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CHATEAU
Resumo: Este estudo expe a viso de Jean Chateau sobre a importncia da brincadeira
para vida futura, buscando responder por que a criana brinca e o que o jogo significa
para ela, proporcionando a compreenso da infncia e do jogo para a vida adulta.
Apresenta o valor das atividades ldicas na vida infantil, contribuindo para que
conheamos melhor seus comportamentos e estruturas mentais, refletindo sobre a sua
entrega a brincadeira. Deste modo, a brincadeira revela-se como um observatrio da vida
infantil, apontando seriedade e preparao para a vida sria, onde nascem todos os jogos
posteriores e a criana constri sua personalidade.
O estudo da criana e o que concerne a ela apresentado com muita clareza por
Jean Chateau, que se dedicou a estudar o universo desses pequenos infantes e as suas
principais caractersticas, a fim de conhecer melhor as tendncias e o comportamento
infantil.
Jean Chateau3 foi um escritor francs, que descreveu em sua obra O jogo e a
criana (1987), sob o olhar da psicologia gentica, um estudo aprofundado sobre a relao
do jogo com a infncia, revelando um verdadeiro espao de observao, levando o leitor a
ter uma percepo total da criana e a compreenso da importncia dos jogos para a vida
adulta.
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ARIS, PHILIPPE. Histria social da criana e da famlia. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
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BENJAMIN, Walter. Reflexes sobre a criana, o brinquedo e a educao. So Paulo: Summus, 1984.
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Mesmo que a infncia possa ter o mesmo sentido nos humanos como nos animais,
no pode ser tratada da mesma maneira, pois os jogos e os instintos so diferentes, em
contrapartida, atravs do jogo que as funes psicolgicas se constroem, se exercitam e
se fortalecem, dependendo somente do estmulo dado no momento da brincadeira e da
integrao no universo social.
E as brincadeiras seguem uma progresso de movimentos, do mais simples para o
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mais complexo, aparentemente sem sentido, e que mais tarde, desenvolver uma funo
mais difcil que depender da anterior para dar lugar a novos resultados.
Um exemplo o jogo do beb, que no necessita de objetos, e seus movimentos
servem somente para praticar funes que necessitar futuramente, como o mexer das
pernas at a evoluo para o caminhar.
A variedade de jogos das crianas muito maior que a dos animais, visto que o
animal fica restrito especialmente as caractersticas de sua espcie e a mecanizao de seus
movimentos, enquanto que a criana transparece a flexibilidade, a autonomia e a afirmao
em sua atividade ldica.
Essa atividade ldica o que diferencia a criana do animal, onde ela garante sua
fora, seu domnio e o seu poder, expondo as suas caractersticas no momento da
brincadeira como a imprevisibilidade, a atrao desinteressada, a afirmao e a
criatividade, partindo da todos os jogos superiores.
Ento, a origem do jogo no deve ser confundida com o jogo do beb que
caracterizado por ser uma atividade mais prtica do que ldica, pois necessita de um
resultado concreto, de exercitar uma funo.
A natureza do jogo propriamente dita apresenta um carter srio, onde a criana se
envolve em um mundo de regras rigorosas (rege as condutas mais simples), que pode levla a fadiga, sendo absorvida de uma maneira total e que por vezes, se confunde entre
realidade e iluso, e de fato, a criana [...] mergulha fundo em seu jogo, porque ele coisa
sria (Ibid., p. 21).
Assim, o jogo a fonte de atividades superiores, que demonstra ser diferente da
vida sria, da vida do adulto, rica em mistrios, em encantos e em fantasias, fazendo com
as crianas se esqueam, por alguns momentos, a vida real onde
mobiliza todas as suas foras e ainda, se a criana sria, que, por meio de suas
conquistas no jogo, ela afirma seu ser, proclama seu poder e sua autonomia (Ibid, 1987,
p.26).
O jogo tambm pode ser considerado como uma prova e a presena de um pblico
oferecem mais importncia para a criana, pois se enaltecem com suas conquistas, como
quando brincam de saltarem mais longe, chegar a um local pr-determinado ou pegar tal
objeto mais rpido, provando a sua superioridade e a afirmao do seu eu.
Assim, o jogo para criana o que o trabalho para o adulto, pois no se pode
dizer de uma criana que ela cresce apenas, seria preciso dizer que ela se torna grande
pelo jogo (Ibid., p. 14), onde ela busca em seus desejos, a possibilidade de se aproximar
do mundo adulto, imagina ser grande, se sentem fortes.
Entretanto, o jogo apenas um substituto, pois est preparando-a para a vida adulta,
para a vida do trabalho. E esta revela um gosto pelo trabalho por apresentar um significado
diferente, porque quem o realiza o adulto, em quem ela se inspira a todo o tempo.
Quando consegue se aproximar deste mundo, mesmo por estar apenas ajudando, com uma
funo sem importncia, ela se sente realizada, quase um sonho, pois est substituindo,
por instantes, o adulto em seu trabalho. No entanto, ela no faz parte desse mundo e [...]
por ser estranha no mundo do trabalho que ela se afirma no jogo (Ibid., p.34), pois toda
brincadeira conduzida e alimentada pela sombra do mais velho, o que condiciona a vida
e a brincadeira infantil.
Deste modo, a brincadeira se torna to importante, por ter a finalidade de construir
a personalidade e de possibilitar a afirmao do eu atravs das proezas ldicas da infncia,
mergulhando fundo em seu jogo. Chateau (1987, p. 29) consegue sintetizar o que seria o
jogo para a criana e a sua busca como,
A histria do jogo da criana , portanto, a histria da personalidade que se
desenvolve e da vontade que se conquista aos poucos. O princpio do no est
atrs, num impulso funcional, passou para a frente, num fim a realizar, numa
grandeza a atingir. Ele no somente funo de um passado que projeta atos
novos sua frente, mas e sobretudo de um futuro que desejado, almejado e
por isso mesmo conquistado lentamente.
REFERNCIAS
ARIS, PHILIPPE. Histria social da criana e da famlia. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC,
2006.
BENJAMIN, Walter. Reflexes sobre a criana, o brinquedo e a educao. So Paulo:
Summus, 1984.
CHATEAU, JEAN. O Jogo e a criana. So Paulo: Summus, 1987.
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