PLAN DE CLASE No.

1
PRESENTA: DAVID VALLEJO GMEZ
HCTOR JURADO LPEZ.

GRUPO: ECONOMA COLOMBIANA.

FECHA: 20 DE ABRIL DE 2016.
TEMAS: CORRUPCIN Y POBREZA.
DURACIN: 2 HORAS Y 30 MINUTOS.

OBJETIVOS
o Analiza y resuelve preguntas generadas por el moderador.
o Identifica las causas de la problemtica de corrupcin y pobreza
existente en Colombia.
o El estudiante ser capaz de sacar su propia conclusin al final de la
clase.
MATERIALES DIDCTICOS

Video beam.
Copias de lectura.
PROCEDIMIENTO

1. INTRODUCCIN:

LECTURA PREVIA: La sesin anterior a la clase, en la que se expliquen

los temas de pobreza y corrupcin, se dejar la lectura

ES LA

CORRUPCIN LA CAUSA DE LA POBREZA? de ANA MARA ARTEAGA.

Lectura, que integra las dos temticas sealadas y que permitir a los
estudiantes entender estos fenmenos como situaciones generalizadas;
sntomas de un sistema econmico, poltico, social y cultura frgil.
Esta lectura es importante, puesto que, permite que adems de
conceptualizar estos temas desde una perspectiva ms social y Humana,
podamos tomar un empoderamiento del tema para la actividad que se
realizar en clase.
2. VIDEO EN CLASE:
2.1

Se inicia la sesin con una reflexin del poeta JOSE DELGADO,

titulada LOS POBRES.

2.2

Se presenta el video VOCES CONTRA LA GLOBALIZACIN: UN

MUNDO DESIGUAL (55m.) en el cual se aborda la situacin de la
pobreza en relacin al consumo en el mundo, las reas de miseria
en los pases desarrollados, las pandemias, el comportamiento de
las grandes multinacionales farmacuticas en los pases en los
que un tercio de la humanidad vive con menos de un dlar al da.
Hasta hace poco, segn se recoge en esta entrega, el presupuesto
de Naciones Unidas era de 1,2 billones de dlares, seis veces
menos que lo que los norteamericanos se gastan en cosmticos.

2.3

Receso de 15 minutos

3. DESARROLLO: Terminado de ver el video, nos organizamos en mesa

redonda y se introduce para los presentes en la mesa el Articulo 25

de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, donde se

reconoce que :
Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le
asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial,
la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los
servicios sociales necesarios; tiene as mismo derecho a los seguros
en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros
casos de prdida de sus medios de subsistencia por circunstancias
independientes de su voluntad.
3.1

se introduce al conversatorio se escogen algunas preguntas

que relacionan

ambos temas para el anlisis de dichas

problemtica (60 minutos).

PREGUNTAS FRENTE AL TEMA DE LA CORRUPCIN Y POBREZA

1. A parir de la lectura de Ana Mara Arteaga, qu entienden por
corrupcin?
2. Cmo se manifiesta la corrupcin en lo cotidiano de la vida?
3. Cmo creen que est Colombia en corrupcin en comparacin
con el mundo?
4. Cules son los efectos econmicos que trae la corrupcin?
5. Creen que la corrupcin facilita otro tipo de hechos igualmente
ilegales?
6. Creen que

la

corrupcin

es

un

reflejo

de

un

gobierno

desorganizado?
7. Cul es el efecto de la corrupcin sobre la desigualdad social?
Aumenta la pobreza y la diferencia de clases?

8. Estn

de

acurdo

en

desacuerdo,

frente

al

siguiente

planteamiento: si bien es cierto que la corrupcin es un problema

que afecta en forma directamente proporcional la pobreza, tambin
lo es, que luchando contra la corrupcin los pobres no van a dejar
de serlo
9. Qu hace

el

gobierno

para

contrarrestar

el

problema

de

corrupcin?
10.

En lo personal, qu hace usted por evitar la corrupcin y

la pobreza?
(EN NEGRITA LAS PREGUNTAS OBLIGATORIAS)
4. EVALUACIN:

De

acuerdo

las

actividades

realizadas,

un

voluntario dar la conclusin de toda la temtica abarcada (5

minutos).

ANEXO ACTIVIDADES DEL PLAN DE CLASE No. 1

1. Preguntas
2. https://www.youtube.com/watch?v=zjZOzt_au0w
3. Lectura ES LA CORRUPCIN LA CAUSA DE LA POBREZA? de ANA
MARA ARTEAGA.