AULA 4

INVESTIGAO EM
CINCIAS SOCIAIS
(R. Quivy e Luc Van Campenhoudt)
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INVESTIGAO EM CINCIAS SOCIAIS

Panormica
Procedimento Metodolgico segundo R. Quivy e L. Campenhoudt
Atos do procedimento metodolgico;
Etapas do procedimento metodolgico.

RUPTURA
CONSTRUO

VERIFICAO

Procedimento Metodolgico (Quivy)

FASES ou ACTOS do PROCEDIMENTO

com:
posies parciais;
iluses e preconceitos;
falsas aparncias.

de um Quadro Terico de Referncia.

a proposio cientfica tem que ser verificvel pelos factos;

deve ser sujeita verificao ou experimentao.

RUPTURA

A Pergunta de Partida
EXPLORAO
Entrevistas exploratrias

Leituras

CONSTRUO

PROBLEMTICA

VERIFICAO

Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO

CONSTRUO DO MODELO DE ANLISE

OBSERVAO
ANLISE DAS INFORMAES

CONCLUSES
O facto cientfico conquistado, construdo e verificado.
G. Bachelard
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FASES E ETAPAS do PROCEDIMENTO

RUPTURA
CONSTRUO

VERIFICAO

Procedimento Metodolgico (Quivy)

Atividades a Desenvolver
Formular a A PERGUNTA DE PARTIDA;
Decompor a PERGUNTA DE PARTIDA em PERGUNTAS DERIVADAS;
EXPLORAR o TEMA atravs de Leituras e Entrevistas;
Fazer o Balano, a Definio e a Explicitao da PROBLEMTICA
(Perspectiva terica a adoptar).
PERGUNTA DE PARTIDA

QUESTO CENTRAL

CONSTRUO DO MODELO DE ANLISE

Definir um Corpo de Conceitos;
Formular as HIPTESES.

Recolher dados (Entrevista, Questionrio, Anlise Documental, etc.);

Tratar os dados (transformar os dados em informaes);
Confrontar as informaes com as HIPTESES (Testar as HIPTESES);
Apresentar as CONCLUSES (Sumrio, Contributos e Recomendaes).
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
1 A PERGUNTA DE PARTIDA

forma de exprimir o que o investigador procura saber;

primeiro fio condutor da investigao;
deve reunir qualidades de:
clareza;
exequibilidade;
pertinncia,

Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
1 A PERGUNTA DE PARTIDA

Exemplos de perguntas formuladas por autores conceituados:

1 A desigualdade de oportunidades em relao ao ensino tem tendncia
a diminuir nas sociedades industriais? - Raymond Boudon, LIngalit des
chances: la mobilit sociale dans les societs industrielles (Paris, Armand
Colin, 1973);
2 A luta estudantil (em Frana) apenas uma agitao em que se
manifesta a crise da universidade, ou contm em si um movimento social
capaz de lutar em nome de objectivos gerais contra uma dominao social?
Alain Touraine Lutte tudiente (Paris, Seuil, 1978);
3 O que predispe algumas pessoas a frequentarem os museus, ao
contrrio da grande maioria das que os no frequentam? Pierre Bourdieu e
Alain Darbel LAmour de lrt (Paris, ditions de Minuit, 1969).
(Quivy & Campenhoudt, 32-33)
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
1 A PERGUNTA DE PARTIDA

Exemplos de perguntas mal formuladas ou deficientes:

1 Qual o impacto das mudanas na organizao do espao urbano sobre a
vida dos habitantes? Demasiado vaga.
2 Em que medida o aumento das perdas de emprego no sector da construo
Explica a manuteno de grandes projectos de trabalhos pblicos, destinados no
s a manter este sector , mas tambm a diminuir os riscos de conflitos sociais
inerentes a esta situao? - Demasiado longa e desordenada; contm suposies
e difcil de compreender.
3 Os dirigentes empresariais dos diferentes pases da Comunidade Europeia tm
uma percepo idntica da concorrncia econmica dos Estados Unidos e do
Japo? - Exige 2 anos de dedicao, um oramento de milhes, etc.
(Quivy & Campenhoudt, 35-37)
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
1 A PERGUNTA DE PARTIDA

Exemplos de perguntas mal formuladas ou deficientes (cont.):

4 A forma como o fisco est organizado no nosso pas socialmente justa?
O objectivo julgar, no plano moral, o funcionamento do sistema fiscal e no
estud-lo.
5 Ser que os patres exploram os trabalhadores?
- uma falsa pergunta = uma afirmao disfarada de pergunta. O autor tem
na mente a resposta SIM.
6 Que mudanas afectaro a organizao do ensino nos prximos vinte anos?
- O autor pretende fazer previses sobre a evoluo de um sector da vida
social que no obedece a leis estveis.
7 Os jovens so mais afectados pelo desemprego do que os adultos?
- Pode exigir uma resposta puramente descritiva. Pouco ambiciosa.
(Quivy & Campenhoudt, 38-41)
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
2 A EXPLORAO

LEITURAS
critrios de escolha:
ligaes com a pergunta de partida;
elementos de anlise e interpretao;
abordagens diversificadas.

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
2 A EXPLORAO

ENTREVISTAS EXPLORATRIAS
atitude a adotar:
pr o mnimo de perguntas possvel;
intervir de forma aberta;
abster-se de se implicar a si mesmo no contedo.

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
3 A PROBLEMTICA
a abordagem ou a perspectiva terica que decidimos adoptar para tratar
o problema posto pela pergunta de partida.
Concebe-se em trs momentos:

1.

Balano do Problema:
- identificar e descrever as diferentes abordagens do problema;
- detectar as ligaes e oposies entre elas.

2.

Definio de uma Problemtica:

- inscrever o nosso trabalho num dos quadros tericos de referncia; ou
- conceber uma nova problemtica.

3.

Explicitao da Problemtica:
- expor os conceitos fundamentais e a estrutura conceptual em que
assentam as proposies que elaboramos em resposta pergunta de
partida.
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
3 A PROBLEMTICA

Escolha e explicitao de uma problemtica

(Quivy & Campenhoudt, 105)

Que abordagens foram reveladas nas leituras exploratrias?

Quais as diferentes perspectivas possveis para o seu trabalho?
Qual a problemtica que considera mais adequada para o seu trabalho e
por que razo?
Quais so as ideias-chave dessa problemtica?
So necessrias leituras complementares para aprofundar essa
problemtica? Onde pode encontrar essa informao?
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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
4 A CONSTRUO DO MODELO DE ANLISE
o prolongamento natural da problemtica, sendo constitudo por conceitos
e hipteses articulados entre si.
CONSTRUO:

1.

CONCEITO:
- definir as dimenses que o constituem;
- precisar os seus indicadores (instrumento para medio das dimenses).

2.

HIPTESE:
- proposio que prev uma relao entre dois termos;
- os termos podem ser conceitos ou fenmenos.
- antecipao de uma relao entre um fenmeno e um conceito que
o explica;
- antecipao de uma relao entre dois conceitos.
(Raymond QUIVY e Luc Van CAMPENHOUDT, 1998, pg 136 e 137)

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
4 A CONSTRUO DO MODELO DE ANLISE (Conceitos)

Conceitos, suas dimenses e indicadores

(Quivy & Campenhoudt, 113)

CONCEITO:

COESO SOCIAL

DIMENSES

INDICADORES

Coeso Religiosa

- Influncia da religio na vida quotidiana

- Prtica em comum de numerosos ritos

Coeso Familiar

()

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
5 A OBSERVAO

Compreende o conjunto de operaes atravs das quais o Modelo de Anlise

confrontado com dados observveis.

CONSTRUO - Equivale a responder s trs perguntas:

1.

Observar o qu?
(Objecto de estudo, variveis e indicadores)

2.

Observar em quem?

3.

Observar como? (tcnicas e instrumentos de recolha de dados)

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
6 A ANLISE DAS INFORMAES

Etapa que trata a informao obtida atravs da observao, para a apresentar

de forma a poder comparar os resultados observados com os esperados a
Partir das hipteses.

Comporta trs Operaes:

1.

Descrever os dados;
Tratamento dos dados

2.

Medir a relao entre as variveis;

3.

Comparar as relaes observadas com as esperadas a partir da

hiptese, medindo a diferena entre as duas. (teste das hipteses)

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Procedimento Metodolgico (Quivy)

ETAPAS do PROCEDIMENTO
7 CONCLUSES

Compreende trs partes:

1.

Retrospectiva das grandes linhas do procedimento seguido;

2.

Apresentao dos novos contributos para o conhecimento;

3.

Consideraes e consequncias prticas.

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CONCLUSO

Procedimento Metodolgico segundo R. Quivy

Actos do procedimento metodolgico;

Etapas do procedimento metodolgico.

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Bibliografia
QUIVY, Raymond et CAMPENHOUDT, Luc Van (1997). Manual de investigao
em Cincias Sociais. Lisboa: Gradiva.

MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria (1990). Tcnicas de

Pesquisa. 2 ed. revista e ampliada, So Paulo: Editora Atlas S. A.
NOVAK, Joseph e Gowin, D. Bob. (1999). Aprender a Aprender. Lisboa: Pltano
Edies Tcnicas.
http://mapaconceptual.no.sapo.pt/sobre.htm

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