22/04/14

LINGUSTICA TEXTUAL
Reviso de contedos
Profa:
Gilse T. Lazzari Perosa

(...) no possvel tomar como unidade

bsica de ensino nem a letra, nem a slaba,
nem a palavra,
nem a frase que,
descontextualizadas, pouco tm a ver com
a competncia discursiva, que a questo
central. (PCN/MEC)

Subi a porta e fechei a e

escada.
Tirei minhas oraes e
recitei meus sapatos.
Desliguei a cama e
deitei-me na luz
Tudo porque
Ele me deu um beijo de
boa noite...
(Autor annimo)

S
in eria
co
er es
en se
te te
? x
to

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Lingustica Textual o ramo da lingustica

que pode dar ao professor de portugus os
subsdios necessrios para o desenvolvimento
das habilidades mencionadas nos PCN/MEC.

A Lingustica Textual oferece ao professor

subsdios para a realizao do trabalho com o
texto: a ela cabe o estudo dos recursos
lingusticos e condies discursivas que
presidem construo da textualidade e, em
decorrncia, produo
textual dos sentidos.

A construo de um bom texto depende da

m a n e i ra q u e p a l a v ra s e i d e i a s s o
organizadas. Para tanto importante observar
o uso dos anafricos e dos articuladores como
elementos fundamentais na formatao
textual.

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Segundo Geraldi (1995), para produzir um

texto em quaisquer situaes, por mais
ingnuas que sejam, preciso que:
a) Se tenha o que dizer.
b) Se tenha uma razo para dizer o que se
tem a dizer.
c) Se tenha para quem
dizer o que se tem a dizer.

A funo da coeso a de promover a

continuidade do texto, a sequncia interligada
das suas partes para que no se perca o fio de
unidade que garante a sua interpretabilidade.

Escrever , como falar, uma atividade de

interao, de intercmbio verbal. Por isso,
que no tem sentido escrever quando no se
est procurando agir com outro, trocar com
algum alguma informao, alguma ideia,
dizer-lhe algo, sob algum pretexto. (ANTUNES,
2011).

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Palavras como preposies, conjunes

e pronomes possuem a funo de criar um
sistema de relaes, referncias e retomadas
no interior de um texto garantindo unidade
entre as diversas partes que o compe. Essa
relao, esse entrelaamento de elementos
no texto recebe o nome
de Coeso Textual.

A coeso sequenciadora faz o texto avanar,

garantindo a continuidade dos sentidos.

Mecanismos de coeso:
Coeso
Coeso
Coeso
Coeso

por substituio.
por elipse.
por conjuno.
lexical.

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Coeso por substituio: consiste na

colocao de um item em lugar de outro
elemento do texto, ou at mesmo de uma
orao inteira.

Coeso por elipse: ocorre quando elemento

do texto omitido em algum dos contextos
em que deveria ocorrer.

Coeso por conjuno: estabelece relaes

entre os elementos ou oraes do texto, por
meio do uso de marcadores formais as
conjunes.

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Coeso Lexical: obtida pela seleo

vocabular e garantido por dois tipos de
procedimentos: reiterao e colocao
(contiguidade).

A Lingustica Textual constitui um novo ramo

da lingustica que comeou a desenvolver-se
na dcada de 60, na Europa, e, de modo
especial, na Alemanha.

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Para a Lingstica o objeto particular de

investigao: no mais a palavra ou a frase,
mas sim o texto, por ser a forma especfica
de manifestao da linguagem.

A Lingustica Textual torna-se cada vez mais

um domnio multidisciplinar e transdisciplinar,
em que se busca compreender e explicar este
objeto multifacetado que o texto fruto de
um processo complexo de interao,
construo social de conhecimento e
linguagem.

O texto tambm uma produo no verbal - gravuras, charges, dana, vesturio; ou

ainda, uma mistura de produtos cruzando-se
em vrias linguagens - filmes, msicas.

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Textum, do latim, significa entrelaamento,

tecido. Todos os textos tm algo a dizer, no
sendo apenas sua constituio interna que diz
algo sobre seu sentido.

Ler de maneira competente apreender as

relaes internas que vm da articulao das
partes do texto; perceber a atuao
dessa unidade do texto em sua realidade
histrica.

A reiterao um procedimento importante

para a construo da escrita, porque com ela
obtm-se a oportunidade de retomar algo
que j foi dito no texto.

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So inmeros os recursos para manter o texto

bem estruturado e com coeso. Cabe a todos
aprender esses procedimentos para produzir
um texto em que todas as ideias fiquem
ligadas, como se um fio perpassasse por toda
sua extenso e, no final, desse um n,
arrumando todas as
palavras aos pargrafos
(ANTUNES, 2011).

A coeso, ou conectividade sequencial a

ligao que se estabelece entre as partes de
um texto, mesmo que no seja aparente.

Coeso por conexo o recurso coesivo que

ocorre por meio do uso de conectores para
sequencializar as diferentes partes de um texto.

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Os conectores funcionam como marcadores ou

como uma espcie de sinal que orienta o
interlocutor, principalmente nas questes
argumentativas. Com isso, especificam a
relao semntica to fundamental para que se
entenda um texto.

A coerncia de uma determinada produo

textual depende dos seguintes fatores:
recursos lingusticos
conhecimento de mundo
papel social do leitor
ou destinatrio

medida que vivemos, tomando contato com

o mundo que nos cerca e experimentamos
fatos e situaes, adquirimos um certo
conhecimento de mundo. Esse conhecimento
encontra-se armazenado em nossa memria
em forma de blocos (modelos cognitivos).

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A coerncia textual est ligada possibilidade

de estabelecer um sentido para o texto - um
princpio de interpretabilidade, ligada
inteligibilidade do texto numa situao de
comunicao e capacidade que o receptor
tem para calcular o sentido deste texto
(KOCH; TRAVAGLIA,
1989).

Em uma escrita, para que a coerncia ocorra,

as ideias devem se completar. Caso no ocorra
uma concatenao de ideias entre as frases,
elas acabaro por se contradizer ou por
quebrar a linha de raciocnio.

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Agora a sua vez

O Que ANTUNE ( 2011 )

quer nos dizer com
Escrever , como falar,
uma atividade de
interao, de
intercmbio verbal ?

http://artisticamente.com.br/comoescrever-bem/

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Agora a sua vez

Qual a funo da Coeso?

Agora a sua vez

costurandopalavras.com.br

Leitura de imagem

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Agora a sua vez

Reiterao/Repetio
Vermelhos Especiais de Koleston. Cores mais
quentes que duram, duram, duram.
(Cludia, 09/2001, Koleston)

O Que , O Que ? (Gonzaguinha)

Eu fico
Com a pureza
Da resposta das crianas
a vida, bonita
E bonita...
Viver!
E no ter a vergonha
De ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser
Um eterno aprendiz...

Agora a
sua vez
Reiterao/Repetio

Agora a sua vez

Reiterao/Repetio (Paralelismo)
Gita - Raul Seixas
(...)
Eu sou a luz das estrelas;
Eu sou a cor do luar;
Eu sou as coisas da vida;
Eu sou o medo de amar.
Eu sou o medo do fraco;
(...)

infoescola.com

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Lutar com palavras

a luta mais v.
Entanto lutamos
mal rompe a manh.
So muitas, eu pouco.
Algumas, to fortes
como o javali.
No me julgo louco.
Se o fosse, teria
poder de encant-las.

blogcoisasnossas.blogspot.com

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(Carlos Drummond de Andrade)

Agora a sua vez

Voc sabe qual a crtica de Antunes (2005) em
relao s metodologias utilizadas nas escolas
para localizar e entender os conectores?
As metodologias
utilizadas nas escolas se
preocupam mais em
classificar do que
propriamente esclarecer
e entender a questo.

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Compositor: Roberto Carlos

Intrprete: Roberto Carlos
Um dia a areia branca
Teus ps iro tocar
E vai molhar seus cabelos
A gua azul do mar
Janelas e portas vo se abrir
Pra ver voc chegar
E ao se sentir em casa
Sorrindo vai chorar
Debaixo dos caracis dos seus cabelos
Uma histria pra contar
De um mundo to distante
Debaixo dos caracis dos seus cabelos
Um soluo e a vontade
De ficar mais um instante

A letra foi produzida

q u a n d o v r i o s
intelectuais e artistas
tiveram de sair do Brasil
e viver no exlio em
outros pases (contexto
scio-histrico 1964 a
1975).

O compositor no fala
simplesmente de uma
pessoa triste em um
lugar distante, mas dos
sentimentos de tristeza e
de vazio de uma pessoa
quando esta se encontra
no exlio, obrigada a ficar
longe da sua gente, de
sua cultura, do seu lugar.

Co
a l nte
et xt
ra ua
da liz
m and
s
ica o

Co
a l nte
et xt
ra ua
da liz
m and
s
ica o

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Co
a l nte
et xtu
ra
a
da liza
m nd
s o
O compositor tinha em
ica
mente uma
pessoa
especfica a qual procura
homenagear com esta
letra: Caetano Veloso

Co
a l nte
et xt
ra ua
da liz
m and
s
ica o

Foto da capa de seu

disco londrino. O rosto
tem expresso
envelhecida e tristonha,
deixa claro o que o exlio
representava para ele.

O compositor faz
referncia ao cabelo de
Caetano, que era uma de
suas caractersticas mais
marcantes, e diz que a
experincia no exterior
vlida em alguns aspectos:
Caetano conheceu outras
culturas, viveu outras
coisas e s saiu do Brasil
por uma razo maior, por
lutar pelo seu pas natal.

Co
a l nte
et xt
ra ua
da liz
m and
s
ica o

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As luzes e o colorido/ que voc v agora/ nas

ruas por onde anda/ na casa onde mora/ voc
olha tudo, e nada/ lhe faz ficar contente/ voc
s deseja agora/ voltar pra sua gente

Os versos reiteram a ideia da

solido e da saudade da
ptria, dizendo que mesmo
que ele esteja em um lugar
diferente, colorido, melhor
(com menos pobreza), isso
no o faz feliz. O compositor e
o homenageado esto tristes
por este ltimo no estar no
lugar em que nasceu, lugar ao
qual pertence. O maior desejo
de Caetano reencontrar-se
com aquilo que deixou para
trs.

O compositor d a certeza
que a situao de exlio
passageira. Caetano Veloso
baiano e a descrio da areia
branca e da gua do mar
representa a descrio de
uma praia da Bahia. No
entanto, a msica torce por
uma volta ao Brasil como um
todo, ento estes versos
podem tambm se
universalizar e representar
qualquer praia de nosso
litoral.

Ag
su ora

a
ve
z

Um dia a areia
branca/ seus ps
iro tocar

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