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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: LCDO. PATRICIO NARANJO PINOS
No BLOQUE: 5

REA: LENGUA Y LITERATURA

TTULO DEL BLOQUE: CRNICA PERIODSTICA Y ENTREVISTA

AO: OCTAVO EGB

PARALELO: A

OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir

crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud
crtica e interpretar su propsito.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir

EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR LEER Y ESCRIBIR
para la interaccin social
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B: COMPRENCIN DE TEXTOS ESCRITOS.

Comprende textos literarios (poticos, narrativos, dramticos) y no literarios [instructivos,

explicativos, descriptivos, expositivos y argumentativos], en los que reconoce algunos elementos
sintcticos complejos y un vocabulario variado.
Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y
argumentativos. Contrasta informacin del texto, establece relaciones de semejanzasdiferencias, causa-efecto, e interpreta la idea global del texto. Diferencia las principales
caractersticas de los gneros literarios.
Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e informacin, y la relaciona
con sus vivencias y saberes para formular planteamientos con sentido crtico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua y reflexionar sobre ellos para Escribe crnicas periodsticas aplicando las propiedades textuales
escribir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas
y los elementos de la lengua adecuados

EJE TRANSVERSAL: INTERCULTURALIDAD-BUEN VIVIR PERIODOS: 6

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

FECHA DE INICIO:
25/04/2016

FECHA DE FINALIZACIN:
29/04/2016

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

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Presentar el objetivo a los estudiantes:
Texto de Estudiante de Planifica la escritura de crnica con
Objetivo: Escribir crnicas periodsticas respetando sus propiedades Lengua y Literatura
coherencia textual
textuales.
8vo EGB.
AFCEGB.
Elabora un guion para la elaboracin
ANTICIPACIN:
Entrevista a Jefferson
de sus entrevistas
Perez.

MOTIVACIN: Ver entrevistas y videos sobre

el terremoto del 16 de abril de 2016. (Clase
en el laboratorio)

Redacta sus crnica y entrevistas con

los elementos de la lengua
adecuados

Escuchar relatos de las victimas

Observar diversas crnicas sobre este
desastre.
Comparar una crnica desde el punto de
vista internacional con una nacional.

Utiliza un lenguaje adecuado en sus

crnicas
y
entrevistas
desarrolladas.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Leer el texto de Lengua y Literatura pginas

162 164, y realizar las actividades del
mismo.
Determinar cmo ser el texto: extensin,
tono, presentacin, tipo de preguntas. (Tema
de la crnica; El terremoto en Ecuador)
Organizar ideas y elaborar esquemas de
escritura.

Texto de Estudiante de
Lengua y Literatura
8vo EGB.
AFCEGB.
Ejemplos
de
Entrevistas.
Cartulina.
Crnicas
Internet

Redactar
Trazar un plan de composicin para distribuir
la informacin con preguntas adecuadas.
Utilizar
en los guiones conectores
conclusivos, la descripcin de causas y
efectos. en la redaccin de los textos para la
elaboracin de las preguntas.
Texto de Estudiante de
Lengua y Literatura
Aplicar los elementos de la lengua.
8vo EGB.

TCNICA:
Observacin
dramatizacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

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CONSOLIDACIN:

Revisar:
Leer y releer el texto desarrollado
Cambiar el orden de las preguntas, la
temtica, si es necesario
Corregir los errores de los borradores
realizados en clase.

Cartulinas
Marcadores
Prensa Escrita
Internet

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA

PROBLEMAS EN LA LECTOESCRITURA:
Tres estudiantes tienes problemas de lectoescritura, que no estn asociados a
ninguna discapacidad.
El estudiante N1 tiene problemas con los contenidos nuevo, debido a ciertos
vacos en conceptos bsicos.

Adaptaciones curriculares individualizadas: con los estudiantes

con problemas en lectoescritura, se est realzando lecturas gua
das.
Con el estudiante N1:
Modificar los diferentes elementos del currculo para los
estudiantes antes mencionados con el fin de responder a sus
necesidades educativas especiales y que no pueden ser
compartidos por el resto de sus compaeros.
Estudio de fonemas, clases interactivas con videos.
Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.
Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de
evaluacin.

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4. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Tutoras todos los das despus de clases

5. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin (2010), Actualizacin y fortalecimiento Curricular Lengua y Dependiendo de la suspensin de clases, por motivos del debate y
de las elecciones del Consejo Estudiantil est planificacin puede
Lieratura 8, 9, 10. Quito, Ecuador.
Ministerio de Educacin (2011). Lengua y Literatura 8, Texto del Estudiante. Quito, variar.
Ecuador. SM Ecuaediciones
Ministerio de Educacin (2011). Lengua y Literatura 8, Gua Para Docentes. Quito,
Ecuador. SM Ecuaediciones
Ministerio de Educacin (2012), Estndares de Calidad Educativa. Quito, Ecuador.
SM EcuaedicionesArtigas-Pallars J. (2009) Dislexia: enfermedad, trastorno o algo
distinto. Rev Neurol

ELABORADO

APROBADO

DOCENTE: LCDO. PATRICIO NARANJO PINOS

DIRECTORA: MAGISTER ELIZABETH MOLINA

Firma:

Firma:

Fecha: 20/04/2016

Fecha:25/04/2016

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EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Cuando pierdes, no te fijes
en lo que has perdido,
Nombre..
sino en lo que te queda
por ganar.

AREA: LENGUA Y LITERATURA

AO DE BASICA: 8vo.
Fecha

PARALELO: ______

.Calificacin: ______________

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Producir crnicas periodsticas y guiones de entrevistas

de diferentes personalidades cercanas desde la aplicacin de las propiedades textuales.
INDICADOR DE LOGRO: Redacta su crnica y entrevista con los elementos de la lengua adecuados
ORDEN I: PRODUCE UN GUIN DE ENTREVISTAS UTILIZANDO ORACIONES SIMPLES, PREDICADOS, SIGNOS
DE PUNTUACIN, COHERENCIA TEXTUAL. DE MANERA ADECUADA A UNA AUTORIDAD DEL BARRIO SOBRE
LAS MEJORAS QUE ESTAN REALIZANDO.

Escala valorativa
Indicador de logro

1.- Planifica la escritura de

crnica con
coherencia textual
2.- Elabora un guin para la elaboracin de sus
entrevistas
3.- Redacta sus crnica y entrevistas con los
elementos de la lengua adecuados
4.- Utiliza un lenguaje adecuado en sus crnicas y
entrevistas desarrolladas.