Grado: segundo

rea: Ciencia,
Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACINDELAUNIDADDIDCTICA4

TTULODELAUNIDAD

Funcionesdenutricin.Cmolleganlosnutrientesacadaunadelasclulas?

SITUACINSIGNIFICATIVA
Unodelosgrandescambiosenelpanoramasanitariodelmundoesquehace20aoslagentesufra
porcomermuypoco,perohoylagenteestsufriendoporcomerdemasiado,yestoseaplica
particularmenteaAmricaLatina,dondelaprincipalcausadeenfermedadymuerteeslaobesidad.
En este contexto, la ingesta de una dieta balanceada se convierte en una necesidad de gran
importancia paralasaluddelapoblacin,y ellosepuedelograrmediantelaprcticadeestilos de
vidasaludable.Estoltimopermitirreducirsignificativamentelosriesgosdecontraerenfermedades
cardiovasculares.

APRENDIZAJESESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES

Explicael

mundofsico,

basadoen

Comprendeyaplica
conocimientos
cientficosyargumenta
cientficamente.

conocimientos
cientficos.

INDICADORES

Problematiza
Indaga,
situaciones.
mediante
mtodos
cientficos,
situacionesque
puedenser
investigadas
porlaciencia.

Justificaladiferenciaqueexisteentrealimentacin
ynutricin.
Establece relaciones entre los rganos y las
funcionesquerealizan.
Justifica cmo los nutrientes gracias al proceso de
digestin llegan a todas las clulas de nuestro
cuerpo.
Establece relaciones entre los rganos y las
funcionesquerealizan.
Describe el proceso de circulacin menor y mayor
enelserhumano.
Describe los componentes y funciones del sistema
linftico.
Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser
indagada cientficamente haciendo uso de su
conocimiento y la complementa con fuentes de
informacincientfica.
Formula preguntas estableciendo relaciones
causalesentrelasvariables.
Distinguelasvariablesdependienteeindependiente
ylasintervinientesenelprocesodeindagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente, dependiente e

intervinientes que responden

seleccionadoporelestudiante.
Diseaestrategiaspara
hacerunaindagacin.

Construyeuna
posicincrtica
sobrelaciencia
ylatecnologa
ensociedad

Elaboraunprocedimientoquepermitamanipularla
variable independiente, medir la dependiente y
mantener constantes las intervinientes para dar
respuestaasupregunta.
Justificalaconfiabilidaddelafuentedeinformacin
relacionadaalapreguntadeindagacin.

Recogeapartirdesusobservacionesdatossobrela
estructurainternayexternadelcorazn.

Analizadatoso
informacin.

Contrasta y complementa los datos o informacin

de su indagacin con el uso de fuentes de
informacin.
Extraeconclusionesapartirdelarelacinentresus
hiptesisylosresultadosdelaindagacinodeotras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la
hiptesisinicial.

Evalaycomunica.

Comunicalosresultadosdesuinvestigacin.

Presenta argumentos para defender su posicin

respecto a la importancia de una alimentacin
saludable.
Presenta argumentos para defender su posicin
respectoalasenfermedadesqueseproducenenel
sistema digestivo producto de los malos hbitos
alimenticios.
Presenta argumentos para defender su posicin
respecto a la importancia de la donacin de
rganos.

Tomaposicincrtica
frenteasituaciones
sociocientficas.

Evalalasimplicancias

delsaberydelquehacer
cientficoytecnolgico.

CAMPOSTEMTICOS

problema

Generayregistradatos
oinformacin.

al

Alimentacinynutricin.
Procesodigestivo.
Componentesdelsistemacardiovascular.
Procesodelacirculacinmenorymayor.
Fisiologadelsistemalinftico.
Estilosdevidasaludable.

Reflexiona en torno a la importancia de detectar a

tiempoenfermedadesderiesgocomoelcncer.


PRODUCTO(S)MSIMPORTANTE(S)

Cuadroconlosrganos,funcionesyproductosdelprocesodigestivo.
Esquemaconlascausasyconsecuenciasdelasprincipalesenfermedadesdelsistemadigestivo.
Cuadrocomparativoentrelossistemasdigestivosdeanimalesinvertebradosyvertebrados.
Mapaconceptualdecadacomponentedelsistemacardiovascular.
Esquemadelacirculacinmenorymayor.
Cuadroconloscomponentesyfuncionesdelsistemalinftico.
Mapamentaldelasprincipalesenfermedadescardiovasculares.
DiagnsticodelacondicinfsicadelosestudiantesdesegundodeSecundaria.

SECUENCIADELASSESIONES(sntesisquepresentalasecuenciaarticuladadelassesiones)
Sesin1(2horas)
Ttulo:Culesladiferenciaentrealimentacin
ynutricin?
Indicador:
Justifica la diferencia que existe entre
alimentacinynutricin.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a la importancia de una
alimentacinsaludable.

Campotemtico:
Alimentacinynutricin.

Actividad:

Sesin2(3horas)
Ttulo:Cmoserealizaelprocesodigestivo?
Indicador:
Establece relaciones entre los rganos y las
funcionesquerealizan.
Justifica cmo los nutrientes gracias al
procesodedigestinlleganatodaslasclulas
denuestrocuerpo.
Distingue las variables dependiente e
independiente y las intervinientes en el
procesodeindagacin.
Formula una hiptesis considerando la
relacin entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes que responden
alproblemaseleccionadoporelestudiante.
Campotemtico:

Establece las diferencias entre los conceptos

Procesodigestivo.
dealimentacinynutricin.
Actividad:

Sesin3(2horas)
Ttulo:Enfermedadesdelsistemadigestivo
Indicador:

Relacionalosrganos consusfuncionesylos
productosdeladigestin.

Sesin4(3horas)
Ttulo: Cmo es el proceso de digestin en los
animales?
Indicador:

Presenta argumentos para defender su Establece relaciones entre los rganos y las


funcionesquerealizan.
Planteapreguntasyseleccionaunaquepueda
serindagadacientficamentehaciendousode
su conocimiento y la complementa con
fuentesdeinformacincientfica.
Justifica la confiabilidad de la fuente de
Enfermedades del sistema digestivo: gastritis,
informacin relacionada a la pregunta de
obesidad,anorexia,cncerdeestmago.
indagacin.

Comunicalosresultadosdesuinvestigacin.
Actividad:

Cuadro con las causas y consecuencias de las Campotemtico:

principales enfermedades del sistema Semejanzas y diferencias entre el sistema
digestivo.
digestivo de animales invertebrados y

vertebrados.

posicin respecto a las enfermedades que se

producenenelsistemadigestivoproductode
losmaloshbitosalimenticios.

Campotemtico:

Actividad:
Cuadro comparativo entre los sistemas
digestivos de animales invertebrados y
vertebrados.

Sesin5(2horas)
Sesin6(3horas)
Ttulo: Qu es y cmo se compone nuestro Ttulo:Cmoserealizalacirculacinennuestro
sistemacardiovascular?
cuerpo?
Indicador:

Indicador:

Recoge a partir de sus observaciones datos

sobre la estructura interna y externa del
corazn.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a la importancia de la
donacinderganos.

Campotemtico:

Describe el proceso de circulacin menor y

mayorenelserhumano.
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el uso de
fuentesdeinformacin.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre su hiptesis y los resultados en la
indagacinodeotrasindagacionescientficas,
yvalidaorechazalahiptesisinicial.

Campotemtico:

Componentesdelsistemacardiovascular.

Actividad:

Procesodelacirculacinmenorymayor.

Mapa conceptual de cada componente del

sistemacardiovascular.
Actividad:
Ficha de trabajo sobre la estructura interna y
Esquemadelacirculacinmenorymayor.
externadelcorazn.


Sesin7(2horas)
Sesin8(3horas)
Ttulo: Qu es y cmo funciona el sistema Ttulo:Enfermedadesdelsistemacardiovascular
linftico?
Indicador:

Indicador:

Describe los componentes y funciones del Describe las principales enfermedades del
sistemacardiovascular.
sistemalinftico.
Reflexiona en torno a la importancia de Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el uso de
detectar a tiempo enfermedades de riesgo
fuentesdeinformacin.
comoelcncer.
Campotemtico:

Campotemtico:

Fisiologadelsistemalinftico.

Actividad:

Enfermedadesdelsistemacardiovascular.

Actividad:

Mapa
mental
de
las
principales
enfermedadesdelsistemacardiovascular.
Cuadroconloscomponentesyfuncionesdel Test de ida y vuelta para diagnosticar la
sistemalinftico.
condicinfsicadecadaestudiante.

EVALUACIN
Situacinde
evaluacin

Competencias

Capacidades

Indicadores

Comprendeyaplica

conocimientos
cientficosyargumenta
cientficamente.

Diferenciacin
entre
alimentaciny
nutricin.

Contrastacin
dedatoso
informacinde
suindagacin
conelusode
fuentesde
informacin.

Argumentacin
desuposicin
respectoala
importanciade
ladonacinde
rganos.

Explicael
mundofsico,
basadoen
conocimientos
cientficos.

Problematiza
situaciones.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
quepueden
ser
investigadas
porlaciencia.

Justificaladiferenciaqueexiste
entrealimentacinynutricin.
Justificacmolosnutrientes
graciasalprocesodedigestin
lleganatodaslasclulasde
nuestrocuerpo.
Establecerelacionesentrelos
rganosylasfuncionesdelsistema
digestivoeninvertebradosy
vertebrados.
Describeloscomponentesyel
funcionamientodelsistema
cardiovascular.

Planteapreguntasyseleccionauna
que
pueda
ser
indagada
cientficamentehaciendousodesu
conocimiento y la complementa
con fuentes de informacin
cientfica.
Distingue
las
variables
dependienteeindependienteylas
intervinientes en el proceso de
indagacin.
Formula
una
hiptesis
considerando la relacin entre las
variables
independiente,
dependiente e intervinientes que
responden
al
problema
seleccionadoporelestudiante.


Diseaestrategiaspara
hacerunaindagacin

Justifica la confiabilidad de la
fuente de informacin relacionada
alapreguntadeindagacin.

Contrastaycomplementalosdatos
o informacin de su indagacin
con el uso de fuentes de
informacin.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre su hiptesis y los
resultados obtenidos en la
indagacinodeotrasindagaciones
cientficas, y valida o rechaza la
hiptesisinicial.
Comprende la importancia de
llevarunestilodevidasaludable.

Analizadatoso
informacin.

Evalaycomunica.

Comunica los resultados de su

investigacin.

Tomaposicincrtica
frenteasituaciones
sociocientficas.

Presentaargumentospara
defendersuposicinrespectoala
importanciadeunaalimentacin
saludable.
Presentaargumentospara
defendersuposicinrespectoalas
enfermedadesqueseproducenen
elsistemadigestivoproductodelos
maloshbitosalimenticios.
Presentaargumentospara
defendersuposicinrespectoala
importanciadeladonacinde
rganos.

Construyeuna
posicin
crticasobrela
cienciayla
tecnologaen
sociedad.

Evalalasimplicancias
delsaberydel
quehacercientficoy
tecnolgico.

Reflexionaentornoala
importanciadedetectaratiempo
enfermedadesderiesgocomoel
cncer.

MATERIALESBSICOSAUTILIZARENLAUNIDAD
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin
Secundaria.2012.GrupoEditorialNorma.
MinisteriodeEducacin.GuaparaelestudiantedelMdulodeCiencia,TecnologayAmbiente
Investiguemos2.2012.Lima.MinisteriodeEducacin.
FascculosobredesarrollodevidasaludabledelMinisteriodeEducacin.
Kitdeltorsohumano.
Materialdelaboratorio.