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Guía de Aprendizaje 1° Medio

 

Sector Historia, Geografía y Cs. Sociales.

Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX” Contenido: Caracterizar los regímenes

Unidad: “El mundo en

crisis durante la primera

mitad del siglo XX” Contenido: Caracterizar los regímenes totalitarios comunista, nazi y fascista

que surgen en la Europa

de

entreguerras,

considerando características comunes.

Objetivo: Analizar, construir y reflexionar en torno al surgimiento de los regímenes totalitarios, la importancia de un sistema democrático, la educación y la propaganda para el desarrollo humano y social.

Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX” Contenido: Caracterizar los regímenes
Nombre: Fecha:
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¡Acercamiento a los regímenes totalitarios!

La base del conflicto en el periodo de Entreguerras en Occidente.

Guía de Aprendizaje 1° Medio Sector Historia, Geografía y Cs. Sociales. Unidad: “El mundo en crisis

Discurso de Adolf Hitler a los Jóvenes Alemanes.

Guía de Aprendizaje 1° Medio Sector Historia, Geografía y Cs. Sociales. Unidad: “El mundo en crisis
Guía de Aprendizaje 1° Medio Sector Historia, Geografía y Cs. Sociales. Unidad: “El mundo en crisis

El Gran Dictador; Charles Chaplin; Discurso Final del Fuit.

Education for Death; Walt Disney.

Después de haber revisado los actividades:

videos con tu profesor, realiza las siguientes

En base a lo revisado en el material audiovisual junto a tu profesor y tus conocimientos previos, elabora una breve definición de Totalitarismo y Democracia.

Totalitarismo:

Democracia:

¡Buscando el conocimiento!

Cuando revisaste el “Discurso de Hitler a los Jóvenes Alemanes” ¿Qué te inspiro el discurso? ¿Por qué?

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Después de haber revisado los actividades: videos con tu profesor, realiza las siguientes En base a

Establece una relación entre el “Discurso de Hitler a los Jóvenes Alemanes” y la propaganda Nazi, que se presenta a continuación.

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Utiliza el sistema educativo Nazi planteado en la animación de Walt Disney “Education for Death”, como ejemplo para definir el significado de tener el poder absoluto expuesta por la ideología Nazi.

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Al apreciar la animación de “Education for Death” de Walt Disney que puedes inferir en razón al sistema educativo Nazi en comparación al sistema educativo actual;

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Utiliza el sistema educativo Nazi planteado en la animación de Walt Disney “Education for Death”, como
Utiliza el sistema educativo Nazi planteado en la animación de Walt Disney “Education for Death”, como

Apuntando tus conocimientos previos (tratados firmados finalizada la I Guerra Mundial entre el bloque vencedor y perdedor), en base a la propaganda fascista y a la imagen del líder Benito Mussolini, el Duce, precursor del fascismo en Italia, plantea cual es la base política y social, que impulsa el surgimiento de dicha ideología en Italia.

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¿Qué se puede inferir entre las propagandas expuestas a continuación, propias de los regímenes totalitarios del nazismo (Alemania) y Estalinismo (Rusia), con respecto a la importancia de que estas ideologías se incorporen a la vida familiar, entendiendo a esta como la unidad básica que compone la sociedad?

¿Qué se puede inferir entre las propagandas expuestas a continuación, propias de los regímenes totalitarios del
¿Qué se puede inferir entre las propagandas expuestas a continuación, propias de los regímenes totalitarios del

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En razón del extracto de la película “El gran Dictador” de Charles Chaplin, elabora una propaganda resaltando la importancia de la democracia y las consecuencias que vive el desarrollo de la sociedad, que adopta un sistema totalitario. Recuerda, este trabajo es de elaboración, pero lo más importante es reflexionar en torno a la importancia de la libertad de expresión y el vivir en democracia.