DEDICATORIA

ESTE TRABAJO SE LO DEDICO A MIS

PADRES POR SU ESFUERZO PARA LOGRAR
MI LOGROS,
A LAS FUTURAS PROFESORAS DE
EDUCACION INICIAL
A NUESTROS MAESTROS POR SUS SABIAS
ENSEANZAS

INDICE

INTRODUCCION.............................................................................................. 3
RESUMEN....................................................................................................... 5
CAPITULO I.................................................................................................. 6
LA EXPRESIN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIN...........................................6
OBJETIVOS................................................................................................... 6
ASPECTOS POSITIVOS DE LA DRAMATIZACIN PARA LOS NIOS/AS DE 0 A
6 AOS........................................................................................................ 7
TEATRO DE TTERES....................................................................................... 7
TEATRO PARA NIOS................................................................................. 7
CAPITULO II................................................................................................. 8
INTRPRETES DEL TEATRO EN ED. INICIAL..................................................8
CAPITULO III................................................................................................ 9
OBRA TEATRAL PARA NIOS........................................................................9
IMPORTANCIA DEL TEATRO EN LA ED. INCIAL.................................................9
CONCLUSIONES............................................................................................ 11
BIBLIOGRAFIA............................................................................................... 12

INTRODUCCION

Las posibilidades Educativas de la Dramatizacin, residen en su prctica desde muy

temprana edad, puesto que contribuye al desarrollo general de la personalidad,
mejorando la observacin y el comportamiento social.
La expresin corporal constituye al principio de la vida la base de la comunicacin y
poco a poco el lenguaje oral va convirtindose en el vertebrador fundamental del acto
comunicativo. No obstante, la expresin corporal seguir jugando un importante papel,
incluso a veces aportando mayor informacin que la transmitida oralmente.
En Educacin Infantil, de las grandes capacidades que se pretenden desarrollar a lo
largo de la etapa (motricas, intelectuales, afectivas, de insercin social y de relacin
interpersonal) todas estn relacionadas con la expresin corporal.
Por medio de la expresin gestual se despierta la sensibilidad y se propicia la
comprensin de la vida y del entorno que nos rodea.

RESUMEN
La expresin corporal emplea el cuerpo como medio de expresin y
comunicacin. El objeto de la comunicacin es favorecer las
relaciones y la integracin del individuo en su medio. La forma de
comunicacin ms primaria es la que se establece a travs del
cuerpo.
La expresin corporal posee un gran poder al servicio de la
creatividad y la expresin de los estados emocionales individuales. Se
trata de un medio de expresin de gran fuerza y poder comunicativo
y tambin de conocimiento y relacin.
La construccin de la identidad personal permitir al nio reconocerse
como un ser distinto de los objetos y de las dems personas.

CAPITULO I

LA EXPRESIN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIN.

La expresin corporal es quizs el lenguaje ms natural. El nio/a la utiliza desde los
primeros momentos de su vida, pues emplea el cuerpo (el gesto, el rostro, la postura, el
movimiento) como recurso de comunicacin. Es un lenguaje espontneo, que no tiene
cdigo establecido, aunque determinados gestos han quedado instituidos como
smbolos: tal es el caso del movimiento de la cabeza hacia arriba o hacia abajo para
asentir.
El lenguaje corporal permite transmitir los sentimientos, actitudes y sensaciones. Es
muy directo y claro, ms universal que el oral, al que generalmente acompaa para
hacerlo ms comprensible.
El esquema corporal es la base de esta forma de expresin. Las posibilidades de
comunicacin con el lenguaje del cuerpo dependen del conocimiento y dominio del
propio cuerpo; por tanto, estn muy relacionadas con la psicomotricidad.

OBJETIVOS
Entre los objetivos fundamentales que podemos conseguir a travs de la dramatizacin,
podemos enumerar:
l Desarrollar los diferentes recursos expresivos y curriculares al concebir la
dramatizacin como tcnica expresiva global.
l Valorar la importancia de la dramatizacin para el desarrollo de la creatividad.
En cuanto a la improvisacin y la creatividad son fundamentales, puesto que el hecho de
improvisar y de crear es lo que ms se va a tener en cuenta al nio/a.
l Aprender a respetar reglas de juego y disfrutar colaborando con los dems en la
creacin de actividades dramticas.

ASPECTOS POSITIVOS DE LA DRAMATIZACIN PARA LOS

NIOS/AS DE 0 A 6 AOS.
Las actividades dramticas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los
alumnos y alumnas de 0 a 6 aos, entre ellas estn:

Ayuda a expresar sus emociones, sentimientos, ideas, percepciones, miedos, etc.

Favorece la formacin de su esquema corporal, construccin de su identidad,

autoconcepto y autoestima.

Adquieren mayor autonoma en sus actividades habituales.

Es un lenguaje universal, es entendible para todos los alumnos/as procedentes de
cualquier nacionalidad (una realidad educativa y con ello atendemos a la diversidad de
nuestras aulas).

Ayuda a integrar a los nios/as cohibidos, tmidos

Aprenden mejor los conceptos y contenidos que estemos trabajando.

Aprenden e interiorizan valores, actitudes y normas.

Desarrollo del lenguaje corporal, verbal, plstico y musical.

Permiten resolver los conflictos que surjan en el aula o fuera de ella.

Actividad ldica que motiva y gusta a todos los alumnos/as.

TEATRO DE TTERES
En la etapa de Educacin Infantil, los tteres son muy valiosos, pues permiten expresar
ideas y sentimientos, as como representar hechos cotidianos. Se convierten en lo que el
nio o nia desean. Los tteres favorecen el desarrollo verbal (diccin, vocabulario,
sintaxis), en la expresin del nio (necesidades, conflictos), en la educacin de la mano
y en el desarrollo de la imaginacin y creatividad. En ocasiones, se emplean como
medida teraputica.
TEATRO PARA NIOS

El teatro para nios como ayuda pedaggica cambia la rutina y la tristeza en algo
agradable, divertido que ayuda al nio a romper con la monotona diaria, llevndolo de
lo real a la ficcin, mundo de la verdad infantil donde todo lo que ha odo adquiere vida
y puede ser representado en forma tangible con ayuda de la expresin grafica (dibujo,

pintura), corporal (msica, danza, teatro), lingstica (poesa, mmica), con ese toque de
emocin que los nios imprimen a sus actos.

CAPITULO II
INTRPRETES DEL TEATRO EN ED. INICIAL

El Nio-Actor y la Nia-Actriz: La funcin del Arte Dramtico en la educacin. Es

utilizar todo el abanico de posibilidades que ofrece la dramatizacin y el teatro para el
desarrollo de mltiples competencias y talentos en el nio de Educacin Inicial. Es ms
el nio del nivel no necesariamente hace teatro; la dramatizacin, el juego dramtico se
prestan ms a sus intereses y edades.
El Director Teatral: El deber tener un trato diferente, horizontal y democrtico con
los nios; ser uno ms entre ellos y compartir esa aventura extraordinaria del juego
teatral, seguramente lo ldico teatral es una forma de ser iguales.
Los Tcnicos Teatrales: Muchas veces toda esa labor la realiza el docente de aula,
sin embargo, tenemos aqu una gran oportunidad de involucrar en nuestra propuesta el
apoyo de otras personas: docentes, nios de otros niveles, y sobre todo madres y padres
de familia.
El Pblico Teatral: El pblico de nuestros nios seguramente ser uno de los ms
clidos y estimulantes. Entonces ellos tendrn que participar de nuestro proceso de
alfabetizacin teatral.

PRODUCCIN TEARTRAL EN LA EDUCACIN

CAPITULO III

OBRA TEATRAL PARA NIOS

As como hemos considerado que los actores del teatro para nios pueden ser adultos o
nios, del mismo modo las obras de teatro, tanto escolares, cuentos infantiles, pueden
ser escritas por adultos o por los mismos nios.
Para ello el autor necesita conocer, adems, perfectamente todo lo referente a la
psicologa infantil. En trminos muy generales necesita:
1.

Considerar las edades de los nios. (No se puede ofrecer lo mismo a un nio de cinco
aos que a un muchacho de catorce).
2. Saber lo que al nio le gusta, puesto que necesita cautivar su atencin. Como el nio
no tiene un sentido crtico desarrollado, se entrega a lo que le gusta. Y como es
eminentemente activo, no le mueven las ideas, sino los hechos.
3. Huir de toda ingenuidad peligrosa, as como de una moraleja demasiado evidente.
(Muy a menudo, el adulto, por querer colocarse a nivel infantil, cae en la tontera.
Tambin por in-tentar dar un a enseanza moral. La hace inaguantable cuando es
excesivamente resaltante, sin sutileza).
4. Insistir
en
el
espectculo.
(Si hay
un
tipo
de
teatro que
requiere fundamentalmente del aspecto plstico, espectacular, este es sin dudad el teatro
infantil).

IMPORTANCIA DEL TEATRO EN LA ED. INCIAL

EL TEATRO Y LA FORMACIN PERSONAL DEL NIO

El Teatro como Ayuda Fsica: La Expresin Corporal y la Expresin Facial sern

excelentes tcnicas para un desarrollo psico-fisico del nio del nivel.

Las Posturas Corporales: La expresin corporal para el teatro, sensibilizara al nio

corporalmente, de manera que permitir una correccin de posturas con mayor facilidad
y un mejor desarrollo fsico del nio.

La Voz Humana: El manejo creativo del lenguaje; principios, prcticas y tcnicas que
se utilizan en el teatro sern el mejor soporte para una voz, cada vez, ms trabajada y
expresiva.

CONCLUSIONES

A lo largo del presente artculo, hemos considerado la dramatizacin como una forma
motivadora y creativa, mediante el cual los alumnos/as adquieran una serie de valores
fundamentales para el trabajo en grupo como: cooperacin, ayuda al compaero, respeto
a las normas y las producciones en grupo as como que desarrollen capacidades que
en otras situaciones les sera ms difcil. Adems, en todas las actividades planteadas los
alumnos y alumnas son los protagonistas y cuya herramienta les sirva para aprender.
El nio/a antes de poder usar el lenguaje verbal para comunicarse utiliza su cuerpo, la
expresin corporal. Al pequeo/a le apasiona el juego simblico, las imitaciones,
pequeas dramatizacionesTodas estas actividades forman parte del currculo de
Educacin Infantil, por las que adems de disfrutar, le ayudarn a conocer mejor su
propio cuerpo, a relacionarse con los dems y aumentar su autonoma y autoestima
personal.

BIBLIOGRAFIA
http://marybelparra.blogspot.pe/
https://www.google.com.pe/?ion=1&espv=2#q=dramatizacion+en+educacion+inicial