UNIDAD DE

REFORZAMIENTO
NOTACIN Y CONVERSION DE
UNIDADES

1 MEDIO

FISICA
Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 0 - A
a
MATEMATICA PARA LAS CIENCIAS

Curso

1 MEDIO

Horas

AE Aplicar las propiedades y operatoria de la notacin cientfica en situaciones

problemtica
AE Realizar conversin de unidades.
Operar con notacin cientfica.
Convertir unidades de medida.
Cmo utilizo la notacin cientfica y transformo unidades?
Inicio : Saludo. Se expone a las alumnas los principales conceptos relacionados con
la notacin cientfica, y sistemas de unidades de medicin. A partir de tablas de
prefijos y factores de conversin, transforman unidades de medida.
Desarrollo : Trabajan en gua de repaso
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido, se verifican resultados y se revisan al
azar el trabajo de 5 alumnas.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Operan con notacin cientfica

Transforman unidades de medida utilizando factores de conversin y prefijos.
Pizarra Plumn Gua de Repaso

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 0 - B
a
MATEMATICA PARA LAS CIENCIAS

Curso

1 MEDIO

Horas

AE Aplicar las propiedades y operatoria de la notacin cientfica en situaciones

problemtica
AE Realizar conversin de unidades.
Operar con notacin cientfica.
Convertir unidades de medida.

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran

dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.

Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Operan con notacin cientfica

Transforman unidades de medida utilizando factores de conversin y prefijos.
Pizarra Plumn Evaluacin Diagnstica

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 1
a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (ONDAS)

Curso

1 MEDIO

Horas

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 1 Describir en forma cualitativa el origen y propagacin del sonido, su

comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria
Identificar y analizar los elementos y la clasificacin de las ondas

Pregunta Gua de la
clase

Qu es una onda?

Secuencia didctica

Inicio : Saludo.
MOTIVACION Piensa en el vaivn de un columpio, o en el movimiento de un
pndulo. Qu esperaras encontrar si mides el tiempo que demora en ir y venir el
movimiento del pndulo?
Se expone a las alumnas principales conceptos relacionados con una onda
( movimiento oscilatorio, peridico, perturbacin, pulso, tren de ondas) Se clasifican
las ondas segn diferentes criterios. Se analizan los elementos espaciales de las
ondas (ciclo, amplitud, longitud de onda, elongacin, etc).
Desarrollo : Trabajan en gua de actividad 1
GUIA DE ACTIVIDAD 1
a) Identifican elementos espaciales de una onda
b) Clasifican tipos de ondas
c) Grafican diferentes tipos de ondas, segn lo pedido.
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se verifican resultados, se revisan al
azar el trabajo de 5 alumnas.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Identifican la naturaleza de una onda

Comprenden los parmetros de las ondas para diferenciarlas
Pizarra Plumn Gua de Actividad 1

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 2
a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (ONDAS)

Curso

1 MEDIO

Horas

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 1 Describir en forma cualitativa el origen y propagacin del sonido, su

comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria
Identificar y analizar los elementos y la clasificacin de las ondas

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu elementos dependen del tiempo en una onda?

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Inicio : Saludo.
MOTIVACION A travs de un sencillo experimento con una cuerda

Se exponen las diferentes relaciones matemticas entre elementos de las ondas.

( periodo, frecuencia, rapidez de propagacin)
Desarrollo : Trabajan en gua de actividad 2
GUIA DE ACTIVIDAD 2
a) Observa los siguientes diagramas. Luego, responde las preguntas asociadas.
b) Resuelve los siguientes problemas
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se verifican resultados, se revisan al
azar el trabajo de 5 alumnas.
Determinan mediante clculos la longitud de onda, frecuencia, perodo y velocidad
de propagacin en una onda en casos concretos
Pizarra Plumn Gua de Actividad 2

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA
SINDY SEVERINO

Fech

CLASE 3

Curso

1 MEDIO

Horas

Unidad de
aprendizaje

a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (ONDAS)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 1 Describir en forma cualitativa el origen y propagacin del sonido, su

comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria
Identificar y analizar los elementos y la clasificacin de las ondas

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Dnde se aplica el concepto de onda?

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Inicio : Saludo.
MOTIVACION Se expone a las alumnas situaciones donde se utilizan los elementos
temporales y espaciales de las ondas, por ejemplo, ondas ssmicas, ondas de agua,
ondas de sonido, etc.
Se resuelven problemas con los conceptos matemticos vistos anteriormente.
Desarrollo : Trabajan en gua de actividad 3
GUIA DE ACTIVIDAD 3
a) Resuelve las siguientes situaciones, aplicando las relaciones matemticas de
las ondas.
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se verifican resultados, se revisan al
azar el trabajo de 5 alumnas.
Determinan mediante clculos la longitud de onda, frecuencia, perodo y velocidad
de propagacin en una onda en casos concretos
Pizarra Plumn Gua de Actividad 3

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 4
a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (ONDAS)

Curso

1 MEDIO

Horas

AE 1 Describir en forma cualitativa el origen y propagacin del sonido, su

comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria
Identificar y analizar los elementos y la clasificacin de las ondas

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran

dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Identifican la naturaleza de una onda

Comprenden los parmetros de las ondas para diferenciarlas
Determinan mediante clculos la longitud de onda, frecuencia, perodo y velocidad
de propagacin en una onda en casos concretos
Pizarra Plumn Evaluacin 1

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 5
a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (SONIDO)

Curso

1 MEDIO

Horas

AE 1 Describir en forma cualitativa el origen y propagacin del sonido, su

comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria
Comprender el origen vibratorio del sonido e identificar sus propiedades bsicas:
tono, intensidad y timbre, aplicadas a diferentes instrumentos
Qu es el sonido ?
Inicio : Saludo.
MOTIVACION
.

Se expone el concepto de sonido, su propagacin , fuentes sonoras y emisin de la

voz.
Se definen las propiedades del sonido (altura, timbre y tono)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan gua de actividad 5
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.
Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Identifican el origen del sonido y sus propiedades

Pizarra Plumn Gua de Actividad 5

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 7
a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (SONIDO)

Curso

1 MEDIO

Horas

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Comprender el origen vibratorio del sonido e identificar sus propiedades

bsicas.
Identificar la propagacin del sonido y las fuentes sonoras que lo producen.

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es el sonido y cmo se produce?

Inicio : Saludo. Se recuerda el concepto de sonido, su propagacin y propiedades.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan gua de actividad 6
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Identifican el origen del sonido y sus propiedades

Pizarra Plumn Gua de Actividad 6

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

FISICA
SINDY SEVERINO

Fech

CLASE 8

Curso

1 MEDIO

Horas

Unidad de
aprendizaje

a
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES (SONIDO)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Comprender el origen vibratorio del sonido e identificar sus propiedades

bsicas.
Identificar la propagacin del sonido y las fuentes sonoras que lo producen.

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es el sonido y cmo se produce?

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Identifican el sonido como onda y resuelven problemas contextualizados

Pizarra Plumn Evaluacin 2

CONTINUAR CON ESPECTRO SONORO OIDO Y CONTAMINACION ACUSTICA

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 9
a
NMEROS RACIONALES

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 4 Representar nmeros racionales en la recta numrica.

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo puedo conocer cuando un nmero decimal o fraccin es mayor a otro?

Comparar nmeros decimales y fracciones.

Inicio : Saludo. Se exponen los mtodos de comparacin de nmeros ( conversin a

decimal, conversin a fraccin de igual denominador y producto cruzado). Se
ejemplifica cada uno de los mtodos.
Conocen como determinar nmeros de acuerdo a restricciones dadas.
Desarrollo : Trabajan en Gua de Actividad 7

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Comparan nmeros decimales y fracciones.
Determinan nmeros segn restricciones.
Pizarra Plumn Gua de Actividad 7

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 10
a
NMEROS RACIONALES

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 5 Utilizan la calculadora para realizar clculos , reconociendo limitaciones

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo puedo aproximar decimales ?

Realizar aproximaciones de clculos

Inicio : Saludo. Se exponen los mtodos de aproximacin de nmeros decimales . Se

ejemplifica cada uno de los mtodos.
Desarrollo : Trabajan en Gua de Actividad 8

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Aproximan nmeros decimales.

Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de Actividad 8

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 11
a
NMEROS RACIONALES

AE 2 Justificar matemticamente que los nmeros decimales peridicos y

semiperidicos son nmeros racionales
AE 3 Establecer relaciones de orden entre nmeros racionales.
AE 4 Representar nmeros racionales en la recta numrica.
AE 5 Utilizan la calculadora para realizar clculos , reconociendo limitaciones
Manejar operatoria y transformaciones en nmeros decimales
Cmo puedo transformar, operar y aproximar decimales ?
Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.

Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Operan, transforman y aproximan nmeros decimales.

Pizarra Plumn Evaluacin 3

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 12
Horas
a
NMEROS RACIONALES (POTENCIAS BASE RACIONAL)

1 MEDIO
2

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 8 Comprender el significado de las potencias de base racional y exponente

entero

Objetivo de la clase

Manejar operatoria y propiedades de las potencias fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase

Cmo se realizan las operaciones en potencias de base racional?

Secuencia didctica

Inicio : Saludo. Se recuerdan las propiedades generales de las potencias y se

demuestra que tambin son vlidas para las potencias fraccionarias a travs de
ejemplos.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 9
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.
Utilizan las propiedades para realizar operaciones bsicas.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de actividad 9

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

Fech
CLASE 13
Horas
a
NMEROS RACIONALES (POTENCIAS BASE RACIONAL)

1 MEDIO
2

AE 8 Comprender el significado de las potencias de base racional y exponente

entero

Objetivo de la clase

Manejar operatoria y propiedades de las potencias fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo se realizan las operaciones en potencias de base racional?

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Utilizan las propiedades para realizar operaciones bsicas..

Pizarra Plumn Evaluacin 4

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA
SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Curso

Fech
CLASE 14
Horas
a
NMEROS RACIONALES (POTENCIAS BASE RACIONAL)

1 MEDIO
2

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 9 Resolver problemas en contextos diversos que involucran nmeros racionales

o potencias de base racional

Objetivo de la clase

Resolver problemas que involucran potencias de base racional

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Para qu me sirven las potencias de base racional?

Inicio : Saludo. A travs de ejemplos las alumnas reconocen la importancia de las
potencias de base fraccionaria. Se ejemplifica en decrecimiento exponencial,
problemas de particin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 10
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.
Resuelven problemas en contextos cotidianos

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de actividad 10

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente
Unidad de

MATEMTICA
SINDY SEVERINO

Curso

Fech
CLASE 15
Horas
a
NMEROS RACIONALES (POTENCIAS BASE RACIONAL)

1 MEDIO
2

aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 9 Resolver problemas en contextos diversos que involucran nmeros racionales

o potencias de base racional

Objetivo de la clase

Resolver problemas que involucran potencias de base racional

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Para qu me sirven las potencias de base racional?

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Resuelven problemas en contextos cotidianos

Pizarra Plumn Evaluacin 5

Planificacin Diaria
Asignatu
ra

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

Docente

SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 16
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Horas

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Realizar multiplicaciones entre expresiones algebraicas.

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es al lgebra y cmo realizo operaciones con expresiones algebraicas?

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Inicio : Saludo. Se expone el concepto de lgebra y sus componentes (trmino

algebraico, expresin algebraica, factor literal, coeficiente numrico, grado).
Conocen los tipos de expresiones algebraicas y agrupan segn trminos semejantes.
Realizan operaciones de adicin y sustraccin de trminos semejantes.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 10
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.
Realizan operaciones entre expresiones algebraicas
Pizarra Plumn Gua de actividad 10

Planificacin Diaria

Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 17
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo un cuadrado de binomio (producto notable 1)?

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin mediante multiplicacin
algebraica y frmula matemtica. Se realizan ejemplos con diferentes coeficientes
numricos (N , Z, Q)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 11

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan cuadrados de binomio.
Pizarra Plumn Gua de actividad 11

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 18
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo una suma por su diferencia (producto notable 2)?

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin mediante multiplicacin
algebraica y frmula matemtica. Se realizan ejemplos con diferentes coeficientes
numricos (N , Z, Q)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 12

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan sumas por diferencia
Pizarra Plumn Gua de actividad 12

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 19
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo un cubo de binomio (producto notable 3)?

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin mediante multiplicacin
algebraica y frmula matemtica. Se realizan ejemplos con diferentes coeficientes
numricos (N , Z, Q)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 13

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan cubos de binomio
Pizarra Plumn Gua de actividad 13

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 20
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo un cuadrado de binomio, suma por diferencia y cubo de binomio ?

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)

Resuelven productos notables.

Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Evaluacin 6

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 21
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo un trinomio al cuadrado (producto notable 4)?

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin mediante multiplicacin
algebraica y frmula matemtica. Se realizan ejemplos con diferentes coeficientes
numricos (N , Z, Q)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 14

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan trinomio al cuadrado

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de actividad 14

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 22
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase

Cmo resuelvo binomios con trmino comn (producto notable 5)?

Secuencia didctica

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin mediante multiplicacin

algebraica y frmula matemtica. Se realizan ejemplos con diferentes coeficientes
numricos (N , Z, Q)
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 15
Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5
alumnas.
Desarrollan trinomio al cuadrado

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de actividad 15

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 23
a
ALGEBRA (PRODUCTOS NOTABLES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

AE 1 Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no

fraccionarias

Objetivo de la clase

Establecer relaciones al observar regularidades en productos especiales

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo un trinomio al cuadrado y binomios con trmino comn ?

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Resuelven productos notables

Pizarra Plumn Evaluacin 7

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA
SINDY SEVERINO

Fech

CLASE 22

Curso

1 MEDIO

Horas

Unidad de
aprendizaje

a
ALGEBRA (FACTORIZACION)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin de expresiones algebraicas con

factor comn monomio y polinomio.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 16

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan factorizaciones con factor comn monomio o polinomio.
Pizarra Plumn Gua de actividad 16

Planificacin Diaria

Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 23
a
ALGEBRA (FACTORIZACION)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin de expresiones algebraicas con

diferencia de cuadrados.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 17

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan factorizaciones con diferencia de cuadrados
Pizarra Plumn Gua de actividad 17

Planificacin Diaria
Asignatu

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

ra
Docente

SINDY SEVERINO

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 24
a
ALGEBRA (FACTORIZACIN)

Horas

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran

dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Resuelven factorizaciones con factor comn y diferencia de cuadrados.

Pizarra Plumn Evaluacin 8

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 25
a
ALGEBRA (FACTORIZACION)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin de expresiones algebraicas

trinmicas de la forma
x2 bx+c
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 18

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan factorizaciones de expresiones algebraicas trinmicas de la forma x 2
bx+c
Pizarra Plumn Gua de actividad 18

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 26
a
ALGEBRA (FACTORIZACION)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin de expresiones algebraicas

trinmicas de la forma
ax2 bx+c
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 19

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan factorizaciones de expresiones algebraicas trinmicas de la forma ax 2
bx+c
Pizarra Plumn Gua de actividad 19

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 27
a
ALGEBRA (FACTORIZACIN)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 2 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Qu es factorizar y como resuelvo las factorizaciones?

Factorizar expresiones utilizando productos notables.

Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran

dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Resuelven factorizaciones con trinomios de la forma x 2 bx+c y de la forma ax2

bx+c
Pizarra Plumn Evaluacin 9

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje

Fech
CLASE 28
a
ALGEBRA (ECUACIONES LINEALES LITERALES)

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase

AE 3 Establecer estrategias para resolver ecuaciones lineales.

Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Cmo resuelvo una ecuacin literal?

Resolver ecuaciones lineales literales

Inicio : Saludo. Se expone la forma de resolucin de ecuaciones literales simples

Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 20

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Desarrollan estrategias para resolver ecuaciones literales
Pizarra Plumn Gua de actividad 20

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 29
a
ALGEBRA (ECUACIONES LINEALES LITERALES)

AE 3 Establecer estrategias para resolver ecuaciones lineales.

AE 6 Resolver problemas asociados a situaciones cuyos modelos son ecuaciones
literales de primer grado
Valorizar ecuaciones y frmulas literales.
Cmo valorizo una expresin literal?
Inicio : Saludo. Se expone la forma valorizar expresiones literales en frmulas de
fsica, qumica y matemtica.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan Gua de actividad 21

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)

Cierre : Se realiza una sntesis del contenido y se revisan al azar el trabajo de 5

alumnas.
Valorizan expresiones literales aplicadas a las ciencias

Recursos de
aprendizaje

Pizarra Plumn Gua de actividad 21

Planificacin Diaria
Asignatu
ra
Docente

MATEMTICA

Curso

1 MEDIO

SINDY SEVERINO

Horas

Unidad de
aprendizaje
Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Objetivo de la clase
Pregunta Gua de la
clase
Secuencia didctica

Fech
CLASE 30
a
ALGEBRA (FACTORIZACIN)

AE 3 Establecer estrategias para resolver ecuaciones lineales.

AE 6 Resolver problemas asociados a situaciones cuyos modelos son ecuaciones
literales de primer grado
Valorizar ecuaciones y frmulas literales.
Resolver ecuaciones lineales literales
Cmo valorizo una expresin literal?
Cmo resuelvo una ecuacin literal?
Inicio : Saludo. Se dan las instrucciones sobre la evaluacin a realizar. Se aclaran
dudas sobre la forma de la evaluacin.
Desarrollo : Las alumnas desarrollan evaluacin.
Cierre : Entrega de evaluacin.

Indicador de
desempeo
(evaluacin/logro)
Recursos de
aprendizaje

Valorizan expresiones literales aplicadas a las ciencias

Desarrollan estrategias para resolver ecuaciones literales
Pizarra Plumn Evaluacin 10