NORTH AMERICAN COLLEGE

HISTORIA SEXTOS BSICOS

PROF. Ellen Rojas/Laura Leiva/ Marta Retamales

EVALUACION DIAGNOSTICA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CS. SOC.

6OS BASICOS 2014
NOMBRE____________________________________________ FECHA: ______________ 6________

Puntaje Ideal : 40 Puntos

Puntaje Real: _________

% ________ Nivel de logro ________

Objetivos:
- Reconocer las normas para la buena convivencia; valores y virtudes ciudadanas; empata y respeto de la
diversidad.
- Identificar y valorar la igualdad de derechos de las personas, los mecanismos de proteccin de los derechos
de las personas y las estrategias de resolucin de conflictos.
I.- SELECCIN MULTIPLE. Lee cada pregunta o texto y marca la letra de la alternativa correcta.
(22 puntos)
Observa la siguiente imagen

1.- Qu concepto podemos relacionar con la imagen?

A. Discriminacin
B. Intolerancia
C. Diversidad cultural
D. Identidad cultural
2.- Un ejemplo de nuestra identidad nacional sera:
A. Hablar ingls y tomar el t a las 17:00.
B. Bailar tango y tomar mate
C. Hablar Francs y comer pastas y pizza
D. Hablar Espaol y comer empanadas.
4.- Cul de las siguientes expresiones se refiere a lo que entiendes por cultura:
A. La flora y fauna de una comunidad
B. La forma de vida de una comunidad.
C. Los edificios de una ciudad
D. Las leyendas de los ancianos
5.- Cul de las siguientes definiciones corresponde a Patrimonio Cultural:
A. Son los bienes culturales valiosos que heredamos de nuestros antepasados.
B. Son los parques nacionales y las reservas naturales.
C. Son los bienes vegetales y animales que hay en nuestro pas
D. Son los recuerdos que conservan los ancianos de su infancia
6.- Son ejemplos de Patrimonio Cultural Tangible:
A. Leyendas, tradiciones y fiestas tpicas.
B. Canciones, refranes y msica.
C. Iglesias, objetos y monumentos.
D. Todas las anteriores

7.- Proteger, conservar y difundir nuestro Patrimonio Cultural, es tarea de:

A.
B.
C.
D.

Todas las Autoridades

Todos los chilenos
Todos los adultos
Los carabineros

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 y 9

Hoy se ha integrado al curso Jairo un nio aymara. l nos dijo algunas palabras y sonaron un poco raras. Todos
nos remos mucho y en el recreo estuvo solo en el patio. No tiene amigos ni amigas.

8.- La siguiente oracin: Todos nos remos mucho, se refiere a que el curso demostr:
a) Discriminacin
b) Tolerancia
c) Diversidad
d) Identidad cultural
9.- Cul de las siguientes actitudes, frente al caso de Jairo, podra demostrar empata?
a) Criticar su forma de hablar
b) Burlarse de l
c) Invitarlo a jugar en el recreo
d) Dejarlo solo en el recreo
10.- En qu situacin se muestra falta de respeto al Patrimonio Cultural
a) Tirar basura al mar
b) Conocer el Morro
c) Respetar a los ancianos
d) Rayar los monumentos

11.- La definicin dar trato de inferioridad a una persona o grupos por motivos tnicos, religiosos,
polticos, etc. corresponde a:
a) Tolerancia
b) Discriminacin
c) Diversidad
d) Empata
12.- Qu elementos trajeron los primeros emigrantes espaoles a nuestras tierras
a) Discriminacin e intolerancia
b) El idioma y la religin
c) armas, zapallo y maz
d) esclavos y lenguaje
Lee el siguiente texto y responde a continuacin las preguntas 13 y 14
Durante los recreos, muchos nios y nias del colegio Integrado van a la biblioteca. Como la
mayora quiere leer y entretenerse con las lminas, se produce un desorden que les impide
disfrutar de la lectura.
Por este motivo, la directora del colegio cit a una reunin a los docentes, a dos
representantes de cada curso y a las personas encargadas de la biblioteca.
En la reunin propusieron soluciones y se crearon nuevas normas para as disfrutar de la
lectura.

13.- Cmo fue la participacin de la comunidad escolar para solucionar el problema generado al
interior de la biblioteca?
a) La directora impuso las normas bsicas al interior de la biblioteca.
b) Las personas encargadas de la biblioteca se opusieron al uso de libros.
c) Los miembros de la comunidad escolar crearon normas para disfrutar de la biblioteca.
d) Docentes y directora crearon el reglamento bsico de convivencia.
14.- Qu consecuencias tenan las normas que regan la biblioteca antes de la reunin citada por la
directora?
a) Falta de tranquilidad para leer.
b) Facilidad en el acceso a libros y lminas.
c) Ausencia de sillas y mesas que hicieran ms cmoda la lectura.
d) Mayor colaboracin entre las personas para disfrutar de la lectura.

15.- Con qu deber se relaciona el derecho que tiene todo nio y nia a recibir educacin gratuita y
obligatoria?

a)
b)
c)
d)

Cuidar y proteger el medioambiente.

Alimentarse en forma sana.
Estudiar y ser responsable.
Ser solidario y participar en la sociedad.

Observa el cartel que vieron los alumnos de 6 Ao al ingresar a la sala de clases

16.- A Cul de las siguientes opciones corresponde el afiche?
a)
b)
c)
d)

Promesa
Derecho
Castigo
Norma

Observa la imagen y responde la pregunta 17

17.- Qu situacin de la vida en sociedad se representa en la imagen?

a)
b)
c)
d)

Discriminacin
Igualdad social
Diversidad
Rechazo

18. Cul de las siguientes acciones representa una caracterstica de buena convivencia social?
a) Ser tolerante con las creencias de otras personas.
b) Preocuparnos solo de nuestras necesidades.
c) Dejar de hacer las cosas que nos interesan.
d) Imponer nuestras ideas a los dems.
19.- Cul de las siguientes situaciones se refiere a la tolerancia?
Renata hace sus tareas todos los das y lleva todos los materiales que le piden
a)

b)

c)

El chofer no quiso que Jaime subiera al microbs en su silla de ruedas

Karen escuch atentamente la disertacin de sus compaeros, sin

interrumpirlos.

A Mara no la dejan juntarse con Sofa porque ella es evanglica

d)

20.- En la siguiente situacin: A don Juan no le dieron el trabajo por ser colombiano, se est

demostrando:
a) Respeto
b) Empata
c) Discriminacin
d) Tolerancia

21.- La cualidad que nos permite ponernos en el lugar de las otras personas para intentar
comprender
cmo
sienten
o cmo
se llama:
Renata
hacesesus
tareas
todos piensan,
los
das y lleva todos los materiales que
le piden.

a)
b)
c)
d)

Tolerancia
Respeto
Empata
Discriminacin

22.- Cuando participamos en comunidad:

a) Tenemos derechos y deberes que cumplir
b) Debemos elegir a nuestras autoridades
c) Debemos trabajar responsablemente por los objetivos comunes
d) Todas las anteriores
23.- Los derechos humanos son:
a) Derechos de un grupo reducido de personas
b) Derechos creados para los habitantes de pases poderosos
c) Derechos universales para todas las personas del planeta
d) Derechos diferentes para cada nacin
24.- Cul es la actitud que debes tener cuando vas a leer a la biblioteca?

a)
b)
c)
d)

Procuras no hacer mucho ruido

Hablas cuando te apetece.
Armas desorden porque es lo que ms te divierte.
Ninguna de las anteriores

25.- La definicin ms completa de diversidad humana corresponde a

a) Las diferencias existen entre las personas.
b) Las diversas formas de ser, de actuar y de pensar de las personas.
c) Los diferentes gustos de las personas.
d) Las distintas personas que nos rodean
26.- Luis y Sergio son amigos y les gusta el futbol. Luis es Hincha de Universidad de Chile y Sergio
fantico del Colo Colo. Hoy se enfrentan ambos equipos y decidieron ver el partido en la barra de
Colo Colo; esto demuestra que ambos amigos son:
a) Personas que buscan aparentar.
b) Respetuosos del gusto del otro.
c) Traicioneros y poco confiables.
d) Pocos fanticos de sus equipos.
27.- Sandra y Silvia son hermanas mellizas. Pese a ser iguales Sandra se entretiene mirando
televisin, mientras Silvia prefiera andar en bicicleta. Esto demuestra una diversidad
a) Fsica entre ambas hermanas.
b) De intereses entre Sandra y Silvia.
c) De relacionarse con las personas.
d) De habilidades entre Sandra y Silvia
28.- En la sala de clases podemos notar diversidad:
a) En las distintas formas de pensar de los compaeros.
b) En lo igual que piensan todos los compaeros.
c) En lo similares que son todos los compaeros.
d) Solamente en el aspecto fsico de los compaeros.
29.- Si a nuestra clase llega un nuevo compaero proveniente de Per, lo correcto es:
a) Discriminarlo por su apariencia.
b) Aislarlo para que se cambie de colegio.
c) Saludarlo y dialogar con l.
d) Molestarlo durante los recreos

30.- Natalia siempre espera su turno para hablar en clases; esta es una clara actitud de:
a) Desinters por la clase.
b) Respeto a la diversidad.
c) Respeto a sus compaeros.

d) Discriminacin hacia sus compaeros.

II.- Item de Desarrollo.- Lee el siguiente texto y luego responde con letra clara
Un ejemplo de los puercoespines
Los puercoespines estaban muy preocupados. Sus largas y fuertes espinas les
permitan defenderse de sus enemigos. Sin embargo, tambin hacan que se lastimarn unos
a otros cuando se acercaban. Para evitar pincharse, cada uno prefera quedarse solo.
Como vivan separados, pasaban mucho fro y estaban tristes. Entonces, decidan juntarse,
pero se volvan a lastimar sin querer.
La convivencia entre ellos era difcil, pero la vida en sociedad tambin.
Los puercoespines decidieron no darse por vencidos. Poco a poco
Fueron comprobando que si cada puercoespn dejaba un espacio para que el
otro se moviera libremente, podran convivir sin
lastimarse.
Aprendieron as a respetar al otro, a no invadir
su espacio.
Aprendieron, pues, que para integrarse y convivir
deban respetarse.

Responde
1) Cul era la mayor preocupacin que tenan los puercoespines? (2 p.)
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2) Cmo lo resolvieron? (2 p.)
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3) qu opinas de la decisin de los puercoespines? ( explica tu opinin) 5 p.
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4) De qu manera respetaras el trabajo de tus compaeros? (3 p.)
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