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Unidad N 1
Reflexin
PRUEBA UNIDAD N 1
CALENDARIO DE PRUEBAS
Unidad de
Aprendizaje/contenido
Exposicin Oral
Prueba Escrita Individual
Unidad I
Prueba Escrita Individual
Unidad II
Prueba Escrita Individual
III
Trabajo Investigacin
Talleres
Grupales
Acumulativos
Fecha
Ponderacin
Mircoles 29 de abril
Mircoles 15 de abril
20 %
20 %
Mircoles 13 de mayo
15 %
Mircoles 03 de junio
15 %
Mircoles 20 de mayo
Marzo (18 y 25), Abril (01, 08 y 22),
Mayo (06, 20 y 27), Junio (10 y 17)
10 %
20 %
UNIDAD N 2
Normativas
INCLUSIN?
Cmo podemos lograr como sociedad
chilena llegar a la inclusin ?
VIDEOS
TALLER
Formar grupos de 3 personas.
Discutir sobre las posibilidades de inclusin en nuestro pas y las
diferencias con otros pases o realidades.
Crear, escribir y exponer una idea que promueva la inclusin a nivel
de sociedad chilena.
Cmo puedo aportar a la inclusin desde mi rol de asistente
tcnico diferencial?
Tiempo: 45 minutos.
Exposicin: 5 minutos.
Feedback
Sndromes
Sndrome de Rett
Sndrome de Angelman
Sndrome de Klinefelter
Sndrome X Frgil
Sndrome de Down
VIDEOS
CLASE N 8
Discusin
Reforma educacional
Fulvio Rossi: dentro de las escuelas especiales existen las
escuelas de lenguaje, aulas hospitalarias y especiales
propiamente tales, de ellas el 90% es particular
subvencionado y slo el 10% pblico, mientras que los
programas de integracin educativa (PIE) 2 tercios estn
en escuelas pblicas y slo un tercio estn en escuelas
particulares subvencionadas.
Reforma educacional
Pedro Browne: Hemos tenido un dficit importante en
la estructura. Hoy tenemos una plata cuando entran
estos nios a un colegio, sin embargo esperamos que
todas las escuelas y colegios cuenten con la preparacin
desde antes, por lo que es importante que la reforma lo
considere desde su inicio, otro punto adems es iniciar
planes de reinsercin laboral para ayudar a que no
exista nadie en nuestro pas que no pueda desarrollar
sus cualidades.
Discusin
Qu es necesario
saber para trabajar en
un PIE?
TEMAS
Normativas que rigen al PIE
Proceso de adaptacin curricular
Articulacin Pedaggica
Leyes y Decretos
Ley 20.422
Decreto 170/2009
Orientaciones Tcnicas Decreto 170
Circular N 1, versin N 4
Ordinario 496
Decreto Exento N 83
Decreto N 815
Ley N 20.422
Ley 20.422
Ideas principales
Artculo 1
El objeto de esta ley es asegurar el derecho a la
igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad, con el fin de obtener su plena inclusin
social, asegurando el disfrute de sus derechos y
eliminando cualquier forma de discriminacin
fundada en la discapacidad.
Ley 20.422
Ideas principales
Ley 20.422
Ideas principales
Decreto N 170/2009
Decreto N 170
Ideas principales
N.E.E
Transitorias
TEL
DEA
FIL
Permanentes
TDAH
DI
TGD
MOTOR
NEE Transitorias
Diagnsticos Transitorios
NEE Permanentes
Diagnsticos Permanentes
DI Leve, Moderado
Sndrome de Down
TGD: Trastorno Generalizado del Desarrollo
Autismo
Asperger
Motor
Discapacidad Visual / Discapacidad Auditiva
Profesionales
Psiclogo/a
Neurlogo
Fonoaudilogo
Pediatra
Educador Diferencial
Otorrinolaringlogo
Kinesilogo
Terapeuta Ocupacional
Psiquiatra
Orientaciones Tcnicas
Decreto N 170/2009
Orientaciones tcnicas
Ideas principales
Orientaciones tcnicas
Ideas principales
Circular N 1, versin N 4
Discapacidad intelectual.
Discapacidad visual.
Discapacidad auditiva.
Discapacidad motor.
Disfasia severa.
Trastorno autista.
Multidficit.
Ingreso
Revaluacin
Ordinario 496
Ordinario 496
Establece documentacin que debe tener cada carpeta de los estudiantes PIE.
Formulario de Ingreso
Formulario de Revaluacin
Informe Psicolgico
Protocolo Psicolgico
Informe Psicopedaggico
Protocolo Psicopedaggico
Protocolo Psicopedaggico
Valoracin de salud
Autorizacin de la familia
Entrevista anamnesis
Formulario de familia
Certificado de nacimiento
Documentos carpeta
Ordinario 496
Registros de asistencia
Horas de intervencin
Decreto N 815
Decreto N 815
Ideas principales
Presentacin de la informacin.
Formas de respuesta.
Entorno.
Organizacin del tiempo y el horario.
Adecuaciones Curriculares
Para trabajar con estudiantes con NEE
ARTICULACIN
- Revisar planificacin.
- Determinar necesidades de apoyo del curso y de cada estudiante
en particular.
- Determinar modalidad de trabajo y acciones a seguir en caso de
situaciones emergentes.
- Determinar adecuaciones si corresponde.
HORARIOS de Articulacin
Docentes PIE: 45 minutos a la semana por curso.
Docentes Aula: dependiendo si es jefatura o asignatura.
Cada hora de articulacin debe ser registrada por ambos
docentes as como las horas de trabajo individual del
docente de aula.