PROYECTO INNOVADOR

I. INFORMACION GENERAL
1.1 Titulo del Proyecto: Madepiezas Material Didctico para el Nivel Inicial.
1.2 Investigadores: Cuya Alva, Annie
Eufracio Olivas, Danesa
1.3 Asesor: Prof. Jess Gonzles Correa
1.4 Centro Educativo: Fe y Alegra N 43 LA SALLE
1.5 Duracin: De Agosto a Octubre
1.6 Tipo de Proyecto: Recuperacin de material excedente de los talleres de carpintera.

1.7 Financiamiento: Recursos Propios

II. RESUMEN EJECUTIVO

2.1 Pertinencia y calidad de proyecto
Es una actividad de produccin, que permite mejorar la calidad de vida de la sociedad,
por ser necesaria y rentable, adems produce un impacto positivo en la comunidad,
brindando gran satisfaccin a quien lo realiza.
Esta actividad inicia a los alumnos en el trabajo productivo con gran creatividad,
imaginacin y espontaneidad, permitindoles disear y construir materiales didcticos
para el nivel inicial con retazos de madera que han sido considerados excedentes los
cuales se botan o usan como lea en los diferentes talleres de carpintera.

2.2 Resumen descriptivo del proyecto

El Madepiezas han sido fabricados con retazos de diferentes especies de madera que no
se utilizan en los talleres de carpintera.
Este material didctico para el nivel esta compuesto por 26 piezas de madera de
diferentes tamaos, cuyas aristas han sido boleadas para que los nios lo manipulen

cmodamente y acabado con pintura de colores rojo, verde, amarillo y azul, los cuales se
guardan en un estuche de madera con tapa deslizable.
Los materiales empleados en el recubrimiento son apropiados para la edad de los
usuarios. Y estn diseados de acuerdo a la medida aproximada de la mano del nio del
nivel inicial.

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO

3.1 Planteamiento del problema
En nuestra sociedad la pobreza ha incrementado, es decir, la poblacin no puede
satisfacer sus necesidades bsicas como son: alimentos, salud, vestimenta, educacin, un
lugar donde vivir.
Gran cantidad de jvenes terminan sus estudios secundarios y no pueden insertarse en el
mercado laboral, a pesar de tener gran bagaje de conocimientos tericos, que no saben
como aplicar de manera prctica a la realidad, es decir, no saben como transformar en
trabajo sus conocimientos.
Bajo esta panormica creemos que el bienestar nacional requiere del aporte tecnolgico.
Que los alumnos desde los primeros grados aprendan a trabajar a producir, y a aprendan
a reconocer las grandes posibilidades de fuentes de trabajo que podemos desarrollar
construyendo material didctico para el nivel inicial, con retazos de madera considerados
excedentes en los talleres de carpintera.
El desarrollo de la madepiezas (material didctico de madera) permite a los alumnos
proyectarse en una lnea no convencional de fabricacin de material didctico para el
nivel inicial. Debido ha que existe una creciente demanda de poblacin pre escolar,
que ha derivado en la multiplicacin de centros educativos de nivel inicial, muchos de
los cuales no disponen de material didctico adecuado. Ni una infraestructura fsica
idnea. Estas carencias son ms evidentes en la educacin privada de escasos recursos.
Del mismo modo los costos de los materiales didcticos son elevados. Porque son pocas
las instituciones que fabrican estos materiales, y son ellos quienes manejan los precios
del mercado, tambin la capacidad econmica de los centros de educacin inicial es
mnima y finalmente no tienen el inters de adquirirlos.

Apuntado a los problemas de accesibilidad de los materiales didcticos, es

imprescindible concebir un material que sea adecuado a esta realidad es decir un
material que pueda usarse en el desarrollo de diversas actividades, como son la
seriacin, tamao, color y forma, etc. Que puede ser guardado inmediatamente
finalizada la actividad.
Pensando en estas caractersticas, se requiere disear los bloques lgicos de maderas
recuperada, que cuente en su creacin con los criterios de ergonoma, que este
relacionado con los objetivos del rea lgico matemtico del nivel inicial y las normas
para la construccin del material didctico.

3.2 Impacto esperado

Esta nueva lnea de produccin de material didctico para el nivel inicial, que aparte de
abrir un mercado nuevo en el Per tiene tres grandes ventajas:
1.-

Dar al alumno la posibilidad de profundizar su habilidad de trabajar de manera

original con la madera.

2.-

Tener presente durante el trabajo respectivas educativas didcticas, pues esta

elaborando juguetes didcticos para el nivel inicial.

3.-

Encaminarlos al mercado productivo, pues es una actividad que le otorga

medios econmicos, que le permitan mejorar su calidad de vida.

4.-

Permite mejorar y hacer ver nuevos horizontes en el futuro de cada alumno,

permitindole desarrollar estas u otras actividades afines que lo lleven a generar
sus propios recursos.

3.3 Usuarios directos

Los nios pertenecientes a las 3 aulas del nivel inicial del colegio Fe y Alegra N 43
LA SALLE
3.4 Marco terico
Los nios en el nivel inicial
Especficamente el Nivel Inicial, del sistema Educativo Peruano, est destinado para los
nios de 3 a 5 aos de dad, la cual se adecua muy bien a la etapa del desarrollo humano
denominado Primera Infancia y que Jean Piaget lo ubica en un periodo denominado Pre

Operacional del desarrollo del nio, donde ... desarrolla un sistema de representacin y
utiliza smbolos, como las palabras, para representar personas, lugares, eventos, etc
Caractersticas del nio de 3 a 45 aos
Esta es una en la cual el nio va construyendo las estructuras que darn sustento a las
operaciones concretas del pensamiento (clasificacin, seriacin, nocin de conversacin
de nmero, de igualdad y de sustancia) y va estructurando paulatinamente las categoras
de: objeto, tiempo, espacio y casualidad a partir de acciones que realiza, pero an no
como nociones de pensamiento; la destreza motriz de esta etapa ha avanzado mucho mas
all de los reflejos de la infancia para establecer la base de eficiencia posterior en el
deporte, el baile, y otras actividades artsticas y recreativas. Su desarrollo artstico se
incrementa a los 3 aos de edad, puede dibujar diagramas con 6 formas bsicas: crculos,
cuadrados, rectngulos, tringulos, cruces; y forma s extraas que luego iran uniendo en
dos o ms formas bsicas en un patrn complejo.
Caractersticas el Juego
El nio por naturaleza siempre busca que poner en practica sus habilidades, por eso al
hablar de las caractersticas del juego nos estamos refiriendo a todo el conjunto de
emociones y despliegue de energa por parte de los pequeos, cada juego tiene una
caracterstica que lo diferencia de los otros, pero en un sentido.
El material didctico en el nivel inicial
Material de manipulacin; este tipo de material permite concentrar y precisar el inters
del nio en una cualidad particular, que al ser aislada, por ejemplo, aprenden a clasificar y
ordenar elementos iguales, alinear y superponer objetos en el plano horizontal y vertical,
reconstruir un objeto o un conjunto, etc., entre ellos tenemos: rompecabezas, mosaicos,
cajas de clasificacin, loteras, domino, pirmide de encajes, equipo de bloques, macizos
o huecos de diferentes formas (cubos, cilindros, esferas), juego para armar y desarmar,
autos, locomotoras, etc.

3.5 Objetivos del proyecto

1.-

Mejorar la calidad educativa en el nivel de educacin inicial, dotando al

docente de un eficaz material didctico.

2.-

Dar formacin bsica de construcciones en madera a travs de la

construccin de juguetes didcticos.

3.-

Generar recursos que permita mejorar la calidad de vida de la poblacin

de nuestra comunidad.

3.6 Estrategias de transferencia

Capacitar a los alumnos apara que adquieran conocimientos tcnicos sobre la
construccin de material didctico de madera, de diseo sencillo y practico.
3.7 Estrategia de comunicacin
-

Publicacin de trpticos

Exposicin de proyecto

3.8 Resultados esperados

El madepiezas es un material didctico adecuado para el

desarrollo del rea lgico matemtico en los nios del nivel inicial.

La construccin de juguetes didcticos sigue el mismo

procedimiento de construccin que un mueble, por tanto puede constituirse en
contenido para la formacin especializada de construcciones en madera.

El madepiezas es un buen material didctico de apoyo para los

docentes del nivel inicial, por sus dimensiones, materiales de construccin y funcin
habilidad.

3.9

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
Hacer plano
Seleccionar las maderas
Habilitar las maderas
Hacer ranuras para la tapa
Armar estuches
Acoplado de tapa
Pulir lijar estuche y fichas
Barnizado del estuche
Pintar las fichas

RESPONSABLE
Anni Cuya
Danesa Eufracio
Anni Cuya
Daniela Eufracio
Anni Cuya
Karen Ipanaque
Javier Pedraza
Anni Cuya
Anni Cuya
Daniela Eufracio

CRONOGRAMA
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
X
X
X
X
X
X
X
X
X

IV.

PRESUPUESTO
MATERIALES

CANTIDAD

PRECIO S/.

Madera (retaceria)

1,5 p2

1.00

Lija N 100

pliego

0.50

Lija N 240

pliego

0.50

Cola sinttica

50gr.

0.50.

Barniz

1/32 Gl.

2.00

Pintura esmalte

1/32 Gl.

2.00.

Thinner acrlico

1/8 Gl.

2.00

Clavos 3/4p

50gr.

0.50

(rojo, azul, verde y amarillo)

TOTAL

9.00

MANO DE OBRA

5.00

GASTO DE MAQUINA

1.00

PRECIO VENTA

4.1 Fuente de financiamiento

-

Recursos de los alumnos y donaciones de materiales.

4.2 Equipo y herramienta:

-

sierra circular

martillo

garlopa

brochas

wincha

gramil

formn

escuadra.

15.00

V. MATERIAL BIBLIOGRFICO
GRUPO EDITOR OCANO

PEDAGOGIA Y PICOLOGIA

INFANTIL
-

Secunda Edicin, Barcelona Espaa.

HILDEBRANT, Verna

EDUCACION PSICOMOTRIZ
-

Primera Edicin, Mxico

LOLI ZAMUDIO, Gerardo

EDUCACIN PSICOMOTRIZ
-

Primera Edicin, Lima Per

MINIST. DE EDUC. PERU

INVESTIGACION

ANTROPOMETRICA DEL
-

ESTUDIANTE PERUANO

Primera Edicin, Lima Per

MINIST. DE EDUC. PERU

MODULO BASICO DE MATERIAL

PARA
-

EL TRABAJO CON NIOS DE 3 A5

AOS
-

Primera Edicin, 1978, Lima - Per