Ciudadana y valores

Primaria 2

Ciudadania y valores 2 prtd.indd1 1

Ciudadana
y valores

12/14/06 1:21:59 PM

Ciudadana
y valores

El libro Ciudadana y valores 2. Primaria Integral es una obra colectiva, creada y

diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la
direccin de Clemente Merodio Lpez.

El libro

Ciudadana y valores 2. Primaria Integral fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edicin: Concepcin Madrigal Mexa.

Revisin tcnica: Greta Papadimetriou Cmara.
Asistente de edicin: Diana Anglica Gasca Gonzlez.
Correccin de estilo: Enrique Paz Ochoa.
Diseo de interiores y portada: Mauricio Gmez Morin Fuentes, Francisco Ibarra Meza, Roco Echvarri Rentera, Tania Rendn Lpez y
Carlos Vela Turcott.
Ilustraciones: Julin Cicero, Alfredo Bazn y Rodrigo Ponce.
Diagramacin: Mabel Totolhua Hernndez y Paola Rivera Pacheco.

Adriana Mara de la Luz Pedroza Snchez

Editor en Jefe de Primaria: Gabriel Moreno Pineda.

Gerencia de Investigacin y Desarrollo: Armando Snchez Martnez.
Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar.
Gerencia de Diseo y Realizacin: Mauricio Gmez Morin Fuentes.
Coordinacin de Diseo y Realizacin: Francisco Ibarra Meza.
Coordinador de Sistemas electrnicos: Victor Vallejo Paquini.
Digitalizacin de imgenes: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Mara Eugenia Guevara Snchez.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.

La presentacin y disposicin en conjunto de cada pgina de Ciudadana y valores 2. Primaria Integral son propiedad del editor
Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el
fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D. R. 2007 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767
03100, Mxico, D. F.
ISBN: 978-970-29-1536-2
Primera edicin: enero de 2007
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico

Presentacin
El libro Ciudadana y valores 2. Primaria Integral que acabas de abrir es
para ti. En l encontrars muchas actividades que te permitirn pasar momentos
agradables con tus compaeros y compaeras, adems de aprender cosas
muy interesantes.
El objetivo de este libro es que adquieras competencias cvicas y ticas que
te permitan:

Conocerte, cuidarte y reconocerte como una persona digna

y valiosa.
Aprender a tomar decisiones que no daen a otros.
Reconocer a las dems personas como iguales en dignidad
y derechos.
Reconocerte como miembro activo y responsable de diversos
grupos sociales: la familia, los amigos, la escuela y la comunidad.
Resolver los conflictos cotidianos sin usar la violencia,
privilegiando el dilogo, la cooperacin y la negociacin en un
marco de respeto a las normas y leyes establecidas.
Tomar parte en las decisiones y acciones de inters colectivo
en distintos mbitos de convivencia social.
Conocer, valorar, respetar y promover el apego a las normas
y leyes que garantizan los derechos de las personas.
Comprender y practicar la democracia como una forma de vida.

Para aprender todo esto, te pedimos que inventes historias, dibujes, preguntes con
confianza, te intereses por lo que ocurre a tu alrededor y analices situaciones, todo
ello en colaboracin con tus compaeros y compaeras, para disfrutar y hacer un
buen trabajo.
Revisa las pginas de Estructura de la obra para que te familiarices con tu
libro. Realiza las actividades que se proponen en cada tema porque seguramente
te permitirn aplicar lo que aprendes en tu vida cotidiana y, en especial, en tus
relaciones con los dems.
Esperamos que tu curso de Ciudadana y valores 2 sea muy divertido y sobre
todo provechoso.
Que disfrutes!

Estructura de la obra
Entrada de unidad
Unidad 1

Voy creciendo y voy cambiando

Propsitos

Cada unidad inicia con dos pginas en las

que se enuncia su nmero, su ttulo, los
propsitos, las competencias y el proyecto
que se realizar. Una ilustracin de gran
formato, un breve texto y unas preguntas te
permitirn introducirte en el tema.

Distinguir que los seres humanos cambian con el tiempo y cada uno
construye su propia historia.
Ejercitar habilidades y destrezas personales respetando las diferencias
fsicas entre sus compaeros y compaeras, sus familiares y las
personas de contexto prximo.
Ejercer el derecho a la salud al prevenir situaciones de riesgo para su
integridad fsica y emocional.

Hola! Bienvenidos y bienvenidas a

segundo ao de primaria y a su clase
de ` en la que vamos a aprender
muchas cosas muy interesantes y
divertidas.
Observa la ilustracin y comenta con
un compaero o una compaera lo que
hace la nia, con quines est y si
t has hecho lo mismo que ella.
En esta unidad vamos a conocer cmo
cambia nuestro cuerpo con el tiempo,
qu necesitamos para desarrollarnos
sanamente, cmo cuidar nuestra salud y
prevenir riesgos y cul es la importancia
de pertenecer a una familia.
Es tiempo de comenzar!
Te invitamos a conocer a tus
compaeros y compaeras de grupo.
Presntate y escucha el nombre de
los dems.

Proyecto de unidad

Competencias

En esta unidad vas a elaborar un

juguete; te daremos pistas para ver si
adivinas de qu se trata.

Conocimiento y cuidado de s mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

Manos a la obra!

Observa y lee
Tema 6

Aprendo a organizar mi tiempo

En la siguiente historieta te presentamos algunas
actividades diarias de Liliana.

Observa y lee

Como te puedes dar cuenta, Liliana realiza muchas

actividades cada da, pero no siempre hace lo mismo:
los nes de semana no va a la escuela, desayuna
ms tarde, sale con su familia al parque para andar en
bicicleta, visita a sus abuelitos y hace otras cosas que
entre semana no puede.

Escribe en las lneas tres cosas que te gustara

hacer el prximo fin de semana.

Todas las personas estamos muy ocupadas durante

el da. Por eso necesitamos organizar nuestro tiempo
y ordenar nuestras actividades, como estudiar, ir a la
escuela, jugar, leer y ayudar en el hogar, entre otras.

Marca con una las labores domsticas en las

que t participas.

Debemos colaborar con lo que nos piden en casa,

pues el trabajo no es slo para las personas adultas.
Te invitamos a que realices una actividad domstica
todos los das.

46

Unidad 2 Tema 6

Aprendo a organizar mi tiempo

47

Los temas comienzan con una historieta o un

dibujo y varias preguntas para reflexionar, con el
objetivo de dirigir tu atencin hacia el propsito
del tema. Siempre que es posible se busca que te
involucres en la situacin, por ello se te pide que
reconozcas, analices, opines en favor o en contra
de una accin o te identifiques con un personaje.

Infrmate y opina

Infrmat

Observa las fotografas de las familias.

Cada familia tiene costumbres particulares, como la forma de celebrar los

cumpleaos, las bodas, los aniversarios, el nacimiento de un nuevo miembro y
otros eventos especiales.
Tambin tiene tradiciones y formas diferentes de disfrutar estas como Navidad, las
posadas, ao nuevo, el da de muertos, el 16 de septiembre o el 10 de mayo, que
son fechas especiales.

En la segunda y tercera pgina de cada tema

se proponen actividades para que busques
informacin y des tu opinin con base en lo
que investigaste.

Crees que a lo largo de la historia han cambiando las

costumbres de las familias?
Renete con dos compaeros y compaeras y
comenten cules diferencias ven en las familias
de las fotografas.

Registra en el cuadro los datos que se piden.

Tipo de familia

Nmero de
hijos e hijas

Forma de vestir

Antigua
Moderna
Todos somos parte de una familia y tenemos que
cumplir obligaciones en ella. Pap y mam son
responsables de cuidar a sus hijos con mucho respeto
y cario, de darles alimentacin, un hogar, ropa
con que vestirse y cuidar que asistan a la escuela.
Los hijos y las hijas deben ser buenos estudiantes,
aprovechar lo que reciben, ser agradecidos y cariosos
con sus padres y ayudarlos en lo que les piden.

(%

Jc^YVY&IZbV)

Escribe cmo celebras tu cumpleaos.

Menciona las fechas importantes en que se rene tu familia.

IZc\djcV[Vb^a^VZheZX^Va

(&

Decide y acta

Para que todas las personas que nos rodean sepan

cmo cuidar su cuerpo, realizaremos una
actividad cooperativa.

Formen equipos de cuatro integrantes para

elaborar carteles.
Consigan media cartulina blanca, regla,
plumones, crayones, pinturas vinlicas o
Elijan uno de los siguientes temas:
Alimentos sanos.
Comida no nutritiva.
En cada equipo numrense de uno a cua
Realicen las actividades como se indica

Primer paso. Los nmeros 1 de cada

equipo tracen en la cartulina, con la
regla, un margen de tres centmetros en
cada lado.
Segundo paso. Los nmeros 2 de cada
equipo coloquen la cartulina en forma
vertical y marquen con el lpiz y la
regla una lnea horizontal a la mitad.
Tercer paso. Los nmeros 3 de
cada equipo dibujen en el espacio
superior un alimento, segn el
tema que eligieron.
Cuarto paso. Todos los integrantes del
equipo aporten ideas sobre el texto que
van a escribir. Los nmeros 4 escriban
en el espacio de abajo el mensaje que
deseen dar a quienes lean su cartel.

'+

Jc^YVY&IZbV(

Decid

Quinto paso. Pidan permiso a

las autoridades de la escuela para
colocar sus carteles en espacios de
la escuela. Expnganlos durante una
semana y luego retrenlos.

Proyecto
Aqu hay ms pistas.
Consigue cuatro tapas de refresco.

Pregunten a algunos nios y nias

de otros grupos su opinin acerca de
los carteles.
Comenten en cada equipo la
experiencia y expliquen la importancia
de difundir este tipo de informacin en
la escuela.
Para crecer saludables y fuertes
debemos cuidar nuestro cuerpo con
una alimentacin balanceada, tener
buenos hbitos de higiene y cumplir
con las normas de seguridad que nos
permiten evitar peligros.
Cuando cuidamos nuestro cuerpo
nos respetamos a nosotros mismos y
favorecemos nuestra salud.

Busca recortes de las dos frutas y

las dos verduras que ms te gustan,
ponlos en la bolsa de plstico en la
que tienes guardada la caja forrada
y los recortes de los deportes.
Sigues sin adivinar qu vamos
a hacer?
Pon ms imaginacin!

En la prctica

Cuido mi cuerpo
Escribe un compromiso y frmalo con tu nombre.
Me comprometo a cuidar mi cuerpo haciendo:

Fj^ZgdXgZXZg[jZgiZnhVajYVWaZ

',

En las dos ltimas pginas del tema

debes reflexionar sobre lo aprendido y
tomar decisiones que te lleven a ser mejor y a
perfeccionar los mbitos en que vives. En
la ltima pgina se presentan sugerencias para
trabajar un proyecto. Los temas terminan con
una actividad que te conduce a realizar acciones
para aplicar en tu vida cotidiana lo que aprendiste.

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HZge^ZciZhnZhXVaZgVh

Juego

Necesitas
Un dado
Una ficha de color diferente para cada jugador
El tablero de la pgina 35

Desarrollo del juego

1. Pueden jugar de una a seis personas.
2. Cada jugador elige una ficha.

En esta seccin se proponen juegos para

reforzar los conocimientos que adquiriste y
propiciar la convivencia con tus compaeros
y compaeras del grupo y tu familia.

3. Por turnos, cada jugador avanza el

nmero de casillas que indique el da
4. El jugador que llegue a un casillero
que tiene la cola de una serpiente
deber bajar a la cabeza.
5. El jugador que llegue a la casilla en
la que se inicia una escalera, subir
hasta donde termina sta.
6. Gana quien llegue primero a la meta
con un tiro exacto.
7. Si el jugador obtiene un nmero mayor
que el necesario para llegar a la
meta, regresar el nmero de casillas
que exceda y esperar otro turno.
8. Comenta con tus compaeros
y compaeras qu representan las
serpientes y las escaleras.

()

Jc^YVY&?jZ\d

HZge^ZciZhnZhXVaZgVh

(*

Proyecto

EgdnZXid*
:aeVeVadiZ
Paso 2

En este proyecto vas a elaborar un papalote para realizar una actividad colectiva con
tus compaeros y compaeras. Procura llegar a acuerdos y evitar los conflictos.

Pide a una persona adulta que te ayude a

hacer un corte con la navaja en la punta de
los palos, como se ve en la fotografa.

Materiales para realizar el proyecto

La bolsa con todos los materiales
que reuniste en los temas de la
unidad 5, regla, lpiz, navaja
y tijeras

Estas pginas presentan actividades para integrar

los trabajos que elaboraste en cada tema para
construir tu proyecto. Esto te permitir dirigir
tu accin y aprendizaje de los temas hacia tu
grupo, tu escuela, tu familia y tu comunidad.

Paso 3
Ata un trozo del hilo de algodn a una de
sus puntas y psalo, muy tenso, por las
muescas para hacer un bastidor. Observa
la fotografa.

Actividad 1. No me escondo de los

problemas. Un pliego de papel de
China del color que ms te guste y un
bote de pegamento.

Paso 4
Actividad 2. Me pongo en el lugar de
los dems. Dos palos de madera

Apoya el bastidor en el pliego de papel de

China y crtalo dejando un borde de 5 cm
en cada lado. Pon pegamento en estos
bordes y dblalos sobre el bastidor.

redondos, uno de 70 cm de largo

y el otro de45 cm de largo.

Actividad 3. Mi participacin es importante. Tres retazos de tela de colores o

estampada con formas de cuadrados o rectngulos.

Paso 5

Actividad 4. El cuidado de uno es el bienestar de todos. 20 m de hilo de algodn y

Ata tres hilos de algodn de la misma

longitud a los extremos del papalote y
nelos al que est atado en el centro.

enredado en un cartn de 5 x 10 cm.

Paso 1
Paso 6
Con el lpiz y la regla, marca un punto en el
palo ms largo, a 20 cm de un extremo. En
ese punto, pega el palo ms corto y luego
talo con el hilo de algodn. Observa
la fotografa.

Haz una buena cola para tu

papalote con los tres retazos de tela
estampada. Observa la fotografa.

Felicidades por tu excelente trabajo al elaborar tus juguetes! Pero, no hemos

terminado, falta lo mejor, dale la vuelta a la hoja y lo descubrirs.

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:aeVeVadiZ

Jc^YVY*EgdnZXid*

&*,

Proyecto integrador

EgdnZXid^ciZ\gVYdg
EgdnZXid
n
^ciZ\gVYdg
\ Y
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Es el momento de exponer a la comunidad escolar los juguetes que han hecho a lo
largo del ao.

Al final de todas las unidades encontrars dos

pginas cuyo propsito es que integres en
una actividad especfica los cinco productos
que elaboraste en los proyectos de cada
unidad. Esto te permitir tener una visin total
de lo que hiciste en el curso escolar.

Dividan el grupo en cinco equipos y establezcan cinco espacios en el saln de

clases para que coloquen los juguetes que elaboraron: los cochecitos, los tteres, las
mscaras, los rehiletes y los papalotes.

Cada equipo se har cargo de organizar la exposicin de sus juguetes, para ello
deben ponerse de acuerdo en la forma como los acomodarn. Organicen los trabajos
y hagan tarjetas con los nombres de los autores para ponerlas junto a cada juguete.
Comenta con tus compaeros y compaeras la importancia de la colaboracin en el
trabajo cotidiano.

Felicidades! Has terminado este curso,

pero recuerda, sigue practicando en
la vida diaria todo lo que aprendiste
este ao.

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EgdnZXid^ciZ\gVYdg

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Bibliografa
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XdaZXX^cNdbZXj^Yd#
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XdaZXX^cNdbZXj^Yd#
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=Zgc{cYZoakVgZo!AZi^X^V#AV[^ZhiV!6a[V\jVgV^c[Vci^a!Bm^Xd!'%%)#
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=^cd_dhV!;gVcX^hXd# NVc`V!nVc`V!6a[V\jVgV^c[Vci^a!Bm^Xd!'%%*#
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HVcK^XZciZ!Aj^h#:a[Zhi^kVaYZaVhXVaVkZgVh!6a[V\jVgV^c[Vci^a!Bm^Xd!'%%)#
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La bibliografa te propone la lectura de textos

literarios relacionados con los temas
abordados en el libro. Estos textos te permitirn
enriquecer tu aprendizaje y te darn gratos
momentos en los que te divertirs a la vez
que adquieres nuevos conocimientos.

ndice
Estructura
UNIDAD 1 Voy creciendo y
voy cambiando
Tema
Tema
Tema
Tema

1
2
3
4

Cada da soy ms grande

Para sentirme bien
Quiero crecer fuerte y saludable
Tengo una familia especial

8
10
16
22
28

Juego Serpientes y escaleras

34

Proyecto 1 El cochecito

36

UNIDAD 2 Soy libre y

soy responsable

38

Tema
Tema
Tema
Tema

40
46
52
58

5
6
7
8

Vivir es sentir
Aprendo a organizar mi tiempo
Paso a pasito voy a llegar
Lo que cada quien se merece

Juego El caracol

64

Proyecto 2 La mscara

66

UNIDAD 3 Para que me respeten, yo

respeto a los dems
68
Tema 9 Todos para uno y uno
para todos
Tema 10 Yo soy, t eres
Somos diferentes!
Tema 11 Cuido la Naturaleza porque
soy parte de ella
Tema 12 Yo vivo en

70
76
82
88

Juego Por caminos separados

94

Proyecto 3 El ttere de calcetn

96

UNIDAD 5 Pienso antes de actuar

Tema 17 No me escondo de
los problemas
Tema 18 Me pongo en el lugar
de los dems
Tema 19 Mi participacin es importante
Tema 20 El cuidado de uno es el
bienestar de todos

UNIDAD 4 Mis derechos y

mis obligaciones

128

130
136
142
148

Juego Volando en avin

154

Proyecto 5 El papalote

156

Proyecto integrador
La juguetera mexicana

158

Bibliografa

160

98

Tema 13 Para vivir en armona

Tema 14 Todos tenemos algo que decir
Tema 15 Tienen derechos los nios
y las nias?
Tema 16 La autoridades nos ayudan

100
106

Juego La oca loca

124

Proyecto 4 El rehilete

126

112
118

Unidad 1
Propsitos
Distinguir que los seres humanos cambian con el tiempo y cada uno
construye su propia historia.
Ejercitar habilidades y destrezas personales respetando las diferencias
fsicas entre sus compaeros y compaeras, sus familiares y las
personas de contexto prximo.
Ejercer el derecho a la salud al prevenir situaciones de riesgo para su
integridad fsica y emocional.

Competencias
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

Voy creciendo y voy cambiando

Hola! Bienvenidos y bienvenidas a
segundo ao de primaria y a su clase
de Ciudadania y valores en la que
vamos a aprender muchas cosas muy
interesantes y divertidas.
Observa la ilustracin y comenta con
un compaero o una compaera lo que
hace la nia, con quines est y si
t has hecho lo mismo que ella.
En esta unidad vamos a conocer cmo
cambia nuestro cuerpo con el tiempo,
qu necesitamos para desarrollarnos
sanamente, cmo cuidar nuestra salud y
prevenir riesgos y cul es la importancia
de pertenecer a una familia.
Es tiempo de comenzar!
Te invitamos a conocer a tus
compaeros y compaeras de grupo.
Presntate y escucha el nombre de
los dems.

Proyecto de unidad
En esta unidad vas a elaborar un
juguete; te daremos pistas para ver si
adivinas de qu se trata.
Manos a la obra!

Tema 1

Cada da soy ms grande

Observa los dibujos.

Contesta las preguntas. Pide ayuda a una persona

adulta de tu familia.
A qu edad aprendiste a caminar?
Cul era tu juguete preferido?
Cmo se llaman dos amigos o amigas que recuerdas del jardn de nios?
Cul es el cuento que ms te ha gustado leer?

10

Unidad 1 Tema 1

Observa y lee

Los nios y las nias cambian

constantemente. Tu cuerpo va creciendo
y se desarrolla cada da; ya lo has
notado en el espejo, por ejemplo,
cuando te viste por primera vez sin uno
o varios dientes.
Tambin tus gustos e ideas son
diferentes, no te interesaba lo mismo
cuando eras pequeo que ahora que
eres ms grande, ni te gustar lo mismo
cuando termines la primaria.
Si tienes hermanos o hermanas puedes ver en qu
son diferentes de ti. Comenta con un compaero
o compaera en qu te pareces a tus hermanos o
hermanas y en qu no.

Dibuja tres cosas que hoy puedes hacer porque

eres ms grande que antes.

Qu cambios crees que tendr tu cuerpo cuando termines la primaria?

Cada da soy ms grande

11

Infrmate y opina

Observa a tus compaeros y

compaeras. A la mayora ya se le han
cado algunos dientes y tienen otros
flojos. Esto es un ejemplo de cmo tu
cuerpo cambia. Los dientes de leche,
que te salen en los primeros aos, se
desgastan, son pequeos, propios para
el tipo de alimentacin que consumes, y
es necesario cambiarlos por unos ms
duros que te permiten consumir otro
tipo de alimentos. As es de sabia la
Naturaleza! Pero debes cuidarlos para
que estn sanos y duren muchos aos.

Contesta. Pide a una persona adulta que te ayude.

Nac el da
de
Tengo
Mido
Peso

de
.
aos con
my
kg.

meses.
cm.

Renete con cuatro compaeros y compaeras

y completen el cuadro con los datos de cada uno.
Nombre

12

Unidad 1 Tema 1

Aos y meses

Estatura

Peso

Observen el cuadro que hicieron con los datos del

equipo y contesten.
Quin
Quin
Quin
Quin
Quin

es el nio o nia de mayor edad?

es el ms alto del equipo?
pesa ms?
es el de menor edad?
es el de menor estatura?

Como ves, todos tenemos caractersticas individuales.

Hay quien crece ms rpido y quien lo hace ms lento,
pero todos crecemos y cambiamos. Por eso es muy
importante respetar a todas las personas sin importar
sus diferencias fsicas.
Una forma de conocer a las personas es platicar
con ellas.

Escribe cuatro preguntas que te gustara hacerle a

una persona conocida para saber ms de ella.

Felicidades! Lo hiciste muy bien. Ahora ya sabes ms

de esa persona. Platcale los mismos detalles sobre ti
para que se conozcan mejor.
Cada da soy ms grande

13

En los siguientes dibujos aparecen nios y nias

que, por ser diferentes, son motivo de burla. Qu
opinas de esa situacin?

Decide y acta

Estas muy
chaparrito.

Niitos, estos
juegos son para los
grandes, vyanse!

Hay nios y nias que se ren de los dems. A ninguna

persona le gusta que se burlen de ella.

Reflexiona y contesta las preguntas.

Alguna vez alguien se ha burlado de ti?
Quin?
Por qu se burl?
Cmo te sentiste?

Lee el siguiente relato.

Gabriel, Sebastin, Germn y Salvador son amigos y por las tardes salen a jugar
futbol en el parque que se encuentra cerca del edificio donde viven.
Un da, en el camino encontraron a Zue y Mara. Ellas les preguntaron:
A dnde van?
Sebastin respondi:
Al parque, a jugar futbol.
Zue dijo:
Nos gustara jugar con ustedes.

14

Unidad 1 Tema 1

Qu crees que contestaron los nios?

Proyecto

Termina el relato, inventa un final

en el que se respete la igualdad
y antalo.

Vamos a elaborar un juguete.

Necesitars:
Un bote de leche, limpio y seco
Un pliego de papel lustre del color
que ms te guste
Unas tijeras
Pegamento blanco

Cuando reconocemos que todas las

personas tienen capacidades diferentes
aprendemos a respetar a los dems y
nos ganamos el respeto de ellos.

Con ayuda de un adulto forra la

caja con el papel y gurdala en
una bolsa de plstico.
Espera nuevas pistas en la
prxima actividad.

En la prctica

Respeto por los dems

Escribe un compromiso de respeto y frmalo con tu nombre.
Me comprometo a

Cada da soy ms grande

15

Tema 2

Para sentirme bien

Observa lo que hacen Andrea y Juan los
mircoles y viernes por la tarde despus de
ir a la escuela.

16

Unidad 1 Tema 2

Observa y lee

Andrea y Juan tienen buenos hbitos. Los hbitos son actos que se hacen de
manera cotidiana; por ejemplo, hay hbitos de higiene como lavarse las manos
antes de comer y despus de ir al bao o taparse la boca con un pauelo al
estornudar. Tambin hay hbitos alimentarios como comer en un lugar limpio y
tomar agua suficiente.
Los buenos hbitos de estudio te ayudan en el saln de clases y al hacer tus labores
escolares en casa. Uno de esos hbitos es trabajar en un lugar bien iluminado,
ordenado y limpio. Practicar buenos hbitos nos permite sentirnos muy bien.
Hay muchos ejemplos ms de buenos hbitos, nos
puedes decir algunos?

Renete con dos compaeros o compaeras

y comenten algunos hbitos buenos. Despus
clasifquenlos en el cuadro.
Hbitos de higiene

Hbitos de estudio

Hbitos alimentarios

Une con flechas de colores el hbito que deben

desarrollar las personas para corregir las
acciones negativas.
Malos hbitos

Buenos hbitos

Como con las manos sucias

Coloco la basura en su lugar

Hablo a gritos

Me lavo las manos antes de comer

Tiro la basura al suelo

No empujo a mis compaeros

Corro y aviento a todos

Platico con tranquilidad

Para sentirme bien

17

Un hbito saludable es practicar algn deporte.

Infrmate y opina

Contesta.
Practicas algn deporte?
Desde cundo lo practicas?
Dnde lo practicas?

Cul?

Descubre el nombre de algunos deportes. Escribe

las vocales que faltan.

mn

Las personas que practican algn deporte deben

alimentarse de manera adecuada para tener
energa suficiente.
Cuando hacemos deporte debemos contar con la
supervisin de una persona adulta, que puede ser
pap, mam, maestros o maestras.

18

Unidad 1 Tema 2

rr

tb

Los nios y nias deben jugar, convivir y colaborar

aunque tengan diferentes destrezas fsicas. En la
siguiente historia te vamos a presentar a Hctor, un
amigo de Juan.
Yo te ayudo.

Cmo subes cuando

vienes solo?

Muchas gracias.

En la escuela
siempre alguien
me ayuda, un
compaero o
una maestra.

Cmo lo haces cuando

ests en la calle?

Me ayudan mi
pap, mi mam,
mis hermanos y,
sobre todo, mi
abuelito Ricardo.

Contesta.
Conoces a una persona con capacidades especiales?
Qu la hace ser diferente?
Has ayudado a una persona con capacidades especiales?
Cmo lo has hecho?

Para sentirme bien

19

Decide y acta

Observa y contesta.
Conoces este signo?
Qu significa?

Menciona tres lugares donde lo has visto.

Esta seal indica que el lugar est destinado a las

personas con capacidades especiales, a las que
tambin podemos llamar plusvlidas. Es importante
respetar los lugares reservados para no estorbar el
desplazamiento de esas personas. Cuando veas
esta seal, ponte alerta!, cuida que ese lugar sea
aprovechado por las personas que lo necesitan.

Entrevista a cuatro personas conocidas de

cualquier edad y completa la tabla.

Nombre

20

Unidad 1 Tema 2

Deporte o ejercicio
fsico que le gusta

Deporte o ejercicio
fsico que practica

Frecuencia con
que lo practica

Como te das cuenta, el ejercicio fsico

es un hbito necesario para mantener el
cuerpo sano y fuerte.
Practicamos deporte para sentirnos bien
o para mejorar nuestras habilidades;
sin importar la causa, debemos hacer
deporte toda la vida.

Proyecto
Cmo dijimos, vamos a elaborar un
juguete. Aqu hay otra pista.
Busca tres recortes de los deportes
que practicas o que ms te gustan
y gurdalos en la bolsa de plstico
con la caja forrada.

Para evitar accidentes, necesitamos

cumplir una serie de reglas que
nos permiten hacer ejercicio de
manera ordenada y segura.

Ya adivinaste que juguete vamos a

hacer? No, se no!
Andas fro, fro.
Espera las siguientes pistas en la
prxima actividad.

Tener buenos hbitos alimentarios y

de higiene es una manera de respetar
nuestro cuerpo.
En la prctica

Tengo buenos hbitos

Escribe un compromiso y frmalo con tu nombre.
Me comprometo a adquirir el buen hbito de

Para sentirme bien

21

Tema 3

Quiero crecer fuerte y saludable

La abuelita y la mam de Luz Adriana fueron al
mercado y compraron varias cosas para preparar la
comida de la semana.

Observa lo que compraron y tacha los alimentos

que ms te gustan.

Escribe algunos alimentos que tachaste.

Debemos alimentarnos en forma variada y sana para

crecer, movernos, pensar, estudiar y realizar todas nuestras
actividades diarias.

22

Unidad 1 Tema 3

Observa y lee

Algunos alimentos no nos gustan pero es

importante comerlos porque nos aportan
los nutrientes que necesitamos.
Muchas verduras y frutas.

Suficientes cereales.

Existe gran variedad de alimentos para

todos los gustos; por ello podemos
elegir los de nuestro agrado, pero es
necesario consumir todos los das cinco
frutas y verduras de diferentes colores
para que nuestra alimentacin sea sana
y equilibrada.

Pocas leguminosas y
alimentos de origen animal.

Alejandro y Luz Adriana son primos. Su ta Enriqueta

los invit a dar un paseo. Visitaron algunas tiendas,
fueron al cine y antes de regresar a casa decidieron
comer algo, pero les cost trabajo ponerse de acuerdo.

Observa lo que cada uno deseaba comer.

Luz Adriana

Alejandro

Enriqueta

T qu hubieras preferido?
Quin propone la alimentacin ms sana?
Por qu?

Quiero crecer fuerte y saludable

23

Hay productos que no nos nutren y daan nuestro

organismo. A stos los llamamos comida chatarra
porque nos quitan el hambre pero no nos dan los
elementos que necesitamos para mantenernos sanos.

Infrmate y opina

Rodea los productos que no te nutren.

Observa las ilustraciones. Te presentamos cmo

puedes elaborar una receta muy fcil y sana con
la supervisin de una persona adulta.
Vamos a
preparar una
ensalada con el
chef Ventura.

Hola, me da gusto
estar aqu.

Siempre que preparamos

alimentos debemos
lavarnos las manos.

Adems, sal, dos limones partidos,

chile piquin y un exprimidor.
Necesitamos: jcama,
zanahoria y pepinos
pelados y cortados en
palitos, y tres hojas
de lechuga.

Bienvenidos a nuestra
clase de cocina.
Colocamos las
hojas de lechuga
en el platn

Ponemos encima los

palitos de jcama,
zanahoria y pepinos.

Ahora un poco de
chile piqun y sal

Es un platillo
rico y saludable.

Es fcil de
preparar.

Exprimimos los
limones encima.

Deben pedir ayuda a una persona

adulta. Buen provecho.

24

Unidad 1 Tema 3

Te gust la receta que ensearon a preparar Fabiana, Vctor y Eric?

Qu otra cosa le pondras t a la ensalada?
Los alimentos son una rica fuente de protenas,
minerales y vitaminas.

Lee el siguiente texto.

Irene y Mauricio quieren saber cules son los alimentos que les ayudan a crecer
fuertes y saludables porque contienen calcio. Puedes ayudarlos a identificar
estos alimentos?

Colorea los alimentos que les ayudan en su

nutricin por su contenido de calcio.

Escribe el nombre de los alimentos que coloreaste.

Escoge la palabra que completa correctamente la frase.
cabellos
El calcio nos sirve para tener

huesos

ojos

odos

fuertes y sanos.
Quiero crecer fuerte y saludable

25

Para que todas las personas que nos rodean sepan

cmo cuidar su cuerpo, realizaremos una
actividad cooperativa.

Formen equipos de cuatro integrantes para

elaborar carteles.
Consigan media cartulina blanca, regla,
plumones, crayones, pinturas vinlicas o
Elijan uno de los siguientes temas:
Alimentos sanos.
Comida no nutritiva.
En cada equipo numrense de uno a cua
Realicen las actividades como se indica

Primer paso. Los nmeros 1 de cada

equipo tracen en la cartulina, con la
regla, un margen de tres centmetros en
cada lado.
Segundo paso. Los nmeros 2 de cada
equipo coloquen la cartulina en forma
vertical y marquen con el lpiz y la
regla una lnea horizontal a la mitad.
Tercer paso. Los nmeros 3 de
cada equipo dibujen en el espacio
superior un alimento, segn el
tema que eligieron.
Cuarto paso. Todos los integrantes del
equipo aporten ideas sobre el texto que
van a escribir. Los nmeros 4 escriban
en el espacio de abajo el mensaje que
deseen dar a quienes lean su cartel.

26

Unidad 1 Tema 3

Decide y acta

Quinto paso. Pidan permiso a

las autoridades de la escuela para
colocar sus carteles en espacios de
la escuela. Expnganlos durante una
semana y luego retrenlos.

Proyecto
Aqu hay ms pistas.
Consigue cuatro tapas de refresco.

Pregunten a algunos nios y nias

de otros grupos su opinin acerca de
los carteles.
Comenten en cada equipo la
experiencia y expliquen la importancia
de difundir este tipo de informacin en
la escuela.
Para crecer saludables y fuertes
debemos cuidar nuestro cuerpo con
una alimentacin balanceada, tener
buenos hbitos de higiene y cumplir
con las normas de seguridad que nos
permiten evitar peligros.
Cuando cuidamos nuestro cuerpo
nos respetamos a nosotros mismos y
favorecemos nuestra salud.

Busca recortes de las dos frutas y

las dos verduras que ms te gustan,
ponlos en la bolsa de plstico en la
que tienes guardada la caja forrada
y los recortes de los deportes.
Sigues sin adivinar qu vamos
a hacer?
Pon ms imaginacin!

En la prctica

Cuido mi cuerpo
Escribe un compromiso y frmalo con tu nombre.
Me comprometo a cuidar mi cuerpo haciendo:

Quiero crecer fuerte y saludable

27

Tema 4

Tengo una familia especial

La familia Herrera Valencia se reuni para festejar el
cumpleaos de la abuelita Isabel.

Identifica a cada miembro de la familia y escribe

sobre la lnea el color de la playera que usa.
Abuelo
Abuela
To
Ta
Hermano

28

Unidad 1 Tema 4

Sobrina
Pap
Mam
Hermana

Observa y lee

Las familias pueden ser grandes o pequeas. La

familia nuclear est integrada por el pap, la mam
y los hijos e hijas que viven en una casa. La familia
extensa, adems de la familia nuclear, abarca abuelos,
abuelas, primos, primas, tos, tas, sobrinos y sobrinas
que viven bajo el mismo techo.
Las familias son diferentes entre s. Puede ser que
en algunas no haya pap o mam; tal vez tampoco
haya hermanos o hermanas; hay quienes viven con
sus abuelitos o abuelitas o con otro familiar. Todos
los tipos de familias merecen el mismo respeto. Lo
importante en una familia es que las personas que
la integran se quieran mucho, se respeten, se cuiden
y se apoyen en todo momento.
Cmo es tu familia? La quieres presentar?
Pues adelante.

Haz un dibujo de tu familia nuclear y responde.

Pertenezco a la familia
Escribe quines integran tu familia y anota sus nombres.

Tengo una familia especial

29

Infrmate y opina

Observa las fotografas de las familias.

Crees que a lo largo de la historia han cambiando las

costumbres de las familias?
Renete con dos compaeros y compaeras y
comenten cules diferencias ven en las familias
de las fotografas.

Registra en el cuadro los datos que se piden.

Tipo de familia

Nmero de
hijos e hijas

Forma de vestir

Antigua
Moderna
Todos somos parte de una familia y tenemos que
cumplir obligaciones en ella. Pap y mam son
responsables de cuidar a sus hijos con mucho respeto
y cario, de darles alimentacin, un hogar, ropa
para vestirse y cuidar que asistan a la escuela.
Los hijos y las hijas deben ser buenos estudiantes,
aprovechar lo que reciben, ser agradecidos y cariosos
con sus padres y ayudarlos en lo que stos les piden.

30

Unidad 1 Tema 4

Ciudadana y valores

Primaria 2

Ciudadania y valores 2 prtd.indd1 1

Ciudadana
y valores

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