FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA SOCIAL
TEMA:
FACTORES PREDISPONENTES DE LA AGRESIVIDAD

TUMBES - 2016

EN LA FAMILIA
En la cual el nio es donde aprende
las primeras conductas y por cual al
verlas que vienen de parte de sus padres
las asocia como buenas, sin importar que
estn conlleven agresiones de tipo verbal
o fsica hacia algn miembro de la
familia, o en el menor a travs de castigos
y agresiones fsicas para erradicar el mal
comportamiento, esto se ve como una
incongruencia ya que la violencia no se
radica con ms violencia sino
que
fortalece
tal
comportamiento. Primero se ve, luego se
imita y posteriormente se convierte en la
forma
de
establecer
relaciones
interpersonales. Carencia de afecto,
apoyo e implicacin de los padres,
permisividad y tolerancia de la conducta
agresiva
del
hijo,
disciplina
inconsistente, inefectiva y demasiado
laxa o demasiado severa, estilo parental
autoritario y uso excesivo del castigo,
Problemas de comunicacin familiar,
conflictos frecuentes entre cnyuges,
utilizacin de la violencia en el hogar
para resolver los conflictos familiares,
problemas psicolgicos y conductuales
en los padres.

EN LO SOCIAL

EN LOS MEDIOS
DE COMUNICACIN

Sea la colonia, barrio, comunidad, es

donde el menor se forma y por lo cual
toda conducta observada por l, en ese
medio lo tomara como una forma
correcta de comportamiento, sin importar
que esta genere un aprendizaje violento,
ya sea a travs de la forma
de comunicarse o de resolver los
conflictos que se generan en el ambiente.

Debido a que en sus temticas son

promotores de violencia, ya que
los dibujos animados que se difunde en
sus canales son con un alto contenido de
agresiones fsicas entre los personajes.

EN LA EDUCACIN

Este factor contribuye de tal forma como es el

familiar o el social. El autor Rodrguez (2004)
llegan a afirmar que existen escuelas que son
verdaderas fbricas de violencia por varias
razones, entre las que destaca:
1) la falta tanto de motivacin como de
estrategias eficientes para hacer frente a los
problemas de comportamiento del alumnado.
2) el trato desigual del profesorado a los
alumnos, que en ocasiones otorga privilegios
nicamente a determinados estudiantes en
detrimento de otros, con el consiguiente
malestar de los menos atendidos.
3) la existencia de dobles mensajes en el
aula, por ejemplo cuando el profesor utiliza el
castigo como medio para mejorar la conducta
de un estudiante en el aula, lo que adems, en
muchas ocasiones genera un efecto rebote y
ms agresividad en el alumno.