Progprim6 PDF

Liceo Espaol "Cervantes"
PROGRAMACIN ANUAL
6 DE PRIMARIA
CURSO 2015/2016
PROFESOR: JAVIER GARRIGS
NIVEL: 6 de PRIMARIA.SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 1er Trimestre

PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
8 AL 18
SEP
PERIODO
U1
21 SEP
13 OCT
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
ORGANIZACIN Y EVALUACIN INICIAL

LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Definicin del concepto de

comunicacin.
Diferenciacin entre lenguaje
y lenguas.
Identificacin de los
elementos de la
comunicacin.
Reconocimiento de las
lenguas y de la diversidad
lingstica de Espaa.
Aplicacin de las reglas de
acentuacin.
Comprensin de la estructura
bsica de las palabras a
partir del reconocimiento de
los lexemas y los morfemas.
Comprensin del concepto
de arte y reconocimiento de
las siete bellas artes.
Definicin de la literatura
como arte y distincin entre
literatura oral y escrita.
Descomposicin de
nmeros naturales.
Operaciones.
Relacin entre la suma y la
resta.
Relacin entre la
multiplicacin y la divisin.
Divisiones equivalentes.
Operaciones combinadas.
Lectura y comentario de un texto sobre el

ro Danubio.
Los lmites geogrficos de Europa y los
rasgos de sus principales unidades de
relieve.
Localizacin de las principales unidades
de relieve en un mapa de Europa.
Los rasgos caractersticos de las llanuras,
los macizos y las altas cordilleras de
Europa.
Representacin de la altitud de un paisaje.
Representacin de las curvas de nivel de
una montaa.
Los rasgos de los principales ros y lagos
de Europa.
Localizacin de los ros y lagos de Europa
en un mapa.
Anlisis de diversos aspectos
relacionados con el curso del ro Rin.
Los distintos tipos de clima de Europa.
Las zonas de vegetacin natural de
Europa.
Interpretacin de climogramas
representativos de los distintos climas
europeos.
Anlisis de las caractersticas de los
principales paisajes europeos.
Diferentes aspectos de la comunidad
autnoma de Andaluca (12 de octubre)
Los seres vivos.

La estructura de los seres vivos.
Las partes de la clula.
La clula animal y la clula vegetal
La estructura de la clula procariota.
Las distintas formas de una clula.
La organizacin de los seres
pluricelulares: tejidos, rganos,
aparatos y sistemas.
La funcin de nutricin en el ser
humano.
La funcin de reproduccin en el ser
humano.
La funcin de relacin en el ser
humano.
Los virus.
Las bacterias.
Los organismos unicelulares
complejos.
Los hongos
Los protozoos: amebas, paramecios y
vorticelas.
Observacin de protozoos en el
microscopio.
(21 SEP 5 OCT)
(21 SEP 5 OCT)
(21 SEP 13 OCT)
(21 SEP 13 OCT)
PERIODO
U2
6 OCT AL
12 NOV
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Observacin de la relacin
de concordancia entre un
sustantivo y el adjetivo que lo
complementa.
Identificacin de distintos
tipos de sustantivos.
Complecin de frases con
adjetivos aplicando
correctamente la
concordancia.
Anlisis morfolgico de
sustantivos y adjetivos.
Acentuacin de diptongos y
hiatos a partir de una
correcta divisin silbica.
Determinacin de los
morfemas flexivos verbales.
Escritura de textos
descriptivos de distinto tipo
aplicando los recursos
propios del gnero.
Determinacin de aquello
que caracteriza al lenguaje
literario en contraposicin al
lenguaje cotidiano.
Mltiplos y divisores de un
nmero.
Relacin entre mltiplos y
divisores.
Clculo de los divisores de
un nmero.
Mnimo comn mltiplo de
dos nmeros.
Mximo comn divisor de
dos nmeros.
Criterios de divisibilidad.
Nmeros primos y nmeros
compuestos.
Criba de Eratstenes.
Descomposicin en
factores primos.
Lectura y comentario de un texto sobre los

orgenes mitolgicos de los Pirineos.
Localizacin de las principales unidades
de relieve en un mapa de Espaa.
Las caractersticas de las principales
llanuras y cadenas montaosas de
Espaa.
Los rasgos de las principales cordilleras y
las grandes depresiones de Espaa.
Localizacin de los ros, lagos y embalses
de Espaa.
Descripcin de las caractersticas de los
principales ros de las vertientes atlntica,
cantbrica y mediterrnea.
Los distintos tipos de clima y las zonas de
vegetacin natural de Espaa.
Interpretacin de climogramas
representativos de los distintos climas
espaoles.
Anlisis de las caractersticas de un
paisaje.
Anlisis de los distintos paisajes de
Espaa.
El aparato digestivo.
La digestin.
Las glndulas digestivas.
La boca.
El intestino delgado y grueso.
Los tipos de digestin: qumica y
mecnica.
El proceso de la digestin.
Cuidar el aparato digestivo.
Factores que afectan a la circulacin.
Los avances cientficos en la salud.
Los avances cientficos en la
alimentacin.
El aparato circulatorio.
La sangre.
El corazn.
La circulacin sangunea.
Cmo circula la sangre.
Cmo funciona el corazn.
(6 OCT 19 OCT)
(6 OCT 19 OCT)
La llegada de los brbaros. El arte

visigodo en Espaa.
Los rabes: religin y sociedad.
(14 OCT 12 NOV)
(14 OCT 12 NOV)
PERIODO
U3
20 OCT
7 DIC
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Anlisis morfolgico y
clasificacin de
determinantes segn si son
artculos, demostrativos o
posesivos.
Determinacin de si el
nombre al cual se refiere un
demostrativo es explcito o se
encuentra elidido.
sustantivos a los que se
posponen los demostrativos
de una oracin.
sustantivos a los que se
anteponen los posesivos de
una oracin.
Uso correcto de la tilde
diacrtica en monoslabos.
Distincin entre literatura
fantstica y literatura realista
a partir del anlisis de un
fragmento.
Cuadrado y cubo de un
nmero.
Potencia de un nmero.
Potencias de 10.
Escritura abreviada de
nmeros grandes.
Descomposicin
polinmica.
Raz cuadrada.
Lectura y comentario de un texto sobre el

fenmeno de los incendios forestales.
La responsabilidad del ser humano en el
fenmeno de la degradacin ambiental.
Los efectos negativos sobre el medio
natural: la contaminacin, la
sobreexplotacin y la deforestacin.
Medidas para reducir los efectos de la
degradacin ambiental del planeta.
La explotacin sostenible de los recursos
naturales.
Los tipos de residuos domsticos.
Anlisis de las distintas fases que
constituyen la cadena de reciclaje de los
residuos domsticos.
Las organizaciones gubernamentales que
se ocupan de la proteccin del
medioambiente.
Los organismos internacionales y las
organizaciones no gubernamentales que
protegen el medioambiente.
Los espacios naturales protegidos: los
parques nacionales, los parques naturales
y los parques regionales.
Localizacin de los Parques Nacionales
de Espaa.
Elaboracin en grupo de una obra de arte
con materiales reciclables.
13 NOV 7 DIC
El aparato respiratorio.
La inspiracin y espiracin.
El intercambio de gases con el
exterior.
La respiracin celular.
Los alvolos pulmonares
Hbitos para cuidar el aparato
respiratorio.
El tabaco.
El aparato urinario.
Los riones.
El viaje de la orina hacia el exterior.
La sed.
(20 OCT 9 NOV)

Distinci
(20 OCT 9 NOV)
Al-ndalus: Califato, reinos de taifas,

sociedad, tradiciones, religin, agricultura,
cultura, ciencias y arte.
Influencia y huella en la Pennsula.
(13 NOV 7 DIC)
(13 NOV 7 DIC)
PERIODO
U4
10 NOV
23 NOV
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Distincin de numerales
ordinales y cardinales y uso
de estos para construir y
completar frases.
Relacin de numerales
cardinales con sus ordinales
correspondientes.
Identificacin y uso de
determinantes y pronombres
indefinidos.
Uso correcto de la tilde en
palabras compuestas y en
las formas verbales con
pronombre.
Escritura de textos en los que
se expresan sentimientos
utilizando los recursos
expresivos necesarios.
Determinacin de aquello
que distingue a la prosa del
verso e identificacin de
aspectos de la mtrica.
Representacin de
nmeros decimales en la
recta numrica.
Valor posicional de la cifras
de un nmero decimal.
Comparacin de nmeros
decimales.
Truncamiento y redondeo.
Escritura de nmeros
grandes.
(10 NOV 23 NOV)
(10 NOV 23 NOV)
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
PERIODO
U5
24 NOV
7 DIC
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Clasificacin de
interrogativos y exclamativos
segn si son determinantes o
pronombres.
Construccin correcta de
oraciones interrogativas y
exclamativas.
Resolucin de adivinanzas
en las que aparecen
interrogativos y exclamativos.
Uso correcto de la tilde en
palabras interrogativas y
exclamativas.
Conoce y distingue los
principales gneros literarios.
Escribe una posible
continuacin para un relato
que ha ledo.
Suma y resta de nmeros

decimales.
Multiplicacin de nmeros
decimales.
Multiplicacin y divisin por
la unidad seguida de ceros.
Divisin de decimal entre
natural.
Divisin de dos nmeros
naturales con cociente
decimal.
Divisin de natural entre
decimal.
Divisin entre decimales.
(24 NOV 7 DIC)
(24 NOV 7 DIC)
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
PERIODO
UN 6
9 DIC
28 ENE
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC.SOCIALES (UNIDAD 4)
CC. NATURALES (UNIDAD 4)
Distincin entre pronombres

personales y relativos y
clasificacin de
pronombres segn su
tipologa.
Anlisis morfolgico de
pronombres e
identificacin del nombre al
cual hacen referencia.
Sustitucin de sintagmas por
pronombres.
Uso correcto de porque, por
qu y porqu.
Fracciones y nmeros
mixtos.
Fracciones y nmeros
decimales.
Fracciones en la recta
numrica.
Obtencin de fracciones
equivalentes.
Fraccin irreducible.
Reduccin a comn
denominador.
Comparacin de fracciones.
La reproduccin sexual.
Las diferencias sexuales.
El aparato reproductor masculino.
El aparato reproductor femenino.
El ciclo sexual de la mujer.
La fecundacin.
La formacin del embrin.
El desarrollo del feto.
La infancia, la adolescencia, la edad
adulta y la vejez.
El embarazo.
(9 DIC 22 DIC)
(9 DIC 22 DIC)
El comercio electrnico.
El sector primario en Espaa.
La agricultura.
La ganadera.
La pesca.
El sector secundario en Espaa.
La industria.
La construccin.
La energa.
Las reas y ncleos industriales.
El proceso de produccin y venda de un
producto.
Las actividades del sector servicios en
Espaa.
El comercio.
Los transportes.
El turismo y las zonas tursticas de
Espaa.
La poblacin activa espaola.
Las actividades econmicas en Europa.
La poblacin ocupada en Europa por
sectores.
Surgimiento de los reinos cristianos: la
Reconquista.
La convivencia de tres culturas: rabe,
juda y cristiana.
(9 DIC 18 ENE)
9 DIC 29 ENE
NIVEL: 6 de PRIMARIA. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 2 Trimestre

PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 7: 7 ENERO 21
ENERO
UNIDAD 7: 7 ENE 21ENE
Separacin entre la raz y las

desinencias de un verbo y
anlisis morfolgico de las
desinencias.
Conjugacin de verbos y
complecin de enunciados.
Reconocimiento de los
rasgos distintivos del
lenguaje potico.
Complecin de poemas y
creacin de versos propios
aplicando la rima y la
estructura estrfica correctas.
Reconocimiento y uso de
figuras retricas bsicas:
metfora, personificacin,
paralelismo y enumeracin.
Fraccin de un nmero.
Suma y resta de fracciones.
Multiplicacin de una
fraccin por un nmero
natural.
Multiplicacin de fracciones.
Divisiones de fracciones.
Operaciones combinadas.
CC.SOCIALES
CC. NATURALES
UNIDAD 5: 19 ENE 12 FEB
UNIDAD 5:1 FEB 14 MAR
El dinero.
Los ingresos: el ahorro, los gastos y la
inversin.
La planificacin de los gastos.
El presupuesto personal.
La empresa.
Las empresas segn su sector de
actividad.
Las empresas segn su tamao.
La organizacin empresarial.
La publicidad.
Las estrategias publicitarias.
El anlisis de un anuncio.
La mirada crtica sobre la publicidad.
Las habilidades de un emprendedor o
emprendedora.
La capacidad de emprender.
La propia personalidad.
La materia.
Las propiedades de la materia.
Los estados de la materia.
Los materiales.
Clases de materiales.
Las propiedades fsicas de los
materiales.
Uso de los materiales:
Las mezclas.
Tcnicas de separacin de mezclas.
Los cambios qumicos de la materia:
combustin, oxidacin y fermentacin.
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 8: 22 ENE 5
FEBRERO
UNIDAD 8: 22 ENE 5
FEBRERO
Separacin entre la raz y las

desinencias de un verbo.
Distincin entre verbos
regulares e irregulares y
conjugacin correcta de
verbos irregulares.
Escritura sin errores de
expresiones homfonas.
Identificacin, relacin y uso
de sinnimos y antnimos
Dramatizacin de escenas y
de textos teatrales usando
recursos expresivos.
Escritura de dilogos y textos
teatrales.
Conocimiento del gnero
dramtico y de las
caractersticas de la
comedia, la tragedia y el
drama.
Magnitudes proporcionales.
Reduccin a la unidad.
Regla de tres.
Porcentajes.
Relacin de los porcentajes
con los decimales y las
fracciones.
Clculo de tantos por
ciento.
Descuentos e incrementos.
CC. SOCIALES
UNIDAD 6: 22 FEB 14 MAR

El fenmeno del trabajo infantil en las
fbricas indus-triales del s. XIX.
Las causas de las revoluciones en la
agricultura y en la industria en el s. XVIII.
El crecimiento de la poblacin europea
durante el s. XIX
La influencia de la fuerza del vapor y la
energa del petrleo en la revolucin de
los medios de transporte.
La localizacin y caracterizacin de las
principales zonas de una fbrica del s.
XIX.
Caracterizacin de las dos grandes
clases sociales surgidas de la Revolucin
Industrial.
Las organizaciones surgidas en defensa
de la clase obrera: los sindicatos y los
partidos socialistas.
La localizacin y caracterizacin de las
principales zonas de una ciudad
industrial.
Localizacin de las zonas agrcolas e
industriales en la Espaa del s. XIX.
La sociedad tradicional en la Espaa del
s. XIX.
El uso de los nuevos materiales para la
arquitectura del s. XIX: el hierro y el
acero.
La aparicin de la fotografa y el cine
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
UNIDAD 9: 8 FEB -29 FEB

Uso de adverbios para
completar frases e
identificacin de la palabra a
la cual complementan.
Sustitucin de locuciones
adverbiales por adverbios y
uso de locuciones
adverbiales para formar
frases.
Uso de preposiciones para
completar frases e
identificacin del elemento al
cual introducen.
Sustitucin de locuciones
preposicionales por
preposiciones y uso de las
locuciones para formar
frases.
Escritura correcta de las
conjunciones y/e y o/u.
Escritura de textos
expositivos en forma de
narracin utilizando recursos
expresivos propios del
gnero.
Lectura de un poema con la
entonacin adecuada.
Consignas de carnaval
MATEMTICAS
UNIDAD 9: 8 FEB -29 FEB

Nmeros enteros.
Nmeros enteros en la
recta numrica.
Comparacin de nmeros
enteros.
Nmeros opuestos.
Suma y resta de nmeros
enteros.
Sistema de coordenadas
cartesianas.
Planos y mapas.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 10: 1 MAR 14

MAR
UNIDAD 10: 1 MAR 14

MAR
Identificacin del ncleo del

sintagma nominal y de la
estructura de este sintagma.
Anlisis de la estructura de
sintagmas adjetivales,
preposicionales y verbales y
uso de complementos.
Escritura correcta de
haber/aver y ha/a.
Conocimiento y distincin de
los principales gneros
periodsticos.
Medida de masa, longitud y

superficie. Cambios.
Unidades en el sistema
mtrico decimal.
Unidades agrarias.
Unidades de informacin.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
NIVEL: 6 de PRIMARIA.
SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS3erTrimestre
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
UNIDAD 11: 15 MAR 6

ABRIL
UNIDAD 11: 15 MAR 6

ABRIL
UNIDAD 7: 15 MAR 15 ABRIL
UNIDAD 6: 15 MAR 29 ABR
Uso del diccionario para

adquirir conocimientos
sobre distintos neologismos
y arcasmos
Capacidad.
Unidades de capacidad.
Volumen.
Unidades de volumen.
Relacin entre volumen y
capacidad.
Cambios de unidades.
El significado de las Cortes de Cdiz de

1812.
La crisis del absolutismo ante la
Revolucin Francesa.
Los postulados ideolgicos del
liberalismo.
La Guerra de la Independencia (18081814).
Afrancesados y patriotas.
Personajes relevantes durante la Guerra
de la Independencia frente la invasin
francesa.
La Constitucin aprobada en las Cortes
de Cdiz (1812)
El reinado de Fernando VII (1814-1833).
El proceso de independencia de las
coloniasespaolas en Amrica.
El reinado de Isabel II (1833-1868).
La guerra carlista.
La monarqua constitucional.
El Sexenio Democrtico.
La restauracin monrquica.
El turno dinstico.
Romanticismo y realismo en la primera
mitad del s. XIX.
Modernismo e impresionismo durante la
segunda mitad del s. XIX.
La energa
Las diferentes formas de energa.
La transformacin de la energa.
Las fuentes de energa no
renovables.
Las fuentes de energa renovables.
El calor y las fuentes de calor.
La temperatura.
El efecto del calor sobre los cuerpos.
Materiales aislantes y materiales
conductores.
La luz
La propagacin de la luz.
El comportamiento de los materiales
frente a la luz.
La energa y las fuerzas.
Relacin de sujetos y
predicados y observacin
de la relacin de
concordancia.
Escritura de sujetos o
predicados para completar
frases.
Comprensin y escritura de
oraciones impersonales.
Escritura con correcta
ortografa de nmeros
cardinales.
Lectura comprensiva y en
voz alta de un cmic.
Creacin de cmics
aplicando los recursos
expresivos del gnero.
Resolucin de enigmas
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
UNIDAD 12: 7 ABRIL 20

ABRIL
UNIDAD 12: 7 ABR 20

ABR
UNIDAD 8: 18 ABR 11 MAYO
Identificacin del sujeto y el

predicado de oraciones.
Distincin entre predicado
nominal y verbal.
Escritura de expresiones
numricas con letras
Escritura de nmeros
decimales.
Operaciones con nmeros
decimales.
UNIDAD 7: 2 MAYO 7 JUN

La carga elctrica.
Tipos de carga elctrica.
Fuerza entre objetos cargados.
La electrizacin
La corriente elctrica.
Los materiales conductores y
aislantes.
Los circuitos elctricos
Los receptores elctricos.
Los imanes.
Los polos magnticos.
La fuerza entre imanes.
Los avances cientficos y
tecnolgicos.
Construccin de un circuito elctrico.
Usos del circuito elctrico.
Observacin, comprensin
y uso de los recursos
expresivos propios de la
publicidad.
Distincin entre el tema, el
contenido y el argumento
de una obra.
Expresin compleja e
incompleja de medidas de
tiempo.
Sumas y restas con
medidas de tiempo.
Husos horarios.
Unidades de medida de
ngulos.
Expresin compleja e
incompleja de medidas de
angulares.
Sumas y restas con
medidas angulares.
ngulos complementarios y
ngulos suplementarios.
El sufragio femenino durante la primera

mitad del s. XX.
La evolucin poltica de Espaa desde la
monarqua de Alfonso XIII hasta la
Guerra Civil.
Los efectos de la guerra sobre la
poblacin civil.
Promocin de una cultura para la paz.
La situacin de la mujer en la primera
mitad del s. XX y la lucha a favor de sus
derechos.
La evolucin poltica y econmica de
Espaa durante el rgimen franquista.
Anlisis de las mejoras econmicas en
Espaa durante la dcada de 1960.
Concienciacin de las desigualdades
econmicas exis-tentes entre los pases
en el s. XXI.
Influencia de la tecnologa en la vida
cotidiana.
Anlisis de los movimientos
arquitectnicos, escultricos y pictricos
del s. XX.
Los principales poetas de la Generacin
del 27.
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS

MAYO

MAYO
Formacin de oraciones
copulativas y predicativas
distinguiendo ambos tipos
de oracin.
Identificacin del atributo en
una oracin copulativa y
complecin y construccin
de frases con atributos.
Identificacin del sujeto y
del predicado de oraciones
y subrayado del ncleo del
predicado.
Comprensin y uso correcto
de abreviaturas y smbolos
habituales.
Escritura de textos
descriptivos, de dilogos y
de narraciones con
descripciones y dilogos
utilizando los recursos
expresivos propios de cada
tipologa textual.
Identificacin de la
diferencia entre narrador
externo y narrador interno.
Narracin dramatizada y
expresiva de ancdotas.
Celebracin del da del
Liceo
reas del rectngulo, del

cuadrado, del romboide, del
tringulo, del rombo y del
trapecio.
rea de un polgono
regular.
Posiciones relativas de
rectas y circunferencias.
Longitud de la
circunferencia.
rea del crculo.
Figuras semejantes.
Razn de semejanza
CC. SOCIALES
UNIDAD 9: 12 MAYO 7 JUNIO

El aprendizaje de idiomas extranjeros.
El periodo de la Transicin y la
consolidacin de la democracia en
Espaa.
La entrada de Espaa en el proyecto
europeo.
Los principios bsicos de la Constitucin
de 1978.
Los derechos y los deberes de los
ciudadanos segn la Constitucin de
1978.
Las funciones de las principales
instituciones democrticas del Estado
espaol.
La forma de eleccin de los
representantes polticos.
Interpretacin de un mapa sobre la
entrada cronolgica de los estados
miembros de la Unin Europea.
Objetivos e instituciones de la Unin
Europea.
La integracin de Espaa en el proyecto
europeo.
La crisis econmica de 2008.
Los movimientos arquitectnicos y
escultricos durante el s. XX.
El arte en la era digital.
La Edad Moderna
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
UNIDAD 14: 6 MAYO 19

MAYO

MAYO
Identificacin del verbo de

una oracin y los elementos
que lo complementan.
Sustitucin del
complemento directo por un
pronombre y complecin de
frases con complementos
directos.
Sustitucin del
complemento indirecto por
un pronombre.
Complecin de frases con
complementos
circunstanciales.
Comprensin y escritura de
palabras con prefijos
Observacin de las
caractersticas y la
importancia de los
personajes y los dilogos
en la narracin.
Lectura y resolucin de
adivinanzas.
Realizacin de un concurso
literario.
Formas espaciales: los

cuerpos geomtricos.
Volmenes del cubo y del
ortoedro.
Elementos y volmenes del
prisma, de la pirmide, del
cilindro, del cono y de la
esfera.
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS

JUNIO

JUNIO
Distincin entre categora

gramatical y funcin
sintctica y clasificacin de
unas y otras segn
corresponda.
Escritura de oraciones que
contengan las categoras
gramaticales y estructuras
indicadas.
Uso correcto de las grafas
x y cc.
Valoracin de libros que
han ledo, debate sobre
libros y comentario de
adaptaciones de libros al
cine.
Observacin del espacio y
el tiempo en la literatura.
Tipos de variables:
cualitativas y cuantitativas.
Frecuencia absoluta y
relativa.
Media aritmtica, mediana,
moda y rango.
Grficos de lneas y de
sectores.
Experimentos aleatorios y
probabilidad.
Resultados posibles.
Clculo de probabilidades
CC. SOCIALES
REPASO ANUAL: 8 AL 10 DE JUNIO Y 20 AL 22 DE JUNIO
VIAJE DE FIN DE CURSO: 13 AL 17 DE JUNIO
CC. NATURALES
SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS: VALORES SOCIALES Y

CVICOS
1
TRIMESTRE
El autoconcepto. El autoconocimiento. La autovaloracin.

Los rasgos de personalidad.La autoconciencia emocional. La respetabilidad y dignidad personal.
El estilo personal positivo.El autocontrol. La regulacin de los sentimientos.
Las estrategias de reestructuracin cognitiva. La resiliencia.
La iniciativa. El emprendimiento.
La automotivacin. La autopropuesta de desafos.
La importancia de la iniciativa privada en la vida econmica y social.
La responsabilidad. La toma de decisiones personal meditada. El sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los dems.
2
TRIMESTRE
Las habilidades de comunicacin.

La percepcin y el empleo del espacio fsico en la comunicacin.
Los elementos de la comunicacin no verbal que favorecen el dilogo: tono de voz y manera de hablar.
La iniciacin, mantenimiento y finalizacin de conversaciones.
Los inhibidores de la comunicacin.
El dilogo. La bsqueda del mejor argumento.La creacin de pensamientos compartidos a travs del dilogo.
La inferencia y el sentido de la expresin de los dems.
La escucha activa y la ayuda.La empata.La inteligencia interpersonal.
El altruismo. El respeto, la tolerancia y la valoracin del otro.
Las diferencias culturales.
Las consecuencias de los prejuicios.
Los derechos y deberes.La Declaracin Universal de los Derechos Humanos: libertad de expresin y opinin.
La libertad de pensamiento, de conciencia y de religin.
El anlisis de hechos discriminatorios: maltrato, exclusin de minoras tnicas, los campos de concentracin, el holocausto.
Los derechos y deberes del alumno o alumna.
Los primeros auxilios. La prevencin de accidentes en el mbito escolar. Los primeros auxilios a los dems.
3
TRIMESTRE
La interdependencia y la cooperacin. La interdependencia positiva.

Las conductas solidarias. La aceptacin incondicional del otro. La resolucin de problemas en colaboracin.
Compensacin de carencias de los dems.
La disposicin de apertura hacia otro, el compartir de puntos de vista y sentimientos.
La resolucin de conflictos.
El lenguaje positivo en la comunicacin de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.
Las fases de la mediacin formal.
La transformacin del conflicto en oportunidad.
Los valores sociales y la democracia. Los valores de la Constitucin espaola. Los derechos y deberes de la Constitucin.
La responsabilidad social. La justicia social. Los servicios pblicos y bienes comunes: la contribucin de los ciudadanos a travs de los
impuestos.
La conceptualizacin del dilema moral. La resolucin de dilemas morales.
El respeto y la conservacin del medio ambiente. La actitud crtica ante la falta de respeto y conservacin del medio ambiente.
COMPETENCIAS CLAVE
Comunicacin lingstica
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicacin y de desarrollo de la iniciativa personal, mediante la escritura de cuentos, relatos, noticias
Lograr una comunicacin oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...
Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicndolas correctamente sin interferencias lingsticas italianas
Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir.
Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores
Superar las interferencias lingsticas de la lengua italiana.
Expresar verbalmente el proceso que se debe seguir para resolver un problema.
Emplear el vocabulario especfico y apropiado para referirse contenidos matemticos.
Leer comprensivamente un enunciado y obtener informacin para responder preguntas y resolver el problema.
Comprender la informacin relevante sobre contenidos matemticos a partir de la lectura de un texto.
Responder a preguntas y argumentar las respuestas apoyndose en sus conocimientos sobre las cuestiones aprendidas.
Explicar el enunciado de los problemas. Con sus propias palabras para comprender mejor y facilitar la eleccin del clculo adecuado.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Organizar los datos para resolver problemas y hacer los clculos correctamente.
Expresar en forma de problema una situacin de la vida cotidiana y anticipar cul ser el proceso para resolverlo.
Aplicar los conocimientos sobre contenidos matemticos a situaciones de la vida cotidiana.
Comprobar las hiptesis realizando los clculos correspondientes.
Expresar verbalmente el proceso que se debe seguir para resolver un problema.
Resolver problemas aplicando el proceso correcto (eleccin de datos, orden de las operaciones, etc.).
Analizar los datos y las cuestiones que contiene un problema e identificar la estrategia ms adecuada para su resolucin.
Aplicar sus conocimientos sobre operaciones con nmeros a situaciones del entorno.
Aplicar procesos de razonamiento para contestar preguntas relacionadas con temas de la vida cotidiana.
Formular hiptesis sobre los resultados de operaciones equivalentes, verificar dichas hiptesis y explicar el razonamiento que ha seguido para ello.
Competencia digital
Obtener los datos de un problema de distintos soportes: textual, grfico, etc., y expresar dichos datos en lenguaje matemtico.
Integrar la informacin que le proporcionan las imgenes, los grficos y los textos para responder a preguntas.
Transformar textos informativos en expresiones matemticas.
Conciencia y expresiones culturales
Conocer, respetar y valorar las manifestaciones artsticas ms importantes del patrimonio cultural y artstico.
Apreciar las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales para conocer las obras de arte.
Adquirir sensibilidad y sentido esttico para apreciar y disfrutar con el arte.
Competencias sociales y cvicas

Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra y escuchar.
Mostrar actitudes adecuadas para el trabajo en matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.
Identificar y adoptar hbitos de higiene, cuidado y descanso.
Mostrar conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Participar en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los dems.
Valorar la cooperacin y el dilogo como forma de evitar y resolver conflictos.
Cumplir normas y deberes en la familia y en el centro.
Competencia para aprender a aprender
Escribir con una caligrafa clara y legible.
Usar estrategias de clculo mental como una manera rpida de encontrar el resultado.
Participar en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
Explicar de forma sencilla algunas normas bsicas de circulacin.
Proponer algunas actuaciones para hacer un uso responsable del agua.
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Inventar pequeos problemas a partir de imgenes o datos dados por el profesor.
Realizar experiencias sencillas y pequeas investigaciones.
Tener iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas.
Comprometerse en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
CC. NATURALES
Bloque 1. Comunicacin oral:

hablar y escuchar.
Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes

en Matemticas.
Bloque 1. Contenidos
comunes.
Bloque 1. Iniciacin a la actividad

cientfica.
Transmite las ideas con claridad,

coherencia y correccin. Escucha
atentamente las intervenciones de
los compaeros y sigue las
estrategias y normas para el
intercambio comunicativomostrando
respeto y consideracin por las
ideas, sentimientos y emociones de
los dems. Emplea conscientemente
recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse en las
interacciones orales. Se expresa
con una pronunciacin y una diccin
correctas: articulacin, ritmo,
entonacin y volumen. Expresa sus
propias ideas comprensiblemente,
sustituyendo elementos bsicos del
modelo dado. Participa activamente
en la conversacin contestando
preguntas y haciendo comentarios
relacionados con el tema de la
conversacin. Participa activamente
y de forma constructiva en las tareas
de aula. Muestra una actitud
deescucha activa. Comprende la
informacin general en textos orales
de uso habitual. Interpreta el sentido
de elementos bsicos del texto
necesarios para la comprensin
global (lxico, locuciones). Utiliza un
vocabulario adecuado a su edad en
sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.
Utiliza el diccionario de forma
habitual en su trabajo escolar.
Comunica verbalmente de forma razonada

el proceso seguido en la resolucin de un
problema de Matemticas o en contextos
de la realidad. Analiza y comprende el
enunciado de los problemas
(datos,relaciones entre los datos, contexto
del problema). Utiliza estrategias
heursticas y procesos de razonamiento en
la resolucin de problemas. Reflexiona
sobre el proceso de resolucin de
problemas: revisa las operaciones
utilizadas, las unidades de los resultados,
comprueba e interpreta las soluciones en el
contexto de la situacin, busca otras formas
de resolucin, etc. Realiza estimaciones y
elabora conjeturas sobre los resultados de
los problemas a resolver, contrastando su
validez y valorando su utilidad y eficacia.
Identifica e interpreta datos y mensajes de
textos numricos sencillos de la vida
cotidiana (facturas, folletos publicitarios,
rebajas) Identifica patrones,
regularidades y leyes matemticas en
situaciones de cambio, en contextos
numricos, geomtricos y funcionales.
Realiza predicciones sobre los resultados
esperados, utilizando los patrones y leyes
encontrados, analizando su idoneidad y los
erroresque se producen. Profundiza en
problemas una vez resueltos, analizando la
coherencia de la solucin y buscando otras
formas de resolverlos. Se plantea nuevos
problemas, a partir de uno resuelto:
variando los datos, proponiendo nuevas
preguntas, conectndolo con la realidad,
Busca, selecciona y organiza

informacin concreta y relevante,
la analiza, obtiene conclusiones,
reflexiona acerca del proceso
seguido y lo comunica oralmente
y/o por escrito. Utiliza la
Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (Internet, blogs,
redes sociales)para elaborar
trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados.
Analiza informaciones
relacionadas con el rea y
maneja imgenes, tablas,
grficos, esquemas, resmenes y
las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin. Utiliza con
rigor y precisin el vocabulario
adquirido para elaborar trabajos
con la terminologa adecuada a
los temas tratados. Expone
oralmente, de forma clara y
ordenada, contenidos
relacionados con el rea, que
manifiesten la comprensin de
textos orales y/o escritos. Realiza
trabajos y presentaciones a nivel
individual y grupal que suponen la
bsqueda, seleccin y
organizacin de textos de
carcter geogrfico, social e
histrico. Utiliza estrategias para
realizar trabajos de forma
individual y en equipo, y muestra
habilidades para laresolucin
Busca, selecciona y organiza

informacin concreta y relevante, en
fuentes directas o indirectas, la
analiza, saca conclusiones,
comunica su experiencia,
reflexionando acerca del proceso
seguido comunicndolo oralmente y
por escrito. Utiliza medios propios de
la observacin, como instrumentos
pticos y de medida, consulta y
utiliza documentos escritos,
imgenes, grficos. Realiza
pequeos experimentos o
experiencias estableciendo
conjeturas respecto de hechos que
suceden de una forma natural como
sobre los que ocurren cuando se
provocan. Utiliza, de manera
adecuada, el vocabulario
correspondiente a cada uno de los
contenidos trabajados, en la
comunicacin de forma oral y escrita
en lapresentacin de resultados.
Utiliza estrategias para realizar
trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para
la resolucin pacfica de conflictos.
Conoce y representa actividades de
primeros auxilios. Conoce y respeta
las normas de uso y de seguridad de
los instrumentos y de los materiales
de trabajo. Manifiesta autonoma en
la planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y teniendo
iniciativa en la toma de decisiones.
Diferencia por el contexto el

significado de correspondencias
fonema-grafa idnticas (palabras
homfonas, homnimas, parnimas,
polismicas). Identifica el tema del
texto.Es capaz de obtener las
principales ideas de un texto.
Resume un texto distinguiendo las
ideas principales y las secundarias.
Reproduce de memoriabreves
textos literarios o no literarios
cercanos a sus gustos e intereses,
utilizando con correccin y
creatividad las distintas estrategias
de comunicacin oral que han
estudiado. Acta en respuesta a las
rdenes o instrucciones dadas para
llevar a cabo actividades diversas.
Responde de forma correcta a
preguntas concernientes a la
comprensin literal, interpretativa y
crtica del texto, e infiere el sentido
de elementos no explcitos en los
textos orales. Utiliza la informacin
recogida para llevar a cabo diversas
actividades en situaciones de
aprendizaje individual o colectivo.
Reproduce comprensiblemente
textos orales sencillos y breves
imitando modelos. Recuerda
algunas ideas bsicas de un texto
escuchado y las expresa oralmente
en respuesta a preguntas directas.
9Organiza y planifica el discurso
adecundose a la situacin de
comunicacin ya las diferentes
necesidades comunicativas (narrar,
describir, informarse, dialogar)
utilizando los recursos lingsticos
pertinentes. Utiliza de forma
efectiva el lenguaje oral para
comunicarse y aprender
buscando otros contextos, etc. Elabora

informes sobre el proceso de investigacin
realizado, exponiendo las fases del mismo,
valorando los resultados y las conclusiones
obtenidas. Practica el mtodo cientfico,
siendo ordenado, organizado y sistemtico.
Planifica el proceso de trabajo con
preguntas adecuadas: qu quiero
averiguar?, qu tengo?, qu busco?,
cmo lo puedo hacer?, no me he
equivocado al hacerlo?, la solucin es
adecuada? Realiza estimaciones sobre los
resultados esperados y contrasta su
validez, valorando los prosy los contras de
su uso. Elabora conjeturas y busca
argumentos que las validen o las refuten,
en situaciones a resolver, en contextos
numricos, geomtricos o funcionales. Se
plantea la resolucin de retos y problemas
con la precisin, esmero e inters
adecuados a su nivel educativo y a la
dificultad de la situacin. Distingue entre
problemas y ejercicios y aplica las
estrategias adecuadas para cada caso. Se
habita al planteamiento de preguntas y a
la bsqueda de respuestas adecuadas,
tanto en el estudio de los conceptos como
en la resolucin de problemas. Desarrolla y
aplica estrategias de razonamiento
(clasificacin, reconocimiento de las
relaciones, uso de contraejemplos) para
crear e investigarconjeturas y construir y
defender argumentos. Toma decisiones en
los procesos de resolucin de problemas
valorando las consecuencias de las mismas
y su conveniencia por su sencillez y
utilidad. Reflexiona sobre los problemas
resueltos y los procesos desarrollados,
valorando las ideas claves, aprendiendo
para situaciones futuras similares, etc.
Utiliza herramientas tecnolgicas para la
realizacin de clculos numricos, para
pacfica de conflictos. Valora la

importancia de una convivencia
pacfica y tolerante entre los
diferentes grupos humanos sobre
la base de los valores
democrticos y los derechos
humanos universalmente
compartidos. Participa de una
manera eficaz y constructiva en la
vida social y crea estrategias para
resolver conflictos. Identifica y
utiliza los cdigos de conducta y
los usos generalmente aceptados
en las distintas sociedades y
entornos (escuela, familia, barrio
etc.). Valora la cooperacin y el
dialogo como forma de evitar y
resolver conflictos y fomenta los
valores democrticos. Muestra
actitudes deconfianza en s
mismo, sentido crtico, iniciativa
personal, curiosidad, inters,
creatividad en el aprendizaje y
espritu emprendedor que le
hacen activo ante las
circunstancias que le rodean.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y tiene iniciativa
en la toma de decisiones.
Desarrolla actitudes de
cooperacin y de trabajo en
equipo, valora las ideas ajenas y
reacciona con intuicin, apertura
y flexibilidad ante ellas. Planifica
trabajos en grupo, coordina
equipos, toma decisiones y
acepta responsabilidades.
Realiza un proyecto y presenta un

informe, utilizando soporte papel y/o
digita, sobre la construccin de un
circuito elctrico, recogiendo
informacin de diferentes fuentes
(directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de
forma oral la experiencia realizada,
apoyndose en imgenes y textos
escritos.
Emplea la lengua oral con distintas
finalidades (acadmica, social y
ldica)
y
como
forma
de
comunicacin y de expresin
personal (sentimientos,
emociones...) en distintos mbitos,
evitando
las
interferencias
lingsticas con la lengua italiana y
aceptando de forma positiva las
correcciones derivadas de
las mismas.
Muestra una actitud positiva hacia la
lengua castellana.
Se dirige en lengua castellana al
profesor y a los compaeros
(especialmente en los trabajos
grupales)
Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin
respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
Desarrolla y muestra actitudes

adecuadas para el trabajo: esfuerzo,
Emplea la lengua oral con perseverancia, flexibilidad y
distintas finalidades (acadmica, aceptacin de la crtica razonada.
social y ldica) y como forma de Realiza las tareas encomendadas y
escuchando activamente,
recogiendo datos pertinentes a los
objetivos de la comunicacin.
Resume entrevistas, noticias,
debates infantiles procedentes de
la radio, televisin o Internet.
Transforma en noticias hechos
cotidianos cercanos a su realidad
ajustndose a la estructura y
lenguaje propios del gnero e
imitando modelos. Realiza
entrevistas dirigidas. Prepara
reportajes sobre temas de intereses
cercanos, siguiendo modelos.
aprender y para resolver problemas. Utiliza

la calculadora para la realizacin de
clculos numricos, para aprender y para
resolver problemas. Realiza un proyecto,
elabora y presenta un informe creando
documentos digitales propios (texto,
presentacin, imagen, video, sonido,),
buscando, analizando y seleccionando la
informacin relevante, utilizando la
herramienta tecnolgica adecuada y
compartindolo con suscompaeros.
Emplea la lengua oral con distintas

finalidades (acadmica, social y ldica) y
como forma de comunicacin y de
expresin personal (sentimientos,
Emplea la lengua oral con distintas emociones...) en distintos mbitos, evitando
finalidades (acadmica, social y las interferencias lingsticas con la lengua
ldica)
y
como
forma
de italiana y aceptando de forma positiva las
comunicacin y de expresin correcciones derivadas de
las mismas.
emociones...) en distintos mbitos,
evitando
las
interferencias
lingsticas con la lengua italiana y Muestra una actitud positiva hacia la lengua
aceptando de forma positiva las castellana.
Se dirige en lengua castellana al profesor y
correcciones derivadas de
a los compaeros (especialmente en los
las mismas.
trabajos grupales)
Muestra una actitud positiva hacia la Aplica las normas socio-comunicativas:
escucha activa, espera de turnos,
lengua castellana.
participacin respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
grupales)
Aplica las normas socioDesarrolla y muestra actitudes adecuadas
comunicativas: escucha activa,
para el trabajo: esfuerzo, perseverancia,
flexibilidad y aceptacin de la crtica
intervencin del interlocutor y ciertas razonada.
Realiza las tareas encomendadas y
normas de cortesa
presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia.
comunicacin y de expresin
emociones...)
en
distintos
mbitos,
evitando
las
interferencias lingsticas con la
lengua italiana y aceptando de
forma positiva las correcciones
derivadas de
las mismas.
Muestra una actitud positiva hacia
la lengua castellana.
grupales)
Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa,
intervencin del interlocutor y
ciertas normas de cortesa.
presenta los trabajos de manera

ordenada, clara y limpia.
Participa en actividades de grupo
adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario
y respeta los principios bsicos del
funcionamiento democrtico.
Se comporta con correccin.
Bloque 2. El ser humano y la
salud.
Identifica y localiza los principales

rganos implicados en la realizacin
de las funciones vitales del cuerpo
humano: Nutricin (aparatos
respiratorio, digestivo, circulatorio y
excretor) estableciendo algunas
relaciones fundamentales entre ellos
y determinados hbitos de salud.
Identifica y localiza los principales
rganos implicados en la realizacin
de las funciones vitales del cuerpo
humano: Reproduccin (aparato
reproductor) estableciendo algunas
adecuadas para el trabajo:
relaciones fundamentales entre ellos
esfuerzo, perseverancia,
y determinados hbitos de salud.
flexibilidad y aceptacin de la
Identifica y describe las principales
crtica razonada.
caractersticas de los (aparatos
Realiza las tareas encomendadas respiratorio, digestivo, locomotor,
y presenta los trabajos de manera circulatorio y excretor) y explica sus
principales funciones. Reconoce y
Participa en actividades de grupo explica estilos de vida saludables y
sus efectos sobre el cuidado y
responsable, constructivo y
mantenimiento de los diferentes
solidario y respeta los principios
rganos y aparatos.Identifica y
bsicos del funcionamiento
ejemplifica hbitos saludables para
democrtico.
prevenir enfermedades y muestra
una conducta responsable.
Identifica y explica los efectos
nocivos del consumo de drogas.

adecuadas para el trabajo: esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y
aceptacin de la crtica razonada.
Realiza las tareas encomendadas y
presenta los trabajos de manera
responsable, constructivo y solidario
y respeta los principios bsicos del
Bloque 2. Comunicacin escrita:
leer.
Lee en voz alta diferentes tipos de
textos apropiados a su edad con
velocidad, fluidez y entonacin
adecuada.Descodifica con precisin
y rapidez todo tipo de palabras.
Entiende el mensaje, de manera
global, e identifica las ideas
principales y las secundarias de los
textos ledos a partir de la lectura de
un texto en voz alta. Muestra
comprensin, con cierto grado de
detalle, de diferentes tipos de textos
no literarios (expositivos, narrativos,
descriptivos y argumentativos) y de
textos de la vida cotidiana. Lee en
silencio con la velocidad adecuada
textos de diferente complejidad.
Realiza lecturas en silencio
resumiendo brevemente los textos
ledos. Capta el propsito de los
mismos. Identifica las partes de la
estructura organizativa de los textos
y analiza su progresin temtica.
Elabora resmenes de textos ledos.

responsable, constructivo y solidario y
respeta los principios bsicos del
Bloque 2. Nmeros y lgebra.
Lee y escribe nmeros romanos aplicando
el conocimiento a la comprensin de
dataciones. Utiliza los nmeros ordinales
en contextos reales. Lee, escribe y ordena
en textos numricos y de la vida cotidiana,
nmeros (naturales de ms de seis cifras,
enteros, fracciones y decimales hasta las
centsimas, las milsimas), utilizando
razonamientos apropiados e interpretando
el valor de posicin de cada una de sus
cifras. Descompone, compone y redondea
nmeros naturales y decimales,
interpretando el valor de posicin de cada
una de sus cifras. Ordena nmeros
naturales, enteros, decimales y fracciones
bsicas por comparacin, representacin
en la recta numrica y transformacin de
unos en otros. Reduce dos o ms
fracciones a comn denominador y calcula
fracciones equivalentes. Redondea
nmeros decimales a la dcima, centsima
o milsima ms cercana. Ordena
fracciones aplicando la relacin entre
fraccin y nmero decimal. Conoce y aplica
los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y
10. Ordena conjuntos de nmeros de
distinto tipo. Operar con los nmeros
conociendo la jerarqua de las operaciones.
Utiliza diferentes tipos de nmeros en
contextos reales, estableciendo
equivalencias entre ellos, identificndolos y
utilizndolos como operadores en la
Bloque 2. El mundo en que

vivimos.
Explica las caractersticas de las
principales unidades del relieve
de Espaa. Localiza en un mapa
las unidades del relieve de
Espaa. Sita en un mapa las
barreras naturales que actan
como fronteras de Espaa.
Identifica en un mapa los
principales elementos del relieve
litoral deEspaa. Clasifica los
tipos de climas de Espaa y
describe la vegetacin asociada a
dichos climas. Analiza e
interpreta climogramas
caractersticos de Espaa.
Localiza en un mapa las
vertientes hidrogrficas de
Espaa y algunos de sus
principales ros. Sita en un mapa
los principales ros de cada
vertiente y sus afluentes ms
importantes.Sita en un mapa los
archipilagos de Baleares y de
Canarias con el nombre de sus
principales islas y las ciudades de
Ceuta y Melilla. Explica las
caractersticas de las principales
unidades del relieve de Europa.
Localiza en un mapa las unidades
del relieve de Europa. Identifica
en el mapa los principales
elementos del relieve litoral de
Europa. Clasifica los climas
europeos y describe la
vegetacin asociada a los climas
de Europa. Sita en un mapa las
vertientes a las que pertenecen
los principales ros europeos.
Localiza en mapas los principales
Conoce y explica algunos avances

de la ciencia que mejoran la salud y
la alimentacin (medicinas,
potabilizacin del agua, aditivos,
etc.).Conoce, representa y utiliza
tcnicas de primeros auxilios, en
situaciones simuladas y reales.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de acciones
y tareas y desarrolla iniciativa en la
toma de decisiones, identificando los
criterios y las consecuencias de las
decisiones tomadas.
Bloque 3. Los seres vivos.
Identifica y describe las principales
caractersticas y funciones de las
clulas. Describe y dibuja la
estructura bsica de la clula.
Describe y explica la estructura de
los diferentes tejidos.Conoce y
explica lascaractersticas y
funciones principales de los
aparatos y sistemas, identifica sus
componentes y explica su
funcionamiento. Observa imgenes
identifica y clasifica la materia viva.
Virus, bacterias y organismos
unicelulares complejos. Hongos.
Usa la lupa y otros medios
tecnolgicos en los diferentes
trabajos que realiza. Muestra una
cierta precisin y rigor en la
observacin y en la elaboracin de
los trabajos. Observa y registra
algn proceso asociado a la vida de
los seres vivos. Comunicando los
resultados de forma oral y escrita y
manifestado inters por su
observacin y estudio. Usa
instrumentos y materiales de trabajo
Identifica los elementos

caractersticos de los diferentes
tipos de textos. Reconoce
algunosmecanismos de cohesin en
diferentes tipos de texto. Produce
esquemas a partir de textos
expositivos. Interpreta el valor del
ttulo y las ilustraciones. Marca las
palabras clave de un texto que
ayudan a la comprensin global.
Activa conocimientos previos
ayudndose de ellos para
comprender un texto. Realiza
inferencias y formula hiptesis.
Comprende la informacin contenida
en los grficos, estableciendo
relaciones con la informacin que
aparece en el texto relacionada con
los mismos. Interpreta esquemas de
llave, nmeros, mapas conceptuales
sencillos. Tiene programado un
tiempo semanal para leer diferentes
textos. Lee voluntariamente textos
propuestos por el maestro o
maestra. Es capaz de
consultardiferentes fuentes
bibliogrficas y textos de soporte
informtico para obtener datos e
informacin para llevar a cabo
trabajos individuales o en grupo.
Deduce el significado de palabras y
expresiones con ayuda del contexto.
Comprende textos periodsticos y
publicitarios. Identifica su intencin
comunicativa. Diferencia entre
informacin, opinin y
publicidad.Infiere, interpreta y
formula hiptesis sobre el contenido.
Sabe relacionar los elementos
lingsticos con los no lingsticos
en los textos periodsticos y
publicitarios. Establece relaciones
interpretacin y la resolucin de problemas.

Estima y comprueba resultados mediante
diferentes estrategias 6.1. Realiza
operaciones con nmeros naturales: suma,
resta, multiplicacin y divisin. Identifica y
usa los trminos propios de la
multiplicacin y de la divisin. Resuelve
problemas utilizando la multiplicacin para
realizar recuentos, endisposiciones
rectangulares en los que interviene la ley
del producto. Calcula cuadrados, cubos y
potencias de base 10. Aplica las
propiedades de las operaciones y las
relaciones entre ellas. Realiza sumas y
restas de fracciones con el mismo
denominador y calcula el producto de una
fraccin por un nmero. Realiza
operaciones con nmeros decimales.
Aplica la jerarqua de las operaciones y los
usos del parntesis. Realiza operaciones y
clculos numricos mediante diferentes
procedimientos, incluidos el clculo mental
y la calculadora, haciendo referencia a las
propiedades de las operaciones,
resolviendo problemas de la vida cotidiana.
Calcula porcentajes de una cantidad
aplicando el operador decimal o
fraccionario correspondiente. Utiliza los
porcentajes para expresar partes.Establece
la correspondencia entrefracciones
sencillas, decimales y porcentajes. Calcula
aumentos y disminuciones porcentuales.
Usa la regla de tres en situaciones de
proporcionalidad directa: ley del doble,
triple, mitad, para resolver problemas de la
vida diaria. Resuelve problemas de la vida
cotidiana utilizando porcentajes y regla de
tres en situaciones de proporcionalidad
directa, explicando oralmente y por escrito
el significado de los datos, la situacin
planteada, el proceso seguido y las
soluciones obtenidas.Utiliza y automatiza
ros y lagos de Europa. Describe

las caractersticas de los de los
ros europeos y espaoles y
realiza una comparacin entre
ellos. Explica las caractersticas
de los principales paisajes de
Europa y de Espaa, establece
comparaciones entre ellos
valorando su diversidad.
Identifica y explica las
caractersticas de los espacios
protegidos y los parques
Nacionales, valorando su
necesidad. Sita en un mapa los
principales espacios protegidos y
Parque Nacionales de Espaa.
Describe y analiza el efecto de la
accin humana en la
conservacin y transformacin
del medio natural. Diferencia el
uso sostenible y el consumo
insostenible de los recursos
naturales. Explica algunos
efectos de contaminacin sobre
las personas, animales, plantas y
sus entornos, y plantea
alternativas para prevenirla o
reducirla. Distingue entre
deforestacin, sobreexplotacin y
contaminacin y las identifica
como acciones humanos que
deterioran el medio natural.
Propone y adopta medidas para
conservar y proteger el medio
natural y para prevenir i minimizar
los desastres naturales. Valora el
reciclaje y la reutilizacin de
distintos materiales. Distingue los
diferentes tipos de residuos
domsticos y sabe dnde
depositarlos e identifica los tipos
de contenedores existentes para
en el aula y en el centro, aplicando

los principios de seguridad.
Bloque 4. Materia y energa.
Observa, identifica y explica las
principales caractersticas de las
diferentes formas de energa:
mecnica,lumnica, sonora,
elctrica, trmica, qumica. Planifica
y realiza experiencias diversas para
estudiar la luz como fuente de
energa. La electricidad: la corriente
elctrica. Los circuitos elctricos.
Magnetismo: el magnetismo
terrestre. El imn: la brjula.
Planifica y realiza experiencias
diversas para estudiar las
propiedades de materiales de uso
comn y su comportamiento ante la
luz, el sonido, el calor, la humedad y
la electricidad. Observa de manera
sistemtica, percibe y describe los
efectos del calor en el aumento de la
temperatura y la dilatacin. Realiza
pequeos experimentos para
estudiar la atraccin y repulsin de
cargas elctricas. Realiza sencillas
experiencias para separar los
componentes de una mezcla
mediante: destilacin, filtracin,
evaporacin o disolucin.
Comunicando de forma oral y escrita
el proceso seguido y el
resultadoobtenido. Planifica y realiza
experiencias para conocer y explicar
las principales caractersticas de las
reacciones qumicas; Combustin,
oxidacin y fermentacin. Comunica
de forma oral y escrita el proceso y
el resultado obtenido en las
diferentes experiencias. Respeta y
entre las ilustraciones y los

contenidos del texto, plantea
hiptesis, realiza predicciones e
identifica en la lectura el tipo de
texto y la intencin. 8Interpreta el
lenguaje figurado, metforas,
personificaciones, hiprboles y
juegos de palabras en textos
publicitarios. Sabe utilizar los
medios informticos para
obtenerinformacin. Es capaz de
interpretar la informacin y hacer un
resumen de la misma. Utiliza la
biblioteca para localizar un libro
determinado con seguridad y
autonoma, aplicando las normas de
funcionamiento de una biblioteca.
Expone los argumentos de lecturas
realizadas dando cuenta de algunas
referencias bibliogrficas: autor,
editorial, gnero, ilustraciones.
Selecciona lecturas con criterio
personal y expresa el gusto por la
lectura de diversos gneros literarios
como fuente de entretenimiento
manifestando su opinin sobre los
textos ledos
Bloque 3. Comunicacin escrita:
escribir.
Escribe, en diferentes soportes,
textos propios del mbito de la vida
cotidiana: diarios, cartas, correos
electrnicos, etc. imitando textos
modelo. Escribe textos usando el
registro adecuado, organizando las
ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales
cohesionadas yrespetando las
normas gramaticales y ortogrficas.
Escribe diferentes tipos de textos
algoritmos estndar de suma, resta,

multiplicacin y divisin con distintos tipos
de nmeros, en comprobacin de
resultados en contextos de resolucin de
problemas y en situaciones cotidianas.
Descompone de forma aditiva y de forma
aditivo-multiplicativa, nmeros menores que
un milln, atendiendo al valor posicional de
sus cifras. Construye series numricas,
ascendentes y descendentes, decadencias
0,25 / 0,5 / 0,75 / 25 / 50 / 75 / 100 / 250 /
1000 / 5000, partiendo de un nmero
apropiado.Descompone nmeros naturales
atendiendo al valor posicional de sus cifras.
Utiliza las tablas de multiplicar para
identificar mltiplos y divisores y para
realizar clculo mental.Calcula los primeros
mltiplos de un nmero dado. Calcula todos
los divisores de cualquier nmero menor
que 100. Descompone nmeros decimales
atendiendo al valor posicional de sus cifras.
Calcula tantos por ciento en situaciones
reales. Elabora y usa estrategias de clculo
mental.Estima y redondea el resultado de
un clculo sencillo valorando la respuesta.
Usa la calculadora aplicando las reglas de
su funcionamiento, investigado y
resolviendo problemas. Resuelve
problemas combinados cuya resolucin
requiera realizarvarias operaciones que
impliquen dominio de los contenidos
trabajados, utilizando estrategias
heursticas, de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos), creando conjeturas,
construyendo, argumentando, y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
las mismas y la conveniencia de su
utilizacin. Reflexiona sobre el proceso
aplicado a la resolucin de problemas:
revisando las operaciones utilizadas, las
unidades de los resultados, comprobando e
reciclar la basura. Utiliza las TIC

para obtener informacin sobre
las instituciones gubernamentales
y no gubernamentales que
trabajan para proteger el medio
natural. Analiza a travs de
documentos sencillos las
conclusiones de las conferencias
internacionales sobre el medio
natural. Explica las causas y
consecuencias del cambio
climtico y las actuaciones
responsables para frenarlo.
Bloque 3. Vivir en sociedad.
Describe las caractersticas de
los sectores econmicos y
especifica las principales
actividades que corresponden a
cada uno de ellos. Explica las
actividades relevantes de los
sectores primario, secundario y
terciario en Espaa. Explica las
actividades relevantes de los
sectores primario, secundario y
terciario en Europa. Explica las
principales actividades
econmicas de Espaa, en
relacin con los sectores de
produccin y las caractersticas
del medio natural. Identifica las
principales industrias de Europa,
los productos que fabrican, y
especfica en qu pases se
localizan. Explica cmo se
distribuye la poblacin en cada
uno de los sectores econmicos
en Espaa. Explica cmo se
distribuye la poblacin en cada
uno de los sectores econmicos
en Europa. Analiza e interpreta
valora las normas de uso, seguridad

y de conservacin de los
instrumentos y de los materiales de
trabajo en el aula y en el centro.
Conocer y valorar la utilidad de
algunos avances, productos y
materiales para el progreso de la
sociedad.
Bloque 5. La tecnologa. Objetos y
mquinas.
Identifica y explica algunos efectos
de la electricidad. Pone ejemplos de
materiales conductores y aislantes,
explicando y argumentado su
exposicin. Identifica los principios
bsicos que rigen la relacin entre
electricidad y magnetismo.
Construye un circuito elctrico
sencillo,aplicando los principios
bsicos de la electricidad y la
transmisin de la corriente elctrica.
Realiza experiencias sencillas y
pequeas investigaciones sobre la
transmisin de la corriente elctrica:
planteando problemas, enunciando
hiptesis, seleccionando el material
necesario, montando, realizando,
extrayendo conclusiones,
comunicando resultados, y
aplicando conocimientos bsicos de
las leyes bsicas que rige este
fenmeno. Elabora un informe como
tcnica para el registro de un plan
de trabajo, comunicando de forma
oral y escrita las conclusiones.
Utiliza recursos sencillos
proporcionados por las tecnologas
de la informacin para comunicarse
y colaborar. Realiza bsquedas
guiadas de informacin en la red.
adecuando el lenguaje a las

caractersticas del gnero, siguiendo
modelos, encaminados a desarrollar
su capacidad creativa en la
escritura. Resume el contenido de
textos propios del mbito de la vida
personal y del mbito escolar,
recogiendo las ideas fundamentales,
evitando parafrasear el texto y
utilizando una expresin personal.
Aplica correctamente los signos de
puntuacin, las reglas de
acentuacin y ortogrficas.
Reproduce textos dictados con
correccin. Emplea estrategias de
bsqueda y seleccin de la
informacin: tomar notas, elaborar
esquemas, guiones, mapas
conceptuales. Utiliza habitualmente
el diccionario en el proceso de
escritura. Elabora grficas a partir
de datos seleccionados
yorganizados procedentes de
diferentes textos (libros de consulta,
peridicos, revistas, etc.). 4Presenta
un informe de forma ordenada y
clara, utilizando soporte papel y
digital, sobre problemas o
situaciones sencillas, recogiendo
informacin de diferentes fuentes
(directas, libros, Internet), siguiendo
un plan de trabajo y expresando
conclusiones. Elabora un informe
siguiendo un guion establecido que
suponga la bsqueda, seleccin y
organizacin de la informacin de
textos de carcter cientfico,
geogrfico o histrico. Pone inters
y se esfuerza por escribir
correctamente de forma personal.
Expresa, por escrito, opiniones,
reflexiones y valoraciones
interpretando las soluciones en el contexto,

buscando otras formas de resolverlos. Usa
la calculadora para resolver problemas y
para comprobar resultados teniendo en
cuenta las normas de su funcionamiento.
Bloque 3. Medidas.
Identifica las unidades de volumen del
Sistema Mtrico Decimal para su aplicacin
en la resolucin de problemas. Realiza
operaciones con medidas de
volumendando el resultado en la unidad
determinada de antemano. Establece
equivalencias entre las medidas de
capacidad y volumen. Transforma medidas
y expresa en forma compleja e incompleja
la medicin de un volumen. Realiza
transformaciones entre las medidas de
volumen y las de capacidad estableciendo
sus equivalencias. Realiza estimaciones de
volmenes de objetos y espacios conocidos
eligiendo la unidad y los instrumentos ms
adecuados para medir explicando de forma
oral el proceso seguido y la estrategia
utilizada. Compara volmenes de cuerpos
en el espacio estableciendo la relacin
entre las diferentes unidades empleadas.
Utiliza en contextos reales las
equivalencias, operaciones y cambios del
sistema monetario. Utiliza en contextos
reales las unidades de informacin: byte,
kilobyte (Kb), megabyte (Mb), gigabyte (Gb)
y Terabyte(Tb). Explica de forma oral y por
escrito los procesos seguidos y las
estrategias utilizadas en todos los
procedimientos realizados. Resuelve
problemas de medidas, utilizando
estrategias heursticas, de razonamiento
(clasificacin, reconocimiento de las
relaciones, uso de contraejemplos),
creando conjeturas, construyendo,
distintos tipos de grficos sobre la

distribucin de la poblacin por
sectores econmicos en Espaa.
Analiza e interpreta distintos tipos
de grficossobre la distribucin
de la poblacin por sectores
econmicos en Europa. Interpreta
grficos sencillos de la poblacin
ocupada en el sector servicios en
Espaa. Interpreta grficos
sencillos de la poblacin ocupada
en el sector servicios en Europa.
Describe cules son las
actividades destinadas a ofrecer
servicios a la sociedad. Identifica
los principales productos que
exporta e importa Europa. Explica
cmo la introduccin de nuevas
actividades econmicas
relacionadas con la produccin
de bienes y servicios ha supuesto
cambios para la vida humana.
Valora con espritu crtico la
funcin de la publicidad y
reconoce y explica las tcnicas
publicitarias ms habituales,
analizando ejemplos concretos.
Comenta imgenes o anuncios
publicitarios y reconoce la
diferencia entre la realidad de los
productos y la forma en que se
anuncian. Diferencia
entredistintos tipos de gasto y
adapta su presupuesto a cada
uno de ellos. Planifica sus
ahorros para gastos futuros
elaborando un pequeo
presupuesto personal. Investiga
sobre distintas estrategias de
compra, comparando precios y
recopilando informacin.
Desarrolla la creatividad y valora
Usa de forma autnomo el

tratamiento de textos (ajuste de
pgina, insercin de ilustraciones o
notas, etc.) Toma de conciencia de
la necesidad decontrolar el tiempo
de entretenimiento con las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y de su poder de
adiccin. Conoce y valora algunos
de los grandes descubrimientos e
inventos de la humanidad. Lee
alguna biografa de grandes
investigadores, inventores y
cientficos y valora las aportaciones
de cada uno al desarrollo cientfico.
Valora y describe la influencia del
desarrollo tecnolgico en las
condiciones de vida y en el trabajo.
Conoce y describe algunos de los
avances de la ciencia: La ciencia. en
el transporte, las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, La
medicina: conocimiento del genoma
humano, trasplantes, nuevos
medicamentos y vacunas.
argumentadas. Planifica y redacta

textos siguiendo unos pasos: Planificacin, redaccin, revisin y
mejora. - Determina con
antelacincmo ser el texto, su
extensin, el tratamiento autorlector, la presentacin, etc. - Adapta
la expresin a la intencin, teniendo
en cuenta al interlocutor y el asunto
de que se trata. - Presenta con
limpieza, claridad, precisin y orden
los escritos. - Reescribe el texto.
Valora su propia produccin escrita,
as como la produccin escrita de
sus compaeros. Usa con eficacia
las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin para escribir,
presentar los textos y buscar
informacin. Utiliza Internet y las
TIC: reproductor de video,
reproductor de DVD, ordenador,
reproductor de CD-audio, cmara de
fotos digital y grabadora de audio
como recursos para la realizacin de
tareas diversas: escribir y modificar
un texto, crear tablas y grficas, etc.
Bloque 4. Conocimiento de la
lengua.
Conoce y reconoce todas las
categoras gramaticales por su
funcinen la lengua: presentar al
nombre, sustituir al nombre,
expresar caractersticas del nombre,
expresar acciones o estados,
enlazar o relacionar palabras u
oraciones, etc. Conjuga y usa con
correccin todos los tiempos simples
y compuestos en las formas
personales y no personales del
modo indicativo y subjuntivo de
argumentando, y tomando decisiones,

valorando las consecuencias de las mismas
y la conveniencia de su utilizacin.
Reflexiona sobre el proceso de resolucin
de problemas de medidas: revisando las
operaciones utilizadas, las unidades de los
resultados, comprobando e interpretando
las soluciones en el contexto, proponiendo
otras formas de resolverlo.
Bloque 4. Geometra
Describe posiciones y movimientos por
medio de coordenadas cartesianas. Realiza
escalas y grficas sencillas, para hacer
representaciones elementales en el
espacio.Interpreta una representacin
espacial (croquis de un itinerario, planos de
casas y maquetas) realizada a partir de un
sistema de referencia y de objetos o
situaciones cercanas. Observa, manipula,
reconoce, identifica, describe y dibuja,
poliedros, prismas y pirmides y sus
elementos bsicos: vrtices, caras y
aristas. Observa, manipula, reconoce,
identifica, describe y dibuja, cuerpos
redondos: cono, cilindro y esfera y sus
elementos bsicos. Utiliza instrumentos de
dibujo y medios tecnolgicos para la
construccin y exploracin de formas
geomtricos. Calcula permetro y rea de
prismas y pirmides aplicando las formulas.
Calcula el volumen del prisma, pirmide,
cilindro y cono utilizando las frmulas Traza
una figura plana simtrica de otra respecto
de un eje. Resuelve problemas
geomtricos, utilizandoestrategias
heursticas, de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos), creando conjeturas,
construyendo, argumentando, y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
la capacidad emprendedora de
los miembros de una sociedad.
Identifica diferentes tipos de
empresa segn su tamao y el
sector econmico al que
pertenecen las actividades que
desarrollan. Describe diversas
formas de organizacin
empresarial. Define trminos
sencillos relacionados con el
mundo de la empresa y la
economa, ilustrando las
definiciones con ejemplos.
Bloque 4. Las huellas del
tiempo.
Elabora un eje cronolgico con
los reinados y etapas polticas de
la Espaa en el siglo XIX.
Describe las grandes etapas
polticas de lahistoria de Espaa
desde 1808 hasta 1902. Explica
la Guerra de la Independencia y
sus consecuencias. Analiza la
Constitucin de Cdiz. Describe
las principales diferencias entre
una monarqua absoluta y una
monarqua parlamentaria.
Identifica los principales grupos o
partidos polticos surgidos a lo
largo del siglo XIX. Define el
carlismo y explica sus ideas
principales. Explica las grandes
transformaciones sociales y
econmicas de Espaa en el
siglo XIX. Analiza el proceso de
industrializacin de Espaa y sus
diferencias respecto a los pases
ms avanzados de Europa.
Relaciona las dificultades del
transporte y el comercio interior
todos los verbos Diferencia familias

de palabras. Conoce, reconoce y
usa sinnimos y antnimos,
palabras polismicas y homnimas,
arcasmos, extranjerismos y
neologismos, frases hechas, siglas y
abreviaturas.Reconoce palabras
compuestas, prefijos y sufijos y es
capaz de crear palabras derivadas.
Identifica y clasifica los diferentes
tipos de palabras en un texto.
Reconoce los conectores bsicos
necesarios que dan cohesin al
texto (anforas, deixis, elipsis,
sinnimos,conectores). Identifica las
oraciones como unidades de
significado completo. Reconoce la
oracin simple, diferencia sujeto y
predicado. Conoce la estructura del
diccionario y lo usa para ampliacin
de vocabulario y como consulta
ortogrfica y gramatical de cualquier
palabra (derivados, plurales, formas
verbales, sinnimos, etc.).
Selecciona la acepcin correcta
segn el contexto de entre las varias
que le ofrece el diccionario. Conoce
las normas ortogrficas y las aplica
en sus producciones escritas.
Seala las caractersticas que
definen a las diferentes clases de
palabras: clasificacin y uso para
construir el discurso en los
diferentes tipos de producciones.
Utiliza correctamente las normas de
la concordancia de gnero y de
nmero en la expresin oral y
escrita. Aplica correctamente las
normas de acentuaciny clasifica las
palabras de un texto. Usa con
correccin los signos de puntuacin.
Aplica las reglas de uso de la tilde.
las mismas y la conveniencia de su

utilizacin. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas geomtricos:
revisando las operaciones utilizadas, las
unidades de los resultados, comprobando e
interpretando las soluciones en el contexto,
proponiendo otras formas de resolverlo
Utiliza la terminologa propia de los
contenidos geomtricos trabajados, para
comprender y emitir informacin y en la
resolucin de problemas.
Bloque 5. Estadstica y probabilidad.
Identifica datos cualitativos y cuantitativos
en situaciones familiares.Recoge y clasifica
datos cualitativos y cuantitativos, de
situaciones de su entorno, construyendo
tablas de frecuencias absolutas. Aplica de
forma intuitiva a situaciones familiares, las
medidas de centralizacin: la media
aritmtica, y la moda. Interpreta y realiza
grficos sencillos: diagramas de barras,
poligonales y sectoriales, con datos
obtenidos de situaciones de su entorno
prximo. Analiza las informaciones que se
presentan mediante grficos estadsticos.
Se inicia de forma intuitiva en el clculo de
la probabilidad de un suceso aleatorio en
situaciones realizadas por el mismo.
Realiza conjeturas y estimaciones sobre
algunos juegos (monedas, dados, cartas,
lotera.) Interpreta y utiliza tablas de
doble entrada y diagramas de Venn para
resolver problemas. Resuelve problemas
que impliquen dominio de los contenidos de
estadstica y probabilidad. Reflexiona sobre
el proceso de resolucin de problemas:
revisando las operaciones utilizadas,
comprobando e interpretando las
soluciones en el contexto, proponiendo
con los condicionamientos

geogrficos explicando la
importancia de la redde
ferrocarriles.Describe los distintos
grupos que formaban la sociedad
de clases. Explica las
caractersticas principales de la
burguesa y la clase obrera en el
siglo XIX. Describe en orden
cronolgico los principales
movimientos artsticos y
culturales de la Espaa del siglo
XIX y cita a sus representantes
ms significativos. Describe los
principales hechos del reinado de
Alfonso XIII, incluida la Dictadura
de Primo de Rivera. Explica las
causas que llevaron a la
proclamacin de la Segunda
Repblica, sus reformas y sus
problemas. Identifica las causas y
consecuencias de la Guerra Civil.
Compara la evolucin poltica y la
situacin econmica de los dos
bandos durante la guerra. Explica
la evolucin de Espaa durante el
franquismo.. Sita en una lnea
del tiempo los principales
acontecimientos histricos desde
1939 hasta 1975. Explica en qu
se diferencia una dictadura de
una democracia. Sita en una
lnea del tiempo los principales
acontecimientos histricos desde
1975 hasta nuestros das.
Identifica, respeta y valora la
Constitucin de 1978 como base
de nuestra democracia.
Reconoce la democracia como la
forma de gobierno que vela por
los derechos de todos los
ciudadanos y explican cmo se
Utiliza una sintaxis adecuada en las

producciones escritas propias.
Utiliza distintos programas
educativos digtales como apoyo y
refuerzo del aprendizaje. Conoce y
valora la variedad lingstica de
Espaa y el espaol de Amrica.
Reconoce e identifica algunas de las
caractersticas relevantes
(histricas, socio-culturales,
geogrficas y lingsticas) de las
lenguas oficiales en Espaa.
Bloque 5. Educacin literaria
Reconoce y valora las
caractersticas fundamentales de
textos literarios narrativos, poticos
y dramticos. Realiza lecturas
guiadas de textos narrativos de
tradicin oral, literatura infantil,
adaptaciones de obras clsicas y
literatura actual. Interpreta el
lenguaje figurado, metforas,
personificaciones, hiprboles y
juegos de palabras en textos
literarios. Distingue algunos
recursos retricos y mtricos propios
de los poemas. Utiliza
comparaciones, metforas,
aumentativos, diminutivos y
sinnimos en textos literarios. Crea
textos literarios (cuentos, poemas,
canciones y pequeas obras
teatrales) a partir de pautas o
modelos dados utilizando recursos
lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.
Realiza dramatizaciones
individualmente y en grupo de textos
literarios apropiados o adecuados a
su edad y de textos de produccin
otras formas de resolverlo.
constituye un gobierno
democrtico. Identifica y explica
algunos artculos de la
Constitucin Espaola relativos a
los derechos y deberes de los
ciudadanos. Describe la
organizacin actual del Estado
espaol y la funcin de sus
principales instituciones. Respeta
los derechos humanos y acepta
elprincipio de igualdad, como
base de la democracia. Respeta
las diferencias existentes entre
los sistemas de valores de las
distintas religiones o grupos
tnicos.Valora la importancia de
una convivencia pacfica y
tolerante entre los diferentes
grupos humanos y propone
estrategias para resolver
conflictos. Explica qu es la
Unin Europea y cules son sus
objetivos polticos y econmicos.
Localiza en un mapa los seis
pases fundadores de Comunidad
Econmica Europea, precursora
de la actual Unin Europea.
Describe las caractersticas y
funciones ms importantes de las
principales instituciones de la
Unin Europea. Localiza en un
mapa las sedes de las principales
instituciones europeas. Explica
las consecuencias que ha tenido
para Espaa supertenencia a la
Unin Europea, desde su ingreso
en 1986. Describe los principales
problemas de la Espaa actual.
Menciona en orden cronolgico
los principales movimientos
artsticos y culturales de la
Espaa de los siglos XX y XXI, y
propia. Memoriza y reproduce textos

orales breves y sencillos, cuentos,
poemas, canciones, refranes
adivinanzas, trabalenguas.
cita a sus representantes ms

significativos.
Conoce la llegada de los
brbaros a Espaa y el arte
visigodo en Espaa.
Conoce la religin y sociedad del
pueblo rabe en Espaa.
Conoce
Al-ndalus
y
su
influencia y huella en la Pennsula
Ibrica.
Conoce el surgimiento de los
reinos cristianos: la Reconquista.
Conoce la convivencia de las tres
culturas: rabe, juda y cristiana.
Conoce la Edad Moderna.
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LENGUA CASTELLANA
Observacin directa:
Seguimiento cotidiano.
Diarios de clase.
Tablas con tems concretos:
actitudes, deberes, relaciones,
comportamiento
Manejo del diccionario.
Uso de la biblioteca de aula (lectura
en clase).
Uso de la biblioteca del
Centro.
Pruebas orales:
Interpelaciones cotidianas
Cuestionarios
Exposiciones preparadas.
Exposicin de libros ledos.
Lecturas colectivas.
Textos comentados.
Pruebas escritas:
Pruebas objetivas
Escritura de textos diversos.
Desarrollo de temas especficos.
Dictados.
Revisin de tareas.
Deberes cotidianos.
MATEMTICAS
Observacin directa:
Seguimiento cotidiano
Diarios de clase
Tablas con tems concretos: actitudes,
deberes, relaciones y comportamiento.
Pruebas orales:
Interpelaciones cotidianas
Exposiciones preparadas
Clculo mental
Trabajos grupales sobre medicin, cuerpos
geomtricos, estadstica,
Pruebas escritas:
Pruebas objetivas
Resolucin de problemas
Acertijos matemticos
Clculo y operatividad
Desarrollo de temas especficos sobre
grficos
Diseos de geometra
Revisin de tareas y deberes cotidianos
Cuaderno de trabajo
Actitudes:
Diarios de clase
Hojas de seguimiento
Colaboracin en trabajos grupales
CC. SOCIALES
Observacin directa:
Diarios de clase
Pruebas orales
Interpelacionescotidianas
Cuestionarios
Exposiciones preparadas
Pruebas escritas
Pruebas objetivas
Reproduccin de grficos
Desarrollo de temas especficos
Revisin de tareas
Deberes cotidianos
Cuadernos de trabajo
Realizacin de Mapas
conceptuales.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento
Colaboracin en trabajos
grupales
Inters y participacin activa con
materiales para el aula.
Participacin activa en las
actividades organizadas por el
centro y relacionadas con los
contenidos.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento.
Colaboracin en trabajos grupales.
Libros ledos
CC. NATURALES
Observacin directa:
Diarios de clase
Pruebas orales:
Interpelacionescotidianas
Cuestionarios
Exposiciones
Preparadas
Pruebas escritas:
Pruebas objetivas
Reproduccin de grficos
Desarrollo de temas especficos
Revisin de tareas
Deberes cotidianos
Cuadernos de trabajo
Realizacin de Mapas
Conceptuales.
Actitudes:
Diarios de clase
Cuadernos de seguimiento
Colaboracin en trabajos grupales
Inters y participacin activa con
materiales para el aula.
Participacin activa en las
actividades organizadas por el
centro y relacionadas con los
contenidos.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
CC. SOCIALES
Aspectos cognitivos: 80 %. Aspectos actitudinales: 20 %
CC. NATURALES
VALORES CVICOS Y SOCIALES

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Observacin directa del trabajo diario.
Bloque 1. La identidad y la dignidad de la persona.
Anlisis y valoracin de tareas
especialmente creadas para la
evaluacin.
Conoce y asume los rasgos caractersticos de la propia personalidad ponindolos de
Valoracin cualitativa del avance
manifiesto asertivamente.
individual (anotaciones y
puntualizaciones).
Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la negociacin y la resolucin de conflictos.
Pruebas de autoevaluacin.
Otros documentos grficos o textuales.
Realiza un adecuado reconocimiento e identificacin de sus emociones.
Debates e intervenciones.
Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos a la vez que respeta los de los dems en Proyectos personales o grupales.
las actividades cooperativas.
Representaciones y dramatizaciones.
Aseo, cuidado y orden en la presentacin
Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.
de los trabajos
Atencin, inters, esfuerzo personal y
Razona por escrito el valor de la reestructuracin cognitiva y la resiliencia.
comportamiento en el aula.
Realiza propuestascreativas y utiliza sus competencias para abordar proyectos sobre valores Registro de participacin en los debates
de clase.
sociales.
Observacin del ejercicio de hbitos
cvicos adecuados a su edad en el
Participa en la solucin de los problemas escolares con seguridad y motivacin.
entorno social.
Identifica, define problemas sociales y cvicos e implanta soluciones potencialmente
Registro del comportamiento en clase.
efectivas.
Registro de la calificacin en los trabajos
grupales.
Define y formula problemas de convivencia claramente.
Grado de asimilacin de los conceptos
trabajados.
Comprende y expresa por escrito la importancia de la iniciativa privada en la vida econmica
y social.
CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Razona el valor de la respetabilidad y la dignidad personal expresndolo por escrito.
Acta estimando las consecuencias de las propias acciones y desarrollando actitudes de

respeto y solidaridad hacia los dems en situaciones formales e informales de interaccin
social.
Emplea el pensamiento consecuencial para tomar decisiones ticas.
Identifica ventajas e inconvenientes de una posible solucin antes de tomar una decisin
tica.
ASPECTOS
COGNITIVOS:
20%
ASPECTOS
ACTITUDINALES:
80%
Bloque 2. La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales.

Conoce y emplea adecuadamente los sistemas de comunicacin no verbal gestual, icnica,
tctil instintiva y sonora instintiva en situaciones reales y simuladas.
Se comunica empleando expresiones para mejorar la comunicacin y facilitar el
acercamiento con su interlocutor en las conversaciones.
Muestra inters por sus interlocutores compartiendo sentimientos y pensamientos cuando
dialoga.
Reflexiona sobre factores inhibidores de la comunicacin expresando sus conclusiones en
trabajos creativos.
Dialoga infiriendo y dando el sentido adecuado a la expresin de los dems.
Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa.
Relaciona diferentes ideas y opiniones para encontrar sus aspectoscomunes.
Desarrolla un buen autoconcepto, siendo capaz de autocontrolarse y motivndose
apropiadamente.
Utiliza la capacidad de empatizar y las diferentes habilidades sociales favoreciendo su
bienestar individual y contribuyendo a la cohesin de los grupos sociales a los que
pertenece.
Se muestra generoso en su entorno cercano.
Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas realizando exposiciones orales sobre su
valor y cometidos.
Colabora en causas altruistas en colaboracin con la comunidad educativa.
Detecta y enjuicia crticamente prejuicios sociales detectados en su entorno prximo
expresando las conclusiones en trabajos de equipo creativos.
Analiza y describe verbalmente los problemas que originanlos prejuicios sociales.
Expone razonadamente consecuencias de los prejuicios sociales para las personas del
entorno social prximo.
Valora y respeta la libre expresin de todos los miembros de la comunidad educativa.
Comprende, interpreta y acepta opiniones diferentes a las propias durante las aportaciones
de ideas, debates y trabajos en equipo.

Relaciona diferentes culturas y religiones con las formas de pensamiento de personas
pertenecientes a ellas.
Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre los derechos de libre expresin y opinin,
libertad de pensamiento, de conciencia y de religin, mediante el uso de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin.
Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la salud y de preveniraccidentes domsticos.
Expresa mediante trabajos digitales de libre creacin medidas preventivas de los accidentes
domsticos ms frecuentes.
Demuestra que es capaz de realizarse primeros auxilios en caso de necesidad.
Bloque 3. La convivencia y los valores sociales.
Establece relaciones de confianza con los iguales y las personas adultas en el centro
escolar.
Desarrolla proyectos y resuelve problemas escolares en colaboracin.
Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los dems compartiendo puntos de vista y
sentimientos durante la interaccin social en el aula.
Muestra buena disposicin a ofrecer y recibir ayuda para el aprendizaje.
Trabaja en equipo empleando estrategias de interdependencia positiva.
Resuelve problemas sociales empleando conductas solidarias ytrabajando
cooperativamente.
Resuelve los conflictos de modo constructivo.
Conoce y emplea las fases de la mediacin en situaciones reales y simulaciones.
Emplea el lenguaje positivo en la comunicacin de pensamientos, intenciones y
posicionamientos en las relaciones interpersonales.
Analiza las emociones, sentimientos, posibles pensamientos y puntos de vista de
protagonistas de mensajes audiovisuales que entran en conflicto.
Conoce, enumera y respeta los derechos y deberes del alumno o alumna.
Realiza juicios morales de situaciones escolares.

Justifica sus actuaciones en base a valores personales como la dignidad, la libertad, la
autoestima, la seguridad en uno mismo y lacapacidad de enfrentarse a los problemas.
Enjuicia crticamente los valores implcitos en situaciones vividas o contempladas mediante
audiovisuales de acuerdo con los que constituyen la vida en comn en una sociedad
democrtica.
Reflexiona sobre los Derechos y Deberes de la Constitucin espaola realizando proyectos
de trabajo colaborativo.
Manifiesta por escrito el sentido de la responsabilidad social y la justicia social.
Participa en el entorno escolar de un modo responsable.
Realiza una evaluacin crtica de las desigualdades que detecta a travs de los medios de
comunicacin.
Comprende, valora y expone por escrito el deber de la aportacin ciudadana al bien de la
sociedad.
Conoce y explica verbalmente que los impuestos sirven para poder proporcionarrecursos
sociales que mejoran la calidad de vida de los ciudadanos.
Reflexiona y expone mediante producciones creativas las consecuencias de no pagar
impuestos.
Analiza, explica y expone mediante imgenes las causas y consecuencias de la intervencin
humana en el medio.
Investiga crticamente la intervencin humana en el medio ambiente y comunica los
resultados.
Se comporta de acuerdo a la postura de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de
conservacin del medio ambiente.
METODOLOGA
LENGUA CASTELLANA
Los principios en los que debemos basar nuestra actuacin son:
Metodologa activa y participativa que posibilite la integracin activa de los alumnos en la dinmica general del aula y en la adquisicin y configuracin de los
aprendizajes.
Participacin, en la medida de sus posibilidades, en partes del diseo y desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje.
Se partir de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de los alumnos.
Se favorecer la autonoma en el aprendizaje, desarrollando en el alumnado estrategias que le ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana, fomentando
la autonoma, el esfuerzo y la responsabilidad.
Utilizacin de un lenguaje sencillo, claro y estructurado en la presentacin de los nuevos contenidos. Gradacin de las actividades.
nfasis en los procedimientos y tcnicas de aprendizaje, que incluyen una reflexin sobre los contenidos objeto de estudio y una revisin final.
Se dedicar especial atencin a la lectura y al fomento de hbitos lectores. Semanalmente los alumnos acudirn una hora a la biblioteca para retirar
libremente libros y pelculas. Se dedicar al menos una hora semanal a la lectura en clase siguiendo diversos formatos (lectura del profesor, lectura conjunta,
silenciosa...).
Con periodicidad se redactarn escritos de diversa tipologa. Se elaborarn diferentes escritos a lo largo del curso utilizando varios formatos y tcnicas para
la organizacin y exposicin de ideas.
Se prepararn exposiciones orales sobre diversos temas.
Se fomentar el uso del diccionario de forma habitual en la clase.
MATEMTICAS
Metodologa activa y participativa. Se parte de los conocimientos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender y qu vamos a aprender a hacer.
Explicacin de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar.
Trabajo semanal de operaciones mentales y resolucin de acertijos matemticos, buscando cada uno sus propias estrategias y potenciando la reflexin, la
deduccin, el razonamiento lgico y abstracto y la capacidad de concentracin y atencin.
Trabajo sistemtico para la resolucin de problemas individualmente, en pareja o en pequeo grupo. Deben servir para su aplicacin a la vida cotidiana.
Tendremos como referente continuo las competencias bsicas en la planificacin de las actividades.
Se pondr atencin al razonamiento, la reflexin, la bsqueda de soluciones personales y la asimilacin y automatizacin del uso del lenguaje matemtico.
Potenciar la explicacin oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra. Aplicacin de los criterios de calificacin de la expresin oral.
Introduccin de cada tema con una lectura relativa al tema a tratar o a la historia de las matemticas.
CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
Partir de la evaluacin inicial de sus conocimientos previos.
Asegurar aprendizajes constructivos y significativos.
Diagnosticando los conocimientos previos que posee.
Conectando e integrando los contenidos y estrategias previos con los nuevos por vivir y por aprender. El alumnado, con lo que sabe y gracias a la manera
como el profesor o la profesora le presentan la informacin, reorganiza su conocimiento entrando en nuevas dimensiones, transfiriendo ese conocimiento a
otras situaciones, descubriendo los principios y los procesos que lo explican, mejorando su capacidad organizativa comprensiva para otras experiencias,
ideas, valores y procesos de pensamiento que va a adquirir dentro y fuera del aula.
Motivar adecuadamente.
Creando situaciones que conecten con sus intereses y expectativas, partiendo de sus propias experiencias.
Propiciando un clima de comunicacin, cooperacin y armona en las relaciones.

Despertando una motivacin intrnseca que potencie el gusto por aprender, especialmente a travs de una atribucin causal positiva, tanto del profesorado
como del propio alumnado.
Favorecer el aprendizaje autnomo y activo.
Analizar los esquemas previos de conocimiento.
Asegurando que se poseen los requisitos bsicos para poder abordar el siguiente nuevo aprendizaje.
Reforzando los conceptos previos ms dbiles y sensibles.
Fomentar la zona de desarrollo potencial en la adquisicin de los nuevos conocimientos.
La metodologa en esta rea y en este ciclo estar condicionada, en cierta parte, por el empleo del libro de texto. De esta forma, se realizarn lecturas,
subrayados, explicaciones sobre el texto de cada unidad y realizacin de mapas conceptuales; se enviarn ejercicios para realizarse en casa; se preguntar
lo explicado en la sesin anterior y se corregirn en gran grupo los ejercicios realizados en casa.
No obstante, en todo momento se pretender romper con esta tendencia, de tal forma que algunos das se dedicarn a la realizacin de trabajos en grupos
cooperativos para la realizacin de presentaciones Power Point para los temas de Historia (que posteriormente debern de presentarse en gran grupo), para
la preparacin de Torneos sobre Geografa, etc.
De igual modo, se dar posibilidad a que los propios alumnos se preparen y expliquen parte de los contenidos de la Unidad.
Tambin se procurar vivenciar y experimentar los contenidos trabajados, mediante sencillos experimentos, maquetas, etc.
VALORES SOCIALES Y CVIVOS
Si bien Valores Sociales y Cvicos contribuye al desarrollo de muchas de las competencias del marco educativo europeo, bsicas y transversales, se
constituye como una materia clave para el desarrollo de la competencia social y ciudadana, por lo que la metodologa prctica debe centrarse en todas
aquellas actividades que potencien el mbito personal y social del alumno. En esta lnea, los procesos de enseanza y aprendizaje estarn basados tanto en
el trabajo autnomo, que refuerce la autoestima del nio, la nia y el preadolescente, su identidad personal y espritu crtico, como en trabajos en el aula de
tipo participativo y cooperativo, de modo que se sientan valiosos y capaces para la realizacin de las tareas que permitan al alumnado de un lado, mejorar
sus relaciones interpersonales y, de otro, el anlisis, la expresin y la interpretacin de los propios pensamientos, sentimientos y hechos en distintos
contextos sociales y culturales as, como, reforzar el uso del lenguaje a travs del dialogo y de la expresin escrita, para regular la conducta y relacionarse
con los dems.
La prctica en el aula debe potenciar la toma de decisiones basada en los juicios morales y la resolucin de problemas y conflictos en colaboracin, se
adquieren las competencias necesarias para seguir diversos procesos de pensamiento, utilizar el razonamiento lgico, analizar y enjuiciar crticamente los
problemas sociales e histricos. El desarrollo de actividades orientadas por valores socialmente admitidos, en un clima de convivencia acogedor y
estimulante, refuerza en s mismo el logro de las competencias.
RECURSOS DIDCTICOS
Gua didctica de las diferentes reas.
Fichas de refuerzo de la unidad.
Ficha de ampliacin de la unidad.
Recursos para la evaluacin.
Actividades y recursos digitales para PDI.
Banco de actividades para el desarrollo de las competencias (documento compartido).
Mapas conceptuales.
Diccionario escolar.
Biblioteca de aula.
Biblioteca del centro.
Recursos para la evaluacin.
Libros de lecturas de diversas editoriales.
Fichas de seguimiento de lecturas.
Ordenador y PDI del aula como una herramienta ms de apoyo al trabajo diario.
Ordenadores del aula de informtica.
Calculadora, vasos medidores, reglas, comps, cuerpos geomtricos, pesos.
MATERIALES DEL ALUMNADO

Libros de texto.
Agenda.
Cuadernos con pauta/cuadrcula y sin mrgenes para las diferentes asignaturas.
Estuche con diversos materiales.
Documentos u otros materiales entregados por el profesorado.
PLAN LECTOR
Segn el Programa Lingstico aprobado el curso 2012-13, la lectura ha de tener en todas las reas una especial consideracin, por lo que ha de
dedicrsele un tratamiento especfico y un tiempo adecuado. En este sentido juega un papel muy importante el uso de la biblioteca del centro, del aula y el
establecimiento de planes de lectura coordinados para todos los cursos y reas.
El principal propsito del plan de lectura es formar lectores competentes, que adquieran las capacidades necesarias que les permita seguir aprendiendo a lo
largo de la vida.
La lectura debe servir para disfrutar, aprender e informarse, por lo que se llevarn a cabo una serie de estrategias comunes que se pueden aplicar en las
distintas reas y niveles:
Trabajar las estrategias de comprensin de textos de distintas tipologas segn lo especificado en el documento creado el curso 2013-14.
Recomendaciones lectoras.
Lectura en voz alta de fragmentos literarios.
Recitacin de textos poticos.
Lectura de textos en diferentes formatos.
Prstamo de libros de la Biblioteca del centro.
Un libro de lectura trimestral seleccionado de entre las colecciones de la Biblioteca del centro.
Realizacin de fichas de lectura y de otras actividades de comprensin lectora.
Participacin en las actividades de animacin a la lectura promovidas desde la biblioteca del centro.
Participacin en un concurso literario en el que el alumnado de 5 y 6 leer varios libros en castellano, italiano e ingls.
PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO

CONCURSO LITERARIO:
Consiste en la lectura de varios libros en castellano, italiano e ingls. Se crean diversos grupos con los alumnos de 5 de Educacin Primaria. Se realiza un
concurso con diferentes tipos de preguntas sobre los libros trabajados.
Las reas implicadas son: Lengua Castellana, Lengua Italiana y Lengua Inglesa.
Desarrolla principalmente la Competencia Lingstica y la Competencia Social y Cvica.
PROYECTO SOLIDARIO:
Consistir en la participacin en el mismo con las tareas que se acuerden.
Segn las tareas a desarrollar se desarrollarn unas determinadas reas.
Desarrollar principalmente la Competencia Lingstica y la Competencia Social y Cvica.
PROYECTO DE VIAJE DE FIN DE CURSO
Consiste en la participacin del alumnado en la seleccin, organizacin y diseo del viaje de fin de curso a Espaa previsto entre el 13 y 17 de junio de 2016
Las principales reas implicadas son: Lengua Castellana, Matemticas y Ciencias Sociales.
STAGE EN 1 DE E.S.O.
El objetivo es que el alumnado de 6 de Educacin Primaria pueda observar cmo es un da en la actividad cotidiana del alumnado de Secundaria, lo que les
ayudar a prepararse para el cambio de Etapa.
Participacin en cualquier otro proyecto que se considere de inters para el grupo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:
Celebracin de la Fiesta Nacional del 12 de octubre: Andaluca
Visita a Maker Fair. Universidad La Sapienza, Roma. 16 octubre.
Visita a los departamentos del Instituto Cervantes. 12 noviembre.
Celebracin del da de la Constitucin. 6 diciembre.
Fiesta de Navidad. 22 diciembre
SEGUNDO TRIMESTRE:
Teatro en ingls. Enero.
Visita al Museo etrusco de Tarquinia. Febrero
Fiesta de Carnaval. Coplas anunciadoras. Febrero
Visita a una exposicin en el centro de Roma (andando) Marzo.
TERCER TRIMESTRE:
Concurso literario. Abril.
Celebracin del da del Liceo: 23 de abril
Espectculo musical espaol. Mayo.
Viaje de fin de etapa: Valencia/Barcelona/Murcia 13 al 17 de junio.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Seguimiento y evaluacin de la programacin segn protocolo y documento establecido por el centro sobre la evaluacin de procesos de enseanza y
aprendizaje, que se elabor el curso 2014-15. La temporalizacin es la siguiente: Durante el 1er trimestre se elaboran las programaciones. En el 2 trimestre
se completa el documento de evaluacin de la programacin donde se especifican las propuestas de mejora. En el 3er trimestre se completa el documento
del cumplimiento/seguimiento de las propuestas de mejora, que servir de gua para que al finalizar el curso, se elaboren las memorias de ciclo/especialidad
con el anlisis cualitativo de las programaciones y con las propuestas de mejora necesarias para el curso siguiente.

Progprim6 PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Progprim6 PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Liceo Espaol "Cervantes"

PROFESOR: JAVIER GARRIGS

NIVEL: 6 de PRIMARIA.SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 1er Trimestre

ORGANIZACIN Y EVALUACIN INICIAL

Definicin del concepto de

Lectura y comentario de un texto sobre el

Los seres vivos.

(21 SEP 5 OCT)

(21 SEP 5 OCT)

(21 SEP 13 OCT)

(21 SEP 13 OCT)

Lectura y comentario de un texto sobre los

La llegada de los brbaros. El arte

(14 OCT 12 NOV)

Lectura y comentario de un texto sobre el

(20 OCT 9 NOV)

(20 OCT 9 NOV)

Al-ndalus: Califato, reinos de taifas,

(13 NOV 7 DIC)

(10 NOV 23 NOV)

(10 NOV 23 NOV)

Suma y resta de nmeros

(24 NOV 7 DIC)

(24 NOV 7 DIC)

CC. NATURALES (UNIDAD 4)

Distincin entre pronombres

NIVEL: 6 de PRIMARIA. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 2 Trimestre

UNIDAD 7: 7 ENE 21ENE

Separacin entre la raz y las

UNIDAD 5: 19 ENE 12 FEB

UNIDAD 5:1 FEB 14 MAR

Separacin entre la raz y las

UNIDAD 6: 22 FEB 14 MAR

UNIDAD 9: 8 FEB -29 FEB

UNIDAD 9: 8 FEB -29 FEB

UNIDAD 10: 1 MAR 14

UNIDAD 10: 1 MAR 14

Identificacin del ncleo del

Medida de masa, longitud y

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS3erTrimestre

UNIDAD 11: 15 MAR 6

UNIDAD 11: 15 MAR 6

UNIDAD 7: 15 MAR 15 ABRIL

UNIDAD 6: 15 MAR 29 ABR

Uso del diccionario para

El significado de las Cortes de Cdiz de

UNIDAD 12: 7 ABRIL 20

UNIDAD 12: 7 ABR 20

UNIDAD 8: 18 ABR 11 MAYO

Identificacin del sujeto y el

UNIDAD 7: 2 MAYO 7 JUN

El sufragio femenino durante la primera

UNIDAD 13: 21 ABRIL 5

UNIDAD 13: 21 ABRIL 5

reas del rectngulo, del

UNIDAD 9: 12 MAYO 7 JUNIO

UNIDAD 14: 6 MAYO 19

UNIDAD 14: 6 MAYO 19

Identificacin del verbo de

Formas espaciales: los

UNIDAD 15: 20 MAYO 7

UNIDAD 15: 20 MAYO 7

Distincin entre categora