Colegio Polivalente Jerusaln de Lampa.

Lenguaje y Comunicacin
Geraldine Peralta R.

GUA DE CONTENIDO Y ACTIVIDADES

OBJETIVO: Identificar claves contextuales ejercitar el vocabulario
contextual
NOMBRE: ___________________________________________________ 6 AO A - B

Para aumentar el vocabulario, se pueden utilizar diferentes

estrategias:

leer constantemente: Las palabras se graban en la memoria.

Los estudiantes leen para ejercitar la lectura, tanto en forma
individual como grupal.
Escuchar buenos programas de radio, de televisin y a las
personas que se expresan correctamente.
Nunca se quede con la duda! Es mejor preguntar por el
significado de las palabras.
Consultar el diccionario. Ayuda a identificar los diferentes
significados de las palabras. Debido a que los nios pequeos an
no pueden usar el diccionario, el docente debe guiarlos en el
conocimiento.
Usar claves de contexto

Qu son las claves de contexto?

Son una estrategia para identificar el significado de un texto.
Tambin se les llama indicios textuales y claves contextuales.
Constituyen las pistas o seales del texto que ayudan al lector a
inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.
Es importante usar claves de contexto porque nos permiten:

Deducir el significado de una palabra de acuerdo con el

contexto;
Determinar que las palabras tienen diferentes significados,
segn el contexto en el que se usan;
Identificar definiciones para entenderlas y aplicarlas;
Descubrir que hay palabras que tienen significados
opuestos (antnimos) o bien, significados iguales o muy
parecidos (sinnimos).

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AL LEER SE USAN LAS PALABRAS CONOCIDAS PARA

DETERMINAR EL SIGNIFICADO DE UNA DESCONOCIDA Y DEFINIRLA.

Ejercitemos:
1.- Los terremotos, maremotos y huracanes son cataclismos
Qu significa la palabra cataclismo?
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3.- Define o explica con tus propias palabras el significado de

cada palabra subrayada.

Escribe la oracin sustituyendo la palabra

a) no era fcil encontrar a alguien que supiera algo en las calles
abarrotadas de turistas.
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b) Al cabo de muchas tentativas intiles volvimos al automvil.

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c) Todos estaban vidos de conocer los detalles de nuestro paseo al

Norte
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Bien, ahora aprende esta secuencia para que puedas aplicarla

cada vez que, en alguna lectura, te encuentres con una
palabra desconocida:
PASOS:
1. Leer el texto
2. Identificar la palabra o expresin requerida.
3. Releer el fragmento del texto en el cual est inserta la palabra
4. Relacionar la palabra con el sentido o significado global del fragmento.
5. Buscar pistas o claves especficas del fragmento, para determinar el
significado de la palabra o expresin.
6. Sustituir la palabra original por el nuevo significado, comprobando que se
mantenga el sentido original de la informacin
7. Expresar el significado otorgado a la palabra o expresin requerida

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