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SALMO 37
Delitate asimismo en Jehov,
Y l te conceder las peticiones de tu corazn.
Encomienda a Jehov tu camino,
Y confa en l; y l har.
Equipo N 3
AGRADECIMIENTO
A DIOS, por su amor e iluminarnos cada pas de nuestras vida para cumplir
los sueos.
A NUESTROS FAMILIARES,
Equipo N 3
iii
vi
v
ndice de
Cuadros...
ndice de
Grficos..
8
9
INTRODUCCIN..
CAPITULO I..
16
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del
Problema
1.2. Objetivos de la
Investigacin..
1.2.1. Objetivo
General
1.2.2. Objetivos
Especficos.
1.3. Justificacin e Importancia de la
Investigacin.
16
16
CAPTULO II.
25
2. MARCO TEORICO
REFERENCIAL...
2.1. Antecedentes de la
Investigacin...
2.2.
Bases
Tericas
2.2.1 conservacin del ambiente ....
2.2.2 La Basura..
2.2.3 Botadero de Basura
2.2.4 Los Desechos
2.2.5 Los Residuos
2.2.6 El Reciclaje
2.3.
Bases Legales.
21
21
21
21
25
25
29
30
31
33
34
35
36
38
40
41
41
42
43
44
44
45
48
52
3. MARCO METODOLOGICO
3.1.
Diseo y Tipo de
Investigacin..
3.2.
Poblacin y
Muestra...
3.3.
Tcnicas de Recoleccin de
Informacin...
3.4.
Confiabilidad y validez de la
informacin.
3.5.
Tcnica y Anlisis de los
Datos..
3.6.
Cuadro Tcnico
Metodolgico...
52
52
CAPTULO IV...
58
53
54
55
56
57
73
74
76
8. ANEXOS
79
Anexo A Cuestionario..
..
Anexo B Validacin de los Instrumentos de Recoleccin de
Informacin
83
78
90
INDICE DE CUADROS
pp.
Cuadro N 1 Actualmente los estudiantes de la U.E.Trinidad
Figueira, tienen conocimiento sobre la contaminacin ambiental,
existente
tanto
en
el
plantel
como
en
su
entorno? ,............................................................................
59
60
61
63
64
65
67
69
70
68
INDICE DE GRAFICOS
pp.
Grfico N 1 Actualmente los estudiantes de la U.E.Trinidad
Figueira, tienen conocimiento sobre la contaminacin ambiental,
existente tanto en el plantel como en su entorno
54
56
57
59
60
62
63
65
66
67
INTRODUCCION
los rurales.
Si
bien
muchas
muestra escogida.
El quinto captulo, lo conforma las conclusiones, recomendaciones y
lineamientos a proponer.
El sexto captulo, con el que se cierra la investigacin, lo conforman el
diseo de la propuesta, justificacin, fundamentacin, objetivos de la misma
y su estructura.
Finalmente se da a conocer las referencias consultadas y utilizadas para
el desarrollo de la presente investigacin adems de los anexos ms
relevantes.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General
Proponer el Diseo de un Plan de Concienciacin, sobre la
conservacin del ambiente a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes
del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el
Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante el periodo escolar 20152016
Objetivos especficos:
1. Diagnosticar la necesidad de implementar un diseo de un plan de
concienciacin, sobre la conservacin del ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to grado grado seccin B de
la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA
2. Determinar la factibilidad tcnica y financiera, para implementar un
diseo de un plan de concienciacin, sobre la conservacin del
ambiente, a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to
grado grado seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA
3. Disear un plan de concienciacin, sobre la conservacin del
ambiente, a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to
grado grado seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA.
Justificacin
CAPITULO II
MARCO TERICO
Cuando se aborda una problemtica a travs de un proceso de
investigacin se debe incluir una fase que corresponda con la definicin de
un marco terico, donde se fundamente dicha investigacin.
A este respecto, Hernndez (2003,22) plantea que el Marco Terico
consiste en sustentar tericamente el estudio, etapas que algunos autores
llaman elaborar el Marco Terico, ello implica analizar y exponer aquellas
Manejo de los
Residuos Slidos en la
Plaza de
humus, en busca de establecer una estrategia para que sea utilizado por los
agricultores de la regin; definiendo y estableciendo las caractersticas
indispensables para la infraestructura del cultivo y cada uno de los
procedimientos para su produccin; esquematizando el diseo de la planta
donde se ubicara el lugar de acopio del proceso de esta tcnica. Adems
capacitando y divulgando a los trabajadores de la plaza de mercado acerca
del reciclaje. Terminando con una evaluacin econmica del proyecto;
haciendo una prueba piloto y realizacin de un modelo y de estrategias para
aplicar la tcnica en busca del aprovechamiento de todos los residuos
orgnicos generados por el Municipio de Ceret.
Antecedentes Nacionales
Moreno Ruiz, L. (2014) realizo un estudio que lleva como ttulo: Plan
para el Aprovechamiento del Plstico proveniente de los Desechos Slidos
producidos en la Ciudad de Valera. Trabajo Especial de Gado para optar al
ttulo de Ingeniero Industrial. Esta investigacin, proporciona aportes ya que
evidencia la importancia de un estudio de la problemtica de la basura en
Valera, lo que dio pie a la presentacin de una propuesta para la reduccin
de la misma a travs del aprovechamiento del plstico proveniente de los
desechos slidos, para lo cual se plantea el reciclaje de este material, con lo
que se obtendr materia prima para la fabricacin de nuevos productos. La
referida propuesta se pondr a disposicin a la Alcalda de Valera para su
promocin e implementacin.
En conclusin el presente trabajo se encuentra dentro del diseo de
investigacin de campo no experimental, ya que todas las situaciones,
fenmenos, hechos o sujetos se observaron en su ambiente natural o real, y
no han sido alterados intencionalmente por el autor.
experimentales,
documentales,
histricos,
etnogrficos,
como
proliferacin
de
enfermedades
(moscas,
mosquitos,
se
degradan
rpidamente
producen
mal
olor
durante
la
reciclables/no
peligrosos
peligrosos.
Los
reciclables
se
dividen
secundarias.
El reciclaje de papel presenta dos ventajas: la primera es la reduccin de
Mediante
esos
procesos
los
materiales
plsticos
son
las
Bases Legales
El estudio planteado se sustent en los siguientes instrumentos legales:
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Ley
Orgnica de Educacin (2009), Ley Orgnica del Medio Ambiente (2006).
A continuacin se hace referencia de la siguiente norma jurdica:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial 5.453,
Marzo del 2000, establece:
Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial 5929, Agosto del 2009, refiere:
Artculo 3, La educacin tiene como finalidad
fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el
logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para
convivir en una sociedad democrtica, justa y libre,
basada en la familia como clula fundamental y en la
valorizacin del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidaria en los procesos de trasformacin
social consustanciado con los valores de la identidad
nacional y con la comprensin, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones y los
vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.
La educacin fomentara el desarrollo de una conciencia
ciudadana para la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso
racional de los recursos naturales, y contribuir a la
formacin y capacitacin delos equipos humanos
necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de
los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el
logro de su desarrollo integral autnomo e
independiente.
Lo anterior expuesto, dice que la educacin es garante para el desarrollo
de la personalidad, en pro de un buen ciudadano, para el cumplimento
cabalmente de su desempeo, tanto en la familia como en otras dependencia
de su entorno, formando as una conciencia colectiva para la defensa y
mejoramiento del medio ambiente nacional.
Artculo 14. El sistema educativo es un conjunto orgnico integrador de
polticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto
escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la
persona mediante un proceso de educacin permanente.
Esto quiere decir, que la educacin como sistema garantiza la
continuidad del proceso educativo, como rgano integrador de polticas y de
servicios, como una educacin permanente a lo largo del ala vida del
ciudadano.
Definicin de Trminos.
Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema
formulado.
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Poblacin y Muestra
Poblacin
Representa todas las unidades de la investigacin que se estudia de
acuerdo a la naturaleza del problema, es decir, la suma total de las unidades
que se van a estudiar, las cuales deben poseer caractersticas comunes
dando origen a la investigacin. Para efecto de esta investigacin la
poblacin estuvo conformada por 10 Personas seleccionadas al zar, tanto
del personal docente, que laboran en la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, como
padres y representantes y dems miembros de la comunidad. Por su parte,
Tamayo y Tamayo (2005,114) define poblacin como: la totalidad del
fenmeno a estudiar, en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigacin.
Muestra
Es una parte de la poblacin, o sea, un nmero de individuos u objetos
seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento del
universo. Para efectos de la investigacin la muestra estuvo
por el total de la poblacin
representada
nunca), elaborado con base a la variable, los objetivos del estudio y a las
denominada mtodo
de
evaluaciones
sumarias).
Es
Validez y Confiabilidad
Validez
Tomando en cuenta el diseo del estudio y los instrumentos a aplicar
cuando la
se
consulta
con
investigadores
y/o
especialistas
Confiabilidad
Crisalida refiere:
0,19
Rechaza el Instrumento
De
0,2
0,59
Revisin de tems
De
0,60
1,00
Instrumento confiable
rt (
n
St Vi
)(
)
n 1
Vt
rt = Coeficiente de confiabilidad
n = Nmero de tems que contiene el instrumento
Vt St = varianza total
Vi = varianzas individuales
Anlisis de Datos
La aplicacin del instrumento respectivo, permite la obtencin de una
serie de resultados donde se logra la medicin de las variables estudiadas en
la investigacin.
En este sentido se plantean los anlisis respectivos, tomando como
referencia los cuadros donde se vaciaran los datos de cada indicador. Tal
como lo seala Hurtado (1999,92). Este proceso consiste en el recuento,
clasificacin y ordenacin de los datos en las tablas o cuadros. Es necesario
presentar ordenadamente los cuadros y grficos, explicando o comentarlo de
OBJETIVOS
VARIABLE
DIMENSIONES
INDICADORES
ITEMS
Conocimiento sobre
el ambiente
-Contaminacin
ambiental
1
2
Conocimiento acerca
de la preservacin del
ambiente.
-Desechos
slidos, y
lquidos
3
4
-Recoleccin
de desechos
-reciclaje
6
7
Estudio de Mercado
-Demanda
-Oferta
Estudio Tcnico
.Recursos
Humanos
-Recursos
materiales
Estudio
Financiero
-Interna
-Externa
INSTRUMENTO
ESPECIFICOS
Diagnosticar
la
necesidad
de
implementar un diseo
de
un
plan
de
concienciacin, sobre la
conservacin
del
ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado
grado seccin B de la
U.E.
TRINIDAD
FIGUEIRA
Determinar
la
factibilidad tcnica y
financiera,
para
implementar un diseo
de
un
plan
de
concienciacin, sobre la
conservacin
del
ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado
grado seccin B de la
U.E.
TRINIDAD
FIGUEIRA
Conservacin
del
Ambiente
Anlisis de la
preservacin del
ambiente.
.
Factibilidad
tcnica y
Financiera
Cuestionario
10
(Equipo # 3, 2016)
Definicin Conceptual de las Variables, Dimensiones e Indicadores
Variables:
-Ambiente
Segn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, el ambiente se
define: El ambiente o medio ambiente, expresin esta ltima ciertamente
redundante pero muy difundida entre los pases de habla hispana, hace
referencia a un sistema, es decir, a un conjunto de variables biolgicas y
fsico-qumicas que necesitan los organismos vivos, particularmente el ser
Indicadores:
-Contaminacin ambiental
Wikipedia habla sobre la contaminacin ambiental como: la introduccin
de contaminantes a un medio natural que provocan en este un cambio
adverso. El medio puede ser un ecosistema, un medio fsico o un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia qumica, energa. ...
-Desechos
Echarri, (1998,25) dice: Un desecho es cualquier tipo de material que
est generado por la actividad humana y que est destinado a ser
desechado. Como tambin Henry y Heinke, (1999,568) definen los
desechos slidos: como aquellos desperdicios que no son transportados por
agua y que han sido rechazados porque no se van a utilizar.
-Reciclaje
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,26) reciclaje es un
proceso mediante el cual se tratan los residuos slidos en condiciones
tcnicas, sanitarias y ambientales, permitiendo su reincorporacin como
materiales que todava tienen propiedades fsicas y qumicas tiles, despus
de servir a su propsito original...
-Oferta y Demanda
Wikipedia dice: La ley de la oferta y demanda es un modelo econmico
bsico postulado para la formacin de precios de mercado de los bienes,
usndose para explicar una gran variedad de fenmenos y procesos tanto
macro como microeconmicos. Adems, sirve como base para otras teoras
y modelos econmicos.
.Recursos Humanos
Deficiones.mx dice: Se denomina recursos humanos a las personas
con las que una organizacin (con o sin fines de lucro, y de cualquier tipo de
asociacin) cuenta para desarrollar y ejecutar de manera correcta las
acciones, actividades, labores y tareas que deben realizarse y que han sido
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Cuadro N 1
DIMENSION: Conocimiento
INDICADORES: Contaminacin ambiental
N
tems
Actualmente
los
estudiantes
de
la
U.E.Trinidad Figueira, tienen conocimiento
sobre la contaminacin ambiental, existente
tanto en el plantel como en su entorno?
S
f %
CS
CN
N
f % f % f
%
1
0
6 6
0
30
Grfico N 1
DIMENSION: Conocimiento
INDICADORES: Contaminacin ambiental
Porcentaje
10%
30%
1
6
3
60%
Fuente:
Anlisis
Como se puede apreciar un 60% de las personas encuestadas, tanto el
personal docente de la U.E. Trinidad Figueira como los padres y
representantes de la misma institucin evidencian que los estudiantes de
referido plantel no cuentan con una formacin educativa sobre la
contaminacin ambiental, lo que trae como consecuencia una serie de
situaciones irregulares con respecto al ambiente.
Cuadro N 2
DIMENSION: Preservacin ambiental
INDICADORES: Desechos
S
N
tems
f %
2 Considera que conocer la problemtica de 6 60
los Desechos, ayuda a la preservacin del
ambiente?
Grfico N 2
DIMENSION: Preservacin ambiental
INDICADORES: Desechos
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - - -
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fu
ente:
Anlisis
En el cuadro 2 se observa que la mayora de los encuestados
representados por un 60% afirman conocer la problemtica que de los
Desechos en la U.E. Trinidad Figueira, como en su entorno, para ayudar a
la conservacin del ambiente. Evidenciando la existencia de desechos tanto
slidos como lquidos, que afean el ornato de la institucin y contaminan sus
alrededores.
Cuadro N 3
DIMENSION: Preservacin ambiental
INDICADORES: Desechos
S
N
tems
f %
3 Cree que clasificar los desechos, permite 1 10
resolver el problema de la contaminacin
ambiental?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 4 40 1 10
Grfico N 3
DIMENSION: Preservacin ambiental
INDICADORES: Desechos
Porcentaje
10% 10%
4
4
40%
40%
Fuente:
Anlisis
Las respuestas aportadas por los encuestados en el tem 3, indican que
clasificar los desechos como medio para conservar el ambiente, tanto la
opinin del personal docente como de los padres y representantes del
plantel, evidencia una parida en las opciones casi siempre y casi nunca
reflejado en un 40% cada uno, dando a entender que el clasificar los
desechos puede ayudar, como tambin no puede ayudar a la conservacin
del ambiente.
Cuadro N 4
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Recoleccin de Desechos
S
N
tems
f %
4 Es necesaria la recoleccin de los desechos 6 60
(slidos y lquidos), para abordar el tema de
la contaminacin ambiental?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - - -
Grfico N 4
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Recoleccin de Desechos
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Los resultados emitidos por un 60% de los encuestados con respecto al
tem 4, evidencian que si es necesaria la recoleccin
de los desechos,
Cuadro N 5
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Recoleccin de Desechos
N
tems
f
Actualmente
en
la
U.E,
Trinidad
Figueira
5
existen medios para la recoleccin de
Desechos que ayude a la preservacin del
ambiente?
S
%
-
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 4 40 4 40
Grfico N 5
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Recoleccin de Desechos
Porcentaje
20%
2
4
40%
40%
Fuente:
Anlisis
Los resultados arrojados por el tem 5 evidencian que no existen en la
institucin educativa medios adecuados para la recoleccin de los desechos,
demostrado por un 40% que dice la opcin casi nunca y tambin un 40%
con la opcin nunca, dando a entender una falta de criterio de higiene
ambiental en la institucin.
Cuadro N 6
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Reciclaje de Desechos
N
tems
f
En
la
actualidad
el
reciclaje
es
un
medio
6
6
adecuado para la conservacin del ambiente?
S
%
60
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 2 20 - -
Grfico N 6
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Reciclaje de Desechos
Porcentaje
20%
6
2
2
20%
60%
Fuente:
Anlisis
De los resultados emitidos por los encuestados, el 60%, indica que el
reciclaje es un medio adecuado para preservar el ambiente, para contralor
as los desechos existentes tanto en la institucin como en su entorno,
evitando la polucin ambiental generada por la acumulacin de desechos
Cuadro N 7
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Reciclaje de Desechos
N
tems
f
Durante
el
proceso
de
aprendizaje
los
7
1
estudiantes adquieren conocimientos del
reciclaje como medio adecuado para la
conservacin del ambiente?
S
%
10
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 7 70 - -
Grfico N 7
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Reciclaje de Desechos
Porcentaje
10%
1
20%
2
7
70%
Fuente:
Anlisis
De los resultados emitidos por los encuestados en el tem 7, el 70 %
indica que los estudiantes no adquieren conocimientos sobre el reciclaje,
mostrado en la opcin casi nunca como la de mayor porcentaje, la cual
Cuadro N 8
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
S
N
tems
f %
Considera
necesario
el
diseo
de
un
plan
de
8
6 60
concienciacin sobre la conservacin del
ambiente a travs del reciclaje?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - .- - -
Grfico N 8
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Las repuestas aportadas por los encuestados indican que el 60%
Cuadro N 9
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
N
tems
f
Cree
que
con
la
elaboracin
de
un
plan
de
9
6
concienciacin sobre la conservacin del
ambiente a travs del reciclaje, mejorara los
problemas de contaminacin en la comunidad
educativa?
S
%
60
f
4
CS
CN
N
% f % f %
40 - .- - -
Grfico N 9
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Se observa que un 60% de los encuestados, tanto del personal docente
como de los padres y representantes de la U.E. Trinidad Figueira de la
opcin siempre del tem 9, estn de acuerdo que la elaboracin de un plan
de concienciacin sobre el reciclaje para la conservacin del ambiente,
mejorara
los
problemas
de
contaminacin
en
la
institucin
antes
mencionada.
Cuadro N 10
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
N
1
0
tems
Estara dispuesto a regirse por el plan de
concienciacin sobre la conservacin del
ambiente a travs del reciclaje?
S
CS
CN
f % f % f %
N
f %
5 50 4 4
0
Grfico N 10
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
1 10
%
Porcentaje
10%
5
4
50%
40%
Fuente:
Anlisis
Es de hacer notar que los encuestados con respecto al tem 10,
mantiene una tendencia sobre regirse por el plan de concienciacin, de las
opciones siempre y casi siempre de un 50% y 40% respectivamente,
demostrando as la total colaboracin con la implementacin de dicho plan
para la conservacin del ambiente a travs del reciclaje en la U.E. Trinidad
Figueira.
De todo lo expuesto anteriormente sobre el anlisis de la aplicacin del
instrumento, se entiendo que todo proyecto de investigacin que involucre la
aplicacin
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En el siguiente captulo se presentan el conjunto de conclusiones que
se obtuvieron, luego de llevar a
experiencia
investigadores
significativa
una sensibilizacin
debido
y
que
preocupacin
despert
especial
en
los
por
los
CAPITULO VI
PROPUESTA
Presentacin de la Propuesta
Escolar 2015-2016,
Introduccin
Aprobacin y Actualizaciones
Objetivos y Alcance
Glosario de Trminos
Bases Legales
Plan de Concienciacin
Conclusin y Recomendaciones
Bibliografa
Diseo de la Propuesta
En funcin de los objetivos planteados en la investigacin, se presenta el
siguiente modelo de Plan de Concienciacin Sobre la Conservacin del
Ambiente a travs del Reciclaje dirigido a estudiantes del Cuarto Grado
Seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el Municipio SAN
FELIPE del ESTADO YARACUY, durante el Periodo Escolar 2015-201
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
INDICE
Introduccin
Aprobacin y Actualizacin
Objetivo
Alcance
Glosario de trminos
Base Legal
Plan de Concienciacin
Conclusin y Recomendaciones
Bibliografa
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
INTRODUCCION
La educacin, como disciplina de las ciencias sociales, tiene un papel
fundamental en todos los procesos de transformacin de la humanidad. No
obstante la educacin no se puede reducir solamente a la enseanza, es
decir a la transmisin de los contenidos; sino que es necesario la adquisicin
y la apropiacin de valores que se deben poner en prctica en la vida
cotidiana.
En tal sentido surge el compromiso de asumir una slida cultura
ambiental, que vaya ms all de la adquisicin de conceptos tericos de
educacin ambiental. Esta debe necesariamente incorporar actitudes,
conocimientos y emociones en relacin al sistema natural.
El presente Plan tiene como propsito establecer definiciones y
procedimientos bsicos que orienten al personal docente, padres y
representantes y en particular a los estudiantes del Cuarto Grado Seccin B
de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, sobre el proceso de concienciacin
referido a la conservacin ambiental, a travs del reciclaje.
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
APROBACION Y ACTUALIZACIONES
Corresponde a la mxima autoridad de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA,
como tambin a los padres y representantes del referido plantel, la
que
consideren
necesarias
introducir
al
Plan
de
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
Como tambin despertar el los nios y nias del Cuarto Grado Seccin
B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, el inters por la prctica de la
conservacin del ambiente, a travs del reciclaje. De igual manera promover
el cambio de conciencia en los miembros de la comunidad educativa hacia la
forma de interactuar con el ambiente.
ALCANCE
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
GLOSARIO DE TERMINOS
Ambiente: Es el conjunto de fenmenos o elementos naturales y sociales
que rodean a un organismo, a los cuales este responde de una manera
determinada. Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos
(ambiente bitico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua).
distintos
elementos
que
componen
el
medio
ambiente
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
BASES LEGALES
1- CONSTITUCIN DE LA REPBLICA
VENEZUELA. (1999) CARACAS.
BOLIVARIANA
Elaborado por:
Nombre:
Firma:
Revisado por:
Nombre:
Firma:
Aprobad por:
Nombre:
Firma:
DE
PLAN DE CONCIENCIACION
1. Objetivos:
1) Que los estudiantes colaboren en el mantenimiento y mantenimiento del
aula y el medio que lo rodea.
2) Que los estudiantes reconozcan las acciones humanas y su relacin con
la preservacin del medio.
3) Que el alumno resuelva problemas del entorno cercano mediante el
planteamiento de interrogantes.
4) Que el alumno comience a apreciar el medio, utilizando diferentes
estrategias que contribuyan a su cuidado.
2. Propsitos:
1) Generar en los alumnos actitudes que contribuyan al mejoramiento de la
calidad de vida y conservacin del medio ambiente a travs del reciclaje.
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4. Aprendizajes Significativos:
Indagacin de saberes previos. Por ejemplo saben realmente que se les
pide cuando se les dice a ordenar a ordenar? Si solo ordenan en el saln o
tambin en otro lugar? .Si tiran algo que tiran? Hay cestos en todos lados?
Que es la basura? De donde viene y dnde va? Quin se la lleva y por qu?
Recorrido por los alrededores para que los alumnos del 4to grado
comparen lo que encuentra en el aula y en el entorno.
Indagacin Que hay? Que se encuentra tirado?
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Motivacin para que los alumnos del 4to grado recolecten diferentes tipos de
basura para luego clasificarla previo uso de guantes.
Identificacin y clasificacin de desechos slidos, entre los alumnos del 4to
grado, como:
-Plstico
-Papel
-Vidrio
-Metal
-Desechos
Orgnicos
-Desechos
Inorgnicos
Pedido de diferente material bibliogrfico donde se hable del tema.
Pedido de diferente material para clasificar en el saln.
En otra oportunidad se le pedir que traigan en unas bolsitas distintos
materiales para clasificarlos y luego enterrarlos en el patio.
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CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
Se anotan como conclusiones de la investigacin las siguientes:
Los docentes, poseen algn conocimiento sobre Educacin Ambiental, lo
que hace ms viable el desarrollo de del Plan con orientacin ambientalista,
pero, es necesario que se motiven ms en el empleo de nuevas estrategias
motivadoras y relacionadas con el ambiente.
Tericamente la educacin Inicial debe formar nios y nias, sanos(as),
participativos (as), creativos (as), espontneos(as) capaces de pensar en s
mismos (as), de tomar decisiones, de resolver problemas y de desenvolverse
armoniosamente en diferentes contextos. Con valores de identidad personal,
cultural, local y nacional, de respeto y cuidado del entorno, de amor por el
trabajo, de libertad, de justicia de honestidad, de comprensin de tolerancia y
convivencia, formacin que obtienen en un proceso constructivo y
relacionado con su ambiente; por consiguiente introduciendo en el trabajo
diario
actividades
de
rescate
ambiental
donde
participen
todos
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BIBLIOGRAFIA
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(www.vitalis.net/actualidad) fecha de consulta 22/01/16
(www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2009/12/091125)
consulta 04/02/16
fecha
de
ANEXOS
PRESENTACION
Apreciados
Profesores,
TRINIDAD FIGUEIRA,
Padres
representantes
de
la
U.E.
TEMS
1
2
3
4
6
7
Siempr
e
ALTERNATIVAS
Casi
Casi
siempr nunc
e
a
nunc
a
educativa?
1
0
Criterios de
Validacin
tems
Las
preguntas
estn
redactadas
en forma
clara y
comprensibl
e
Si
No
El
lenguaje
utilizado
se
adecua
al nivel
del
encuest
ado.
Si
No
El tem
est
referido a
un solo
aspecto
o asunto.
El tems
es
pertinente
a los
objetivos
de la
investigaci
n
La
pregunta
est
formulada Sugeren
de manera cias
que induce
la
respuesta
Si
Si
Si
No
No
No
Si
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
CONSTANCIA DE VALIDACIN
Observaciones_______________________________________________________________________
________
Yo, __________________________________________________, titular
___________________________________________________________________________________
de la Cdula de Identidad N ____________________________, con
_______
estudios de segundo nivel en
___________________________________________________,
ejerciendo actualmente como
________________________________________, en la Institucin
__________________________________________________.
Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de
Validacin del Instrumento (cuestionario), a los efectos de su aplicacin,
para la investigacin planteada _________________________________
En Yaracuy, a los ________das del mes de _____________________del
ao 2016.
_______________________________
Firma