El-Mundo-En-Tus-Manos-Caba-4-5-6-7 Cs PDF

Ciencias
Sociales
Ciudad Autnoma
de Buenos Aires
Herramientas
para planificar
Planificacin Anual
Diseo Curricular para el 2. Ciclo de la Escuela Primaria
de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Bloque
Ambientes
UNIDAD
1. La organizacin
poltica de nuestro pas
> Marzo
2. El mundo
y sus ambientes
> Abril
3. El ambiente y sus
transformaciones
Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproduccin.
> Mayo
Ambientes
4. La ciudad
y sus servicios
> Junio
Educacin cvica
5. La Argentina y su
organizacin social
> Julio
Sociedades
indgenas
6. Los pueblos
originarios de Amrica
> Agosto
7. La conquista
de Amrica
> Septiembre
8. Los pueblos
originarios de la
Argentina
> Octubre
Minera
y comercio
colonial
9. Minera y comercio
en el mundo colonial
> Noviembre
10. Buenos Aires en el

mundo colonial
> Noviembre
CONTENIDOS
La organizacin poltica de la Argentina. Ubicacin de la Argentina
en Amrica y en el mundo. La divisin poltica del pas y de las
provincias. Las autoridades del Gobierno nacional y provincial. La
Ciudad Autnoma de Buenos Aires y sus lmites. Los barrios.
Los ambientes. Componentes fsico-naturales de los ambientes
rurales y urbanos. Ambientes rurales y urbanos en la Argentina.
Relaciones entre los componentes fsicos y naturales. El
asentamiento de las personas y los ambientes diversos.
Posibilidades y limitaciones de los diferentes ambientes.
Transformaciones del ambiente. Tecnologas para favorecer
el asentamiento de las personas y la produccin. Problemas
relacionados con la modificacin y utilizacin de ambientes
urbanos y rurales. reas protegidas de la Argentina, de las
provincias y de la Ciudad de Buenos Aires.
Actores que participan en la prestacin de un servicio bsico en la
Ciudad. Tareas que implica la prestacin de un servicio. Cambios
a travs del tiempo. Normas de regulacin. Participacin de los
consumidores. Responsabilidad del Gobierno de la Ciudad. El
acceso a los servicios bsicos.
Las caractersticas del sistema democrtico. La ciudadana.
Las elecciones en la democracia. El voto de los ciudadanos.
Los derechos de los ciudadanos. Las decisiones democrticas.
La votacin de leyes. El respeto por los derechos de todos. La
aceptacin de las diferencias. Los valores de la convivencia.
Los grandes imperios americanos. La civilizacin maya: la
sociedad, la economa y la cultura. El Imperio de los aztecas: la
organizacin social, la economa y la cultura. El Imperio inca: la
sociedad y la organizacin poltica, la economa y la cultura. El
respeto por la diversidad.
El comercio entre Europa y Oriente: la ruta de las especias.
Adelantos en la navegacin, en el siglo XV. Cristbal Coln.
Amrico Vespucio. La bsqueda de un paso martimo hacia
Oriente. La primera vuelta al mundo. La conquista de Amrica. Los
espaoles en el territorio argentino. Las corrientes colonizadoras.
Primeros habitantes del territorio argentino. Pueblos cazadores y
recolectores. Grupos agricultores. Diferentes regiones geogrficas
en las que habitaron los pueblos originarios: la montaa, la llanura,
la Mesopotamia y el extremo sur. Situacin actual de los pueblos
originarios de la Argentina.
La importancia de los metales preciosos. La formacin de los
centros mineros. La organizacin del trabajo en las colonias.
El trabajo en las minas. La encomienda y la mita. Las misiones
jesuticas. Los esclavos.
El comercio entre Espaa y las colonias americanas.
La fundacin de ciudades en nuestro territorio. Las dos
fundaciones de Buenos Aires. El gobierno colonial. La actividad
econmica en el Ro de la Plata. La creacin del Virreinato del Ro
de la Plata. La organizacin de la sociedad virreinal.
Material didctico 77
Unidad 1: La organizacin poltica de nuestro pas
Objetivos:
Identificar la organizacin poltica de la Argentina.
Diferenciar los niveles de gobierno y sus competencias.
Utilizar planos y mapas polticos a diferentes escalas para localizar los lugares estudiados.
Obtener informacin a partir de fotografas, planos e imgenes satelitales.
Aplicar las tcnicas de estudio.
ACTIVIDADES
La organizacin poltica de
la Argentina.
- Intercambiar ideas acerca de elementos que resultan

representativos de la identidad nacional.
Ubicacin de la Argentina
en Amrica y en el mundo.
- Reflexionar sobre el significado de los lmites entre pases y su

representacin cartogrfica en un planisferio poltico.
La divisin poltica del pas

y de las provincias.
- Conocer el mapa poltico de la Repblica Argentina y

familiarizarse con las denominaciones de las provincias y sus
ciudades capitales, e identificar lmites.
Las autoridades del

Gobierno nacional y
provincial.
La Ciudad Autnoma de
Buenos Aires y sus lmites.
Los barrios.
- Resolver un cuestionario a partir de la lectura e interpretacin

de planos e imgenes satelitales. Elaborar producciones escritas
personales acerca de las caractersticas de su barrio y de las
actuales autoridades.
- Completar las actividades de integracin y las relacionadas con
la aplicacin de las tcnicas de estudio.
Trabajo con infografa: Los barrios y las comunas.
Actividades finales: Explorar en Internet los temas del captulo,
jugar al juego TEG, armar juegos con mapas, observar planos y
mapas satelitales de la Ciudad de Bs. As. Leer la red conceptual
sobre los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: Unir con flechas
prrafos y temas de un texto, inventar ttulos a prrafos de
un texto, armar listas, completar cuadro de doble entrada,
completar una ficha resumen. Autoevaluacin: Armado de sopa
de letras e intercambio entre compaeros, trabajo con mapa de
la Ciudad de Bs. As., completar el mapa con el nombre de los
barrios.
Tcnicas de estudio: Conocer las partes de un libro. Leer ttulos y subttulos. Hacer listas.
78 Material didctico
CONTENIDOS
Unidad 2: El mundo y sus ambientes
Objetivos:
Identificar los componentes fsico-naturales de ambientes rurales y urbanos.
Establecer relaciones entre los distintos componentes fsico-naturales.
Reconocer distintas formas de relieve y diferenciarlas.
Analizar testimonios.
Leer material cartogrfico e interpretarlo.
CONTENIDOS
Los ambientes.
Componentes fsiconaturales de los ambientes

rurales y urbanos.
Ambientes rurales y
urbanos en la Argentina.
Relaciones entre los
componentes fsicos y
naturales.
El asentamiento de las
personas y los ambientes
diversos.
Posibilidades y limitaciones
de los diferentes
ambientes.
ACTIVIDADES
- Responder a cuestionarios acerca de los elementos fsiconaturales y construidos, y acerca de las diferencias entre los
ambientes urbanos y rurales.
- Leer e interpretar la informacin que se encuentra en un mapa
fsico en relacin con las distintas formas de relieve.
- Localizar en el mapa distintas formas de relieve en el mundo e
identificar la forma de relieve del lugar de residencia.
- Observar e interpretar, en un esquema, las relaciones entre los
diferentes ambientes y sus condiciones naturales con el tipo de
clima.
- A partir de un testimonio, recabar informacin y resolver las
consignas referidas al tema.
Trabajo con infografa: El mapa fsico del mundo.
Actividades finales: Trabajar en parejas observando planisferios
fsicos y polticos e identificando pases, clasificar imgenes y
elaborar epgrafes, analizar testimonios de viajeros. Leer la red
conceptual sobre los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: clasificar imgenes,
completar afirmaciones incompletas, contestar cuestionario
a partir de la lectura de mapas. Elaborar resmenes y redes
conceptuales. Autoevaluacin: Determinar afirmaciones
verdaderas o falsas, reescribir afirmaciones incorrectas,
relacionar imgenes con epgrafes.
Tcnicas de estudio: Internet I: investigar en la web. Lectura y relectura. Construccin de

cuadros.
Unidad 3: El ambiente y sus transformaciones
Objetivos:
Establecer relaciones entre ambientes transformados para el asentamiento humano, los recursos naturales y las posibilidades y limitaciones de ambientes diversos.
Reconocer los modos en que las personas, utilizando tecnologas, transforman las caractersticas naturales para el asentamiento y la produccin.
Reconocer y valorar el patrimonio natural y cultural.
Identificar y localizar las reas protegidas, poniendo nfasis en la Ciudad de Buenos Aires.
Transformaciones del
ambiente.
Tecnologas para favorecer
el asentamiento de las
personas y la produccin.
Problemas relacionados
con la modificacin y
utilizacin de ambientes
urbanos y rurales.
reas protegidas de la
Argentina, de las provincias
y de la Ciudad de Buenos
Aires.
ACTIVIDADES
- Responder a cuestionarios acerca de los modos en que las

personas, usando tecnologa, transforman las caractersticas
naturales para la produccin (ej.: cultivo en zonas montaosas).
- Responder a preguntas sobre las caractersticas de los caminos
que atraviesan zonas de montaa, ros y mar.
- A partir de la informacin dada, resolver consignas acerca de
las particularidades de las reas protegidas en la Argentina, con
especial nfasis en la Ciudad de Buenos Aires.
- Leer territorios a partir de esquemas-sntesis y resolver las
consignas.
- Elaborar producciones escritas e intercambiar ideas.
Trabajo con infografa: La Reserva Ecolgica de la Costanera
Sur.
Actividades finales: Trabajar con el plano de la Ciudad
de Buenos Aires, leer testimonios histricos, trabajar en
parejas analizando fotografas de sitios que son patrimonio
de la humanidad, realizar una experiencia grupal de toma
de conciencia ecolgica. Leer la red conceptual sobre los
contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: completar cuadros,
completar redes conceptuales, relacionar definiciones y
ejemplos, elaborar resmenes. Autoevaluacin: Elaborar
definiciones para un acrstico y ubicar conceptos y palabras
clave en una red conceptual.
Tcnicas de estudio: Las notas marginales. Las definiciones.
CONTENIDOS
Unidad 4: La ciudad y sus servicios
Objetivos:
Identificar los sistemas de abastecimiento o distribucin de los diferentes servicios para satisfacer las necesidades de la poblacin.
Reconocer los cambios, a travs del tiempo, en la organizacin, el alcance y la eficiencia en los
servicios bsicos.
Leer e interpretar planos y fotografas a diferentes escalas para obtener informacin relacionada con el tema.
CONTENIDOS
Actores que participan en

la prestacin de un servicio
bsico en la Ciudad.
Tareas que implica la
prestacin de un servicio.
Cambios a travs del
tiempo.
Normas de regulacin.
Participacin de los
consumidores.
Responsabilidad del
Gobierno de la Ciudad.
El acceso a los servicios
bsicos.
ACTIVIDADES
- Identificar en un texto la evolucin del ferrocarril a travs del

tiempo y los diferentes servicios urbanos.
- A partir de la lectura de un mapa, obtener informacin acerca
del abastecimiento de agua en la Ciudad de Buenos Aires.
- Investigar y ampliar informacin sobre el tema.
- Observar el mapa de redes de gas y electricidad, y responder
acerca de la distribucin de los servicios elctricos y de los
gasoductos. Luego, realizar por escrito una descripcin de estos.
- Responder a preguntas acerca de los servicios de transporte y
de comunicacin.
- Explicar y ejemplificar el impacto que produce el traslado
en automviles, en relacin con el consumo de energa y la
congestin del trnsito.
- Responder a preguntas sobre el servicio bsico de recoleccin
de residuos y sobre la importancia de los servicios de cloacas y
pavimentos.
Trabajo con infografa: La Avenida Rivadavia.
Actividades finales: Responder a preguntas tras analizar
un plano del centro de la Ciudad de Bs. As., buscar artculos
periodsticos sobre los temas tratados. Leer la red conceptual
acerca de los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: Completar epgrafes,
confeccionar redes conceptuales, elaborar un escrito personal
e ilustrar a partir de redes conceptuales, completar esquemas
y usarlos para exponer oralmente. Autoevaluacin: Clasificar
servicios urbanos, completar cuadros, colorear servicios y
conceptos relacionados de acuerdo con consignas dadas.
Tcnicas de estudio: Internet II: buscar por palabras clave. Leer imgenes y epgrafes. Armar
redes conceptuales.
Unidad 5: La Argentina y su organizacin social
Objetivos:
Reconocer las caractersticas del sistema democrtico.
Identificar los conceptos de ciudadana y ciudadano.
Reconocer los valores de la convivencia democrtica.
Las caractersticas del

sistema democrtico.
La ciudadana.
Las elecciones en la
democracia.
El voto de los ciudadanos.
Los derechos de los
ciudadanos.
Las decisiones
democrticas.
ACTIVIDADES
- Responder a preguntas sobre las caractersticas del sistema

democrtico: eleccin de autoridades, requisitos para ser
ciudadano y caractersticas del voto.
- Responder a cuestionarios sobre el derecho a la informacin, el
respeto a las leyes y la funcin de los legisladores.
- Explicar el significado de los derechos humanos y resolver
consignas relacionadas con la toma de decisiones y el respeto
de la voluntad de la mayora.
- Intercambiar ideas acerca de la diversidad social, el origen de
las familias, las tradiciones y costumbres.
La votacin de leyes.
- Responder a preguntas acerca de los valores en la convivencia

democrtica. Narrar experiencias relacionadas con el tema.
El respeto por los derechos

de todos.
Trabajo con infografa: La diversidad social.
La aceptacin de las
diferencias.
Los valores de la
convivencia.
Actividades finales: Analizar textos periodsticos, responder

a preguntas a partir de anlisis de imgenes. Leer la red
conceptual sobre los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: elaborar preguntas
con gua a partir del ndice, elaborar resumen a partir del
trabajo con subrayado de ideas principales, armado de portada
de peridico con titulares periodsticos. Completar una ficha
resumen. Autoevaluacin: Relacionar las referencias y las
palabras de un acrstico, completar una red conceptual con
conceptos dados.
Tcnicas de estudio: Usar el ndice del libro. Subrayar ideas principales. Resumir.
CONTENIDOS
Unidad 6: Los pueblos originarios de Amrica
Objetivos:
Caracterizar las sociedades antes de la conquista europea: sociedades maya, azteca e inca.
Describir las formas de vida de los diferentes grupos, el aprovechamiento de los recursos naturales, las actividades agrarias, comerciales y artesanales.
CONTENIDOS
Los grandes imperios

americanos.
La civilizacin maya: la
sociedad, la economa y la
cultura.
El Imperio de los aztecas:
la organizacin social, la
economa y la cultura.
El Imperio inca: la sociedad
y la organizacin poltica, la
economa y la cultura.
El respeto por la diversidad.
ACTIVIDADES
- Analizar teoras sobre la aparicin del hombre.

- Responder a preguntas acerca de la economa, la poltica, la
organizacin social y la alimentacin de los mayas.
- Comparar las organizaciones sociales de las civilizaciones
trabajadas.
- Analizar el respeto a la diversidad en la actualidad y en aquellas
civilizaciones.
- Estudiar la ubicacin geogrfica de los mayas, los aztecas
y los incas, y cmo influyeron en sus costumbres y en sus
ocupaciones las condiciones del territorio.
Trabajo con infografa: Deportes y juegos antiguos.
Actividades finales: Analizar imgenes sobre restos
arqueolgicos, responder a preguntas sobre distintos elementos
representativos de las culturas. Leer la red conceptual sobre los
Actividades del Organizador de estudio: Relacionar nombres
de dioses y ciudades con los imperios a los que pertenecieron,
completar cuadros de doble entrada, diferenciar oraciones
correctas e incorrectas, reescribir afirmaciones incorrectas,
completar una red conceptual sobre una de las civilizaciones
estudiadas. Autoevaluacin: elaborar epgrafes, armar una sopa
de letras.
Tcnicas de estudio: Hacer lneas de tiempo. Visitar una biblioteca. Las ideas principales y
secundarias.
Unidad 7: La conquista de Amrica
Objetivos:
Conocer las causas principales y las motivaciones de los viajes de exploracin y conquista en
los siglos XV y XVI, y sus consecuencias.
Identificar los adelantos de la poca que favorecieron las exploraciones martimas.
Analizar los diferentes procesos de conquista a los pueblos originarios de Amrica y las resistencias de estos.
El comercio entre Europa

y Oriente: la ruta de las
especias.
Adelantos en la
navegacin, en el siglo XV.
Cristbal Coln.
Amrico Vespucio.
La bsqueda de un paso
martimo hacia Oriente.
La primera vuelta al mundo.
La conquista de Amrica.
Los espaoles en el
territorio que hoy llamamos
argentino.
Las corrientes
colonizadoras.
ACTIVIDADES
- Responder a preguntas acerca de la caracterizacin que hace

Coln de las primeras personas que vio en Amrica.
- Responder a cules fueron los motivos que impulsaron los
viajes europeos de exploracin y qu adelantos favorecieron las
exploraciones martimas.
- Responder a preguntas sobre los primeros exploradores:
Amrico Vespucio, Balboa, Sols, Magallanes, Elcano, y las
consecuencias de sus exploraciones.
- Identificar los problemas que enfrentaban los marineros a
bordo en esa poca; por ejemplo, respecto a la alimentacin, las
enfermedades, entre otros.
- Contestar a preguntas acerca del proceso de conquista a los
pueblos originarios de Amrica y a las resistencias de estos
ltimos.
- Responder a cmo Hernn Corts y Francisco Pizarro lograron
vencer los imperios azteca e inca.
- Identificar las corrientes colonizadoras de lo que es hoy el
actual territorio argentino y conocer las regiones del pas que
permanecieron libres del dominio espaol.
Trabajo con infografa: El viaje en las carabelas de Coln.
Actividades finales: Construir una brjula, comparar las
distancias y los tiempos para llegar a un lugar en aquellas
pocas con las distancias y los tiempos de la actualidad,
analizar cartografa de la poca. Leer la red conceptual sobre los
Actividades del Organizador de estudio: Trabajar con
mapas comparando y completando informacin, relacionar
los conquistadores con sus viajes y descubrimientos, elaborar
un texto a partir de la informacin dada. Completar una ficha
resumen. Autoevaluacin: Completar cuadros comparativos,
elaborar redes conceptuales.
Tcnicas de estudio: Hacer mapas. Conocer y abordar un captulo del libro. Usar el diccionario.
CONTENIDOS
Unidad 8: Los pueblos originarios de la Argentina
Objetivos:
Conocer las caractersticas de los pueblos originarios en la Argentina.
Comparar el pasado y presente de las comunidades originarias.
Analizar las respuestas de las sociedades indgenas frente a la conquista espaola.
Indagar sobre la presencia actual de poblacin indgena en el territorio argentino, las tradiciones
conservadas y los nuevos problemas que enfrentan.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Primeros habitantes del

territorio argentino.
- Indagar saberes previos acerca de los pueblos originarios de la

Argentina.
Pueblos cazadores y
recolectores.
- Responder a preguntas sobre los pueblos que vivan en nuestro

pas a la llegada de los conquistadores y sobre la distribucin
geogrfica de esos pueblos.
Grupos agricultores.
Diferentes regiones
geogrficas en las que
habitaron los pueblos
originarios: la montaa, la
llanura, la Mesopotamia y
el extremo sur.
Situacin actual de los
pueblos originarios de la
Argentina.
- Responder a cuestionarios acerca de las caractersticas

principales de los pueblos agrupados en las diferentes regiones:
montaa, llanura, Mesopotamia y extremo sur.
- Resolver las actividades relacionadas con las tcnicas de
estudio.
- Analizar el uso del relato oral como estrategia de investigacin
de una sociedad a partir de los testimonios orales.
- Analizar y comparar las caractersticas de los principales
pueblos que habitaron nuestro territorio.
Trabajo con infografa: Fiestas populares indgenas.
Actividades finales: Elaborar un cuadro, clasificando en
nmades y sedentarios los pueblos estudiados, leer informacin
sobre los conquistadores que avistaron los pueblos indgenas de
Tierra del Fuego, analizar imgenes de elementos que usaban
los indgenas para cazar.
Actividades del Organizador de estudio: Ampliar la
informacin que brinda una red conceptual, elaborando con ella
un texto, clasificar informacin sobre los pueblos habitantes
de la llanura, relacionar conceptos para elaborar afirmaciones
correctas, elaborar afirmaciones a partir de conceptos dados.
Autoevaluacin: Completar una red conceptual con palabras y
conceptos dados, elaborar preguntas e intercambiarlas con los
compaeros.
Tcnicas de estudio: Subrayar ejemplos, Internet III: buscar mejor (a partir de la combinacin
de palabras clave). El resumen: subrayar las ideas principales de cada prrafo de un texto,
elaborar un resumen.
Unidad 9: Minera y comercio en el mundo colonial
Objetivos:
Reconocer la importancia de los metales preciosos para las sociedades de la poca.
Establecer relaciones entre los movimientos y asentamientos de la poblacin alrededor de los
centros mineros (por ejemplo, Potos), el reclutamiento de distintos tipos de trabajadores, la produccin de servicios, el transporte y el envo de metales preciosos a Europa.
Reconocer los sistemas de trabajo impuestos a los pueblos originarios (mita y encomienda), y la
presencia de esclavos en Amrica como integrantes centrales de la sociedad colonial.
Identificar la organizacin del comercio colonial mediante la forma de monopolio.
La importancia de los
metales preciosos.
La formacin de los centros
mineros.
La organizacin del trabajo
en las colonias.
El trabajo en las minas.
La encomienda y la mita.
Las misiones jesuticas.
Los esclavos.
El comercio entre Espaa y
las colonias americanas.
ACTIVIDADES
- Responder a preguntas acerca del inters de los reyes en los

metales preciosos, la formacin de los centros mineros, los
centros administrativos y las ciudades ms importantes.
- Establecer relaciones entre los movimientos y asentamientos
de la poblacin alrededor de los centros mineros e identificar el
modo de vida en la ciudad.
- A partir de la lectura de textos, conocer los sistemas de trabajo:
mita y encomienda, y resolver las consignas dadas.
- Responder a preguntas referidas a la esclavitud en la sociedad
colonial, al monopolio y al contrabando.
- Completar las actividades referidas a la aplicacin de las
tcnicas de estudio.
Trabajo con infografa: La Villa Imperial de Potos.
Actividades finales: Responder a preguntas a partir de la
lectura de documentos de la poca, relacionar afirmaciones
dadas con temas tratados en la unidad. Leer la red conceptual
sobre los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: Relacionar frases
para elaborar afirmaciones, descubrir datos intrusos, elaborar
un texto a partir de la lectura del material y el uso de una red
conceptual, elaborar un punteo de datos para una exposicin
oral, completar redes conceptuales. Autoevaluacin: Elaborar
preguntas para ser respondidas por compaeros; colocar
ttulos o subttulos a afirmaciones dadas, relacionados con los
contenidos estudiados; elaborar las referencias de un acrstico.
Tcnicas de estudio: Investigar en diarios y revistas. El uso del diccionario. Exponer oralmente
(a partir de un ndice o resumen).
CONTENIDOS
Unidad 10: Buenos Aires en el mundo colonial
Objetivos:
Conocer los sucesos de las dos fundaciones de la ciudad de Buenos Aires.
Identificar las causas que generaron el crecimiento de la poblacin de la ciudad y la campaa
de Buenos Aires desde mediados del siglo XVIII.
Reconocer los indicios de la presencia de la autoridad del rey de Espaa en Amrica durante el
perodo colonial.
Comparar diferentes aspectos de la vida de hombres, mujeres y nios de diferentes grupos
tnicos y sociales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
La fundacin de ciudades
en nuestro territorio.
- Indagar saberes previos acerca de la satisfaccin de las

necesidades bsicas durante la poca colonial.
Las dos fundaciones de

Buenos Aires.
- Responder a cuestionarios acerca de la primera y segunda

fundacin de Buenos Aires, y las caractersticas de la ciudad en
esa poca.
El gobierno colonial.
La actividad econmica en
el Ro de la Plata.
- Responder a preguntas sobre los virreinatos en Amrica y

sobre las principales actividades econmicas del Ro de la Plata.
La creacin del Virreinato

del Ro de la Plata.
- A partir de la resolucin de preguntas, identificar las causas

que generaron el crecimiento de la ciudad y cul era la
organizacin del nuevo Virreinato.
La organizacin de la
sociedad virreinal.
- Responder a preguntas sobre las diferencias tnicas, sociales,

culturales y econmicas entre las clases de la poca colonial.
- Resolver cuestionarios.
Trabajo con infografa: El tiempo libre en la poca colonial.
Actividades finales: Analizar y comparar testimonios de la
poca con testimonios ms actuales, completar textos a partir del
anlisis de imgenes, justificar respuestas analizando la realidad
actual. Leer la red conceptual sobre los contenidos del captulo.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar una red
conceptual incluyendo conceptos dados, ampliar una red
conceptual incompleta, relacionar ttulos y prrafos.
Autoevaluacin: elaborar preguntas a un texto e intercambiarlas
con las de los compaeros para responderlas, enumerar
caractersticas de la poca estudiada, descubrir afirmaciones
falsas y reescribirlas, elaborar afirmaciones verdaderas y falsas
para intercambiar la resolucin con otros compaeros.
Tcnicas de estudio: Internet IV: reconocer informacin confiable. Formular preguntas a un

texto. Exposicin oral: organizacin, uso de medios audiovisuales.
Herramientas
para evaluar
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 1
La organizacin poltica de nuestro pas
1. Respond a las siguientes preguntas:
a) Cmo estn determinados los lmites internacionales de nuestro pas?
b) Quines determinan estos lmites?
c) En qu continente est ubicada la Repblica Argentina?
d) Con qu pases limita?
e) Qu ocano baa las costas de nuestro pas?
2. Complet el siguiente texto:

La Repblica Argentina se encuentra dividida en
La Capital de nuestro pas es
Los lmites de la Capital de nuestro pas son
La Ciudad Autnoma de Buenos Aires est dividida en
como por ejemplo: Mataderos, Caballito, Palermo, etctera.
3. Complet el siguiente cuadro comparativo:
Poder
Autoridades que lo
desempean en
Ejecutivo
Legislativo
Judicial
La Nacin
Las provincias
La Ciudad de Bs. As.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 2
El mundo y sus ambientes
a) En qu se diferencian los ambientes rurales de los urbanos?
b) Por qu las zonas de llanura son favorables al desarrollo de la agricultura y la ganadera?
2. Complet el siguiente cuadro:

Formas de relieve
Caractersticas
Localizacin en nuestro pas
Llanura
Meseta
Montaa
3. Ubic en el cuadro, cada ambiente con el clima que le corresponde:

selva - taiga - desierto nival - bosque tropical - estepa - tundra - pradera - sabana
Clima
Clido
Templado
Fro
Ambiente
c) Por qu, en los ambientes urbanos, predominan los elementos construidos o artificiales?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 3
El ambiente y sus transformaciones
1. Complet el cuadro con las transformaciones que el ser humano realiz en cada uno de
los ambientes mencionados.
Ambiente
Transformacin por la accin del hombre
Selvas y bosques
Llanura
Desierto
2. Complet con dos ejemplos en cada caso:

Problemas ambientales mundiales:
Problemas ambientales de cada pas:
Problemas ambientales en las ciudades:
a) Cmo es posible desarrollar el cultivo en las zonas montaosas?
b) A qu se denomina acequias? Para qu se las utiliza?
c) Qu son las reas protegidas?
d) Hay reas protegidas en la Ciudad de Buenos Aires? Cules son?
e) A qu se denomina Patrimonio natural? Y Patrimonio cultural?
f) Nombr tres sitios de la Argentina que la Unesco declar Patrimonio de la Humanidad.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 4
La ciudad y sus servicios
1. Defin a qu se llama servicios urbanos.

a) Qu servicios se prestan a la poblacin a travs de redes de cables y caeras?
b) Dnde se brindan los servicios de salud y educacin?
d) Quin controla los servicios urbanos? Para qu?
3. Numer del 1 al 5 los pasos del circuito de abastecimiento de agua.

Se la transporta por caeras subterrneas, y se la impulsa por bombas desde estaciones elevadoras hasta grandes depsitos.
Se la lleva a las plantas potabilizadoras para eliminar las sustancias nocivas.
El agua usada en los baos y cocinas es devuelta al ro a travs de la red cloacal.
Se capta el agua en el ro.
Luego, se la distribuye a la red, que llega a casas, negocios y fbricas.
4. Indic si es verdadero (V) o falso (F) y reescrib las afirmaciones falsas de modo de convertirlas en verdaderas:
Desde la poca colonial, la provisin de agua se realiza a travs de redes de caos.
La luz que se utiliza en la Ciudad de Buenos Aires proviene de una central hidroelctrica prxima a la Ciudad.
Los principales yacimientos de gas de la Argentina se encuentran en el sur y noroeste del pas.
Todas las ciudades de la Argentina poseen avenidas y autopistas para el servicio de transporte.
El gas es transportado a travs de grandes tubos llamados gasoductos.
c) Por qu es importante y necesario el servicio de recoleccin de residuos?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 5
La Argentina y su organizacin social
1. Complet el texto.
En nuestro pas, la autoridad mxima es ejercida por
Se elige a este funcionario/a para que gobierne durante
Adems en el pas hay otras autoridades: los
, que dirigen las
provincias, y los intendentes, que gobiernan los

Los legisladores son los encargados de
a) A quines se considera ciudadanos?
b) Qu requisitos se deben cumplir?
3. Explic las siguientes caractersticas del voto.

Peridico:
Universal:
Secreto:
4. Complet con C (correcto) o I (incorrecto). Reescrib correctamente las afirmaciones
incorrectas:
En los sistemas democrticos, las autoridades toman las decisiones sin permitir la participacin de la sociedad.
En democracia, las leyes son iguales para todos.
Las autoridades democrticas pueden imponer ideas sin respetar las de la minora.
Una decisin democrtica representa a la mayora.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 6
Los pueblos originarios de Amrica
1. Complet el siguiente cuadro con la informacin relevante de cada civilizacin americana:
MAYAS
AZTECAS
INCAS
Ubicacin
geogrfica
Organizacin
social
Creencias
2. Coloc en cada afirmacin M (mayas), A (aztecas) o I (incas) de acuerdo con la civilizacin

a la que corresponda.
Tenan grandes conocimientos cientficos sobre astronoma.
El centro del imperio estaba en Tenochtitlan.
Honraban a sus dioses con rituales y sacrificios humanos.
Los chasquis recorran los caminos transmitiendo comunicados importantes.
Construyeron un sistema de caminos que conectaba todo el Imperio.
Desarrollaron un mtodo de cultivo por terrazas.
En el mercado, pagaban con semillas de cacao.
3. Un con flechas cada civilizacin con sus ciudades ms importantes.
Maya
Tikal
Tenochtitlan
Azteca
Cuzco
Inca
Palenque
Economa
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 7
La conquista de Amrica
1. Subray con color las opciones correctas:
a) Mercancas que los europeos traan desde Asia:
pimienta - azafrn - caballos - sedas - barriles de madera - canela
b) Adelantos que favorecieron las exploraciones martimas:
brjula - sextante - lupa - comps - mapas
a) Qu proyecto present Coln a los reyes catlicos?
b) Por qu los reyes decidieron financiar este proyecto?
c) Cmo estaba formada la expedicin?
d) Cunto dur la travesa?
e) Cundo y dnde se produjo el desembarco?
f) Por qu Coln llam indios a los habitantes originarios de Amrica?
3. Complet con el nombre del explorador que corresponda:

Descubri que las tierras a las que haba llegado Coln integraban un nuevo continente:
Lleg por tierra al ocano Pacfico, a travs de lo que hoy es el actual territorio de Panam:
Fue el primero que se intern en el Ro de la Plata y pis el territorio que hoy llamamos argentino:
Descubri el paso al ocano Pacfico:

Realiz el primer viaje alrededor del mundo:
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 8
Los pueblos originarios de la Argentina
a) Cundo llegaron los primeros grupos humanos al territorio que hoy conforma nuestro pas?
b) Desde dnde vinieron?
c) Eran cazadores o agricultores? Justific tu respuesta.
2. Nombr tres pueblos indgenas que habitaban la regin de la montaa. Explic tres
caractersticas comunes de los pueblos de esta regin.
3. Encerr con color qu pueblos indgenas pertenecan a la regin de la llanura:

mocoves - querandes - tehuelches - diaguitas - tobas - atacamas wichs - chiriguanos - huarpes
4. Complet el siguiente cuadro con las caractersticas de los pueblos indgenas de la
Mesopotamia:
Pueblos
Ubicacin
Vivienda
Alimentacin
caingang charras
guaranes - chantimbes
5. Marc con X las afirmaciones correctas.

Los onas y los ymanas vivieron en la isla de Tierra del Fuego.
Los onas eran un pueblo sedentario.
Los ymanas utilizaban boleadoras para capturar focas.
Las viviendas de los onas eran construidas con el cuero de los animales que cazaban.
A pesar del fro, los ymanas vivan casi desnudos.
d) Sedentarios o nmadas? Justific tu respuesta.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 9
Minera y comercio en el mundo colonial
a) Qu eran los centros mineros?
b) Por qu los centros mineros se convirtieron en las ciudades ms pobladas durante el perodo
colonial?
c) Cul era la tarea de los funcionarios enviados a la colonia en esta poca?
d) Para qu los espaoles fundaron ciudades puerto?
e) Por qu Potos se convirti en el centro minero ms importante?
2. Explic los sistemas de trabajo impuestos a los indgenas en la poca colonial.
Encomienda
Mita
3. Indic si las siguientes afirmaciones son V (verdaderas) o F (falsas) y, en hoja aparte

reescrib correctamente las falsas.
Potos se convirti en la ciudad ms poblada durante el perodo colonial.
Los esclavos negros trabajaban en actividades agrcolas y en tareas de servicio domstico.
Los esclavos reciban un pago por el trabajo que realizaban.
El trabajo de los indgenas en las minas era dificultoso, pero muy seguro.
Los galeones eran naves que transportaban la plata y los objetos valiosos desde Amrica hacia
Europa.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 10
Buenos Aires en el mundo colonial
1. Encerr con color las causas por las cuales los espaoles abandonaron la ciudad despus de la primera fundacin.
Dificultad para obtener alimentos.
Falta de agua en la ciudad.
Ataque de los indgenas.
Problemas climticos.
b) Quin la fund?
c) Cul fue el nombre original de la ciudad?
d) Cmo era la ciudad?
3. Un con flechas cada definicin con el concepto correspondiente.

Autoridad del gobierno colonial que resida en Espaa.
VIRREY
Representaba el poder del rey en las colonias.
CABILDO
Divisin de los territorios en Amrica.
VIRREINATO
REY
Edificio pblico de la ciudad.

4. Elabor una red conceptual que describa la sociedad colonial, utiliz los siguientes trminos: blancos, criollos, indgenas, esclavos, mestizos, mulatos, zambos.
a) En qu fecha se produjo la segunda fundacin de Buenos Aires?
Herramientas
para planificar
Planificacin Anual
Diseo Curricular de 2. Ciclo para la Escuela Primaria
Bloque
Recursos
naturales
UNIDAD
1. El territorio
argentino
> Marzo
2. Los ambientes
de la Argentina
> Abril
3. Las regiones de la
Argentina
> Mayo
Ciudades
4. Las ciudades
argentinas
> Junio
Revoluciones
5. Una poca
de revoluciones
> Julio
6. Tiempos
de Revolucin
> Agosto
7. Tiempos de
Independencia
> Septiembre
Uniones
y desuniones
8. Rumbo a la
organizacin nacional
> Octubre
Educacin Cvica
9. Los derechos
del nio
> Noviembre
CONTENIDOS
La divisin poltica de la Repblica Argentina. El mapa poltico.
Las islas Malvinas y la Antrtida. Lmites y fronteras. Movimientos
e intercambios en las zonas limtrofes. Pasos y puentes
internacionales. El gobierno de las provincias. Las capitales
provinciales. El gobierno municipal. Los problemas de los vecinos.
La sociedad y los recursos. Los elementos naturales y el mapa
fsico. Recursos renovables y no renovables. El agua: un recurso
renovable con mltiples usos. La diversidad de ambientes y sus
recursos. La valorizacin de los recursos a travs del tiempo. Breve
historia de los recursos en la pampa hmeda. Los bosques y las
empresas forestales. Los problemas ambientales en la Argentina.
Distintas formas de proteger el ambiente.
Las regiones y los criterios de regionalizacin. Las actividades
productivas en las distintas regiones. Los recursos y las
actividades en el Noroeste, en Cuyo y en el Noreste. Circuito
productivo del papel. Los recursos y las actividades en la
Patagonia. Comodoro Rivadavia y el petrleo. El hierro en Sierra
Grande. Los recursos y las actividades en la pampa.
Actores que participan en la prestacin de un servicio bsico en la
Ciudad. Tareas que implica la prestacin de un servicio. Cambios
a travs del tiempo. Normas de regulacin. Participacin de los
consumidores. Responsabilidad del Gobierno de la Ciudad. El
acceso a los servicios bsicos.
Las mquinas de vapor y las fbricas. La Revolucin Industrial. Las
colonias inglesas en Amrica durante el siglo XVIII. La Revolucin
francesa (1789). La Declaracin de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano. Las formas de gobierno: monrquica y republicana. La
divisin de poderes. Las colonias inglesas de Amrica del Norte:
su independencia. Los Estados Unidos de Amrica del Norte. El
Virreinato del Ro de la Plata y las nuevas ideas. El derecho y el
deseo de ser independientes.
La crisis del poder colonial. La situacin en Europa y en el
Virreinato del Ro de la Plata en los siglos XVIII y XIX. Las Invasiones
inglesas. La Revolucin de Mayo. El 25 de Mayo de 1810. Los
primeros gobiernos patrios: la Primera Junta de gobierno, la Junta
Grande y el Primer Triunvirato.
La Asamblea del Ao XIII. Manuel Belgrano y la creacin del Ejrcito del
Norte. El Congreso de Tucumn. La Declaracin de la Independencia.
Las campaas militares de Jos de San Martn. El cruce de los Andes.
Campaas militares por la Independencia. Conflictos entre Buenos
Aires y las Provincias Unidas del Ro de La Plata.
Las autonomas provinciales. Los conflictos entre el interior,
el Litoral y Buenos Aires. El Congreso de 1824. El gobierno de
Bernardino Rivadavia. Los tiempos de Juan Manuel de Rosas. Los
proyectos de unificacin nacional. La Constitucin de 1853.
Las necesidades y los derechos del nio. El rol de los adultos.
La Convencin sobre los Derechos del Nio. Su vigencia en la
Argentina. La democracia y la dictadura: relacin con el respeto a
los derechos del nio.
Unidad 1: El territorio argentino
Objetivos:
Identificar la divisin poltica de la Repblica Argentina.
Leer e interpretar mapas polticos.
Reconocer los distintos niveles de gobierno.
ACTIVIDADES
La divisin poltica de la
Repblica Argentina.
- Responder al cuestionario acerca de la divisin poltica del

territorio. Leer e interpretar el mapa poltico.
El mapa poltico.
- Determinar el concepto de lmites internacionales y Tratado

Antrtico.
Las islas Malvinas y la

Antrtida.
Lmites y fronteras.
Movimientos e
intercambios en las zonas
limtrofes.
Pasos y puentes
internacionales.
El gobierno de las
provincias.
- Responder a las preguntas referidas a los pasos y puentes

fronterizos, y localizar en el mapa las conexiones ms
importantes con los pases limtrofes.
- Responder al cuestionario sobre las autoridades provinciales y
sus funciones.
- Responder a las preguntas sobre las funciones que
desempean el jefe y el vicejefe del Gobierno de la Ciudad de
Buenos Aires.
- Determinar qu funciones desempea el gobierno municipal.
Las capitales provinciales.
Trabajo con infografa: El Mercosur.
El gobierno municipal.
Actividades finales: Interpretacin de datos presentados en

una tabla sobre las fronteras, buscar informacin en Internet
sobre la Antrtida y analizar la posicin argentina respecto
de la soberana, elaborar un listado de proyectos actuales de
los gobiernos en colaboracin con la sociedad a partir de la
informacin extrada de distintos medios grficos. Leer la red
conceptual sobre los contenidos trabajados.
Los problemas de los

vecinos.
Actividades del Organizador de estudio: organizar y

completar redes conceptuales segn conceptos dados,
completar afirmaciones, elaborar preguntas a partir de
respuestas dadas y de datos presentados en una tabla,
completar cuadros. Autoevaluacin: escribir ttulos que resuman
la informacin presentada en prrafos, buscar en diarios titulares
relacionados con el tema, relacionar conceptos y definiciones.
Tcnicas de estudio: Conocer las partes del libro. Leer ttulos y subttulos. Construir tablas.
CONTENIDOS
Unidad 2: Los ambientes de la Argentina
Objetivos:
Leer e interpretar los mapas fsicos.
Establecer las relaciones entre la diversidad de ambientes en la Argentina y la existencia de
variedad de recursos valorados.
Identificar los recursos renovables y no renovables.
Reconocer los problemas ambientales en zonas rurales y urbanas.
CONTENIDOS
La sociedad y los recursos.
Los elementos naturales y

el mapa fsico.
ACTIVIDADES
- Responder al cuestionario sobre los elementos naturales y la

valoracin por parte de la sociedad.
- Leer e interpretar mapas y resolver las consignas.
Recursos renovables y no
renovables.
- Determinar qu son los recursos renovables y los no

renovables.
El agua: un recurso
renovable con mltiples
usos.
- Clasificar los ambientes de la Argentina segn el tipo de clima

y determinar qu recursos naturales se explotan en cada uno de
ellos.
La diversidad de ambientes
y sus recursos.
- Leer e interpretar fotografas. Comparar y establecer

diferencias en cuanto a las condiciones tecnolgicas y
productivas en distintos momentos histricos.
La valorizacin de los
recursos a travs del
tiempo.
Breve historia de los
recursos en la pampa
hmeda.
Los bosques y las
empresas forestales. Los
problemas ambientales en
la Argentina.
Distintas formas de
proteger el ambiente.
- Determinar las diferencias que existen entre un obraje y una

empresa forestal.
- Relacionar el poblamiento de una zona con la actividad
industrial desarrollada.
Trabajo con infografa: Recursos naturales.
Actividades finales: Interpretar, abordar y extraer informacin de
una entrevista, debatir y elaborar conclusiones a partir del anlisis
de textos. Leer la red conceptual sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Completar
afirmaciones, indicar si son verdaderas o falsas, relacionar
conceptos formando una red conceptual, ampliar redes con
nuevos ejemplos, completar cuadros. Elaborar las referencias de
un acrstico. Autoevaluacin: Completar un texto con palabras
de una lista dada; armar una red, vinculando conceptos dados.
Tcnicas de estudio: Internet I: investigar en la web. Leer y releer. Construir cuadros

comparativos.
Unidad 3: Las regiones de la Argentina
Objetivos:
Establecer relaciones entre los recursos naturales y las actividades productivas en las distintas
regiones de la Argentina.
Conocer los criterios que se utilizan para la construccin de regionalizaciones.
Leer cartografa fsica, poltica y temtica para obtener informacin acerca de las caractersticas
ambientales, la distribucin de recursos naturales valorados y las zonas de produccin.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Las regiones y los criterios

de regionalizacin.
- Determinar qu es una regin y los criterios de regionalizacin.
- Explicar las etapas del circuito productivo del azcar y del papel.
Los recursos y las

actividades en el Noroeste,
en Cuyo y en el Noreste.
- Responder al cuestionario sobre los oasis agrcolas y sobre las

actividades productivas en Cuyo y en el Noreste argentino.
Circuito productivo del

papel.
- Determinar las condiciones naturales que favorecen los

circuitos productivos de las frutas y de la lana.
Los recursos y las

actividades en la Patagonia.
- Conocer los ejemplos de poblamiento a partir de la explotacin

de recursos, como el petrleo y el hierro.
Comodoro Rivadavia y el
petrleo.
- Responder a las preguntas relacionadas con los recursos

naturales valorados en Comodoro Rivadavia y en Sierra Grande.
El hierro en Sierra Grande.
- Determinar qu actividades agrcolas y ganaderas se

desarrollan en la regin de la pampa.
Los recursos y las

actividades en la pampa.
- Responder a las preguntas referidas al cultivo de algodn.
Trabajo con infografa: Campo, productores y trabajo.

Actividades finales: Buscar y cotejar ejemplos en equipo,
recorrer los textos trabajados en bsqueda de ttulos y
clasificarlos segn diferentes criterios, responder a preguntas.
Leer la red conceptual sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar preguntas
sobre la informacin contenida en un mapa, completar con
fotografas relacionadas con diferentes epgrafes, unir con
flechas las ideas principales y los prrafos de un texto a las que
corresponden, colocar ttulos a prrafos de un texto, indicar
opciones correctas de acuerdo con imgenes dadas. Organizar
una exposicin grupal. Autoevaluacin: correspondencia de
imgenes a conceptos dados, armar una sopa de letras e
intercambiarla con un compaero para su solucin.
Tcnicas de estudio: Conocer una pgina web. Subrayar palabras clave. Crear ndices y fichas.
Las actividades productivas

en las distintas regiones.
- Responder a las preguntas acerca de los circuitos productivos y

sus etapas.
Unidad 4: Las ciudades argentinas
Objetivos:
Reconocer las caractersticas de la poblacin urbana en la Argentina.
Establecer diferencias entre las ciudades grandes, medianas y pequeas.
Identificar las actividades econmicas en las ciudades.
Reflexionar acerca de las condiciones de vida en las ciudades.
CONTENIDOS
La poblacin urbana de la
Argentina.
Principales ciudades.
Actividades econmicas
urbanas: comercio,
servicios, industria.
Ciudades grandes,
medianas y pequeas.
Condiciones de vida de la
poblacin urbana.
ACTIVIDADES
- Determinar las causas del aumento de poblacin en las

ciudades. Observar y localizar en el mapa las ciudades pequeas
y las grandes.
- Responder a preguntas acerca de las actividades econmicas
en las zonas urbanas: industria, comercio y servicios.
- Determinar cules son las principales actividades urbanas en
las ciudades ms grandes de la Argentina.
- Responder al cuestionario referido a ciudades de menor
envergadura y a su relacin con la actividad industrial y tambin,
con actividades primarias.
- Determinar cules son las condiciones de vida en las ciudades
y cules son los principales servicios que se prestan en ellas.
Trabajo con infografa: Los modos de celebrar el Ao Nuevo.
Actividades finales: Crear un logotipo urbano y difundirlo en
diferentes lugares (escuela, barrio, etc.); elaborar grficos de
torta, redactar epgrafes. Leer la red conceptual sobre los temas
trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: colorear conceptos
relacionados con las distintas actividades productivas y
utilizarlos en el armado de redes conceptuales, relacionar
prrafos de un texto con las ideas principales; elaborar
afirmaciones verdaderas y falsas, e intercambiarlas con los
compaeros para su anlisis. Ficha resumen. Autoevaluacin:
buscar y clasificar fotografas de diferentes actividades
productivas, completar cuadros con ejemplos e informacin, que
incluya fotografas.
redes conceptuales. Usar el ndice del libro.
Unidad 5: Una poca de revoluciones
Objetivos:
Identificar las caractersticas principales de la Revolucin Industrial y sus consecuencias.
Reconocer la importancia y el significado de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano.
Reconocer los principios fundamentales de la Revolucin francesa vigentes an en los sistemas
de gobierno modernos.
La mquina de vapor y las

fbricas.
La Revolucin Industrial.
Las colonias inglesas en
Amrica durante el siglo
XVIII.
La Revolucin francesa
(1789).
La Declaracin de los
Derechos del Hombre y del
Ciudadano.
Las formas de gobierno:
monrquica y republicana.
ACTIVIDADES
- Responder a las preguntas acerca de los cambios que produjo

el uso de las mquinas de vapor en las actividades econmicas
de la poca.
- Responder al cuestionario referido al trabajo en la sociedad
industrial.
- Determinar las caractersticas de la sociedad francesa antes de
la Revolucin y la importancia de la Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano.
- Explicar los principios de la Revolucin francesa que siguen
vigentes en los sistemas de gobiernos modernos.
- Resolver el cuestionario relacionado con las ideas
revolucionarias en Amrica del Norte y en el Virreinato del Ro de
la Plata.
La divisin de poderes.
Trabajo con infografa: El telgrafo, un invento colosal.
Las colonias inglesas en

Amrica del Norte: su
independencia.
Actividades finales: Leer y comprender documentos de la

poca, trabajar con testimonios histricos, analizar los derechos
de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
Leer la red conceptual sobre los conceptos trabajados.
Los Estados Unidos de

Amrica del Norte.
El Virreinato del Ro de la
Plata y las nuevas ideas.
El derecho y el deseo de
ser independientes.
Actividades del Organizador de estudio: Completar redes

conceptuales, completar cuadros sobre causas y consecuencias
de los inventos del perodo trabajado, elaborar ttulos para
prrafos, elaborar preguntas e intercambiar con los compaeros
para ser respondidas, responder a preguntas sobre un artculo.
Buscar noticias periodsticas relacionadas con la Declaracin
de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Autoevaluacin:
armar redes conceptuales, elaborar las referencias de un
acrstico.
Tcnicas de estudio: Subrayar ideas principales. Usar el ndice del libro. Hacer lneas de tiempo.
CONTENIDOS
Unidad 6: Tiempos de Revolucin
Objetivos:
Identificar las caractersticas de la crisis del poder colonial.
Reconocer las causas y consecuencias de las Invasiones inglesas.
Reconocer los principales acontecimientos de la Revolucin de Mayo.
CONTENIDOS
La crisis del poder colonial.
La situacin en Europa y
en el Virreinato del Ro de
la Plata en los siglos XVIII
y XIX.
Las Invasiones inglesas.
La Revolucin de Mayo.
El 25 de Mayo de 1810.
Los primeros gobiernos
patrios: la Primera Junta de
gobierno, la Junta Grande y
el Primer Triunvirato.
ACTIVIDADES
- Determinar los objetivos que persiguieron los reyes borbones

espaoles con las reformas en las colonias americanas y las
causas de las rebeliones en Amrica a lo largo del siglo XVIII.
- Responder a las preguntas acerca de la primera y segunda
invasin inglesa.
- Responder al cuestionario referido a las desigualdades sociales
en la sociedad colonial.
- Determinar los grupos que aparecen enfrentados en Buenos
Aires a comienzos del siglo XIX y los acontecimientos de Mayo
de 1810.
- Explicar cules eran las ideas que se difundan a travs de La
gazeta de Buenos Ayres; qu tenan en comn los saavedristas y
los morenistas, y en qu se diferenciaban.
- Responder a preguntas acerca de la Junta Grande, la guerra de
la Independencia y el Decreto de Seguridad Individual.
Trabajo con infografa: El Centenario y el Bicentenario.
Actividades finales: Elaborar un bando imaginario de la
poca, ordenar cronolgicamente sucesos histricos, analizar
testimonios, completar textos. Leer la red conceptual sobre los
conceptos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar preguntas
que puedan responderse con la informacin de un texto e
intercambiarlas con compaeros, completar redes conceptuales,
relacionar nombres y hechos histricos. Completar una agenda
con los principales acontecimientos de la semana de Mayo.
Autoevaluacin: Armar un cuadro comparativo con conceptos
y ejemplos, elaborar prrafos explicativos sobre las distintas
formas de gobierno del perodo trabajado.
Tcnicas de estudio: Visitar la biblioteca. Las ideas principales. Leer mapas.
Unidad 7: Tiempos de Independencia
Objetivos:
Dimensionar la importancia de las declaraciones de la Asamblea del ao XIII y la accin de los
ejrcitos libertadores.
Comprender el impacto de la guerra de la Independencia sobre la vida cotidiana de los distintos
grupos sociales.
Identificar los acontecimientos principales de la Declaracin de la Independencia y sus protagonistas.
Reconocer los conflictos entre Buenos Aires y las provincias.
La Asamblea del Ao XIII.

Manuel Belgrano y la
creacin del Ejrcito del
Norte.
El Congreso de Tucumn.
La Declaracin de la
Independencia.
Las campaas militares de
Jos de San Martn.
El cruce de los Andes.
Campaas militares por la
Independencia.
Conflictos entre Buenos
Aires y las Provincias
Unidas del Ro de la Plata.
ACTIVIDADES
- Responder al cuestionario acerca de las principales medidas de

la Asamblea del Ao XIII, y la participacin de Manuel Belgrano
en la guerra de la Independencia.
- Determinar las decisiones ms importantes que se tomaron en
el Congreso de Tucumn.
- Responder al cuestionario sobre el proyecto de San Martn para
asegurar la Independencia.
- Responder a las preguntas acerca de los cambios econmicos
y sociales en el siglo XIX.
- Determinar los motivos que enfrentaron a Buenos Aires y las
provincias, y las consecuencias de la batalla de Cepeda.
Trabajo con infografa: Los hroes de la Independencia.
Actividades finales: Leer testimonios, compararlos y responder,
ordenar cronolgicamente sucesos histricos. Leer la red
conceptual sobre los contenidos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Enumerar las
principales medidas tomadas por la Asamblea del Ao XIII,
completar un texto con conceptos dados, elaborar textos,
elaborar ttulos que resuman los prrafos de un texto; en un
mapa de la Argentina, ubicar las provincias que no enviaron
representantes al Congreso de Tucumn. Ordenar hechos
histricos cronolgicamente. Autoevaluacin: elaborar
conclusiones y preguntas, observando un mapa histrico;
intercambiar lo elaborado con los compaeros para su
resolucin, identificar personajes histricos y la funcin que
desempeaban.
Tcnicas de estudio: Internet III: buscar mejor. Subrayar ejemplos. El resumen.
CONTENIDOS
Unidad 8: Rumbo a la organizacin nacional
Objetivos:
Reconocer el protagonismo de los caudillos en la construccin de los estados provinciales.
Identificar los principales conflictos entre el interior, el Litoral y Buenos Aires.
Reconocer la sancin de la Constitucin nacional en 1853 como expresin de los acuerdos polticos logrados con el objetivo de conformar la Repblica Argentina.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Las autonomas
provinciales.
- Responder al cuestionario acerca de las autonomas

provinciales y acerca del protagonismo de los caudillos.
Los conflictos entre el

interior, el Litoral y Buenos
Aires.
- Determinar el perjuicio que provoc la prdida del Alto Per.
El Congreso de 1824.
El gobierno de Bernardino
Rivadavia. Los tiempos de
Juan Manuel de Rosas. Los
proyectos de unificacin
nacional. La Constitucin
de 1853.
- Responder a las preguntas relacionadas con las principales

medidas econmicas que tomaron Martn Rodrguez y
Bernardino Rivadavia.
- Responder a cmo reaccionaron las provincias frente a la
sancin de la Constitucin de 1826.
- Determinar las principales actividades econmicas durante el
gobierno de Rosas y su relacin con los opositores porteos.
- Responder a preguntas acerca del Ejrcito Grande y acerca de
la batalla de Caseros.
- Responder al cuestionario sobre la sancin de la Constitucin
de 1853.
Trabajo con infografa: Rosas, una figura amada y temida.
Actividades finales: Leer testimonios escritos e imgenes
histricas respondiendo a preguntas y comparando informacin.
Leer la red conceptual sobre los contenidos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Completar redes
conceptuales y un cuadro comparativo, crear una portada
periodstica imaginaria; trabajar con un mapa de la Argentina,
sealando las provincias integrantes de la Liga Unitaria.
Identificar afirmaciones verdaderas y falsas. Autoevaluacin:
observar imgenes de personajes histricos y escribir sobre su
actuacin en la redaccin de la Constitucin de 1853, armar un
lema presidencial, relacionar imgenes y textos.
Tcnicas de estudio: Investigar en diarios y revistas. Usar el diccionario. El resumen.
Unidad 9: Los derechos del nio
Objetivos:
Reconocer los derechos del nio, y el rol de los adultos y de las instituciones.
Reconocer la vigencia de la Convencin sobre los Derechos del Nio en nuestro pas.
Reflexionar e intercambiar ideas relacionadas con el tema.
ACTIVIDADES
Las necesidades y los

derechos del nio.
- Responder a las preguntas acerca de las necesidades de los

nios de ayer y de hoy.
El rol de los adultos.
- Determinar el significado de que los nios tengan derechos y

acerca de quines estn obligados a protegerlos. Comparar con
otras pocas.
La Convencin sobre los

Derechos del Nio.
Su vigencia en la Argentina.
La democracia y la
dictadura: relacin con el
respeto a los derechos del
nio.
- Responder al cuestionario referido a la Convencin sobre los

Derechos del Nio y reflexionar sobre el tema.
- Responder a por qu es necesario conocer nuestros derechos
y por qu la democracia es el sistema que mejor garantiza los
derechos de los nios.
- Leer artculos de la Declaracin Universal de los Derechos del
Nio.
Trabajo con infografa: El nombre, uno de los primeros
derechos.
Actividades finales: Leer artculos de la Convencin sobre
los Derechos del Nio y responder a preguntas, elegir algn
derecho, debatir sobre l y realizar ilustraciones para compartir.
Leer la red conceptual sobre los contenidos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: completar cuadros
comparativos con textos e imgenes, buscar y analizar textos
periodsticos relacionados con los temas tratados, pensar
en ejemplos relacionados con los distintos artculos de la
Declaracin Universal de los Derechos del Nio trabajados,
elaborar una presentacin en power point o un cortometraje
sobre los derechos de los nios. Elaborar afiches sobre los
derechos de los nios. Autoevaluacin: leer un texto de Unicef y
analizar un logo de esta organizacin.
Tcnicas de estudio: Consultar fuentes audiovisuales. Hacer notas marginales.
CONTENIDOS
Herramientas
para evaluar
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 1
El territorio argentino
a) Dnde est ubicada la Repblica Argentina?
b) Cmo est formada?
d) Con qu pases limita la Argentina?
e) Cmo se establecieron los lmites internacionales?
2. Explic la diferencia entre lmites interprovinciales y lmites internacionales.
3. Resolv las siguientes consignas:

a) Nombr los organismos que controlan la circulacin de personas y de mercaderas en las zonas
limtrofes.
b) Explic en qu consiste la tarjeta vecinal fronteriza.
c) A qu se denomina zona de frontera?
d) Da el nombre de tres pasos fronterizos entre la Argentina y otros pases limtrofes.
c) Qu representan los mapas polticos?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 2
Los ambientes de la Argentina
a) Qu son los elementos naturales? Cmo se transforman en recursos?
b) Qu elementos se representan en un mapa fsico?
c) Qu tipos de relieve predominan en la Argentina?
d) Qu actividades productivas se desarrollan en las diferentes regiones del pas?
2. Clasific estos ambientes de la Repblica Argentina de acuerdo con el tipo de clima en el

cual se desarrollan. Escrib el/los recursos que el ser humano aprovecha de cada ambiente.
puna, selva misionera, pampa hmeda, estepa patagnica, cordillera andina,
llanura chaquea, bosque andino-patagnico, oasis cuyanos
Ambientes hmedos y subhmedos:
Ambientes ridos y semiridos:
3. Complet el siguiente cuadro informando cules son los problemas ambientales de

cada zona.
PROBLEMAS AMBIENTALES
ZONA URBANA
ZONA RURAL
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 3
Las regiones de la Argentina
1. Respond a las siguientes preguntas en forma completa:
a) Qu es una regin?
b) En qu consiste la regionalizacin?
2. Elabor un texto en el cual expliques las diferentes etapas de un circuito productivo.
3. Complet el siguiente cuadro con la informacin ms importante:
REGIN
Del Noroeste
De Cuyo
Del Noreste
Patagonia
Pampeana
PRINCIPALES ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
c) A qu se llama economas regionales?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 4
Las ciudades argentinas
a) Qu significa que la Argentina es un pas urbanizado?
b) Por qu la poblacin de las ciudades argentinas aumenta, y la del campo disminuye?
c) Cules son las actividades econmicas que se desarrollan en las ciudades?
2. Un con flechas segn corresponda:

INDUSTRIA
COMERCIO
SERVICIO
Diferentes actividades que ofrecen un tipo de trabajo particular;

por ejemplo: educacin, salud, recreacin, entre otras.
Transforma las materias primas en otros productos.
Se compran y venden los productos elaborados para satisfacer
las demandas de la poblacin.
Ciudades grandes
Ciudades medianas
Ciudades pequeas
Caractersticas
Ejemplos
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 5
Una poca de revoluciones
1. En hoja aparte, respond a las siguientes preguntas:
a) Qu hechos importantes ocurrieron en Europa hacia fines del siglo XVIII?
b) Qu cambios produjo el uso de las mquinas de vapor?
c) Cules eran las diferencias sociales entre los empresarios capitalistas y los obreros industriales?
d) Por qu los fabricantes ingleses comenzaron a exportar?
2. Numer cronolgicamente los siguientes hechos:
En Francia, el rey es destronado; y se crea la Repblica.
Se declara la Independencia de los Estados Unidos.

Reina en Francia Luis XVI, un monarca con poder absoluto.
Estados Unidos declara su Constitucin.
3. Tomando como gua las siguientes preguntas, escrib un texto breve referido a las ideas
revolucionarias en Amrica:
a) Por qu se rebelaron las colonias inglesas en Amrica?
b) Cmo reaccionaron ante la Reforma?
c) Qu ocurri tras finalizar la guerra de la Independencia?
d) Qu hechos atrajeron la atencin de los habitantes en las colonias espaolas?
4. Subray la o las opciones correctas en las siguientes afirmaciones:

- Las colonias espaolas eran un mercado muy / poco atractivo para los fabricantes ingleses.
- Los productos ingleses ingresaban en Amrica: a travs del libre comercio / con permisos especiales / a travs del contrabando.
Comienza la Revolucin francesa.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 6
Tiempos de Revolucin
1. Describ los principales hechos que caracterizaron a Amrica en el siglo XVIII:
2. Complet el siguiente cuadro con los principales conceptos.

CAUSAS
HECHOS
CONSECUENCIAS
Creacin del Virreinato

del Ro de la Plata
Invasiones inglesas
en Buenos Aires
Revolucin de Mayo
3. Numer cronolgicamente los siguientes hechos:

La Junta Grande es reemplazada por el Primer Triunvirato.
Invasiones inglesas en Buenos Aires.
Creacin del Virreinato del Ro de la Plata.
Napolen invade Espaa.
Se forma la Primera Junta de Gobierno.
4. Explic la diferencia entre los saavedristas y los morenistas:
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 7
Tiempos de Independencia
1. Enumer a continuacin las medidas polticas y sociales ms importantes adoptadas
por la Asamblea del Ao XIII.
Estudios
Qu hizo?
Manuel Belgrano
Jos de San Martn
3. Indic si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y reescrib las incorrectas:
La Independencia se declar en Tucumn el 9 de Julio de 1816.
Todas las provincias enviaron a sus representantes.
Los diputados se pusieron de acuerdo en la eleccin de la forma de gobierno.
Los conflictos entre Buenos Aires y las provincias se agravaron despus de la Declaracin de
la Independencia.
El gobierno central de Buenos Aires afianz su poder despus de la batalla de Cepeda.
Lugar de nacimiento
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 8
Rumbo a la organizacin nacional
a) Quines eran los caudillos?
b) Cmo estaba organizado el territorio nacional hacia 1820, segn los intereses econmicos?
Qu pretenda cada una de las regiones?
c) Quin asumi como gobernador de la provincia de Buenos Aires en 1820?
d) Cules fueron algunas de las medidas de su gobierno?
2. Numer cronolgicamente los siguientes hechos histricos:

Juan Manuel de Rosas asume como gobernador de la provincia de Buenos Aires.
Se dicta la Ley de Capitalizacin.
Rosas es derrotado por Urquiza en la batalla de Caseros.
Se sanciona la Constitucin nacional.
Se firma el Acuerdo de San Nicols.
Rivadavia es nombrado presidente.
Las provincias rechazan la Constitucin de 1826.
3. Explic la diferencia entre unitarios y federales:
4. Justific en hoja aparte las siguientes enunciaciones:

Rosas gobern con poderes especiales durante sus dos mandatos.
Justo Jos de Urquiza se rebel contra Rosas.
Buenos Aires no acept la Constitucin de 1853.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 9
Los derechos del nio
a) Qu significa que los nios tienen derechos?
b) Quines estn obligados a proteger y a cuidar los derechos de los nios?
2. Enumer cinco derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio:
1:
2:
3:
4:
5:
3. Justific cada una de las siguientes afirmaciones:
- La diferencia entre otras pocas y la actual es que hoy existen los derechos del nio.
- Todos los nios tienen los mismos derechos.
4. Explic qu significado tiene que la Argentina haya firmado su compromiso con la Convencin sobre los Derechos del Nio:
c) Siempre se consider que los nios tienen derechos? Por qu?
Herramientas
para planificar
Planificacin Anual
Bloque
Poblacin
UNIDAD
1. La Argentina
en el mundo
> Marzo
2. La poblacin
de la Argentina
> Abril
Agroindustrias
3. Las agroindustrias
en la Argentina
> Mayo
Problemas
ambientales
4. Ambientes y
problemas ambientales
en Amrica
> Junio
Revoluciones
industriales
5. La primera
y la segunda
Revolucin Industrial
> Julio
NAP Ciudad
6. La organizacin
del Estado nacional
argentino (1852-1880)
> Agosto
7. La Constitucin
de la Nacin Argentina
> Septiembre
8. La Argentina
conservadora
(1880-1912)
> Octubre
Migraciones
9. La Argentina
de 1912 a 1930
> Noviembre
CONTENIDOS
Un pas en el mundo actual. Las relaciones econmicas con otros
pases. Los movimientos de personas. Los pases en el mundo.
Los pases latinoamericanos. Las diferencias entre Amrica
anglosajona y Amrica Latina. El territorio argentino. El mapa
poltico de la Argentina. La integracin regional. El intercambio
comercial. Las fronteras.
El estudio de la poblacin. Qu es un censo nacional? La
poblacin por provincias. La densidad y la distribucin de la
poblacin. La poblacin urbana y rural. Migraciones: del campo
a la ciudad, entre ciudades, internacionales. Las condiciones de
vida de la poblacin. El trabajo y la pobreza. Los problemas de la
vivienda. La salud y la educacin.
El espacio rural y las actividades econmicas. Las regiones de
la Argentina. Agroindustrias y cadenas productivas. Los actores
del mundo rural. Grandes, medianos y pequeos productores.
Otros actores. Las agroindustrias. La agroindustria de la soja.
La agroindustria de la leche. Las agroindustrias de la regin
pampeana. Las agroindustrias de la regin extrapampeana.
La diversidad natural en Amrica. El mapa fsico de Amrica.
Sociedad y recursos a travs del tiempo. Distintas formas
de aprovechamiento de los recursos. Regiones naturales y
catstrofes en Amrica Latina. Las actividades productivas y
sus impactos en el ambiente. Las escalas de los problemas
ambientales. Las organizaciones ambientalistas.
La primera y la segunda Revolucin Industrial: actividades
econmicas, inventos, nuevas industrias, clases sociales. La
divisin internacional del trabajo. Las industrias en Estados Unidos
y Alemania. Taylorismo y fordismo.
El Acuerdo de San Nicols. La Constitucin nacional de 1853. Las
presidencias de Bartolom Mitre, Domingo Faustino Sarmiento y
Nicols Avellaneda. La conquista del desierto. Los grupos polticos
en la Argentina de 1853 a 1880. Los ferrocarriles. La inmigracin.
La Argentina y el mercado mundial.
Las normas de la sociedad. Las normas jurdicas. La Constitucin,
la norma fundamental. Reformas constitucionales. Las partes de
la Constitucin: el Prembulo y las declaraciones, los derechos
y las garantas. Nuevos derechos y garantas. Tratados, pactos y
convenciones. La forma de gobierno: representativa, republicana y
federal.
La presidencia de Roca. La generacin del 80. Sindicatos y partidos
polticos (anarquistas, socialistas y el nacimiento de la Unin
Cvica). El Gobierno de Jurez Celman. Cambios en la sociedad
argentina a fines del siglo XIX y principios del XX.
La Ley Senz Pea. La Unin Cvica Radical. La primera presidencia
de H. Yrigoyen. La Semana trgica. La Patagonia rebelde. La
reforma universitaria de 1918. El Gobierno de Marcelo T. de Alvear.
La divisin de la UCR. El segundo Gobierno de H. Yrigoyen. El golpe
de Estado de 1930. La prensa escrita y el golpe de 1930.
Unidad 1: La Argentina en el mundo
Objetivos:
Identificar los diferentes tipos de relaciones que se establecen entre los pases.
Leer e interpretar el mapa poltico.
Reconocer los niveles de gobierno de la Argentina.
Establecer diferencias entre Amrica anglosajona y Amrica Latina.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Un pas en el mundo actual.
- Determinar los diferentes tipos de relaciones que se establecen

entre pases y ejemplificar.
Los pases en el mundo. Los

pases latinoamericanos.
Las diferencias entre
Amrica anglosajona y
Amrica Latina. El territorio
argentino. El mapa poltico
de la Argentina.
La integracin regional. El
intercambio comercial. Las
fronteras.
- Leer e interpretar el mapa poltico. Responder al cuestionario

sobre las caractersticas del continente americano.
- Determinar los tres niveles de gobierno de la Argentina.
- Responder a las preguntas referidas al Mercosur.
- Interpretar el mapa poltico de nuestro pas y responder a
preguntas.
Trabajo con infografa: Los hroes de la Independencia.
Actividades finales: Observar escenas cotidianas que
muestran las condiciones de trabajo y de vida de las personas,
y elaborar conclusiones, formular preguntas e intercambiarlas
con los compaeros para responderlas, leer textos y completar
cuestionarios. Leer la red conceptual sobre los contenidos
trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar y completar
afirmaciones, elaborar redes conceptuales con conceptos dados,
completar cuadros. Autoevaluacin: Completar las referencias
de un acrstico, clasificar textos en verdaderos o falsos,
redactar afirmaciones para que otro compaero las clasifique en
correctas e incorrectas.
Tcnicas de estudio: Internet I: investigar en la web. Leer ttulos y subttulos. Tomar apuntes.
Las relaciones econmicas

con otros pases. Los
movimientos de personas.
Unidad 2: La poblacin de la Argentina
Objetivos:
Reconocer el concepto de poblacin y sus caractersticas.
Analizar algunas de las causas de la distribucin urbana y rural de la poblacin argentina actual.
Identificar el concepto de densidad de poblacin como indicador de la distribucin de la poblacin a escalas local, regional y nacional.
Reflexionar acerca de las condiciones de vida de la poblacin.

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
El estudio de la poblacin.
- Determinar qu es la poblacin y la importancia de su estudio.
Qu es un censo
nacional?
- Explicar qu es un censo y para qu sirve.
La poblacin por provincias.

La densidad y la
distribucin de la
poblacin.
La poblacin urbana y rural.
Migraciones: del campo a
la ciudad, entre ciudades,
internacionales.
Las condiciones de vida de
la poblacin.
El trabajo y la pobreza.
Los problemas de la
vivienda.
La salud y la educacin.
- Responder a los cuestionarios acerca de la distribucin

de la poblacin en la Argentina y cules son los motivos del
despoblamiento de las zonas rurales.
- Responder a qu se llama migraciones. Explicar cules son los
diferentes tipos de migraciones que hay en nuestro pas.
- Responder al cuestionario relacionado con las condiciones de
vida de la poblacin.
Trabajo con infografa: La migracin del campo a la ciudad: la
vida de los braceros.
Actividades finales: Interpretar estadsticas a partir de
un cuadro y responder a preguntas sobre esto. Leer la red
conceptual sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Colocar ttulos a
prrafos de un texto, unir con flechas prrafos de un texto
con las ideas principales, relacionar conceptos y completar
un cuadro con estos, completar un texto. Elaborar un texto o
epgrafes de fotografas. Autoevaluacin: Resolver una sopa de
letras, armar una propia e intercambiarla con compaeros para
su resolucin, elaborar preguntas a un texto, formular preguntas
a respuestas dadas.
Tcnicas de estudio: Conocer una pgina web. Leer y releer un texto. Leer ttulos y subttulos.
Hacer cuadros sinpticos.
Unidad 3: Las agroindustrias en la Argentina
Objetivos:
Identificar las actividades econmicas primarias en la Argentina.
Reconocer las articulaciones entre actores sociales y la secuenciacin en torno a las etapas
agraria, industrial y comercial.
Reconocer las principales agroindustrias en nuestro pas.
ACTIVIDADES
El espacio rural y las

actividades econmicas.
- Observar y analizar en el mapa de la Argentina las regiones,

siguiendo un criterio poltico-administrativo.
Las regiones de la
Argentina.
- Determinar qu son las actividades econmicas primarias, las

secundarias y las agroindustrias.
Agroindustrias y cadenas
productivas.
- Responder a las preguntas acerca de los productores

agropecuarios.
Los actores del mundo

rural. Grandes, medianos
y pequeos productores.
Otros actores.
- Responder al cuestionario referido a las agroindustrias en la

regin pampeana.
Las agroindustrias. La
agroindustria de la soja. La
agroindustria de la leche.
Las agroindustrias de la
regin pampeana.
Las agroindustrias de la
regin extrapampeana.
- Explicar cules son las actividades econmicas

extrapampeanas.
- Buscar informacin acerca de los productos relacionados con
la agroindustria de la soja.
- Determinar las caractersticas de la industria lechera.
Trabajo con infografa: Los actores sociales en el mbito del
campo.
Actividades finales: Analizar estudios de caso y responder a
preguntas. Leer la red conceptual sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar un texto
a partir de una red conceptual, completar redes conceptuales,
clasificar imgenes segn las regiones con las que se relacionan.
Resolver un acrstico. Autoevaluacin: Armar una sopa de letras
con conceptos clave de los temas trabajados e intercambiarla
con un compaero para su resolucin, completar epgrafes.
Tcnicas de estudio: Usar el ndice del libro. Subrayar palabras clave. Construir cuadros
comparativos.
CONTENIDOS
Unidad 4: Ambientes y problemas ambientales en Amrica
Objetivos:
Identificar la diversidad natural en Amrica y el aprovechamiento de los diferentes recursos.
Establecer relaciones entre la prevencin del riesgo ambiental y el grado de vulnerabilidad de
las sociedades en reas de Amrica.
Reflexionar acerca de la toma de conciencia y de la organizacin de los Estados y las sociedades frente a las formas de manejo de los recursos naturales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
La diversidad natural en
Amrica.
- Responder al cuestionario acerca de las caractersticas del

relieve en el continente americano.
El mapa fsico de Amrica.

Sociedad y recursos a
travs del tiempo.
- Responder a preguntas acerca de la sociedad y los recursos a

travs del tiempo.
Distintas formas de
aprovechamiento de los
recursos.
Regiones naturales
y catstrofes en Amrica
Latina.
Las actividades productivas
y sus impactos en el
ambiente.
Las escalas de los
problemas ambientales.
Las organizaciones
ambientalistas.
- Resolver el cuestionario referido a la mina de oro y cobre Bajo

de la Alumbrera.
- Determinar cules son los principales riesgos naturales en
Amrica Latina (el riesgo ssmico, las sequas, los tsunamis) y
averiguar acerca de la vulnerabilidad de la poblacin a dichos
riesgos.
- Responder al cuestionario acerca del impacto de las
actividades productivas en el ambiente.
- Determinar cules son las escalas de los problemas
ambientales.
Trabajo con infografa: Las organizaciones ambientalistas.
Actividades finales: Responder a preguntas y completar guas
sobre textos relacionados con el cambio climtico, consultar
la pgina web de la Secretara de Ambiente y Desarrollo
Sustentable. Leer la red conceptual sobre los contenidos
trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Ordenar en forma
cronolgica diferentes hechos, justificar afirmaciones, completar
cuadros con conceptos dados, completar frases inconclusas,
completar redes conceptuales. Elaborar y responder a preguntas.
Autoevaluacin: Completar cuadros comparativos, descubrir
palabras clave en una sopa de letras.
redes conceptuales.
Unidad 5: La primera y la segunda Revolucin Industrial
Objetivos:
Identificar el uso de nuevas fuentes de energa como generadoras de cambios en la industrializacin y en la vida cotidiana.
Reconocer los rasgos principales de la primera y la segunda Revolucin Industrial.
Analizar las consecuencias de la divisin internacional del trabajo.
La primera y la segunda
Revolucin Industrial:
actividades econmicas,
inventos, nuevas industrias,
clases sociales.
La divisin internacional del
trabajo.
Las industrias en Estados
Unidos y Alemania.
Taylorismo y fordismo.
ACTIVIDADES
- Resolver el cuestionario acerca de la primera y segunda

Revolucin Industrial.
- Determinar las caractersticas del proceso de industrializacin
en Estados Unidos y Alemania.
- Responder a las preguntas relacionadas con el monopolio, el
taylorismo y el fordismo.
- Responder a las preguntas acerca de los principales inventos
de la poca.
- Determinar qu clases sociales se consolidaron con la
Revolucin Industrial, cmo eran las condiciones de vida de los
trabajadores y cul era la funcin de los sindicatos.
- Responder a preguntas referidas a la divisin internacional del
trabajo y a la expansin materialista.
Trabajo con infografa: Inventos que nos cambiaron la vida.
Actividades finales: Lectura y comparacin de diferentes
fuentes histricas. Leer la red conceptual sobre los contenidos
trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Ubicar expresiones
dadas en un cuadro comparativo, unir con flechas las ideas
principales con los prrafos de un texto, elaborar ttulos
para prrafos de un texto determinado, subrayar ideas
principales y completar una red conceptual con ellas. Clasificar
afirmaciones en verdaderas y falsas, inventar afirmaciones
correctas o incorrectas para que un compaero las clasifique.
Autoevaluacin: Responder a preguntas observando un mapa,
redactar preguntas que puedan contestarse observando un
mapa, clasificar imgenes, descubrir inventos en sopa de letras.
Tcnicas de estudio: Visitar la biblioteca. Subrayar ideas principales. Hacer lneas de tiempo.
CONTENIDOS
Unidad 6: La organizacin del Estado nacional argentino (1852-1880)
Objetivos:
Identificar actores y polticas que favorecieron la organizacin nacional y el desarrollo de una
economa agroexportadora.
Reconocer la importancia de la sancin de la Constitucin nacional de 1853.
Identificar los aspectos de la inmigracin en esa poca y el papel del Estado.

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
El Acuerdo de San Nicols.
- Responder a qu estableci el Acuerdo de San Nicols y cules

eran los principales aspectos de la Constitucin de 1853.
La Constitucin nacional de
1853. Las presidencias de
Bartolom Mitre, Domingo
Faustino Sarmiento y
Nicols Avellaneda.
La conquista del desierto.
Los grupos polticos en la
Argentina de 1853 a 1880.
Los ferrocarriles.
La inmigracin.
La Argentina y el mercado
mundial.
- Determinar cules fueron las medidas destinadas a consolidar

la autoridad y el poder del Estado nacional en la Argentina.
- Explicar quines se vieron beneficiados por la conquista del
desierto.
- Determinar cules fueron las medidas que tomaron los grupos
ms poderosos para garantizar el acceso a las tierras, los
capitales y el trabajo.
- Responder a las preguntas sobre los grupos polticos en la
Argentina de 1853 a 1880.
- Responder a preguntas acerca de los cambios en la sociedad
argentina en esa poca y acerca de las acciones implementadas
para fomentar la inmigracin.
Trabajo con infografa: Los grupos polticos en la Argentina
entre 1853 y 1880.
Actividades finales: Leer y analizar artculos de fuentes
periodsticas de la poca. Leer la red conceptual sobre los
contenidos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: En parejas, elaborar
un texto a partir de una red conceptual; ubicar ideas en un
cuadro comparativo; completar redes conceptuales. Relacionar
prrafos e ideas principales, establecer afirmaciones verdaderas
y falsas. Autoevaluacin: Completar un cuadro, armar parejas
con conceptos emparentados y luego escribir oraciones con
dichos pares de conceptos.
Tcnicas de estudio: Comprender consignas. Subrayar definiciones. Construir cuadros

comparativos. Interpretar mapas.
Unidad 7: La Constitucin de la Nacin Argentina
Objetivos:
Reconocer la necesidad e importancia de las normas en la sociedad.
Identificar la Constitucin como la norma fundamental.
Reconocer los aspectos principales de la Constitucin de la Nacin Argentina.
ACTIVIDADES
Las normas de la sociedad.

Las normas jurdicas.
- Determinar qu es una norma y ejemplificar. Justificar la

necesidad de las normas.
La Constitucin, la norma
fundamental.
- Responder a las preguntas referidas a la Constitucin nacional:

partes y caractersticas.
Reformas constitucionales.
Las partes de la
Constitucin: El Prembulo
y las declaraciones, los
derechos y las garantas.
- Resolver el cuestionario acerca de los tratados, pactos y

convenciones internacionales firmados por el Estado argentino.
Nuevos derechos y
garantas. Tratados, pactos
y convenciones.
La forma de gobierno:
representativa, republicana
y federal.
- Determinar cul es la forma de gobierno que rige en nuestro

pas y responder a las preguntas.
- Leer documentos jurdicos (artculos 14 y 14 bis de la
Constitucin nacional) y resolver las consignas.
Trabajo con infografa: La forma de gobierno de la Argentina.
Actividades finales: Leer artculos de la Constitucin y
responder a preguntas, abordar textos periodsticos en parejas
y responder a preguntas. Leer la red conceptual con los
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar un
reglamento del aula, completar y armar redes conceptuales.
Leer y analizar artculos del diario que reflejen la democracia.
Autoevaluacin: Unir con flechas imgenes con conceptos
sobre la forma de gobierno de nuestro pas, descubrir conceptos
destacados de una frase en una sopa de letras, elaborar un
trabajo similar e intercambiarlo.
Tcnicas de estudio: Internet III: buscar contenidos. Subrayar aclaraciones y ejemplos. El

resumen.
CONTENIDOS
Unidad 8: La Argentina conservadora (1880-1912)
Objetivos:
Reconocer los rasgos principales del rgimen poltico oligrquico.
Identificar el fraude como medio de exclusin de las mayoras populares y de las oposiciones
polticas.
Reconocer el origen de los sindicatos, partidos polticos y cambios en la sociedad a fines del
siglo XIX y principios del XX.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
La presidencia de Roca.
- Responder a preguntas acerca de la generacin del 80.
La generacin del 80.

Sindicatos y partidos
polticos (anarquistas,
socialistas y el nacimiento
de la Unin Cvica).
- Determinar en qu consista el sistema de presidentes

electores y los mecanismos que se utilizaban para el fraude
electoral.
El Gobierno de Jurez
Celman.
Cambios en la sociedad
argentina a fines de los
siglos XIX y principios del
XX.
- Responder a las preguntas relacionadas con los cambios en la

sociedad y con las clases sociales a comienzos del siglo XX.
- Resolver el cuestionario acerca de las similitudes y diferencias
entre anarquistas, socialistas y sindicalistas.
- Explicar qu fue el unicato.
- Determinar las causas de la Revolucin de 1890.
- Responder a preguntas sobre las presidencias del perodo.
Informarse sobre la creacin de la Unin Cvica Radical.
Trabajo con infografa: Las protestas sociales.
Actividades finales: A partir del anlisis de un fragmento
de literatura de ficcin histrica, responder a preguntas,
justificar respuestas y consultar fuentes en Internet. Leer la red
conceptual sobre los temas trabajados.
afirmaciones, redactar afirmaciones incompletas e
intercambiarlas con compaeros para su resolucin, elaborar
preguntas a respuestas dadas, completar cuadros comparativos.
Escribir afirmaciones y clasificarlas en verdaderas y falsas.
Autoevaluacin: Elaborar ttulos para diferentes prrafos,
redactar prrafos, encontrar conceptos en sopas de letras y
completar con ellos oraciones incompletas.
Tcnicas de estudio: Investigar en diarios y revistas. Usar diccionarios disciplinares. El

resumen.
Unidad 9: La Argentina de 1912 a 1930
Objetivos:
Reconocer la Reforma electoral de 1912 y la ampliacin del sistema poltico.
Enumerar los rasgos ms salientes de los gobiernos radicales de este perodo.
Identificar los conflictos sociales, sus causas y consecuencias.
La Ley Senz Pea.

La Unin Cvica Radical.
La primera presidencia
de H. Yrigoyen.
La Semana trgica.
ACTIVIDADES
- Determinar cul fue la importancia de la Ley Senz Pea y

responder a las preguntas acerca de las medidas que impuls
Yrigoyen durante su primer gobierno.
- Resolver el cuestionario sobre los conflictos sociales y sus
causas: la Reforma universitaria y la Semana trgica.
La Patagonia rebelde.
- Explicar qu era la Liga Patritica y en qu consista el Estado

patrn.
La reforma universitaria
de 1918.
- Responder al cuestionario acerca de las presidencias de la

poca y sus medidas.
El Gobierno de Marcelo
T. de Alvear.
- Determinar las causas de la divisin de la Unin Cvica Radical

y las causas del golpe de Estado de 1930.
La divisin de la UCR. El
segundo Gobierno de
H. Yrigoyen.
El golpe de Estado de 1930.
La prensa escrita y el golpe
de 1930.
Trabajo con infografa: La prensa escrita y el golpe de 1930.

Actividades finales: Elaborar un texto informativo a partir de
medidas de gobierno de la poca, leer textos periodsticos de la
poca histrica trabajada y responder a preguntas, completar
guas a partir del anlisis de documentos fotogrficos. Leer la red
conceptual sobre los conceptos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Identificar
afirmaciones verdaderas y falsas, ampliar una red con notas
marginales, construir resmenes. Relacionar prrafos y ttulos,
elaborar titulares. Autoevaluacin: Confeccionar redes con
conceptos dados, subrayar conceptos asociados.
Tcnicas de estudio: Consultar fuentes audiovisuales. Hacer notas marginales. Exponer

oralmente.
CONTENIDOS
Herramientas
para evaluar
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 1
La Argentina en el mundo
a) Qu tipos de relaciones se establecen entre los pases? Da ejemplos.
b) A qu se denomina migraciones?
c) Qu son las embajadas? Cules son sus objetivos?
d) Qu es el Mercosur? Qu pases lo integran?

El planisferio poltico es un mapa en el que se representan
Se distinguen seis
Ellos son:
La Repblica Argentina se ubica en y est formada por

Su capital es
3. Indic verdadero (V) o falso (F):
En el norte del continente, hay tres extensos pases: los Estados Unidos, Canad y Mxico.
Amrica Central y Amrica del Sur forman la Amrica anglosajona.
Las tierras sudamericanas fueron colonizadas por espaoles y portugueses.
El porcentaje de poblacin pobre en Amrica Latina es bajo.
4. Complet el siguiente cuadro con la informacin relevante:
GOBIERNO NACIONAL
Autoridades
Funciones
GOBIERNO PROVINCIAL
GOBIERNO MUNICIPAL
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 2
La poblacin de la Argentina
a) A qu se llama poblacin?
b) Por qu es importante su estudio?
c) Para qu sirven los datos de un censo?
2. Indic verdadero (V) o falso (F).

La poblacin de la Argentina se distribuye de manera desigual en el territorio.
La provincia con mayor densidad de poblacin es la que tiene la mayor cantidad de habitantes.
Las provincias de la Patagonia, junto con la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, renen el 66%
de la poblacin del pas.
La caracterstica de la poblacin urbana es que vive concentrada.
En la Argentina, predomina la poblacin rural.
3. Complet las siguientes oraciones:
a) Se llama migracin a
y migrante a
b) Las migraciones de poblacin pueden ser

c) Se denomina migracin rural-urbana a
d) Las migraciones internacionales se refieren
4. Elabor un texto breve que contenga la informacin relevante sobre la inmigracin a
fines del siglo XIX y principios del siglo XX, indic sus lugares de procedencia.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 3
Las agroindustrias en la Argentina
a) Qu son las actividades econmicas primarias?
b) A qu se llama agroindustria? Enumer las que hayas estudiado.

La produccin en la regin pampeana es muy importante para
porque
En la agricultura, se destaca el cultivo de
; y en la ganadera,
para la obtencin de
3. Para cada actor social del campo, complet con una resea que resalte lo ms importante de su funcin o su papel:
Grandes productores:
Medianos y pequeos productores:
Ambientalistas:
Profesionales:
Organismos del Gobierno:
Cooperativistas:
c) Cules son las diferencias entre los grandes, medianos y pequeos productores?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 4
Ambientes y problemas ambientales en Amrica
a) Qu elementos se representan en un mapa fsico?
b) Qu tipo de relieve predomina en el continente americano?
c) Qu recursos fueron valorados en las diferentes pocas?
2. Enumer los principales riesgos naturales en Amrica.

- Riesgos de origen geolgico:
- Riesgos de origen meteorolgico:
3. Redact un breve texto que explique:

- Los riesgos naturales en reas de montaa.
- Los riesgos naturales en la Cuenca del Plata.

PROBLEMAS AMBIENTALES
De escala global
De escala continental
De escala regional
o local
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 5
La primera y la segunda Revolucin Industrial
La Revolucin Industrial fue un proceso histrico en el cual las economas rurales y artesanales
fueron reemplazadas por
; la habilidad
humana se sustituy por
; y las
fuerzas humana y animal fueron reemplazadas por

REVOLUCIN INDUSTRIAL
CONSECUENCIAS

a) Cules fueron las caractersticas del proceso de industrializacin en Estados Unidos y en
Alemania?
b) Cules son las innovaciones que implementaron Taylor y Ford para mejorar los tiempos de
produccin?
c) Qu es el monopolio?
4. Justific las siguientes afirmaciones:

La Revolucin Industrial fue acompaada de un proceso de urbanizacin.
La Revolucin Industrial modific la organizacin de la sociedad, y surgieron clases sociales.
Las condiciones de vida de los obreros industriales durante la Revolucin Industrial fueron muy
difciles.
CAUSAS
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 6
La organizacin del Estado nacional argentino (1852-1880)
1. Indic verdadero (V) o falso (F):
Los porteos apoyaron el Acuerdo de San Nicols.
Todas las provincias enviaron representantes al Congreso Constituyente de Santa Fe.
Despus de la sancin de la Constitucin nacional de 1853, el pas estuvo dividido en dos
estados: Buenos Aires y la Confederacin.
La Argentina se unific despus de la batalla de Pavn.
Entre 1862 y 1880, en la Argentina, se consolid un poder centralizado.
2. En hoja aparte, escrib brevemente las medidas ms importantes que se implementaron
durante las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda.

3. Justific la siguiente afirmacin:
En la Argentina, los terratenientes y los grandes comerciantes trataron de garantizar el acceso a
las tierras, a los capitales y al trabajo.
4. Resolv las consignas:

a) Por qu el Estado asumi su responsabilidad en materia de instruccin pblica?
b) Qu efectos tuvo en esta poca (segunda mitad del siglo XIX) el desarrollo de la red ferroviaria
en la Argentina?
c) Redact un breve texto referido a la inmigracin durante el perodo 1852-1880.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 7
La Constitucin de la Nacin Argentina
a) Qu es una norma?
b) Cules son las caractersticas de las normas jurdicas?
2. Describ las partes de la Constitucin nacional.

La forma de gobierno establecida en la Constitucin nacional es
y se basa en el principio fundamental de
4. Un con flechas.
PODER LEGISLATIVO
Vigila el cumplimiento de las leyes.
PODER EJECUTIVO
Elabora las leyes.
PODER JUDICIAL
Aplica las leyes.
c) Cul es la norma fundamental y de mayor jerarqua en una sociedad?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 8
La Argentina conservadora (1880-1912)
a) A quin representaba la oligarqua? Qu rol ocup durante la presidencia de Julio A. Roca?
b) Cul fue el rasgo principal de la generacin del 80 en el aspecto econmico?
c) Cules fueron algunos de los conflictos del Gobierno de Roca?
d) Qu diferencias y similitudes existan entre anarquistas, socialistas y sindicalistas?

Entre 1880 y 1912, existi en la Argentina un rgimen
Durante esos aos, los conservadores recurrieron al
para asegurar su triunfo en las elecciones a travs de distintos mecanismos, como
Por ello, los opositores al Gobierno
en seal de protesta.
3. En hoja aparte, elabor un cuadro que mencione y explique las tres clases sociales de
esta poca.
4. Numer en orden cronolgico los siguientes hechos:
Jurez Celman asume como presidente.
Carlos Pellegrini asume como presidente.
Se forma la Unin Cvica.
Julio A. Roca termina su mandato.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 9
La Argentina de 1912 a 1930
a) En qu consisti la Ley Senz Pea? Cul fue su importancia?
b) Qu gobiernos se sucedieron entre 1916 y 1930? Qu ocurri en septiembre de 1930?
2. Describ brevemente las medidas que implement Yrigoyen durante su primer Gobierno.
3. Escrib las causas de los siguientes hechos:

La Semana trgica:
La Reforma universitaria:
4. Redact dos oraciones relacionadas con los sucesos ocurridos en la Patagonia, en 1921
y 1922.
5. En hoja aparte, justific las siguientes afirmaciones:

El presidente Marcelo T. de Alvear se diferenci de su antecesor.
Durante el Gobierno de Alvear, se produjo una divisin en la Unin Cvica Radical.
c) Qu sectores sociales empezaron a tener protagonismo durante el Gobierno de Yrigoyen?
Herramientas
para planificar
Planificacin Anual
Bloque
Actividades
humanas y
organizacin
social
UNIDAD
1. Un mundo
globalizado
> Marzo
2. Produccin
y comercio en el
mundo actual
CONTENIDOS
La globalizacin y las desigualdades en el mundo actual. El
mapa poltico del mundo. Las relaciones entre la naturaleza y
la sociedad. Problemas ambientales. La poblacin mundial. La
condiciones de vida de la poblacin.
Los grandes bloques regionales. El Mercosur. El comercio
internacional y el comercio exterior argentino. La produccin
petrolera y de oleaginosas. Transporte y comunicaciones.
> Abril
3. Tecnologa,
industria, servicios
en la era global
> Mayo
Sectores de la actividad econmica. Articulacin de industrias y

de servicios. Dispersin mundial de la produccin industrial. La
industria de la Argentina. Tipos de empresas industriales. Bloques
econmicos e industria. Servicios y comercios globalizados.
4. Organizacin
y gobierno de
Buenos Aires
Gobierno nacional. Gobiernos provinciales. Gobierno de la

Ciudad de Buenos Aires. La Ciudad de Buenos Aires y la Regin
Metropolitana. Problemas metropolitanos.
> Junio
5. Derechos humanos:
derechos de todos
> Julio
Sociedades
a travs del
tiempo
6. La Argentina
entre 1880 y 1930
> Agosto
7. La Argentina
entre 1930 y 1976
> Septiembre
8. La Argentina
desde 1976 hasta
la actualidad
> Octubre
y Noviembre
La vida cotidiana y los derechos humanos. El Estado y los

derechos humanos. Clasificacin de los derechos humanos. Los
derechos de la mujer.
El modelo agroexportador. El rgimen oligrquico. La organizacin

de los trabajadores. Los gobiernos radicales. Los conflictos
sociales. El golpe militar de 1930.
La crisis de 1929: impacto en la Argentina. La dcada de 1930.

El peronismo. Primero y segundo Gobierno de Pern. Golpes de
Estado y perodos democrticos. El desarrollismo. La sociedad
contra el autoritarismo. El golpe de 1976.
El golpe de Estado del 24 de marzo de 1976. El terrorismo de

Estado. La poltica econmica. La crisis de la dictadura militar. El
Gobierno de Ral Alfonsn. Los Gobiernos de Carlos Menem y
de Fernando de la Ra. La crisis de 2001. El Gobierno de Nstor
Kirchner. El primer Gobierno de Cristina Fernndez de Kirchner.
Unidad 1: Un mundo globalizado
Objetivos:
Comprender el concepto de globalizacin y los actuales conceptos de Estado y mercado mundial desde una perspectiva amplia e integrada del mundo contemporneo.
Reconocer las relaciones de influencia entre la sociedad, la naturaleza y las tecnologas, y reflexionar sobre esas relaciones.
La globalizacin y las
desigualdades en el mundo
actual.
El mapa poltico del mundo.
Las relaciones entre la
naturaleza y la sociedad.
Problemas ambientales.
La poblacin mundial.
Las condiciones de vida de
la poblacin.
ACTIVIDADES
- Responder a preguntas acerca de la globalizacin y buscar

informacin en diarios, revistas e Internet.
- Analizar el mapa poltico mundial y sus modificaciones.
- Trabajar sobre los textos de la artificializacin de la naturaleza.
- Buscar ejemplos en situaciones cotidianas.
- Indagar sobre los problemas ambientales y analizar las
posibilidades de accin de los ciudadanos.
- Responder a preguntas acerca del desarrollo humano, las
condiciones de trabajo y la calidad de vida.
Trabajo con infografa: La poblacin mundial.
Actividades finales: Trabajar con noticias de actualidad
relacionadas con los temas tratados, observar, seleccionar
y analizar imgenes, elaborar textos breves que relaten
situaciones cotidianas. Leer la red conceptual sobre los
Actividades del Organizador de estudio: Escribir ejemplos de
la vida cotidiana que se relacionen con la globalizacin, unir con
flechas conceptos para elaborar oraciones, subrayar conceptos
clave e incluirlos en una red, completar afirmaciones observando
mapas, ampliar apuntes escribiendo epgrafes a imgenes,
completar afirmaciones. Elaborar un resumen. Autoevaluacin:
Reconocer e identificar croquis de pases; descubrir en una sopa
de letras, conceptos trabajados; completar referencias de un
grfico de torta.
Tcnicas de estudio: Internet I: investigar en la web. Leer ttulos principales. Tomar apuntes.
CONTENIDOS
Unidad 2: Produccin y comercio en el mundo actual
Objetivos:
Comprender la organizacin de la economa mundial en bloques y la direccin de los flujos
comerciales.
Describir el comercio exterior y diferenciar los conceptos de exportacin e importacin.
Reconocer y describir una produccin relevante en el mundo actual, teniendo en cuenta los
actores sociales involucrados, la organizacin de las tecnologas utilizadas, sus localizaciones, la
procedencia de los insumos y el destino de los bienes.
CONTENIDOS
Los grandes bloques

regionales.
El Mercosur.
El comercio internacional
y el comercio exterior
argentino.
La produccin petrolera y
de oleaginosas.
Transporte y
comunicaciones.
ACTIVIDADES
- Responder a preguntas y analizar cuadros acerca de la historia

y la organizacin de los bloques regionales actuales. Responder
sobre las ventajas y la composicin de dichos bloques.
- Investigar y responder acerca de las empresas multinacionales
y los intercambios comerciales entre los pases.
- Leer grficos, comparar informacin y ampliar, buscando en
otros portadores, datos sobre el Mercosur.
- Responder a preguntas acerca del circuito del petrleo en la
Argentina.
- Buscar y leer informacin sobre el comercio mundial de
alimentos en Internet.
- Trabajar sobre las principales caractersticas del transporte
areo y la importancia del transporte martimo.
Trabajo con infografa: El complejo oleaginoso en la Argentina.
Actividades finales: Trabajar en un mapa poltico pizarra,
resolver cuestionarios breves, armar un buzn de innovaciones
cientficas y tecnolgicas en el aula. Leer la red conceptual sobre
los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Completar oraciones
con ideas principales, colorear en un mapa los pases miembro
del Mercosur, completar cuadros comparativos y de doble
entrada, responder a preguntas, convertir un grfico circular
en un grfico de barras. Elaborar un resumen. Autoevaluacin:
Clasificar afirmaciones en verdaderas o falsas, numerar pasos de
un circuito de produccin, relacionar fotografas y epgrafes.
Tcnicas de estudio: Conocer una pgina web. Leer y releer textos. Leer y hacer grficos. Usar
el ndice del libro.
Unidad 3: Tecnologa, industria, servicios en la era global
Objetivos:
Secuenciar y establecer relaciones entre las actividades primarias, secundarias y las terciarias
que intervienen en la produccin de un bien.
Establecer relaciones entre las innovaciones cientficas, tecnolgicas y organizacionales que se
generan en el mundo y las innovaciones en la produccin industrial en la Argentina.
ACTIVIDADES
Sectores de la actividad
econmica.
- Contestar cuestionarios sobre las actividades primarias,

secundarias y terciarias, analizando ejemplos.
Articulacin de industrias
y de servicios.
- Analizar informacin y relacionar conceptos acerca de los

cambios que se produjeron en el mundo del trabajo en las
ltimas dcadas.
Dispersin mundial de la
produccin industrial.
La industria de la Argentina.
Tipos de empresas
industriales.
Bloques econmicos
e industria.
Servicios y comercios
globalizados.
- Relacionar el desarrollo industrial y la economa con grandes,

medianas y pequeas industrias.
- Responder a cuestionarios sobre bienes y servicios culturales,
sobre globalizacin y consumo, y tecnologa y servicios.
- Conocer sobre las TIC y su aplicacin en situaciones cotidianas
de vida.
Trabajo con infografa: Los nuevos espacios industriales.
Actividades finales: Investigar en distintos portadores y
compartir informacin, trabajar con mapas, armar un listado de
empresas automotrices y ubicarlas en un mapa planisferio. Leer
la red conceptual sobre los contenidos trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Completar epgrafes
de fotografas, responder a preguntas, construir textos a partir
de palabras clave, colorear mapas y colocarles referencias,
completar una cronologa y un esquema. Elaborar un resumen.
Autoevaluacin: Identificar actividades econmicas en diversas
imgenes, distinguir afirmaciones correctas de incorrectas.
Tcnicas de estudio: Conocer una pgina web. Subrayar palabras clave. Hacer cuadros
sinpticos.
CONTENIDOS
Unidad 4: Organizacin y gobierno de Buenos Aires
Objetivos:
Conocer la estructura y las funciones de la organizacin poltica de la Argentina.
Reconocer, en diferentes problemticas urbanas, los intereses de distintos grupos, sus formas
de participacin, los rganos de Gobierno que intervienen y las normas que sustentan esos modos de participar.
CONTENIDOS
Gobierno nacional.
Gobiernos provinciales.
Gobierno de la Ciudad de
Buenos Aires.
La Ciudad de Buenos Aires
y la Regin Metropolitana.
Problemas metropolitanos.
ACTIVIDADES
- Responder a un cuestionario sobre la organizacin del Gobierno

nacional, el ejercicio de los tres poderes y sus atribuciones.
- Analizar el concepto de Ciudad Autnoma y de proyectos de ley.
- Abordar el tema de las comunas, ubicndolas en el
correspondiente mapa.
- Analizar la red del sistema de transporte metropolitano y su
coordinacin poltica.
- Investigar sobre los problemas ambientales metropolitanos y
sobre las polticas relativas a estos.
Trabajo con infografa: La Regin Metropolitana de Buenos
Aires.
Actividades finales: Leer y analizar artculos de la Constitucin
de la Ciudad de Buenos Aires, buscar en diarios y revistas
noticias relacionadas con los temas trabajados. Trabajar en
Internet, en el sitio web del Senado. Leer la red conceptual sobre
los temas abordados.
Actividades del Organizador de estudio: Reescribir un texto,
reformularlo de modo que el relato se ubique en la poca
actual; completar cuadros, colorear y completar referencias
en un mapa, investigar datos de transportes, completar redes
conceptuales. Elaborar un resumen. Autoevaluacin: Ubicar en
un laberinto de palabras, conceptos analizados; reconocer el
escudo de la Ciudad de Buenos Aires, clasificar afirmaciones en
verdaderas y falsas.
Tcnicas de estudio: Internet II: buscar palabras clave. Leer imgenes y epgrafes. Armar redes
conceptuales.
Unidad 5: Derechos humanos: derechos de todos
Objetivos:
Identificar la problemtica de los derechos humanos en la vida cotidiana.
Fundamentar la importancia de los movimientos por los derechos humanos durante el siglo XX.
ACTIVIDADES
La vida cotidiana y los

derechos humanos.
- Leer y analizar artculos de la Convencin Americana sobre

Derechos Humanos.
El Estado y los derechos

humanos.
- Conceptualizar acerca de qu son los derechos humanos y

ejemplificar con situaciones cotidianas.
Clasificacin de los
derechos humanos.
- Analizar la informacin para comprender por qu los derechos

necesitan de deberes.
Los derechos de la mujer.
- Leer informacin para clasificar los derechos humanos segn la

Declaracin de 1948.
- Lectura y comentario de texto sobre el Holocausto.
- Trasladar a situaciones de la realidad, el anlisis de la Ley
Antidiscriminacin.
Trabajo con infografa: El largo camino hacia la igualdad.
Actividades finales: Abordar la Convencin Internacional sobre
los Derechos del Nio, respondiendo a un cuestionario, buscar
noticias en textos periodsticos relacionadas con esos derechos
y analizar la programacin de televisin. Leer la red conceptual
sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Responder a
preguntas sobre el Pacto de San Jos de Costa Rica con la
colaboracin de un adulto, completar cuadros con ideas
principales extradas de un texto, unir con flechas conceptos y
ejemplos, completar un diagrama, escribir epgrafes. Elaborar un
resumen. Autoevaluacin: Completar un acrstico con palabras
clave, ordenar palabras y armar frases, descubrir en laberintos
de letras conceptos abordados.
Tcnicas de estudio: Visitar la biblioteca. Subrayar ideas principales.
CONTENIDOS
Unidad 6: La Argentina entre 1880 y 1930
Objetivos:
Identificar los cambios en la participacin poltica de los distintos sectores de la sociedad durante el siglo XX.
Comprender los cambios polticos, sociales y econmicos del perodo.
CONTENIDOS
El modelo agroexportador.
El rgimen oligrquico
La organizacin de los
trabajadores.
Los gobiernos radicales.

Los conflictos sociales.
El golpe militar de 1930.
ACTIVIDADES
- Analizar una nota periodstica de 1912 para ubicarse en la

situacin histrica de la poca que se ha de trabajar.
- Responder a preguntas acerca de la denominacin de
Argentina como granero del mundo y las condiciones que lo
provocaron.
- Realizar grficos sobre la evolucin de las lneas frreas.
- Trabajar con un cuestionario gua, los textos sobre los
gobiernos oligrquicos y el surgimiento de los conventillos.
- Responder a preguntas acerca del Gobierno de Jurez Celman,
la Revolucin de 1890, la Ley Senz Pea y el fin del rgimen
oligrquico.
- Leer y extractar la informacin ms importante acerca de
la Unin Cvica Radical en el Gobierno, el primer Gobierno de
Hiplito Yrigoyen, el Gobierno de Marcelo T. de Alvear, y el
segundo Gobierno de Yrigoyen con el golpe de Estado de 1930.
- Analizar los conflictos sociales suscitados en este perodo.
Trabajo con infografa: La organizacin de los trabajadores.
Actividades finales: Leer y analizar documentos de la poca,
resolver un cuestionario sobre la descripcin de la poca
analizada. Leer la red conceptual sobre los temas trabajados.
Actividades del Organizador de estudio: Relacionar
expresiones de la poca con los actores sociales que las
usaban, construir frases que resuman ideas principales,
elaborar preguntas sobre temas dados e intercambiarlas con
compaeros para responderlas, completar lneas de tiempo,
ampliar afirmaciones con datos trabajados. Elaborar un resumen.
Autoevaluacin: Completar una sopa de letras con vocales
y descubrir palabras, identificar frases correctas, clasificar
oraciones segn se refieran a aspectos sociales, econmicos o
polticos, reconocer presidentes a travs de sus retratos.
Tcnicas de estudio: Comprender consignas. Subrayar definiciones. Hacer lneas de tiempo.
Unidad 7: La Argentina entre 1930 y 1976
Objetivos:
Analizar las oscilaciones entre los Gobiernos democrticos y las dictaduras, y describir las particularidades de esas alternancias.
Caracterizar cada perodo.
ACTIVIDADES
La crisis de 1929: impacto

en la Argentina.
- Analizar un testimonio radial de la poca para enmarcar la

situacin sociopoltica reinante.
La dcada de 1930.
- Elaborar un cuadro de dos columnas para comparar los

modelos agroexportador y el de la industrializacin.
El peronismo. Primero
y segundo Gobierno de
Pern.
Golpes de Estado y
perodos democrticos.
El desarrollismo.
La sociedad contra el
autoritarismo. El golpe
de 1976.
- Responder a cuestionarios sobre las consecuencias de la crisis

mundial de 1929.
- Leer textos sobre la lucha contra el fraude en la dcada de
1930, la dcada infame, el Estado interventor y el golpe de 1943.
- Resolver preguntas acerca del primero y del segundo Gobierno
de Pern.
- Analizar la crisis y la cada del peronismo.
- Completar actividades sobre la Revolucin Libertadora, el
desarrollismo y las Fuerzas Armadas durante el Gobierno de
Frondizi.
- Extractar las caractersticas fundamentales de los Gobiernos de
Guido, Illia, Cmpora e Isabel de Pern.
Trabajo con infografa: Autoritarismo militar y luchas sociales
(1966-1973).
Actividades finales: Trabajar en grupos el anlisis de los golpes
militares, debatir y elaborar conclusiones a partir de la lectura de
textos; indagar en la familia acerca del rol de la mujer y elaborar
conclusiones. Leer la red conceptual sobre los temas trabajados
en el captulo.
Actividades del Organizador de estudio: Elaborar textos,
completar frases con aclaraciones, completar cronologas,
ubicar hechos segn la presidencia a la que correspondan,
responder a preguntas, completar lneas de tiempo. Elaborar un
resumen. Autoevaluacin: colocar fechas dadas a determinadas
fotografas de momentos histricos y escribir los epgrafes,
inventar el cuerpo de una noticia.
Tcnicas de estudio: Internet III: buscar mejor. Subrayar aclaraciones y ejemplos. El resumen.
CONTENIDOS
Unidad 8: La Argentina desde 1976 hasta la actualidad
Objetivos:
Analizar y comprender la vida poltica en la Repblica Argentina desde 1976 hasta nuestros das.
Diferenciar los gobiernos democrticos de las dictaduras. Caracterizar los diversos gobiernos.
Valorar la construccin y el mantenimiento de una memoria social y la defensa de los derechos
humanos.
CONTENIDOS
El golpe de Estado del 24

de marzo de 1976.
El terrorismo de Estado.
La poltica econmica.
La crisis de la dictadura
militar.
El Gobierno de Ral
Alfonsn.
Los Gobiernos de Carlos
Menem y de Fernando de
la Ra.
La crisis de 2001.
El Gobierno de Nstor
Kirchner.
El primer Gobierno de
Cristina Fernndez de
Kirchner.
ACTIVIDADES
- Leer un texto de actualidad y debatir en dos grupos opuestos.

- Responder a cuestionarios acerca de los objetivos de la
dictadura, su poltica social y econmica, el terrorismo y la
resistencia al golpe militar.
- Leer y analizar informacin sobre el perodo del fin de la
dictadura, la guerra de Malvinas y el regreso a la democracia.
- Caracterizacin del Gobierno de Alfonsn.
- Resolver un cuestionario acerca de los Gobiernos de Menem.
- Comparar con aspectos del Gobierno de De la Ra. Analizar la
Alianza.
- Responder a preguntas acerca del Gobierno de Duhalde.
- Caracterizar a travs de preguntas los Gobiernos de Nstor
Kirchner y Cristina Fernndez.
Trabajo con infografa: La censura durante la dictadura militar.
Actividades finales: Analizar y debatir grupalmente a partir de
fragmentos de discursos presidenciales, reflexionar a partir de
frases de actualidad. Leer la red conceptual sobre los contenidos
trabajados.
esquemas, numerar hechos histricos cronolgicamente,
elaborar resmenes, explicar imgenes de sucesos recientes,
fundamentar frases. Autoevaluacin: descubrir en sopa de letras,
nombres de presidentes; ordenar letras y descubrir vocablos
clave, realizar juegos de preguntas.
Tcnicas de estudio: Investigar en diarios y revistas. Usar diccionarios disciplinares. El

resumen. Consultar fuentes audiovisuales.
Herramientas
para evaluar
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 1
Un mundo globalizado
1. Escrib la definicin de globalizacin.
2. Un con flechas:
Ciencia que aprovecha industrialmente elementos

TECNOLOGA
naturales.
INDUSTRIA ELECTRNICA
Creaciones de laboratorio para mejorar la calidad
BIOTECNOLOGA
y la duracin.
Ocupa un lugar fundamental en el desarrollo de
NUEVOS MATERIALES
las comunicaciones.
Utiliza recursos y posibilita cambios y avances en
la produccin.
3. Complet el siguiente cuadro con cinco problemas ambientales existentes en el mundo

contemporneo y con las causas que los ocasionan.
Problemas ambientales del mundo contemporneo
CAUSAS
CONSECUENCIAS
4. Respond:
a) Qu diferencia existe entre un trabajo formal y uno informal?
b) Qu significa tener un nivel de vida digno?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 2
Produccin y comercio en el mundo actual
1. Complet el siguiente cuadro con informacin relevante:
PRINCIPALES BLOQUES REGIONALES
PASES QUE LO COMPONEN
PRINCIPALES ACUERDOS
2. Explic los siguientes trminos:

Empresas transnacionales o multinacionales:
Bienes industriales:
Intercambio desigual:

a) Por qu el petrleo es un recurso tan importante para la sociedad actual?
b) Cules son las principales caractersticas del transporte areo?
c) Cul es la importancia del transporte martimo?
BLOQUE REGIONAL
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 3
Tecnologa, industria, servicios en la era global
1. Complet el siguiente cuadro con la explicacin y ejemplos de cada sector.
SECTORES DE LA ACTIVIDAD ECONMICA
ACTIVIDADES
PRIMARIAS
ACTIVIDADES
SECUNDARIAS
ACTIVIDADES
TERCIARIAS
Explicacin
Ejemplos
2. Complet el siguiente texto con los conceptos faltantes:

En la produccin industrial, hay diversas etapas: en un comienzo, se desarrolla la concepcin o
el
Posteriormente se realiza
la
de los componentes, para continuar luego con el
de
dichos componentes. Se sigue con la campaa de
No
obstante, al comienzo de dicho proceso o durante su transcurso, hay que ocuparse del
para tener medios para comenzar y mantener todo este circuito.
a) A qu se llaman empresas monoplicas y oligoplicas? Da ejemplos.
b) Qu es una pyme?
c) Qu son los bienes y servicios culturales? Da ejemplos.
d) Defin las TIC y mencion ejemplos de la vida cotidiana donde se las utilice.
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 4
Organizacin y gobierno de Buenos Aires
1. Complet el siguiente cuadro con la informacin ms importante:
ORGANIZACIN DE NUESTRO GOBIERNO
NIVEL
PODER
CARGO
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
Ejecutivo
Nivel nacional
Legislativo
Judicial
Nivel provincial
Legislativo
Judicial
Ejecutivo
Nivel municipal
Legislativo
Judicial
Ejecutivo
Ciudad
Autnoma
de Buenos Aires
Legislativo
Judicial

a) Qu son las comunas y qu funcin cumplen dentro de la CABA?
b) Cules son los medios de transporte que permiten la articulacin dentro de la Regin Metropolitana?
c) Cules son los motivos que ocasionan la contaminacin de las aguas de la CABA?
Ejecutivo
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 5
Derechos humanos: derechos de todos
a) Qu son los derechos humanos?
b) Qu responsabilidades les corresponden al Estado para que estos se cumplan?
c) Cmo explics la afirmacin: Los derechos necesitan de deberes?
d) Qu son los tratados?
2. Complet el siguiente cuadro explicando la clasificacin correspondiente:

DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS CIVILES
DERECHOS POLTICOS
DERECHOS ECONMICOS
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 6
La Argentina entre 1880 y 1930
a) Por qu, en dicho perodo, la Argentina fue denominada el granero del mundo?
b) Qu motivos ocasionaron el gran crecimiento de las lneas frreas?
d) Qu es y en qu consista el fraude electoral?
2. Ubic en orden cronolgico las siguientes presidencias sucedidas en los tiempos del
rgimen oligrquico:
Julio A. Roca - Victorino de la Plaza - Jos E. Uriburu - Miguel Jurez Celman - Roque Senz Pea Carlos Pellegrini - Luis Senz Pea - Julio A. Roca - Jos Figueroa Alcorta - Manuel Quintana 1880:
1886:
1890:
1892:
1895:
1898:
1904:
1906:
1910:
1913:
3. Seleccion uno de los siguientes sucesos relevantes de este perodo y en hoja aparte,
desarroll un breve texto sobre l.
La Patagonia rebelde
La Revolucin de 1890
La Reforma universitaria de 1918
c) Por qu surgen los conventillos en nuestro pas, en aquel momento?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 7
La Argentina entre 1930 y 1976
Modelo agroexportador
Modelo de industrializacin

a) Cules son las caractersticas del rgimen poltico que gobern entre 1932 y 1943?
b) En qu consisti el pacto Roca-Runciman, y qu sectores se favorecieron y perjudicaron con l?
c) Cules fueron las causas del golpe de 1943?
d) Respecto a las principales medidas de gobierno, qu diferencias pods mencionar entre las
adoptadas durante el primer Gobierno de Pern respecto a las implementadas durante su segunda presidencia?
e) En qu consista el proyecto econmico del Gobierno de Illia?
f) Cules fueron las causas de la cada del Gobierno de Isabel Pern o de la crisis del peronismo
del fin de este perodo?
nombre Y APELLIDO:
AO:
FECHA:
Evaluacin Unidad 8
La Argentina desde 1976 hasta la actualidad
1. Respond a la siguiente gua:
a) Cules fueron los principales objetivos de la dictadura militar?
b) Realiz un listado con los principales aspectos del plan econmico de la dictadura militar.
d) Qu motivos provocaron la crisis de la dictadura, y cmo se relaciona con ellos la guerra de

Malvinas?
2. Complet el cuadro con las caractersticas fundamentales de cada una de las siguientes presidencias (consider cmo llegaron al Gobierno, la situacin econmica, social; los
hechos relevantes y cmo concluyeron sus mandatos):
Presidencia
de Ral Alfonsn
Presidencias de
Presidencia de
Carlos Sal Menem Fernando de la Ra
Presidencia de
Eduardo Duhalde
3. En hoja aparte, elabor un texto que desarrolle las presidencias de Nstor Kirchner y de
Cristina Fernndez, revisando que se presenten los siguientes conceptos:
reactivacin econmica, auge de exportaciones, retenciones, Ley de Medios Audiovisuales,
Asignacin Universal por Hijo, control del Estado.
c) Enumer los sectores que apoyaron y los que se opusieron a la dictadura militar.
NOTAS
NOTAS
NOTAS
NOTAS
NDICE
Provincia de Buenos Aires

Ciencias Sociales 4. (Bonaerense)
A. Herramientas para planificar
3
5
6
Planificacin anual segn el Nuevo Diseo Curricular para la Educacin Primaria

de la Provincia de Bs. As.
Unidades didcticas
B. Herramientas para evaluar

Protocolos de evaluacin

7
8
18
19
29
30

de la Provincia de Bs. As
Unidades didcticas


31
32
41
42
51
52

de la Provincia de Bs. As
Unidades didcticas

53
54
63
64
NDICE
Ciudad Autnoma de Buenos Aires

Ciencias Sociales 4. (Ciudad Autnoma de Bs. As.)
73
75
76

de la Ciudad Autnoma de Bs. As.
Unidades didcticas


77
78
88
89
99
100

Unidades didcticas


101
102
111
112
121
122

Unidades didcticas


123
124
133
134
143
144

Unidades didcticas

145
146
154
155

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Ciencias

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10. Buenos Aires en el

Unidad 1: La organizacin poltica de nuestro pas

- Intercambiar ideas acerca de elementos que resultan

- Reflexionar sobre el significado de los lmites entre pases y su

La divisin poltica del pas

- Conocer el mapa poltico de la Repblica Argentina y

Las autoridades del

- Resolver un cuestionario a partir de la lectura e interpretacin

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Unidad 2: El mundo y sus ambientes

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Componentes fsiconaturales de los ambientes

Tcnicas de estudio: Internet I: investigar en la web. Lectura y relectura. Construccin de

Unidad 3: El ambiente y sus transformaciones

- Responder a cuestionarios acerca de los modos en que las

Tcnicas de estudio: Las notas marginales. Las definiciones.

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Unidad 4: La ciudad y sus servicios

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Actores que participan en

- Identificar en un texto la evolucin del ferrocarril a travs del

Unidad 5: La Argentina y su organizacin social

Las caractersticas del

- Responder a preguntas sobre las caractersticas del sistema

- Responder a preguntas acerca de los valores en la convivencia

El respeto por los derechos

Trabajo con infografa: La diversidad social.

Actividades finales: Analizar textos periodsticos, responder

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Unidad 6: Los pueblos originarios de Amrica

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Los grandes imperios

- Analizar teoras sobre la aparicin del hombre.

Unidad 7: La conquista de Amrica

El comercio entre Europa

- Responder a preguntas acerca de la caracterizacin que hace

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Unidad 8: Los pueblos originarios de la Argentina

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Primeros habitantes del

- Indagar saberes previos acerca de los pueblos originarios de la

- Responder a preguntas sobre los pueblos que vivan en nuestro

- Responder a cuestionarios acerca de las caractersticas

Unidad 9: Minera y comercio en el mundo colonial

- Responder a preguntas acerca del inters de los reyes en los

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Unidad 10: Buenos Aires en el mundo colonial

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- Indagar saberes previos acerca de la satisfaccin de las

Las dos fundaciones de

- Responder a cuestionarios acerca de la primera y segunda

- Responder a preguntas sobre los virreinatos en Amrica y

La creacin del Virreinato

- A partir de la resolucin de preguntas, identificar las causas

- Responder a preguntas sobre las diferencias tnicas, sociales,

Tcnicas de estudio: Internet IV: reconocer informacin confiable. Formular preguntas a un

b) Quines determinan estos lmites?

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c) En qu continente est ubicada la Repblica Argentina?

d) Con qu pases limita?

e) Qu ocano baa las costas de nuestro pas?