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Habilidades
Recuerdos imborrables.
La pureza.
Volverte a ver.
Encanto sin igual.
Texto N2
Nadie diga: de esta agua no he de beber
4. Cmo se interpreta el refrn anterior?
a)
b)
c)
d)
5. Qu refrn se puede asociar a la siguiente idea Las cosas consultadas y revisadas entre varios, salen mejor?
a) No se debe ofender a Dios, ni desear a otros cosas nefastas.
Texto N4
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn
para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se
blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan
medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o
levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa
achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges.
12. En este texto se hace una:
a)
b)
c)
d)
Muy alegres.
Tristes.
Maliciosos.
Pequeos.
Texto N5
Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida
domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri
a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un comentario humano:
"Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirn."
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos inmortales, la vida no
es eterna. -Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos.
15 Por qu mataban al tigre sus hermanos?
a)
b)
c)
d)
De la selva.
Del bosque.
Del zoolgico.
De vivir con los humanos.
17.- En la oracin Los otros tigres no los dejaron terminar de hablar, los verbos son:
a)
b)
c)
d)
Texto N6
RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA
Ingredientes:
Ciruelas pasa, 3/4 kilo
Azcar, 2 cucharadas
Harina, 150 gramos
Leche, 1 vaso
Huevos, 3 unidades
Manteca
Sal a gusto
Preparacin
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar
en un recipiente
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha
anteriormente.
6. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms fuerte posible,
durante 4 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
Narracin
Poema
Instructivo.
Publicitario
19. La palabra templado se puede reemplazar sin alterar el sentido del texto por:
a) Fro.
b) Caliente.
c) Tibio.
d) Saludable.
20.- El texto anterior tiene como finalidad
a) Informar
b) animar
c) dar instrucciones
d) publicitar
25.- Escriba un texto de 20 lneas con su opinin acerca de La responsabilidad con el cuidado del Medio
Ambiente
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N
Pregunta
Clave
Puntos
Reflexin
2
3
4
5
7
8
9
10
13
15
16
6
11
14
1
12
18
20
17
21
24
19
22
23
A
B
A
C
B
A
C
A
C
A
D
B
B
C
A
C
C
C
D
B
D
C
C
B
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
sobre el Texto
Extraer
Informacin
Explcita
Extraer
Informacin
Implcita
Funciones
gramaticales y
uso de
ortografa
NIVEL DE DESEMPEO
BAJO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
ALTO
0-1
puntos
0-1
puntos
0-1
puntos
0-1
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
2-3
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
4-5
puntos
6
puntos
6
puntos
6
puntos
6
puntos
Lectura
Comprensiva
N
Pregunta
Clave
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
18
20
A
A
B
A
C
B
B
A
C
A
B
C
C
C
A
D
C
C
Total puntos
Puntos
3
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
3
1
3
1
1
3
3
36
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
0-9
puntos
10-18
puntos
Medio
Alto
Alto
19-27
18-26
puntos puntos
Eje de
Aprendizaje
N
Pregunta
Clave
Gramtica
17
21
24
19
22
23
D
B
D
C
C
B
Total puntos
Puntos
1
1
1
1
1
1
6
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Alto
Alto
0-1
punto
2-3
puntos
4-5
puntos
6
puntos
Eje de
Aprendizaje
Indicador
El texto se ajusta a lo
solicitado (tema, N
prrafos...)
Escritura
Cumple con la estructura
(Ttulo, inicio, desarrollo,
Produccin de
cierre)
texto
Hace uso de conectores
como: pero, si, despus,
entonces, , luego etc.
Acenta las palabras
agudas graves,
esdrjulas
Utiliza el punto seguido,
aparte, y final
Utiliza comas para
separar frase y
oraciones cuando
corresponde.
Utiliza adecuadamente
las maysculas.
TOTAL PUNTOS
Pto
s.
Nivel de Desempeo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Alto
Alto
0-5
puntos
6-10
puntos
11-15
puntos
16-20
puntos
3
3
2
3
20