UNIVERSIDAD CATLICA SANTO TORIBIO DE

MOGROVEJO
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERA DE CIVIL AMBIENTAL

Trabajo de investigacin

CONOCIMIENTO
AUTORES:

EVER GUSTAVO, ANCAJIMA ZEA.

PAULA CLARIBEL DEL PILAR, ARENAS VILLALOBOS.
GILBERT MAXS, ESPRITU BULNES.
ERICK ANBAL, DELGADO BUSTAMANTE.
KELVY YELSIN, DAZ SAAVEDRA.
JOS ANDERSON, LUCERO DE LA CRUZ.
CRISTHIAN MANUEL JUNIOR, MIL SNCHEZ.

Chiclayo, 30 de marzo del 2016

1. INTRODUCCION
Nuestras posibilidades de conocimiento son trgicamente pequeas.
Sabemos muy poco, y aquello que sabemos lo sabemos la mayora de
veces sin gran certeza. La mayor parte de nuestro conocimiento es
solamente probable. Existe certezas absolutas, incondicionadas, pero
estas son raras. (Luiz Cervo & Alcino Bervian, 1980)
El conocimiento actual del tema de investigacin nos ensea 3
posibilidades de influencia.
En primer trmino, la literatura puede revelar que no hay antecedentes
sobre el tema en cuestin o que no son aplicables al contexto en el cual
habr que desarrollarse el estudio, entonces la investigacin deber
iniciarse como exploratoria.
En segundo trmino, el estudio ser correlacional cuando los
antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables
(hiptesis) sobre las cuales trabajar, por ejemplo: a mayor nivel
socioeconmico, menor tiempo dedicado a ver a la actividad de ver
televisin.
En tercer trmino, si la literatura nos puede revelar que existe una o
varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin; en
este caso el estudio puede iniciarse como explicativo.

Contenido
1. INTRODUCCION................................................................
2. CONOCER.........................................................................
2.1..........................................................Elementos del acto a conocer:
2.1.1. El sujeto que conoce:..................................................................
2.1.1.1. El Yo:........................................................................................
2.1.1.2. La Conciencia:..........................................................................
2.1.1.3. La Intencionalidad de la Conciencia:........................................
2.1.2. El objeto que es conocido (parte de la realidad, sea sta material
o no):
2.1.2.1. La aprehensin cognoscitiva:...................................................
2.1.3. La relacin entre Sujeto y Objeto:...............................................
2.1.4. El producto o conocimiento.........................................................
3.

EL CONOCIMIENTO ..

3.1...........................................CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO:

3.1.1. Es objetivo:.................................................................................
3.1.2. Es necesario:...............................................................................
3.1.3. Es universal:................................................................................
3.1.4. Es fundamentado:.......................................................................
3.2................................................CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO:
3.3........................CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.
3.4................................ORIGEN O TEORAS SOBRE EL CONOCIMIENTO:
Coclusiones..
..
Bibliografa.............................................................................................

2. CONOCER
El conocer es un proceso continuo cuyo resultado o producto es el
conocimiento. (Caballero Romero, 2012)
Es una relacin que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta
forma, del objeto conocido. (Luiz Cervo & Alcino Bervian, 1980)

2.1.

Elementos del acto a conocer:

Si detuviramos, el continuo proceso de conocer; en un acto, podramos

distinguir:
2.1.1.

El sujeto que conoce:

Dado que nos interesa el conocer de los seres racionales;

recordemos que un ser racional que conoce; posee:

2.1.1.1.El Yo:
Es el centro de su vida racional y psiquca y, es el que
te da la unidad, direccin y sentido a sus vivencias,
experiencias y conocimiento.

2.1.1.2.La Conciencia:
Es la capacidad de darse cuenta, que posee el Yo de un
ser racional.

2.1.1.3.La Intencionalidad de la Conciencia:

Esla propiedad de la conciencia racional que,
voluntariamente, permite dirigir, referir, o proyectar su
darse cuenta, hacia el objeto que se ha decidido
conocer.

2.1.2.
El objeto que es conocido (parte de la realidad,
sea sta material o no):
Es la parte de nuestra realidad material o no: a la que
tomamos como objeto de nuestro conocer. A l dirige el Yo su
capacidad de darse cuenta, en virtud de la propiedad de la
intencionalidad de la conciencia, para hacer racionalmente
nuestro el objeto, mediante la aprehensin cognoscitiva.

2.1.2.1.La aprehensin cognoscitiva:

Es una accin racional que consiste en un cierto
coger, apoderarse, hacer nuestro (del Yo
consciente) el objeto que es conocido; del cual
aprehendemos
sus:
caractersticas,
propiedades,
atributos,
elementos,
relaciones,
etc;
pero
mentalmente, sin alterarlo o modificarlo fsicamente.

2.1.3.

La relacin entre Sujeto y Objeto:

Para que se d el conocer, es indispensable que el Sujeto

capaz de conocer entre en contacto, en relacin, con el objeto
que desea conocer; ya que, todo conocimiento de un sujeto
que conoce y se ha obtenido de un objeto que se ha
conocido.

2.1.4.

El producto o conocimiento.

Es el resultado del proceso de conocer, que obtiene el sujeto

que conoce, del objeto que ha sido conocido.
En el conocimiento se pueden distinguir los datos presentes
de las sensaciones; y, las estructuraciones racionales que se
relacionan esos datos presente con registros o conocimientos
anteriores, mediante las percepciones.

3. EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es la captacin del entendimiento humano efecta de los
fenmenos que lo circundan.
Dicha cognicin se utiliza para transformar el mundo y subordinar la
naturaleza a las necesidades del hombre. El conocimiento y la
transformacin de la naturaleza y de la sociedad constituyen caras de
una misma moneda que se influyen recprocamente.
El conocimiento debe revisarse y perfeccionarse, acrecentarse y no
slo acumularse o conservarse. (Cendejas y Rico, p. 60).

3.1.

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO:

3.1.1.

Es objetivo:

Porque refleja o produce tal o cual es el objeto, sin alterarlo;

al mismo tiempo elimina nuestros gustos, prejuicios y
preconcepciones acerca del objeto.
3.1.2.

Es necesario:

Significa que un conocimiento no puede ser de otro modo,

sino de un modo lgico determinado.
3.1.3.

Es universal:

Porque es captado como verdadero por todos los hombres, es

decir, se opone al punto de vista particular a la opinin que
vara de sujeto de sujeto.
3.1.4.

Es fundamentado:

Se refiere a que todo conocimiento puede ser comprobado de

manera racional o en la experiencia ; es as que dentro de las
ciencias tenemos dos formas de comprobar un conocimiento :
a travs de la demostracin lgico-racional o a travs de la
experimentacin y/o la observacin .

3.2.

CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO:

El conocimiento se clasifica de conformidad con el grado de profundidad

con que el sujeto cognoscente penetra en la casualidad de los fenmenos
que contempla. Existen tres tipos de conocimiento: natural, cientfico y
extrecientfico.

3.2.1. Conocimiento natural: El conocimiento natural, vulgar,

popular, ordinario, cotidiano, o emprico, es aquel que se produce a
travs de la captacin de los fenmenos que circundan al hombre,
sin que est trate de obtener alguna explicacin sobre las causas
que lo producen.
3.2.2. Conocimiento cientfico:
Por su parte, este tipo de conocimiento, tambin conocido como
racional o filosfico, es aquel que adquiere el ser humano cuando,
siguiendo un mtodo y haciendo uso de la razn, descubre las
causas y principios de las cosas. (Flores Meyer, p.22).
El conocimiento cientfico es por naturaleza original y de primera
mano. Cuando en la difusin del mismo intervienen varias
personas, se convierte en conocimiento de divulgacin. Se
entiende que el conocimiento cientfico estrictamente dicho es slo
aquel ocupado en la obtencin y publicacin de conocimientos
desconocidos pblicamente hasta el momento de la publicacin del
libro o artculo de que se trata con fines de explicacin y/o
prediccin de la conducta de ciertos fenmenos. (Pardinas, p.38).
De este modo, el conocimiento de divulgacin o de trasmano (o
segunda mano, etc.) es aquel que se recibe gracias al concurso de
uno o ms intermediarios, a partir del conocedor original. Es
requisito que los sujetos cognoscentes intermediarios al
transmitirlo. Lo sometan previamente a una crtica razonada y haga
referencia a las fuentes de informacin transmitidas.

3.2.3. Conocimiento extracientfico:

El conocimiento extracientifico se encuentra constituido por el
conjunto de explicaciones provisionales que el hombre ha dado,
an no hace, de los fenmenos que escapan a su entendimiento.
Este tipo de conocimiento cae dentro del mbito del pensamiento
mgico, la parasicologa y la ciencia ficcin.

3.3.

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

3.3.1.

Especializado:

Dado que toda ciencia independiente tiene su propia especialidad,

campo u objeto de estudio; al estudiar o investigar en un campo, el
investigador, dentro de esa parte de la realidad, identifica
problemas; y, como no puede investigarlos simultneamente todos,

simplemente prioriza y selecciona uno por vez; y, el resultado, el

conocimiento obtenido, estar especialmente referido a ese
problema de esa parte de la realidad; y, en consecuencia es
especializado.
3.3.2.

Analtico:

Dado que el investigador debe abordar problemas circunscritos,

uno a uno; y, tratar de descomponer sus partes (o elementos) para
analizarlas, a su vez, una a una, el conocimiento que se obtiene es,
como resultado, analtico.
3.3.3.

Sinttico:

Los conocimientos obtenidos de la separacin analtica de las

partes o elementos de un problemas u otra parte cualquiera de la
realidad, se pueden y deben unir, integrar o recomponer
sintticamente, con respecto a sus semejanzas, constantes de
cambio, diferencias, especificaciones, etc., pasando a constituir
partes de nuevos conocimientos, integrados o sintticos.
3.3.4.

Metdico:

Un conocimiento cientfico es metdico, en tanto contribuye a la

orientacin del pensamiento para encontrar nuevos conocimientos
(un nuevo conocimiento nos ayuda a encontrar otros) o, en tanto
constituye un resultado a obtener, previsto hipotticamente; si se
segua una determinada orientacin ante un problema nuevo (o
an no resuelto).
3.3.5.

Sistemtico:

Un conocimiento cientfico es sistemtico es tanto constituye

resultado exitoso de un mtodo; y pasa a constituir una orientacin
racional ya probada, segura repetida, eficaz, ms o menos
eficiente; es decir, sistemtica.
3.3.6.

Descriptivo, explicativo o predictivo:

Porque constituye respuesta a alguna pregunta sobre el cmo?

(descripcin); o el por qu? (explicacin); o la integracin de
cmo y porqu ser as en el futuro? (prediccin), que es aplicable
tambin al pasado (el descubrimiento en el futuro de un dato o
informacin an desconocida sobre el pasado), un conocimiento
cientfico es descriptivo, o explicativo, o predictivo.
3.3.7.

Es legal:

Porque busca, dentro del cambio, las constantes de ese cambio en

la realidad; y, sus explicaciones que se convierten en leyes
cientficas: leyes propiamente dichas, axiomas, o principios; las que
se usa para orientar la bsqueda de nuevos conocimientos, nuevas

constantes de cambios y nuevas leyes cientficas; entonces se

puede decir que es legal.
3.3.8.

til y eficaz:

Porque, en tanto los datos e informaciones sobre la realidad sean

confiables y vlidos, tienen utilidad para esa realidad; y pueden ser
empleados, eficazmente, sin ella.
3.3.9.

Verificable:

Es decir, que el conocimiento cientfico es comprobable por otros

investigadores y se puede demostrar, repitiendo el proceso,
tambin a otros entonces es verificable.
3.3.10.

Comunicable:

Cmo podramos demostrar lo que no podemos comunicar? Por

ello el conocimiento cientfico requiere ser comunicable a otras
personas.
3.3.11.

Claro y preciso:

Los enunciados proposicionales de los conocimientos cientficos,

deben ser claros y precisos: ser claro significa que no debe dejar
duda sobre lo que enuncia o formula, y ser preciso, significa ser
categrico, hasta dnde sea posible, respecto de aquello a lo que
se refiere.

3.4.

ORIGEN O TEORAS SOBRE EL CONOCIMIENTO:

3.4.1.
Idealismo: Sostiene que el hombre est impedido para
conocer la realidad. Sus sentidos limitados deforman los
objetos y los hechos que le rodean y le impiden conocerlos tal
como son. De esta manera, el hombre es incapaz de vivir la
experiencia.
El nico camino que le queda para adquirir conocimiento es el
de las ideas y los conceptos, lo cual lo consigue por medio de
la razn.
3.4.2.
Realismo: Si bien acepta la posibilidad de conocer,
separa al sujeto de la realidad que lo circunda, pues sostiene
que la experiencia es el nico camino de acceso al
conocimiento. Es as como, para las escuelas realistas, slo las
vivencias del individuo le permiten tener acceso a los hechos y
a los objetos que lo rodean.

3.4.3.
Teora eclctica: Eclectisismo, segn Meza y Dvalos
es el mtodo filosfico que consiste en escoger de entre
diversos sistemas la tesis que parecen ms aceptables, para
formar con ellas un cuerpo de doctrina coherente, sistemtico
y organizado. (Meza y Dvalos, pp. 14 y 15). (Quintana
Tejera, 2014)

CONCLUSIONES:

Los elementos del conocimiento lo constituyen, uno el sujeto que

conoce, dos el objetivo que es conocido, y la relacin entre ambos
resultara como producto el conocimiento.

Existen principalmente 3 tipos de conocimiento: el conocimiento

natural o emprico la cual se basa en la prctica o la experiencia
realizada, la cual no da explicaciones racionales de los fenmenos;
a diferencia del conocimiento cientfico la cual es racional,
sistemtico, exacto, verificable; existe un tercer conocimiento extra
cientfico la cual da explicaciones provisionales de los fenmenos
que escapan a su entendimiento.

La razn y la conciencia son causas del conocimiento.

Bibliografa
Caballero Romero, A. (2012). Metologa de la Investigacin
Cientfica : Diseo de Hiptesis Explicativas (Segunda Edicin ed.).
Lima, Per: Instituto Tecnolgico Alen Karo.
Luiz Cervo, A., & Alcino Bervian, P. (1980). Metodologa Cientfica
(Primera Edicin ed.). Mexico: McGraw Hill.
Quintana Tejera, L. (2014). Metologa de la Investigacin (Segunda
Edicin ed.). Mxico, Mxico: McGraw Hill.

Linkografa
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%C3%ADa+dela+investigaci%C3%B3n+cient
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