus de usted.
Con permiso.
Un placer.
Mucho gusto
Hasta luego.
Feliz viaje.
Muchas gracias.

Los Valores
Se considera "Valor" a aquellas cualidades o caractersticas de los
objetos, de las acciones o de las instituciones atribuidas y preferidas,
seleccionadas o elegidas de manera libre, consciente, que sirven al
individuo para orientar sus comportamientos y acciones en la
satisfaccin de determinadas necesidades. Los Valores son guas que
dan determinada orientacin a la conducta y a la vida de cada individuo
y de cada grupo social. En sentido humanista, se entiende por valor lo
que hace que un individuo sea tal, sin lo cual perdera la humanidad o
parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfeccin. Por
ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero
en vez de ser falso; es ms valioso trabajar que robar. La prctica del
valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor
lo despoja de esa cualidad.
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados
referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento
humano hacia la transformacin social y la realizacin de la persona.
Son guas que dan determinada orientacin a la conducta y a la vida de
cada individuo y de cada grupo social. La sociedad exige un
comportamiento digno en todos los que participan de ella, pero cada

persona se convierte en un promotor de Valores, por la manera en que

vive y se conduce.

Caractersticas de los valores

La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la
categora o la jerarqua de los valores. Algunos de esos criterios son:

Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay

valores que son ms permanentes en el tiempo que otros. Por
ejemplo, el valor del placer es ms fugaz que el de la verdad.

Integralidad: cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo,

no es divisible.

Flexibilidad: los valores cambian

experiencias de las personas.

Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las personas

que los practican.

Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo;

Todo valor conlleva un contravalor.

Jerarqua: Hay valores que son considerados superiores

(dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con
las necesidades bsicas o vitales). Las jerarquas de valores no son
rgidas ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente
a lo largo de la vida de cada persona.

Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto; dan

sentido y significado a la vida humana y a la sociedad.

Dinamismo: Los valores se transforman con las pocas.

Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones

de la vida; entraan acciones prcticas que reflejan los principios
valorativos de la persona.

Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren

complicados juicios y decisiones.

con

las

necesidades

Tipos de Valores
Los tres valores primarios o valores ms importantes son:

Respeto.
Honestidad.
Responsabilidad

Respeto
Reconocer y aceptar a todas las personas, dems seres vivos y
cosas por su valor individual.
Comprender y aceptar que existen distintas creencias diferentes a
las mas.
Luchar por mis derechos sin afectar los derechos de los dems.
Honestidad
Mantener un compromiso permanente con la verdad.
Evitar apropiarme de bienes que pertenecen a otras personas.
Mantener congruencia entre pensamientos, dichos y acciones.
Responsabilidad
Hacerme cargo de mis acciones y de sus consecuencias.
Cuidar de la integridad de mi persona y procurar el bienestar de
los dems.
Existes otros valores, pero que son usados con menos frecuencia como:

Justicia.
Sinceridad.
Dignidad.
Bondad.
Paciencia.
Tolerancia.
Lealtad.
Libertad.
Paz.
Cooperacin.
Amistad.
Apoyo.
Solidaridad.

Honradez.
Disciplina.
Determinacin.
Valenta.
Empata.
Superacin

La empata
Es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto comn lo que otro
individuo puede sentir. Tambin es un sentimiento de participacin
afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra.
Algunos estudios sealan la existencia de rasgos afines a la empata en
algunos animales no humanos, como por ejemplo los roedores u otros
primates. En este sentido, se podra confirmar el argumento de que el
origen de la empata se sita en mecanismos neuronales bsicos
desarrollados a lo largo de la evolucin.
Rapport
Es la tcnica para que mantengas buenas relaciones con las personas
que te importan o que necesitas en un momento dado. Es comunicarte
con todo lo que eres, no slo con tus palabras. Es el manejo de tu
lenguaje corporal junto con el verbal.
El Rapport se da por naturaleza con las personas afines a ti. El reto es
llevarlo a cabo conscientemente con las personas que te causan alguna
sensacin negativa como pueden ser, miedo, coraje, enojo, impaciencia,
intolerancia, inseguridad, u otras.

Conclusin
El modelo de educacin ciudadana como organismo social es una idea
educativa destinada a convertir la escuela en una entidad social y
activa. El mismo es una gua de cmo ensear basndose en las
filosofas y teoras sociales, emocionales y cognoscitivas; y teniendo
como principal ente al estudiante y su entorno.
Dentro de la investigacin tambin se estudiaron los valores, las normas
del buen hablante, del buen oyente y las de cortesa; de igual forma se
dieron las definiciones de la palabra empata y rapport.
La meta principal de dicha investigacin consiste en que se quede claro
dentro del aula de clases lo planteado en el trabajo.

Normas del
Hablante y
Oyente

Empata

Buen
Buen