Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
TUTOR:
3 C
INDEPENDENCIA - 2016
CONTEXTO
1. En lo geogrfico: La Institucin Educativa GUE Gran Mariscal Toribio de
Luzuriaga nivel secundario, se encuentra ubicada en la Av. Centenario N 998,
distrito de Independencia, provincia de Huaraz, regin Ancash.
2. En lo cultural: El aniversario de la institucin es el 28 de agosto, este ao
cumplir LIX aos al servicio de la Educacin Huaracina y Ancashina, sus festejos
se realizan desarrollando actividades culturales, artsticas, deportivas y cientfica,
tales como: charlas de orientacin, capacitaciones, presentaciones artsticas,
competencias de vley, futbol y fulbito, verbena, paseo de antorchas, etc., todas
ellas con participacin de estudiantes, padres, docentes, ex alumnos y comunidad
Luzuriaguina en general.
ESTUDIANTES DEL 3 C
1. Aspectos Biolgicos: Los estudiantes poseen una edad comprendida entre
13 y 14 aos aproximadamente. Se inici las clases con 25 estudiantes, pero
en el transcurso ha habido cambios, de tal manera que hoy est integrado
por un grupo de 24 estudiantes. No presentan ningn problema visual ni
auditivo, no se evidenci algn estudiante con discapacidad fsica; son
jvenes sanos, unos ms inquietos que otros.
2. Aspecto socio econmico y familiar: Entre las fortalezas, se ha
observado
que
los
estudiantes
muy
participativos,
entusiastas,
generalmente trabajan muy bien en equipo. Entre sus debilidades, que
algunos de ellos tienden a distraerse y conversar en clase. La mayora
proceden de hogares con pocos recursos econmicos.
3. Entre las amenazas: Se encuentran discotecas, bares, cantinas cercanas a
la I.E. Las costumbres y tradiciones del pueblo influyen como factor externo
en su formacin.
4. Aspecto de inters: De acuerdo a una encuesta, los temas que prefieren
trabajar son: El enamoramiento, la amistad, la adolescencia, solucin de
problemas y conflictos, relacin en la familia y formas de mejorar su
aprendizaje (tcnicas de estudio).
ANCASH
: HUARAZ
:
G.U.E. MARISCAL TORIBIO DE
: INDEPENDENCIA-HUARAZ-ANCASH
: Prof OSCAR HUATUCO MARIO
: Prof. BASILIO PRNCIPE
:
Prof. MOISES ONCOY
: SECUNDARIA
: RAL JORGE BARRETO DEPAZ.
: TERCERO C
II. FUNDAMENTACIN:
En atencin a las necesidades de orientacin de los estudiantes del 3C, se ha
previsto en la planificacin del presente ao el desarrollo de la tutora grupal,
individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades
comunicativas y de participacin, as como la prctica de conductas de
autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la
escuela y alrededor de esta. As mismo se ha previsto la orientacin a las familias
como un actor fundamental para la formacin integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientacin
de las y los estudiantes del aula, considerando que en el diagnstico se ha
identificado debilidades o puntos crticos relacionados a conductas violentas entre
estudiantes, factores de riesgo hacia el consumo de drogas y embarazo
adolescente, y amenazas como la Trata de personas. Tambin se han identificado
que los estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.
La propuesta para el presente ao en el Plan de Tutora de Aula, contribuir a
promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad
integral, y fortalecer los espacios de participacin estudiantil donde las y los
estudiantes aprendan a interactuar de manera pacfica y consensuada. Adems se
contribuir a fortalecer los niveles de comunicacin entre padres e hijos (as).
III.
OBJETIVO GENERAL:
III.1.
Brindar a los estudiantes un acompaamiento socio afectivo y cognitivo,
que contribuya a su desarrollo integral, promoviendo actitudes, habilidades y
valores que coadyuven a la construccin de una sociedad solidaria, justa que
respete la vida humana y la naturaleza. As como, contribuir a que los
adolescentes de 13-14 aos desarrollen competencias en seguridad tica y
cuidado del cuerpo que los impulse a ser protagonistas de su vida.
IV.OBJETIVOS ESPECFICOS:
IV.1.
Fomentar la prctica de valores democrticos, ticos, sociales, morales
como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y otros, que le permitan
una convivencia saludable y responsable de la sexualidad.
I.1.
Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus
problemas de manera pacfica y consensuada, promoviendo la prctica de
normas de convivencia.
I.2.
Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo
de la autoestima.
I.3.
Orientar a las y los estudiantes para que incrementen los factores
protectores frente a situaciones de riesgo, como el uso indebido de drogas y
otras.
I.4.
Desarrollar actividades con las familias para sensibilizarlos sobre su rol
protector y la necesidad de fortalecer la comunicacin con sus hijos (as).
DIMENSIONES
EJES TEMTICOS
Gestin de
aprendizajes
los
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
PERSONAL
rea Acadmica: Asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
(Hbitos y tcnicas de estudio)
Actitudes favorables
hacia el aprendizaje
Sexualidad y gnero
rea de Salud Corporal y Mental: Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los
estudiantes. (Promocin de estilos de vida saludable)
Competencias
socio afectivas
ticas
Proyecto de vida
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
Convivencia y
participacin
Prevencin de
rea de Ayuda Social: Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones
dirigidas a la bsqueda del bien comn. (Habilidades socioemocionales)
y
situaciones de riesgo
VI.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
VI.1.
EJES
TEMTICOS
TEMAS/CONTENIDOS
PRIORIZADOS
Trabajo tutorial
Sexualidad y
gnero
Proyecto de Vida
PERSONAL
Competencias
socio afectivas y
ticas
Proyecto de Vida
Competencias
socio afectivas y
ticas
Diagnstico de la
problemtica
Normas
de
convivencia
Organizacin del aula
Importancia
del
cumplimiento
del
Reglamento Interno
Autoconocimiento
Proyecto de Vida
El valor
amistad
de
la
Intereses
costumbres
Relaciones
interpersonales
ACTIVIDADES
M A
Sesin 4: Me organizo
Ficha Organizando mi tiempo libre.
Sesin 5: Aprendo a manejar la presin de
grupo.
Escenifican situaciones frente a la presin de grupo
X
X
X
X
CRONOGRAMA
J J A S O
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
PERSONAL
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
PERSONAL
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
Prevencin de
situaciones de
riesgo
Competencias
socio afectivas y
ticas
Sexualidad y
gnero
Gestin de los
aprendizajes
Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Competencias
socio afectivas y
ticas
Prevencin de
situaciones de
riesgo
Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Prevencin de
situaciones de
riesgo
Gestin de los
aprendizajes
Conducta de riesgo
Actitudes ante
situaciones de
riesgo
Educacin sexual
integral
Desempeo y
rendimiento
acadmico
Autoestima e
imagen y
Relaciones
interpersonales
Intereses y
costumbres
Obteniendo
informacin del uso
adecuado del
internet
Plan de estudio
X
X
X
X
X
PERSONAL
Proyecto de Vida
Sexualidad y
gnero
PERSONAL
Diversas
ocupaciones.
Intereses iniciales.
Enfermedades de
trasmisin sexual
Toma de decisiones
Proyecto de Vida
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
PERSONAL
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
PERSONAL
Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Convivencia y
participacin
Recursos bsicos
para manejar el
estrs frente a los
exmenes
Tolerancia y
respeto
Sexualidad y
gnero
Autoconocimiento
y aceptacin
Sexualidad y
gnero
Salud sexual
Prevencin de
situaciones de
riesgo
Proyecto de Vida
Aprendizaje de
situaciones
negativas
Retos a futuro
Una buena
nutricin
Estilos de vida
saludables
son
X
X
X
X
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
Convivencia y
participacin
Competencias
socio afectivas y
ticas
PERSONAL
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
VI.2.
Sexualidad y
gnero
Caractersticas
y
habilidades
personales en la
eleccin de su
ocupacin
Medios de
comunicacin
social
Importancia de
practicar deportes y
actividades fsicas
Competencias
socio afectivas y
ticas
Autoestima
Convivencia y
participacin
Solidaridad
TUTORA INDIVIDUAL:
ACTIVIDADES
Entrevistas personalizada con las y los estudiantes.
Seguimiento individual a travs de la Ficha MI vida
RESPONSABLES
Tutora
Tutora
MESES
J
A
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
VI.3.
RESPONSABLES
M
Tutor
Docentes,
auxiliares.
Tutor
MESES
J
A
X
docentes
tutores
D
VI.4.
MESES
J
A
VI.4.
VI.4.
VI.4.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
M
VII.
X
X
X
X
X
EVALUACIN:
La evaluacin tendr carcter formativo, no requiere de notas o de algn tipo de calificacin. Se analizarn los avances de los estudiantes
hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relacin con las dimensiones
trabajadas. Para ello se emplearn listas de cotejo, fichas Mi Vida, fichas de entrevista personal, fichas de auto y coevaluacin, as como
un cuaderno anecdotario (Bitcora del Tutor), para los casos o situaciones que lo ameriten, como instrumentos de apoyo para el
seguimiento del trabajo tutorial. Se tomar muy en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia.